秋聲賦教學(xué)課件分析

1、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花.杜牧山行“月有微黃禽無影，掛牽牛數(shù)朵青花小，秋太淡，添紅棗。”宋 蔣捷枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 馬致遠(yuǎn)天凈沙 秋思雨中黃葉樹，燈下白頭人。 唐 司空曙黃花深巷，紅葉低窗， 凄涼一片秋聲 蔣捷聲聲慢 這些都是描寫秋的佳句，大家一起來讀一讀，同樣是描寫秋天的，卻呈現(xiàn)出了不同的特征，有些景物充滿了生機(jī)和活力，有些則描寫的秋天景物凋零，一片蕭條的景象。同樣是寫秋天的，卻體現(xiàn)出了不同的美，那么，宋代文壇領(lǐng)袖歐陽修又是怎樣來寫秋天的呢？秋聲賦北宋歐陽修歐陽修(10071072）北宋文學(xué)家、史學(xué)家。字

2、永叔，號(hào)醉翁、六一居士，謚號(hào)文忠。吉州吉水（江西）人。他團(tuán)結(jié)并培養(yǎng)了大批古文作家,是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。 “三蘇”父子、王安石、曾鞏等皆出其門下。為“唐宋八大家”之一。曾與宋祁合修新唐書 ，并獨(dú)撰新五代史。又喜收集金石文字，編為集古錄，對(duì)宋代金石學(xué)頗有影響。有歐陽文忠公集。 歐陽修晚年自號(hào)“六一居士”，有人問他“何謂六一 ？”他說：“我有古籍一千卷，藏書一萬冊(cè)，琴一張，棋一局，酒一壺?！迸匀说溃骸澳侵挥形逡涣T了，哪里說得上是六一？”歐陽修答道：“再加上我這老翁一名，豈不是六一了嗎？”六一居士2022/8/3關(guān)于“賦”賦是介于詩歌與散文之間的一種文體，語言上多鋪張?jiān)屣?，講究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重

3、于通過極力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。我們學(xué)過的有杜牧的阿房宮賦和蘇軾的赤壁賦。2022/8/3自由朗讀課文 注意讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 歐陽子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻碚撸と欢犞?，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰湃；如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。予謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗?，明河在天，四無人聲，聲在樹間?！?我正在夜里讀書，聽到有從西南方向傳來的聲音，我驚懼地側(cè)耳傾聽，說道：“奇怪?。　边@聲音初聽時(shí)淅淅瀝瀝十分蕭瑟，忽然變得洶涌澎湃，像是波濤在夜間洶涌起來，風(fēng)雨突然而來，它碰在物體上，鏦鏦

4、錚錚，像各種金屬一起發(fā)出聲音。再聽，又似奔赴敵陣的戰(zhàn)士，正銜枚疾進(jìn)，聽不到號(hào)令，只聽到人馬行走的聲音。我對(duì)童子說：“這是什么聲音??？你出去看看?！蓖踊卮鹫f：“星星月亮明亮潔白，銀河橫在天空。四下里并沒有人聲，那聲音來自樹林中間?！?余曰：“噫嘻悲哉！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明 ，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥籠而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。 我說：“哎呀好悲傷??！這是秋天的聲音，它為何要來呢？要說那秋天呈現(xiàn)的情狀啊，它的色彩凄清慘淡，煙霧彌

5、漫白云聚集；它的容顏清朗，天空高遠(yuǎn)，太陽明亮；秋氣凜冽，刺人肌骨；秋意蕭索，山川寂靜空曠。所以秋天發(fā)出的聲音，悲悲凄凄，猶如人們?cè)诎l(fā)憤呼嘯。（秋風(fēng)未起時(shí)，）繁茂的百草碧綠繁密互爭(zhēng)高下，美麗的樹木郁郁蔥蔥讓人喜愛。但草被秋風(fēng)一吹顏色就變，樹被秋風(fēng)一碰葉子就落；那個(gè)用來摧殘草木使其凋零的，是秋氣的一點(diǎn)余力罷了夫秋，刑官也，于時(shí)為陰：又兵象也，于行為金，是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。 天之于物，春生秋實(shí)。故其在樂也，商聲主西方之音，夷則為七月之律。商，傷也；物既老 而悲傷。夷，戮也；物過盛而當(dāng)殺。 。 譯文秋天是掌管刑法的官,在四季中屬陰;又是征伐之象,在陰陽五行中屬金.這就是所謂天地間的剛正之氣

