師師、師生、生生互動式教學(xué)調(diào)查問卷結(jié)果分析報告

1、 張維一中師師、師生、生生互動式教學(xué)調(diào)查問卷結(jié)果分析報告【調(diào)查目的】這是課題組的前情問卷，目的是了解農(nóng)村學(xué)校（張維一中）師生、生生互動關(guān)系的變化情況以及“師生、生生互動”對教學(xué)的指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。問卷內(nèi)容包括農(nóng)村學(xué)校課堂內(nèi)外現(xiàn)行的使用師生、生生互動方式的種類、學(xué)生喜歡的和老師常用的方式、展示工具和使用情況等，為接下來課題組的整體工作開展研究和師生互動方式指導(dǎo)體系的建立打下基礎(chǔ)?！菊{(diào)查時間、地點(diǎn)】2011年11月參與班級：初一、初二全體學(xué)生【調(diào)查樣本選擇】取樣的是張維一中初一、初二全體學(xué)生。因?yàn)檎鶎W(xué)校以農(nóng)村生源為主，所以具有典型的農(nóng)村學(xué)校代表性。發(fā)放問卷185份，收回有效問卷180份，樣

2、本是有說明性質(zhì)的。【調(diào)查問卷的信度、效度】問卷共12題，分為選擇題、開放題兩部分，采用半封閉式提問和開放式提問相結(jié)合的方式，有利于展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，可操作性強(qiáng)。無記名答題，學(xué)生狀態(tài)較為放松，問卷信度、效度良好?！菊{(diào)查結(jié)果統(tǒng)計】（一）、選擇題結(jié)果統(tǒng)計1、課堂內(nèi)的互動方式互動方式A問答B(yǎng)討論C展示D合作E競賽F游戲G評價最喜歡15751675511408最常用8411234693131192、課堂內(nèi)的問答方式問答方式A師問生答B(yǎng)生問師答C生問生答D互問互答最喜歡985459169最常用1903160993、課堂內(nèi)的討論方式討論方式A同桌討論B師生討論C小組討論D自由討論最喜歡814798154最

3、常用12626160684、課堂內(nèi)的展示方式展示方式A同桌展示B小組展示C全班展示D自由展示最喜歡5974115132最常用8811798775、課堂內(nèi)的展示工具展示工具A實(shí)物B黑板C展臺D多媒體最喜歡1296079122最常用9693661256、課堂內(nèi)的合作方式合作方式A同桌合作B小組合作C師生合作D自由合作最喜歡1109553122最常用9014757867、課堂內(nèi)的競賽方式競賽方式A搶答（做）B爭先（完成任務(wù)）C累積D測試最喜歡127738892最常用10480901068、課堂內(nèi)的游戲方式游戲方式A智力游戲B運(yùn)動游戲C電腦游戲D其它游戲最喜歡1087611383最常用96891029

4、39、課堂內(nèi)的評價方式評價方式A學(xué)生互評B小組評價C師生共評D自我評價最喜歡898013477最常用87711467610、課外學(xué)習(xí)的互動方式互動方式A電話溝通B互發(fā)短信CQQ交流D訪問微博E朋友聚會F書信往來最喜歡6937113904823最常用76541106566911、你認(rèn)為在什么時候使用互動最好內(nèi)容A課前預(yù)習(xí)B課堂學(xué)習(xí)C完成作業(yè)D遇到困難849368135二）開放題結(jié)果統(tǒng)計目前，在我?？梢蚤_展運(yùn)用的師生、生生互動方式中，除了上面提到的以外，你認(rèn)為還有哪些互動方式？學(xué)生回答摘抄：學(xué)生一按班級分別建立學(xué)生QQ群、老師QQ群、師生共用QQ群，同學(xué)之間、老師之間、師生之間相互留言，組群交流，

