廣州七年級語文部編版初一上冊《世說新語-陳太丘與友期行》課件（公開課使用）

1、還記得詠絮之才誰？吟誦經(jīng)典，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏 陳太丘與友/期行，期/日中。過中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/時年七歲，門外/戲?？?問元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去?！庇讶?便怒曰：“非人哉!與人/期行，相委而去。”元方/曰：“君與家君/期日中。日中/不至，則是/無信；對子罵父，則是/無禮?！庇讶藨M，下車/引之。元方/入門不顧。溫故知新解題，概括主要的故事題目給我們提供了哪些信息？你如何概括這個故事？ 溫故知新 題目交代了故事的人物、事件；兒童陳元方據(jù)理反駁了無信、無禮的父親的朋友，使他意識到了自己的錯誤。 陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方

2、時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去?！毕嗉s同行。期，約定。正午時分。丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。才。令尊在不在？尊君，對別人父親的尊稱。不，同“否”。研討拓展咬文嚼字，譯出智慧友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。語氣詞，表示感嘆。相，表示動作偏指一方。委，舍棄。對人謙稱自己的父親。拉，牽拉?；仡^看。丟下我走了。研討拓展咬文嚼字，譯出智慧鞏固翻譯，完成知識點卡片研討拓展通假字尊君在不（ ）古今異義太丘舍去（古義： 今義： ） 下車引之（古義： 今義

3、： ）元方入門不顧（古義 今義： ）省略句陳太丘與友期行，日中（ ）過中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”（ ）答曰：“（ ）待君久（ ）不至，（ ）已去?！庇讶吮闩唬骸埃?）非人哉?。?）與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。（ ）日中不至，則是無信；（ ）對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，（ ）下車引之。元方入門不顧。走近元方，從人物描寫方法的角度分析人物研討拓展小組討論：方正，指人行為、品性正直，合乎道義。文中哪些地方能夠體現(xiàn)出陳元方的“方正”？作者又是采用了哪些方法刻畫陳元方的？他是一個怎樣的孩子？他懂得“信”的重要；他懂得“禮

4、”的重要；他的辯駁有理有據(jù)，他本人落落大方；他以“入門不顧”的行為，維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)。 語言描寫元方答曰、元方曰 動作描寫元方入門不顧他是一個聰敏過人、明白事理、落落大方、懂禮識義、正直不阿的孩子。從古人身上學(xué)道理了解謙辭和敬辭研討拓展從這個故事中你得到怎樣的啟示？做人要誠實守信，重視禮儀；為人要方正。課文中“君” “尊君”“家君”的稱謂有什么不同？尊君是對別人父親的尊稱，家君是對人謙稱自己的父親，君是“您”，對他人禮貌的稱呼。了解古代常見的敬辭與謙辭。結(jié)合課后練習(xí)五，讀一讀，說說這些謙辭和敬辭分別用于指稱誰？拓展閱讀，再現(xiàn)靈童反饋提煉 梁國楊氏子，九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出，為設(shè)果。果有楊梅，孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰“未聞孔雀是夫子家禽?！保?）口頭翻譯文章。（2）楊家的孩子聰明在哪里？課堂總結(jié)反饋提煉 今天的課上你們收獲了哪些知識點？課堂作業(yè)反饋提煉閱讀下面三則世說新語中的故事，分別翻譯全文?！鞠嗉搴渭薄课牡郏ú茇В﹪L令東阿王（曹植）七步中作詩，不成者行大法。應(yīng)聲便為詩曰：煮豆持作羹，漉菽以為汁。