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文檔簡介

1、頤和園 第二課時 HYPERLINK /Health/ t _blank 教學設計 教學目標 知識目標：掌握本課生字詞。理清課文的敘述順序，學習作者寫景狀物要抓住特點。 能力目標：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 情感目標：了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強民族自豪感。 教學重難點 1.理清課文的敘述順序，學習作者寫景狀物要抓住特點。 2.了解頤和園的美麗景色，從中得到陶冶；在欣賞、品讀養(yǎng)愛美情趣，增強民族自豪感。 教學過程：一、復習導入。 二、品讀“萬壽山”1作者走完長廊，又來到了哪里？ 作者在萬壽山腳下看到什么美景？ 這些景物有什么特點？請自由讀第3自然

2、段，用“”畫出描寫風景美麗的句子。2.匯報，引導學生感情朗讀。 （1）“聳立”指高高的直立，這個詞說明了佛香閣巍峨雄偉。 （2）“黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)亮”表現(xiàn)了佛香閣的建造氣勢恢弘。 （3）“一座八角寶塔形的三層建筑”體現(xiàn)了佛香疾的造型精巧。 （4）“下面的一排排金碧輝煌的宮殿”說明排云殿很多，“金碧輝煌”指宮殿十分雄偉，像一朵朵金光閃閃的云排列在佛香閣下面。 4、小結學習方法： 三、同法學習第4、5自然段1.出示句子：“登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。”從這句話中可以看出：（1）萬壽山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。 （2）作者現(xiàn)在是居高臨下。2. 學生自學，

3、然后同桌交流。3.匯報、反饋、指導朗讀。4教師小結5.在頤和園中除了精美的長廊，壯美的萬壽山，秀美的昆明湖，還有哪些美景呢？ 四、正像大家所說的那樣，“頤和園到處有美麗的”（學生齊讀）“景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞?！?（板書：美景多）1.根據(jù)板書總結全文2.這么多美景，作者是怎樣把它們串連起來的？請大家快速默讀2-5自然段找一找。出示每個自然段開頭的句子和對比句（來到長廊。來到萬壽山。來到昆明湖。）讀一讀，感受句子的作用。（板書：運用過渡句）欣賞學校圖片學習運用過渡句，選擇學校一處景物抓住特點介紹。進了（ ），繞過（ ），就來到（ ）。走完（ ），就來到( )。登上（ ），站在( )向下望，（ ）收在眼底。從（ ）下來，就是( )。四.根據(jù)板書，總結寫作方法：五、布置作業(yè)。 觀察學校，按地點轉換的順序，抓住景物

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