6、,常常顯示出肅殺的心性.自然對(duì)于萬物,使其春天生長(zhǎng)秋天結(jié)果。所以秋天在音樂的五音中又屬商聲，商聲是代表西方的一種聲音，夷則屬于七月的音律。商，也就是傷的意思，萬物衰老了，都會(huì)悲傷。夷，是殺戮的意思，凡萬物過于繁盛，就會(huì)走向衰敗。 嗟乎，草木無情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于 中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能；宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為 星星。奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！” 啊!草木無情,到時(shí)候尚且凋零。人是有情有知的動(dòng)物，是萬物中有生命靈性的種類。許多憂慮使內(nèi)心有感觸，又有無數(shù)事情使他的身體勞累.只要內(nèi)心被外

7、物觸動(dòng),就一定消耗心中的精氣。何況還要思考那些力量無法做到、憂慮那些智慧解決不了的事情。自然會(huì)使紅潤(rùn)的臉色變得如同枯木，烏黑的頭發(fā)變得花白。為什么要用并非金石的身軀，去和草木爭(zhēng)奇斗盛？想一想這是受了誰的殘害吧，又何必去怨恨這秋聲呢！” 童子莫對(duì)，垂頭而睡。但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息童子沒有回答，垂著頭打瞌睡。這時(shí)只聽見四周墻腳下蟲聲唧唧，好像在應(yīng)和著我的嘆息2022/8/3文本研習(xí) 1、清人吳楚材、吳調(diào)侯在古文觀止中評(píng)價(jià)秋聲賦說：“秋聲，無形者也，卻寫得形色宛然，變態(tài)百出?！闭?qǐng)結(jié)合課文談一談歐陽修是如何將無形的秋聲寫得具體可感的。2022/8/3作者是怎么表現(xiàn)這秋聲的？明確：1.比喻；2.

8、寫出了由遠(yuǎn)及近，由小及大，憑虛而來撞擊物體的動(dòng)態(tài)過程。突出了秋聲變化的急劇和來勢(shì)的猛烈。思考：第一節(jié)內(nèi)容2022/8/3作者對(duì)秋聲的摹寫，是用了一連串的比喻，這些比喻的妙處何在？明確：用一連串的比喻把秋聲比作“波濤夜驚”“風(fēng)雨驟至”“鏦鏦錚錚”“金鐵皆鳴”“銜枚疾走”的人馬聲，通過這些恰當(dāng)?shù)谋扔靼央y以捉摸的東西變的具體可感。2022/8/3波濤夜驚風(fēng)雨驟至金鐵皆鳴赴敵之兵比喻無形有形抽象具體2022/8/3秋聲能如此搖動(dòng)人心，為什么？細(xì)雨波濤風(fēng)雨金鐵戰(zhàn)士行走時(shí)小時(shí)大時(shí)顯時(shí)隱質(zhì)的實(shí)感量的存在秋聲盈耳 秋意無邊比喻秋聲之形化虛為實(shí)的手法2022/8/31、如果說第一段是寫的秋之聲，那么第二段寫的又

9、是什么呢？明確：秋的情狀、對(duì)秋氣的議論。思考：第二節(jié)內(nèi)容2022/8/32、此部分怎樣來寫秋之狀的呢？ 明確：分別就秋的色、容、氣、意，描繪出了秋狀的四幅具有不同特征的鮮明圖畫，其中色、容為實(shí)，氣，意為虛，手法是由實(shí)入虛。作者寫秋狀其實(shí)是為了寫秋聲的由來，寫出了秋聲悲的特點(diǎn)。2022/8/3秋色秋容秋氣秋意慘淡，煙霏云斂清明 ，天高日晶栗冽，砭人肌骨蕭條，山川寂寥實(shí)虛秋之為狀烘托手法秋狀寫足秋聲由實(shí)入虛虛實(shí)結(jié)合 2022/8/33、作者認(rèn)為“秋狀肅殺” 又是怎樣造成的呢？明確：“其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。”乃秋氣所致。2022/8/34、作者列舉了哪些例子對(duì)秋氣進(jìn)行議論的？ 明確：作者

