《富饒的西沙群島》教學(xué)課件教學(xué)課件人教部編版

1、富饒的西沙群島第1頁，共30頁。深藍(lán) 杏黃 交錯 披甲 茂密 懶洋洋 威武 顏色 形狀 肥料 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色 成群結(jié)隊搖搖擺擺 千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩 第2頁，共30頁。劃棲qIxIhuahua棲息兩棲動物劃分劃過來第3頁，共30頁。讀一讀想一想1、用自己喜歡的方式讀課文， 要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文2、找出能概括西沙群島特點(diǎn)的句子。第4頁，共30頁。 西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。第5頁，共30頁。西沙群島第6頁，共30頁。風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富海水海底海灘海島第7頁，共30頁。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)色

2、的，淡藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。第8頁，共30頁。五光十色 瑰麗無比第9頁，共30頁。 西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)色的，淡藍(lán)的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。第10頁，共30頁。珊瑚海底的巖石上有各種顏色的珊瑚，有的像盛開的花朵，有的像美麗的鹿角。第11頁，共30頁。第12頁，共30頁。海參 海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。第13頁，共30頁。大龍蝦 大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣

3、子挺威武。第14頁，共30頁。海底的巖石上長著 ( )，有的( )，有( )。海參到處都是，在海底( )。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子( )。各種各樣的珊瑚像綻開的花朵像分枝的鹿角懶洋洋地蠕動挺威武說一說：第15頁，共30頁。魚 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。第16頁，共30頁。 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。第17頁，共30頁。有的全身布

4、滿彩色的條紋；第18頁，共30頁。有的頭上長著一簇紅纓；第19頁，共30頁。有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；第20頁，共30頁。有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。第21頁，共30頁。 魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）；有的（ ）。各種各樣的魚，多得數(shù)也數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。 全身布滿彩色的條紋頭上長著一簇紅纓周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖眼睛圓溜溜的，身上長滿刺，鼓起氣來像皮球一樣圓第22頁，共30頁。 海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣

5、的要算海龜了。每年四五月間，龐大的的海龜成群爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。 第23頁，共30頁。第24頁，共30頁。海龜?shù)?5頁，共30頁。 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是海鳥蛋。樹下堆積著厚厚的一層鳥糞，這是非常寶貴的肥料。第26頁，共30頁。 富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。 第27頁，共30頁。 爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游 學(xué)了富饒的西沙群島一課，文中哪些景物給你留下了深刻的印象？跟同桌說說，并把它畫下來，再扮演解說員，在四人小組內(nèi)介紹，

6、個小組評選優(yōu)秀解說員，當(dāng)小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。第28頁，共30頁。謝謝! 再見!第29頁，共30頁。上節(jié)課我們跟隨著作者去訪問了他的一個老朋友，那座古老的石橋。這節(jié)課讓我們繼續(xù)走入深山去探望我們那些特殊的朋友！（二）、朋友相見，感受情意1、除了“古橋”這位老朋友以外，還探訪了哪些好朋友呢？他們之間情誼如何，你是從哪些語句中感知的？請你們拿起書本，快速地瀏覽一遍。2、交流探究，品評賞讀有側(cè)重地品析下列語句。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。（1）作者在這里用了什么表達(dá)方法？這樣寫有什么好處？用朗讀

7、來加深自己的體會。（2）有感情地朗讀。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。（1）默讀，想象作者描寫的情景。（2）同桌互讀，交流對這段話的體會。（3）指名匯報對這段話的理解。（豐富的想象；寫出了融入大自然的感受）（4）帶著自己的體會多讀幾遍。這山中的一切，哪個不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？請熟讀第五自然段。（2）“哪個不是我的朋友”言外之意是什么？用具體的朋友替換掉“這山中的朋友”，可以怎么說？（這山中的山泉溪流就是我的朋友；這山中的瀑布、懸崖、溪流，哪個不是我的朋友？）我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