語文版二年級《猴子種樹》課文及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【課文】猴子種了一棵梨（II ）樹苗,又澆水，又施（shT） 肥，等著將（jiang ）來吃梨子。正當(dāng)小梨樹快成活的時(shí)候，一只烏鴉（ya ）哇（wa ） 哇地對猴子說：猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？有 句農(nóng)諺（y臺n）:梨五杏四。梨樹要等五年才能結(jié)果， 你有這個(gè)耐心嗎？ 猴子一想：對，五年太長，我可等不及。于 是就拔（ba ）掉梨樹，改種杏樹。正當(dāng)杏樹快成活的時(shí)候，一只麻雀（maque ）喳 喳地對猴子說：猴哥，猴哥，你怎么種杏樹呢？有 句農(nóng)諺：杏四桃三。杏樹四年才能結(jié)果，你等得及 嗎？ 猴子一想：對，四年太長了，我也等不及。 于是就拔掉杏樹，改種桃樹。正當(dāng)桃樹快成活的時(shí)候，一只杜鵑咕咕地對猴子

2、 說：猴哥，猴哥，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺：桃 三櫻（yTng ）二。種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你不 著急嗎？ 猴子一想：對，三年也太長，我還是等不及。 于是就拔掉桃樹，改種櫻桃樹。可是，猴子左等右等,櫻桃樹卻一直沒有成活。年要重讀，讀出時(shí)間的漫長。對要讀出肯定 的語氣，太應(yīng)拖長音讀。)(4)分角色練讀。(5)指名分角色朗讀。(6)總結(jié)本段學(xué)習(xí)方法。多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文中人物的 心情，體會(huì)烏鴉的著急和不解，猴子的決心。2啟主學(xué)習(xí)第47自然段。(1)按學(xué)法，學(xué)習(xí)4、5自然段。(2)按學(xué)法，學(xué)習(xí)6、7自然段。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)、思 維、理解能力，感受閱讀的快樂。.

3、問：最后，小猴吃到水果了嗎？(生說小猴種樹 的結(jié)果。).討論。為什么小猴沒有種成樹？它應(yīng)該怎么做才對？小組討論，全班交流。通過討論，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所 認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢。 三、角色表演，加強(qiáng)理解。.自愿結(jié)合小組，分配角色，準(zhǔn)備表演。注意：語言表達(dá)要到位，表情、動(dòng)作要適當(dāng)。.上臺表演，同學(xué)評價(jià)。低年級的語文教學(xué)力求做到如情入境，牢牢地抓 住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積 極性，自我表現(xiàn)的* ,培養(yǎng)自信心。通過表演把所學(xué)的 語言文字進(jìn)一步加深理解、積累，靈活運(yùn)用。四、放飛想象，拓展思維。師：小猴子接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I ,第二年它又開始種 樹。烏

4、鴉看見了飛過來勸它。如果你是小猴子，會(huì)怎 么說？怎么做？想象是創(chuàng)新思維的翅膀，教師引導(dǎo)學(xué)生在充分朗 讀、理解課文的基礎(chǔ)上展開想象，使他們的個(gè)性得到 張揚(yáng)，思維得到鍛煉，想象得到開拓，認(rèn)識得到升華。五、作業(yè)。就這樣，這只猴子什么樹也沒種成?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)一】知識與技能：(1)認(rèn)識猴、梨、施、將、鴉、哇、諺、拔、 麻、雀、櫻 11個(gè)生字，會(huì)寫拔、掉、杜、肥、短、 將、鴉、梨八個(gè)字及以下詞語：拔掉、將來、耐 心、烏鴉、梨樹等詞語。(2)分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以 及什么樹也沒有種成的原因。過程與方法：(1 )通過認(rèn)讀、書寫，擴(kuò)大識字 量。(2 )在朗讀中認(rèn)識猴子的錯(cuò)誤。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在理

5、解故事中認(rèn)識猴子的 錯(cuò)誤，教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目 標(biāo)，要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。懂得凡事要多動(dòng)腦筋， 要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生弄清猴 子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施通過學(xué)習(xí)理解課文，讓學(xué)生認(rèn)識到做 事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍， 堅(jiān)持不懈。教學(xué)設(shè)計(jì)思路為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語的時(shí) 候設(shè)計(jì)了開火車的游戲，拍手按照節(jié)奏讀詞語。在新 授的時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問題以激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)孩子理解課文，自主合作探 究課文。依據(jù)的理論一切為了學(xué)生的開展是新課程的核心理念。

6、 在低學(xué)段閱讀課教學(xué)中，讓學(xué)生掌握識字方法，培養(yǎng) 學(xué)生隨文識字的能力。朗讀是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)課文的 主要方法，也是本課教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)，通過多種形式 的朗讀，讓學(xué)生感知課文內(nèi)容；通過交流討論，加深 學(xué)生對課文的理解。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效 果認(rèn)識11個(gè)生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)。多媒體課件交流討論創(chuàng)設(shè)情景、提供練習(xí)和反應(yīng)會(huì)寫8個(gè)生字寫正確、規(guī)范、端正，會(huì)組詞。多 媒體課件示范、觀察、練習(xí)提供練習(xí)和反應(yīng)朗讀理解課文內(nèi)容分析、理解課文多媒體課件討論交流理解故事內(nèi)容，懂得道理教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣出示畫圖，板書課題。

