體育活動中教師的

1、淺談體育活動中教師的“約束”中江縣玄武路幼兒園 李良萍人的一天生活中，大部分是在運動中進行的，特別是幼兒由于年齡小，身體協(xié)調(diào)能力較差，運動器官還沒有完全發(fā)育成熟，在一日生活中，我們經(jīng)?？匆娪變?，有時自己走著走著便自己跌到。而體育活動的開展，正是為了讓幼兒在玩中使身體各部分運動起來，在跑、跳、鉆、爬中，讓幼兒的運動器官得到鍛煉，使幼兒身體的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性得到充分的發(fā)展。但是，我們都知道，運動的個體要與其他因素相關聯(lián)，幼兒在“動”中，勢必會出現(xiàn)因上述原因造成的磕、碰、撞等現(xiàn)象，使幼兒造成不同程度的傷害。如何解決這些不安全的因素，讓幼兒玩得開心，又能保證其不受到生命的威脅，也就顯得尤為重要。

2、體育活動的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戲的開展和豐富的器械活動，符合幼兒的年齡特點，勢必吸引幼兒，我們教師便可在其中讓體育活動發(fā)揮它應有的價值，增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，加快幼兒自護能力的形成和養(yǎng)成。如何做到鍛煉與保護同步進行。那就需要教師既要尊重和滿足他們不斷增長的獨立需要，避免過度包辦代替，鼓勵幼兒嘗試自護，又要高度重視和滿足幼兒受保護受照顧的需要，需要教師的適當“約束”。 一、通過“約束”， 樹立幼兒安全意識現(xiàn)在的幼兒多數(shù)是獨生子女，在家里受到精心的照顧和保護，但他們只是被動的接受著保護，接受著照顧，經(jīng)常聽到家長說不許跑、不許跳，久而久之使幼兒只知道不能這么做，而不知道為什么不能這做。

3、如中班幼兒有的不敢從小椅子上跳下來；還有一種屬于天不怕地不怕的，兩種幼兒的反差很大。做為教師要想到，只有這樣的幼兒往往會發(fā)生意外，因此在體育游戲活動，教師眼中要有孩子，照顧到頑皮好動的，又要鼓勵膽小的幼兒參與到活動中來。首先，教師在活動前進行“約束”，提出活動具體要求，如跑的活動要注意什么，眼睛里要有其他人。還可以讓幼兒自己說說注意些什么，在幼兒頭腦中樹立安全觀念。其次，在活動過程中進行“約束”，對個別幼兒進行隨機教育。如小雨玩攀登架時，總喜歡從最上邊往下跳，這時我提醒他：從這么高跳下來，不僅自己會摔倒，還會碰到在底下玩兒的小朋友。教師的語言提示十分重要，他們只有在教師反復的指導下才能加深記憶

4、，知道該怎么樣去參加集體活動，才能玩的開心，得到快樂。二、通過典型事例，提高幼兒活動安全幼兒是體育游戲活動的參與者，在活動過程中，經(jīng)常會有一些典型的事例可以被當做典型素材來提醒幼兒要安全的投入活動，對其“約束”。如：捉尾巴游戲，幼兒經(jīng)常會發(fā)生兩名小朋友碰撞現(xiàn)象，一次兩名小朋友碰到了一起，其中一名幼兒腿摔傷了，看見小朋友腿上流出的血，許多小朋友再也不使勁追逐，都能躲閃著玩。幼兒觀察能力較差，眼睛里經(jīng)常沒有他人，所以誤闖誤撞的事經(jīng)常發(fā)生，但并沒有引起幼兒的警覺，經(jīng)過捉尾巴游戲事件后，幼兒才知道玩時不能總自己開心，不顧他人。我班孩子大龍很頑皮，在練習拋擲沙子的活動中，總是不管對方小伙伴有沒有準備好，

5、便將沙包拋給對方，結果一不小心伙伴沒有接著，打在了伙伴的眼鏡上，眼鏡掉地上摔壞了，雖然幼兒眼睛沒打傷，但大龍也害怕了，一直看我和地上的眼鏡不說話，此時，我沒有馬上批評大龍，而是等了一會，問大龍如果小朋友今天沒帶眼鏡，沙包打在眼睛上會怎么樣？大龍小聲說，會打在眼睛上，看著大龍的樣子，我沒有再說什么。從此以后，大龍在器械活動中再也沒發(fā)生類似的事件，還經(jīng)常告訴別人，不許怎么樣呢。三、 注重規(guī)則“約束”，提高幼兒自護能力在體育活動中只有按其活動特有的規(guī)則來約束和實施活動，才能使活動目標得以完全貫徹落實，如果缺少了規(guī)則，則會使目標不能落實，幼兒安全得不到保障。在玩“狐貍捉小雞“的游戲前教師要通過示范，告

