《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、頤和園 第二課時(shí) HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 情感目標(biāo)：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.理清課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者寫景狀物要抓住特點(diǎn)。 2.了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、品讀“萬壽山”1作者走完長(zhǎng)廊，又來到了哪里？ 作者在萬壽山腳下看到什么美景？ 這些景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)自由讀第3自然

2、段，用“”畫出描寫風(fēng)景美麗的句子。2.匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 （1）“聳立”指高高的直立，這個(gè)詞說明了佛香閣巍峨雄偉。 （2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢(shì)恢弘。 （3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。 4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法： 三、同法學(xué)習(xí)第4、5自然段1.出示句子：“登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。”從這句話中可以看出：（1）萬壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。 （2）作者現(xiàn)在是居高臨下。2. 學(xué)生自學(xué)，

3、然后同桌交流。3.匯報(bào)、反饋、指導(dǎo)朗讀。4教師小結(jié)5.在頤和園中除了精美的長(zhǎng)廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？ 四、正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的”（學(xué)生齊讀）“景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞?！?（板書：美景多）1.根據(jù)板書總結(jié)全文2.這么多美景，作者是怎樣把它們串連起來的？請(qǐng)大家快速默讀2-5自然段找一找。出示每個(gè)自然段開頭的句子和對(duì)比句（來到長(zhǎng)廊。來到萬壽山。來到昆明湖。）讀一讀，感受句子的作用。（板書：運(yùn)用過渡句）欣賞學(xué)校圖片學(xué)習(xí)運(yùn)用過渡句，選擇學(xué)校一處景物抓住特點(diǎn)介紹。進(jìn)了（ ），繞過（ ），就來到（ ）。走完（ ），就來到( )。登上（ ），站在( )向下望，（ ）收在眼底。從（ ）下來，就是( )。四.根據(jù)板書，總結(jié)寫作方法：五、布置作業(yè)。 觀察學(xué)校，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序，抓住景物