7、對課題進(jìn)行質(zhì)疑。激發(fā)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)課文的興趣。二、初讀課文讀課文，感知語言出示生字及詞語，檢查生字讀音。布置學(xué)習(xí)任務(wù)。1、自由讀課文，從 文中圈出生字，把生字多讀幾遍。2、交流識字方法，看誰讀得又快又準(zhǔn)。3、把課文讀正確，想想主要講了什么？培養(yǎng)學(xué) 生試學(xué)能力。思考能力。語言表達(dá)能力。三、再讀課文感悟語言讓學(xué)生聯(lián)系課文相關(guān)段落， 思考問題，結(jié)合觀察插圖，指導(dǎo)朗讀。1、讀猴子與 烏鴉的對話內(nèi)容，并觀察插圖，思考回答老師出示的 問題。2、畫出麻雀、杜鵑說的話。練習(xí)朗讀。3、學(xué)習(xí)最后一段，交流思考問題。引導(dǎo)學(xué)生理 解課文，教會(huì)學(xué)生朗讀課文，通過多種形式的朗讀， 感悟理解課文。自主探究，交流討論。四、分角

8、色朗讀內(nèi)化語言指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課 文。在小組內(nèi)分角色朗讀，把猴子、烏鴉、麻雀、杜 鵑說的話讀好。給學(xué)生創(chuàng)造朗讀展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)語 言表達(dá)能力。五、拓展練習(xí)積累語言L讓學(xué)生讀一讀學(xué)習(xí) 連接。2、讓學(xué)生讀一讀詞語花籃里的詞語。1、 讀學(xué)習(xí)連接，了解什么是諺語。2、讀詞語花 籃里的詞語，學(xué)寫幾個(gè)在空花朵上。讓學(xué)生積累語 言。六、識記字形指導(dǎo)書寫引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫，觀察 生字結(jié)構(gòu)及在田字格中的位置。學(xué)生觀察，描寫，在 田字格中練習(xí)書寫。讓學(xué)生掌握生字的結(jié)構(gòu)及書寫方 法，練習(xí)把生字寫規(guī)范、端正、美觀。七、總結(jié)談收獲鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文談收獲。談收 獲。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及語言組織能力。課【教學(xué)設(shè)計(jì)二】【教學(xué)

9、目標(biāo)】.認(rèn)識猴、梨、將、諺、櫻 5個(gè)生字，會(huì)寫拔、耐、杜、短、將、鴉、梨 7個(gè)字。認(rèn)識寸字旁。.分角色朗讀，表演。弄清猴子種樹的過程，以 及什么樹也沒種成的原因。.教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目 標(biāo)，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】.分角色朗讀、表演。明白猴子什么樹也沒種成 的原因。.教育學(xué)生做事要有自己的主見，對所認(rèn)定的目 標(biāo)，就要契而不舍，堅(jiān)持不懈，不可半途而廢?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，你們都愛吃什么水果？師：這不，最爰吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，栽 種了一棵梨樹。小猴課件從學(xué)生爰吃的水果導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極 性，并自然

10、引出本課內(nèi)容。板書課題師：猴是個(gè)生字，誰能說說可以 怎樣記住它。二、初讀課文，感知內(nèi)容。（一）讀文識字，分組學(xué)習(xí)。.用筆畫出不認(rèn)識的生字，采用自己喜歡的方式 識字，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。.組內(nèi)交流識字情況，教師巡視。（注意拔右邊是由友和八組成；杜、 鴉、梨是形聲字。）.檢查讀音情況。（1）抽讀卡片指名，開火車認(rèn)讀：猴、梨、將、諺、 櫻。（2）討論認(rèn)準(zhǔn)這些字的方法：在認(rèn)字過程中滲透漢字的知識、培養(yǎng)識字的能 力。分析字形以會(huì)寫字拔、耐、將、鴉 為主。（3）擴(kuò)充詞匯，生為生字組詞，看誰組得多。.師：現(xiàn)在誰能把課文讀下來了？愿意讀的起來。 （生接龍讀課文，其他生認(rèn)真聽，然后師生共同評議。）培養(yǎng)學(xué)生自

11、信心，成就感。（二）讀文了解課文內(nèi)容。L分組讀文，并說說課文講了一件什么事。.在讀的過程中，你們覺得哪個(gè)句子比擬難讀，多讀讀。.讀讀下面的句子，看看它們有什么相同點(diǎn)和不 同點(diǎn)？你有這個(gè)耐心嗎？你能等得及嗎？你不著急嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀以上句子，體會(huì)它們的異同。三個(gè)句子比擬讀，感悟出它們的意思相同，但表 述不一樣，從而領(lǐng)悟到祖國語言文字的豐富多樣。課件展示L整體觀察字形：形聲字杜、鴉、梨的分析，與記憶。. 寸字旁耐。第四筆是橫折鉤，應(yīng) 一筆寫出。五、六兩個(gè)豎筆，右邊比左邊稍長些。.與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫，要著重觀察描摹。拔、將、短、梨、鴉等字的書寫。四、作業(yè)。生字、字詞，朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，檢查朗讀。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。.開火車讀生字，檢驗(yàn)生掌握知識情況。.說自己記字的方法。(二)檢查朗讀。二、自主研讀，理解體味。(一)同學(xué)們默課文，邊讀邊思考，并畫出有關(guān)語 句渚B有誰和小猴說話？他們都說了些什么？小猴聽了， 有什么表現(xiàn)？打出思考題課件個(gè)人自學(xué)，小組交流,集體學(xué)習(xí)。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，訓(xùn)練眼、腦、手、口多種器 官的配合，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，