6、訴幼兒當狐貍來進攻時，雞媽媽應該勇敢的迎上去，堵住狐貍，而不能害怕的帶著小雞寶寶四處逃竄，如果這樣的話就會有雞寶寶掉隊、會摔傷、會被狐貍吃掉。規(guī)則交待清楚了，幼兒在這個集體游戲中就減少了碰傷、撞傷現(xiàn)象，幼兒投入活動的主動性和積極性更高了。努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則結合，促進幼兒建立各種健康行為習慣是至關重要和可行的。在體育活動中，還應當注意動作和姿勢的正確性：姿勢正確，才能提高動作的質(zhì)量，達到鍛煉的目的。在游戲中，往往幼兒由于過于興奮，只注意了游戲的情節(jié)，而忽視了動作的準確，尤其是競賽性游戲。老師地講解和示范時，應強調(diào)，加深幼兒的印象，小班則需用游戲的口吻，說明姿勢正確的意義，引起幼兒的注意

7、。例如在做“老貓嗅覺醒不了”的游戲時，幼兒不習慣輕輕走，老師可說：“我的小貓，你們要輕輕地走，才不會把我驚醒呢！”在評定勝負時，姿勢的正確與否也應考慮在內(nèi)。 四、注重器械檢查，鼓勵幼兒嘗試自護在體育活動中借助體育器械鍛煉幼兒的身體發(fā)揮的功效是巨大的。幼兒喜歡器械，器械的使用可以更好的幫助幼兒鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，但是同時我們也會看到器械所用的器材，如木質(zhì)、鐵質(zhì)的較多，它們質(zhì)硬，如：翹翹板、鐵圈，有的轉(zhuǎn)動起來力量很大，針對這種情況應該怎樣讓其優(yōu)點發(fā)揮起來并杜絕不足帶來的危險呢？那就需要教師的約束。首先，教師要告訴幼兒正確使用器械可能帶來的危險。如：跳繩，當搖起來時會帶動很大的力，打在小朋友身上很疼，

8、如果抽在臉上會出血、紅腫，如果這樣告訴幼兒必會讓個別幼兒害怕不感玩了。不妨拿一張紙，讓跳繩抽打在紙上，就會發(fā)現(xiàn)紙壞了，這時幼兒就會意識到我玩跳繩時要與小朋友有一段距離，防止打在小朋友的身上。其次，教師要及時檢查器械消除隱患。器械經(jīng)過幼兒不斷的使用不論在堅硬的成度上和結構上都會有損壞的現(xiàn)象，所以教師要及時的定期檢查器械，防止幼兒在玩時發(fā)生意外。如：秋千、蹦蹦床等?？梢圆捎弥v解、談話法，也可以用演示法來教育幼兒注意安全。在“巧過小溪”活動中，我用木板做器械并且使用了一段時間，可有一天幼兒在玩時，一名幼兒離開了自己的跑道，偏向了另一名幼兒，突然一名幼兒挪起木板時碰到身邊小朋友的臉上，頓時血流了下來。事情發(fā)生后，我反思了好久：“巧過小溪”游戲，幼兒很喜歡玩，可危險性又很大，怎么辦？看著手里的木板，我終于想出了好辦法，將木板換成了泡沫墊子，它即輕便又安全，幼兒使用起來方便多了，幼兒投入的興趣高漲了起來，從這件事中更可以看出，教師只要做個有心人，凡事多為幼兒安全著想，一定會收到好的效果的。體育游戲是體育教學的主要內(nèi)容，是幫助完成教學任務的一條有效途徑。根據(jù)幼兒的心理、生理特點，根據(jù)不同的游戲活動內(nèi)容和組織形式，選擇運用游戲教材。激發(fā)幼兒的參與積極性，達到鍛煉幼兒身體、增強體質(zhì)、開發(fā)智力、增長知識、陶冶情操，使幼兒愛上體育游戲并沿著