5、師生共同學(xué)習(xí)交流，解決實(shí)際問題。學(xué)生二開設(shè)師生互動平臺，讓學(xué)生與老師“面對面交流”。學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中遇到困難和麻煩向老師求助；開設(shè)心靈語錄，讓學(xué)生在情感和思想上遇到困惑時，可以自由地向老師傾述，避免面對面的尷尬。學(xué)生三多開展班級活動，唱歌互動、聚會聊天、郊游野炊、班班互動、益智游戲、年級大討論或辯論、競賽、成語接龍、文藝表演、球類比賽。通過這些互動活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再單調(diào)而枯燥；從而也讓學(xué)生與老師拉近了距離，增進(jìn)了情感，掃除了師生間的障礙，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生四為學(xué)校建立一個專門的網(wǎng)站1、網(wǎng)站要經(jīng)常更新新的內(nèi)容，緊跟時代發(fā)展的潮流。2、網(wǎng)站應(yīng)使學(xué)生的參與度更高些，盡量

6、使學(xué)生能在上面發(fā)表自己的意見。3、網(wǎng)站要有供大家討論的話題，議論的事物，且時常更新。4、開放電子閱覽室，定期讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料。把網(wǎng)站板塊盡量建大一些，多搜集一些素材在網(wǎng)站上，再設(shè)立一些與同學(xué)相互討論的區(qū)域。還有請一些老師當(dāng)客服，有同學(xué)問時即時與學(xué)生互通。在一些網(wǎng)站上做廣告。例如：百度等等提高網(wǎng)站知名度，增加訪問量，與全國不同地區(qū)學(xué)生老師進(jìn)行交流。學(xué)生五建立校園之聲廣播站，辦好校園文學(xué)社團(tuán)，讓每位學(xué)生的才藝都能夠得到充分展示。還可以使本校名聲打響，增加本校的文化氛圍。學(xué)生六每個月一次師生角色互換，老師放權(quán)，由學(xué)生代表全權(quán)代理班級管理以及組織簡單的教學(xué)活動，老師充當(dāng)學(xué)生或監(jiān)督或指導(dǎo)，但不干涉。學(xué)

7、生七加強(qiáng)學(xué)生、老師和家長的聯(lián)系，相互了解情況，學(xué)生代表、家長代表和老師多開展座談交流，齊抓共管，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。開展家訪活動，讓老師進(jìn)一步了解學(xué)生的具體情況。對于在外打工的家長，相互發(fā)送電子郵件，視頻聊天。學(xué)生八多觀看有關(guān)成長勵志類有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的影視作品，讓學(xué)生在潛移默化中得到發(fā)展。學(xué)生九對于操作性強(qiáng)的課程，多讓學(xué)生親身體驗(yàn)和動手實(shí)踐（實(shí)驗(yàn)），多讓學(xué)生參加社會公益類集體活動?！揪唧w分析】一、學(xué)生對目前農(nóng)村學(xué)校主要采用的互動方式并不是很滿意，在提供的幾種互動方式中，學(xué)生最喜歡的是游戲互動，多達(dá)40人，占全部調(diào)查學(xué)生的36，而這種互動方式的使用率只有8。最常用的互動方式是討論，占到29

8、.5，可喜歡的人也只占到19.7，五分之一不到。而對于課堂內(nèi)問答方式的調(diào)查，學(xué)生們最喜歡的是互問互答，占到44.5，而老師們最常采用的互動方式卻是師問生答，占到50%，與學(xué)生的期望相去甚遠(yuǎn)。在課堂內(nèi)的討論方式中，學(xué)生們最喜歡的是自由討論，占到40.5，而常用此方式的只占17。從以上情況分析看來，對于農(nóng)村學(xué)校所采用的師生互動方式與學(xué)生希望采用的方式還有很大的差距。在以后的教學(xué)中，如何縮小這種差距是關(guān)鍵。1、課堂內(nèi)的互動方式互動方式A問答B(yǎng)討論C展示D合作E競賽F游戲G評價最喜歡15751675511408最常用8411234693131192、課堂內(nèi)的問答方式問答方式A師問生答B(yǎng)生問師答C生問生

9、答D互問互答最喜歡985459169最常用1903160993、課堂內(nèi)的討論方式討論方式A同桌討論B師生討論C小組討論D自由討論最喜歡814798154最常用1262616068二、就課堂內(nèi)教學(xué)成果的展示情況來看，學(xué)生們喜歡的展示方式和展示工具也與實(shí)際情況有較大的不同。學(xué)生們對同桌展示、小組展示、全班展示、自由展示喜歡的人數(shù)分別是59人、74人、115人、132人，各占到總數(shù)的15.5%、19.4%、30.2%、34.7%；而老師們最常采用方式中，同桌展示占23.1%、小組展示30.8%、全班展示25.8%、自由展示20.3%。從上可看出學(xué)生最喜歡自由展示，而實(shí)際上最常用的卻是小組展示。不過就