10、吸收前人種種說法：把秋與官制、陰陽、五行、音律等配屬起來。甚至用“傷”解釋“商”，用“戮”解釋“夷”，突出秋對(duì)萬物的強(qiáng)大摧殘力量，說明萬物盛衰的自然之理。寫出了秋聲中永恒的悲傷，為進(jìn)入本文主題起了鋪墊作用。作者如何寫秋氣的？體現(xiàn)了秋天的什么特點(diǎn)？肅殺對(duì)比刑官 時(shí)陰兵象 五行金五聲商十二律夷則草木春秋2022/8/35、課題為“秋聲賦”，本節(jié)作者有沒有寫“秋聲”？又是怎么寫的？（烘托）“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！保▌⑽踺d藝概詩概）“秋聲之韻味寫不盡，以秋狀寫之?！鼻锫暎ㄆ嗥嗲星?，呼號(hào)憤發(fā)）秋色、秋容 秋氣、秋意 （秋狀）2022/8/31、面對(duì)著蕭條肅殺的秋景，作

11、者有何感嘆？明確：社會(huì)“百憂”，人生“萬事”對(duì)人身心的莫大傷害比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重。思考：第三節(jié)內(nèi)容2022/8/32、找出本文的主旨句，用自己的話說說意思？明確：“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮？念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”對(duì)于人來說，人事憂勞的傷害，比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重的多。因而，想想這是誰對(duì)他們的傷害，就不會(huì)去怨秋聲了。簡(jiǎn)言之，人事憂勞對(duì)人的傷害，更甚于秋氣對(duì)草木的摧殘。2022/8/3秋很肅殺，可是人事憂勞更甚于秋的肅殺！2022/8/3對(duì)比歐陽修童子對(duì)比映襯在本文的運(yùn)用也是獨(dú)具匠心的.強(qiáng)調(diào)了作者寂寞的秋心1、童子的反應(yīng):莫對(duì),垂頭而睡,在文中有何作用?思考：第四節(jié)內(nèi)容

12、2022/8/32、“但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息”的具體意境是什么？明確：作者從這些沉思冥想中清醒過來，重新面對(duì)靜夜，只有秋蟲和鳴，襯托著作者悲涼的心境。 結(jié)尾處秋蟲的和鳴，更襯出作者的感慨與孤獨(dú)。給文章增添了不少的感染力，引發(fā)讀者同聲感嘆。 鑒賞全文歐陽修是如何構(gòu)思全文的？聽秋聲議秋氣繪秋狀嘆 人 生2022/8/3文似看山不喜平秋夜讀書耳聞秋聲，與童子問答起 由秋狀（色、容、氣、意、聲）、秋氣（刑官、兵象、音樂）承 由秋聲轉(zhuǎn)到人事，從形象轉(zhuǎn)到抽象；觸景生情，托物言志，感悟人生 有問無答，蟲聲亦秋聲，秋聲喚心聲，小處起、小處收 起承轉(zhuǎn)合2022/8/3對(duì)于這篇文章的主題，有兩種不同的看法

13、，一種認(rèn)為這是一篇典型的悲秋之作，如中國(guó)古代文學(xué)作品選所說的“這是一篇以悲秋為主題的賦體散文，抒發(fā)了作者在政治上不能有所作為的郁悶心情?！绷硪环N認(rèn)為“同以往的許多悲秋之作相比，本文既無失意的惆悵，又無身世的感傷，體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的情懷。”你認(rèn)為哪一種觀點(diǎn)能夠成立。也可以結(jié)合我們以前學(xué)過的歐陽修的作品來談一談。 黃山二管家 戀燾脘2022/8/3歐陽修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海升沉20多年，29歲因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；39歲再度因參與“慶歷新政”被貶滁州；48歲那一年，又被宦官誣陷。他本來體弱多病，40歲就白發(fā)蕭疏了。雖然自至和元年開始結(jié)束貶謫外放的生活，重新獲得朝廷重用，官職也一路升遷，但長(zhǎng)年的政治斗爭(zhēng)使他感到心力交瘁，所以在這篇53歲時(shí)寫成的秋聲賦流露出了這種希望與世無爭(zhēng)，修身養(yǎng)性的思想。 2022/8/3 本文以秋聲發(fā)端，描繪了暮秋山川寂寥、草木凋零的蕭條景象，借此抒發(fā)了人生易老的悲秋情懷，凝聚了宦海沉浮、人事憂勞、形神漸衰的飄零之感，其中既有理想不得實(shí)現(xiàn)、宏圖難展的感慨，又流露出無為無憂、超然物外的老莊思想。2022/8/3了解：本文的獨(dú)到之處明確：秋聲賦寫秋以立意新穎著稱，從題材上講，悲秋是中國(guó)古典文