2022年《中小學(xué)信息技術(shù)教材教法》考試試題匯編只是分享

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除貴陽學(xué)院清鎮(zhèn)教學(xué)點 2、異步式講授中學(xué)校信息技術(shù)教材教法考試試題_級_班姓名 _ 得分_ 3、等級評定法一、 填空題 （每空 1 分,共 20 分）1、中學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法有_、_、4、信息素養(yǎng)_、_、_、_等幾種教學(xué)方法；2、CAI 系統(tǒng)由 _ 、_和三個部分構(gòu)成；5 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)3、一般來說,信息技術(shù)教學(xué)過程可依據(jù)“ 三階段七環(huán)節(jié)” 來進(jìn)行,其中三階段指的是第一階段 _、其次階段 _第三階段三、 簡答題（第小題5 分,共 15 分）中,對中學(xué)是_；1、依據(jù)訓(xùn)練部公布的中學(xué)校信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）4、信息技術(shù)教學(xué)爭論方法包括_、_、

2、_、階段提出的教學(xué)目標(biāo)是什么？_、_等常用的教學(xué)爭論方法；5 積件由積件庫和組合平臺構(gòu)成, 包括_ 、_與_；2、要使教學(xué)方法達(dá)到最優(yōu)化,必需做好哪幾方面的工作？二、 說明題 （第小題 4 分,共 20 分）1、爭論性學(xué)習(xí) 3、教學(xué)爭論報告寫作要留意哪幾點要求？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、 簡述題（ 20 分）五、 應(yīng)用題（ 25 分）結(jié)合教學(xué)實際,簡述我國中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)中學(xué)校信息技術(shù)存在哪些問題？編寫一篇簡略的教學(xué)設(shè)計；應(yīng)當(dāng)從哪方面著手改進(jìn),提出你自己的建設(shè)性看法；word 可編輯課題內(nèi)容：在 WORD 文檔中插入藝術(shù)字標(biāo)題； （只要求寫出教學(xué)環(huán)節(jié)中每步 驟的

3、標(biāo)題即可）資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除參考答案：決思路：（1）更新訓(xùn)練觀念； （ 2）加大資金投入力度（3）有效整合現(xiàn)有資源、 （4）加強(qiáng)師資隊伍建一、填空題設(shè)（ 5）關(guān)于教學(xué)模式問題（6）改革教學(xué)方法；1、講授法、談話法、爭論法、演示法、試驗法、練習(xí)法；五,參考教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容： 在 WORD文檔中插入藝術(shù)字標(biāo)題2、運算機(jī)硬件、系統(tǒng)軟件、課件；教學(xué)目標(biāo)：3、示范階段,制作階段,講評階段 4、歷史爭論法、觀看爭論法、調(diào)查爭論法、試驗爭論法、個案爭論法、行動爭論法；1、學(xué)會正確、敏捷的使用 word 中插入藝術(shù)字的方法；2、能較好嫻熟地對 WORD中的藝術(shù)字標(biāo)題進(jìn)行格式設(shè)置；教學(xué)重點：

4、格式設(shè)置；5、教學(xué)信息資源、教學(xué)信息處理策略、工作環(huán)境；教學(xué)難點：敏捷使用word 藝術(shù)字進(jìn)行圖文混排；二、說明題1、指在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)爭論的情境或途徑,同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,依據(jù)各自的愛好愛課前推備：在每臺機(jī)子桌面上放幾個word 文檔（已插入不同藝術(shù)字標(biāo)題樣稿；好和條件,從學(xué)習(xí)、生活及社會中挑選確定爭論專題,獨立自主地開展?fàn)幷?并在爭論過程中主動地教學(xué)課時：一課時；獵取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的教學(xué)活動；2、指老師將教學(xué)要求,教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)評測等教學(xué)材料放到網(wǎng)上,同學(xué)隨時可以通過網(wǎng)絡(luò)使用教學(xué)過程：這些資料來學(xué)習(xí),這種模式的優(yōu)點是老師和同學(xué)的時間自由,易于實現(xiàn),缺點是缺乏師生之

5、間的實時一、引入：設(shè)置情境,激發(fā)愛好交互；3、按等級的形式對同學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評定,雖不夠精確,但簡便易行,主要有以下幾種形式：五級1、放映制作完成的小報評定法：優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格；四級評定法：很好、較好、一般、差；三級評定法：上、中、下；二級評定法：合格、不合格；4、指人們獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能,能夠表達(dá)思想,溝通感情,綻開合作 進(jìn)行有效的思維爭論和解決問題的才能；5、從訓(xùn)練技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、治理和評的理論和實踐；三、簡答題二、設(shè)計方案1、介紹板報的內(nèi)容2、介紹方法1、（ 1）增強(qiáng)同學(xué)的信息意識,明白信息技術(shù)的進(jìn)展及其對工作的社會

6、的影響；（2）初步明白運算機(jī)3、師生共同探討操作的步驟基本工作原理, 學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實際生活直接相關(guān)的運算機(jī)工具和軟件；（3）學(xué)會應(yīng)用多媒體工具,相關(guān)設(shè)備和技術(shù)資源來支持其他課程的學(xué)習(xí),能夠與他人協(xié)作或獨立解決與課程相關(guān)的問題,完成各種任務(wù)；（4）在他人幫忙下學(xué)會評判和識別電子信息來源的真實性,精確性和相關(guān)性；（5）樹立正確三、自主探究,相互溝通 老師廣播 的學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識,能夠遵照法律和道德準(zhǔn)就負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；2、（1）依據(jù)教學(xué)大綱詳細(xì)爭論在教學(xué)過程中就完成的任務(wù)；（2）爭論同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與認(rèn)知水平；（31、同學(xué)自主學(xué)習(xí),設(shè)計板報爭論教學(xué)內(nèi)容的重點,并使用教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)化；（4）考慮怎樣調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,積極性和最大限度地賜予同學(xué)猖認(rèn)知活動的機(jī)會；（5）分析強(qiáng)化的成效,制定強(qiáng)化策略；（6）設(shè)法在課堂上建立精2、同學(xué)相互溝通、共同提高神上和心理上的良好氣氛；（ 7）考慮依據(jù)班上同學(xué)中的不憐憫形賜予區(qū)分對待（8）考慮怎樣合理的3、通過觀看同學(xué)作品,比較溝通利用時間；4、自主探究、合作提高3、（1）突出主題論點,論證鮮明；（ 2）內(nèi)容層次分明（3）表達(dá)文字流暢,簡明扼要；（4）使用語言四、小結(jié) 總結(jié) 規(guī)范,合符規(guī)律；四、簡述題要點：存在的問題： （1）觀念跟不上（ 2）進(jìn)展不平穩(wěn)（ 3 資金不足（ 4）缺乏師資（