10、展示的工具來說，老師和學(xué)生都不約而同地喜歡上多媒體，這一點(diǎn)倒是一致的。但學(xué)生還喜歡的有實(shí)物展示，由于農(nóng)村教學(xué)條件的限制，教師能夠采用的實(shí)物展示不是很多。教學(xué)成果展示往往決定學(xué)生接納知識的多少，運(yùn)用好了可以讓學(xué)生樂于接受更多知識，否則，學(xué)生將是被動學(xué)習(xí)、被動接受，教學(xué)效果就不會很好。4、課堂內(nèi)的展示方式展示方式A同桌展示B小組展示C全班展示D自由展示最喜歡5974115132最常用8811798775、課堂內(nèi)的展示工具展示工具A實(shí)物B黑板C展臺D多媒體最喜歡1296079122最常用969366125三、在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校采用的課堂內(nèi)的互動方式中，學(xué)生喜歡的有合作、競賽、與游戲。在合作方式中，學(xué)生們

11、比較喜歡自由合作和同桌合作，各占到總數(shù)的32.1%、28.9%。而師生平常較多采用這兩種方式的只占22.6%、23.7%，采用最多的方式是小組合作，占38.7%。競賽方式中，學(xué)生們普遍喜歡比較激烈的、具有競爭意味的搶答方式，有127人，占33.4%，但老師們除了喜歡搶答以外更傾向于傳統(tǒng)的測試，占到27.9%。對于游戲方式，同學(xué)們普遍比較喜歡，采用的游戲種類也比較均衡，智力游戲25.2%、運(yùn)動游戲23.4%、電腦游戲26。8%、其它游戲24.4%。課堂內(nèi)互動方式的采用能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，運(yùn)用好了將會使老師的教學(xué)事半功倍。如若不然，將會使學(xué)生在課堂上思維難以打開，難以用語言來表達(dá)自己的所思所想

12、，有話說不出，難以下手；回答老師問題經(jīng)常感到無話可說，腦海中一片空白。6、課堂內(nèi)的合作方式合作方式A同桌合作B小組合作C師生合作D自由合作最喜歡1109553122最常用9014757867、課堂內(nèi)的競賽方式競賽方式A搶答（做）B爭先（完成任務(wù)）C累積D測試最喜歡127738892最常用10480901068、課堂內(nèi)的游戲方式游戲方式A智力游戲B運(yùn)動游戲C電腦游戲D其它游戲最喜歡1087611383最常用968910293四、教學(xué)過程中往往要采用到評價方式，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)脑u價能夠激起學(xué)生對成功的體驗(yàn)和渴望，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)興趣增長。在所有評價方式中，學(xué)生們最喜歡的是師生共評，占35.3%。其實(shí)在學(xué)習(xí)過

13、程中，每種評價方式都是很重要的，在以后的教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生采用各種各樣的評價方式，全方位地認(rèn)識自己，評價自己。9、課堂內(nèi)的評價方式評價方式A學(xué)生互評B小組評價C師生共評D自我評價最喜歡898013477最常用877114676五、對于互動方式的使用，同學(xué)們普遍贊同在遇到困難時再用，占到全體學(xué)生的35.5%，超過三分之一。大部分學(xué)生都認(rèn)識到互動學(xué)習(xí)是解決學(xué)習(xí)困難的較為有效的途徑之一。而在提供的課外學(xué)習(xí)互動方式中，同學(xué)們比較喜歡的有QQ交流和訪問微博，還有電話溝通，分別占到學(xué)生總?cè)藬?shù)的29.7%、23.7%、18.2%，而傳統(tǒng)的書信往來只占6%，充分說明了新的教學(xué)媒介、先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)手段受到了學(xué)

14、生的青睞。傳統(tǒng)的“填鴨式教學(xué)”已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，教師應(yīng)主動改變舊的教學(xué)觀念，變革師生互動方式，采用多樣化互動方式進(jìn)行教學(xué)。10、課外學(xué)習(xí)的互動方式互動方式A電話溝通B互發(fā)短信CQQ交流D訪問微博E朋友聚會F書信往來最喜歡6937113904823最常用76541106566911、你認(rèn)為在什么時候使用互動最好內(nèi)容A課前預(yù)習(xí)B課堂學(xué)習(xí)C完成作業(yè)D遇到困難849368135六、在開放題中，學(xué)生提到的互動方式可謂是五花八門，各種各樣的方式都有。有些方式雖然比較牽強(qiáng)，但也表現(xiàn)了學(xué)生對傳統(tǒng)師生互動方式變革的熱情和美好愿望。有些互動方式還是較有一定的操作性的。比如QQ群、互動平臺和網(wǎng)站的建立，將師

15、生之間的互動溝通由課內(nèi)轉(zhuǎn)到了課外，有學(xué)校轉(zhuǎn)到了家庭、社會，隨時隨地就可以互動，解決實(shí)際問題，避免一些尷尬的問題，便于學(xué)生和教師的自由發(fā)揮，同時開拓了學(xué)生的視野。各種師生互動活動的舉辦，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再單調(diào)而枯燥；從而也讓學(xué)生與老師拉近了距離，增進(jìn)了情感，掃除了師生間的障礙，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。校園文學(xué)社團(tuán)和廣播站的創(chuàng)辦，也是一種新型互動方式的延伸和發(fā)展，有利于學(xué)生潛能的發(fā)揮，才藝的展示。【調(diào)查結(jié)論與建議】調(diào)查結(jié)果顯示，師生互動是一種交互作用和相互影響的過程，不是教師對學(xué)生或?qū)W生對教師的單向的、線性的影響，而是師生之間雙向、交互的影響。師生互動使得教學(xué)成為師生雙方相互交流、

16、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，彼此平等交流情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的。而傳統(tǒng)意義上的農(nóng)村學(xué)校教學(xué)互動只是教師教和學(xué)生學(xué)，是教師教、學(xué)生學(xué)的機(jī)械相加，師生之間互動缺少了師生之間真誠的溝通。從以上情況分析看來，對于農(nóng)村學(xué)校所采用的師生互動方式與學(xué)生希望采用的方式還有很大的差距。這在在接下來的教學(xué)中，如何縮小這種差距就是關(guān)鍵。教學(xué)正逐步由傳統(tǒng)的重老師“教”向重學(xué)生的“學(xué)”轉(zhuǎn)變。學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、輔助者。因此，探求新的課堂教學(xué)模式迫在眉睫。新的“師生互動方式”課堂教學(xué)模式充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念

17、，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，從教師單一的“一言堂”向“師生共同探討”模式轉(zhuǎn)化，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展，激活學(xué)生的主體意識，通過實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動地發(fā)展。在新課程中，以師生互教互學(xué)，形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。創(chuàng)設(shè)師生交往、共同發(fā)展互動教學(xué)關(guān)系，構(gòu)建和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。教學(xué)過程也將是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，課程變成一種動態(tài)的、發(fā)展的模式，教學(xué)真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。調(diào)查顯示，學(xué)生提出的“每個月一次師生角色互換，老師放權(quán)，由學(xué)生代表全權(quán)代理班級管理以及組織簡單的教學(xué)活動，老師

18、充當(dāng)學(xué)生或監(jiān)督或指導(dǎo)，但不干涉”就反映了這一點(diǎn)。課堂教學(xué)應(yīng)成為師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。以生生的互動學(xué)習(xí)、師生的雙向互動，產(chǎn)生“共振”作用，真正豐富課堂，形成合力，促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，提高課堂效率。課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神世界，隨著時代的發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)對社會各領(lǐng)域廣泛深入的影響，課堂教學(xué)應(yīng)“與時俱進(jìn)”。“互動式”課堂教學(xué)模式以實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)的過程，而教學(xué)過程包含教師、學(xué)生、教材、媒體等四個要素。因此，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校師生互動方式的變革就必須要要實(shí)現(xiàn)以下四個要素的轉(zhuǎn)變：1學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變：學(xué)生是知識意義的主動建構(gòu)者，而不是外界刺激的被動吸收者。使學(xué)生具備敢想、敢說、敢問、敢創(chuàng)新的精神，激