教育學(xué)有關(guān)理論代表人物著作等

1、-. z教育學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等 順序根本按容中國近代制度化教育興起的標志清末廢科舉，興學(xué)校 2、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制1902年壬寅學(xué)制，1903年癸卯學(xué)制 3、中國奴隸社會教育容六藝 4、我國私學(xué)開展、百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時期 5、罷黜百家，獨尊儒術(shù)董仲舒 6、科舉制度開場隋唐 7、科舉考試的依據(jù)四書 8、以僧為師、以書吏為師古埃及教育 9、孔子的教育思想記載論語 10、有教無類孔子 11、非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動孔子 12、博學(xué)于文，約之以禮孔子 13、不憤不啟，不悱不發(fā)啟發(fā)一詞孔子 14、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆孔子 15、因材施教孔子 16、兼愛、非攻，親知、聞知

2、、說知墨家 17、棄圣絕智、棄仁絕義、回歸自然道家 18、世界最早的教育專著禮記中的學(xué)記 19、化民成俗，其必由學(xué)學(xué)記 20、建國君民，教學(xué)為先學(xué)記 21、時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)學(xué)記 22、師嚴然后道尊學(xué)記 23、君子之教，喻也學(xué)記 24、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達學(xué)記 25、學(xué)不躐等學(xué)記 26、教學(xué)相長學(xué)記 27、循序漸進學(xué)記 28、助產(chǎn)術(shù)或叫產(chǎn)婆術(shù)格拉底古希臘 29、理想國柏拉圖古希臘 30、政治學(xué)亞里斯多德古希臘 31、最早提倡全面開展的和諧教育亞里斯多德 32、大教學(xué)論夸美紐斯捷克 33、泛智教育夸美紐斯 34、教育漫話洛克 35、愛彌爾盧梭法國 36、人是惟一需要教育的動物康德

3、德國 37、白板說洛克英國 38、提倡紳士教育洛克 39、人類所以千差萬別，便是由于教育之故洛克 40、普通教育學(xué)赫爾巴特德國 41、民本主義與教育杜威美國 42、最早講授教育學(xué)康德 43、第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)赫爾巴特 44、把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)根底上赫爾巴特 45、傳統(tǒng)教育學(xué)代表赫爾巴特 46、現(xiàn)代教育代言人杜威 47、教育即生活杜威 48、在做中學(xué)杜威 49、兒童中心主義杜威 50、當代教育學(xué)凱洛夫聯(lián) 51、人力資本理論舒爾茨 52、發(fā)論孟子、弗洛伊德 53、外鑠論荀子、華生 54、奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德 55、把課程一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者斯賓塞英國 5

4、6、一切知識都從感官的知覺開場的夸美紐斯 57、用心理學(xué)的統(tǒng)覺理論原理說明教學(xué)過程赫爾巴特 58、認為教學(xué)過程是一種認識過程凱洛夫 59、率先明確提出教學(xué)具有教育性赫爾巴特 60、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理第斯多惠 61、學(xué)而時習(xí)之孔子 62、溫故而知新 孔子 63、不陵節(jié)而施學(xué)記 64、雜施而不，則壞亂而不修學(xué)記 65、循序而漸進，熟讀而精思朱熹 66、應(yīng)當循序漸進地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上?？涿兰~斯 67、孔子施教，各因其材因材施教朱熹 68、最早從理論上闡述班級授課制大教學(xué)論 69、我國最早采用班級授課制1862,京師同文館 70、要盡量

5、多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。馬卡連柯聯(lián) 71、德育的認知模式皮亞杰瑞士、科爾伯格美國 72、德育的體諒模式彼得麥克費爾英國 73、德育的社會模仿模式班杜拉 74、率先正式使用班級一詞埃拉斯莫斯 75、論證班級組織，奠定班級組織的理論根底夸美紐斯大教學(xué)論 76、導(dǎo)生制19世紀，英國 77、平行影響教育思想馬卡連柯 78、目標管理德魯克美國管理學(xué)家教育學(xué)有關(guān)理論、代表人物及著作等1、中國近代制度化教育興起的標志清末廢科舉，興學(xué)校2、我國最早采用班級授課制京師同文館1862清政府廢科舉興學(xué)堂19013、中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制1902年壬寅學(xué)制(rn yn) 1903年癸卯學(xué)制gumo4、

6、中國奴隸社會教育容六藝禮、樂、射、御、書、數(shù)我國夏、商、周時期的學(xué)校：庠*ing、校、序、瞽g宗、辟雍、泮pn宮唐代二館：崇文館、弘文館。六學(xué)：國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué)。教師職業(yè)開場向?qū)ｉT化開展始于奴隸社會。古代教學(xué)組織的根本形式是個別教學(xué)斯巴達軍事教育五項競技賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍雅典商業(yè)較為興旺體育競技三藝哲學(xué)、文法、修辭柏拉圖七藝：文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂武士七技：騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、詠詩。西方國家的古代教育機構(gòu)：青年之家。5、我國私學(xué)開展、百家爭鳴春秋戰(zhàn)國時期6、罷黜百家，獨尊儒術(shù)董仲舒7、科舉考試的依據(jù)四書五經(jīng)大學(xué)、中庸、論語

7、、盂子、詩、書、禮、易、春秋8、科舉制度開場隋唐9、以僧為師以書吏為師古埃及教育10、孔子：我國第一個倡導(dǎo)啟發(fā)式教育的古代教育家，提出教學(xué)的過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點。論語是孔子的教育思想記載。不憤不啟，不悱不發(fā)、啟發(fā)一詞來源于孔子?！窘忉專翰坏剿ο肱靼锥坏玫某潭炔灰l(fā)他；不到他心里明白卻不能完善表達出來的程度不要去啟發(fā)他?！坑薪虩o類因材施教學(xué)而時習(xí)之學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆溫故而知新博學(xué)于文，約之以禮非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動11、墨家：兼愛非攻親知聞知說知 12、道家：棄圣絕智棄仁絕義、回歸自然13、學(xué)記：世界最早的教育專著，比古羅馬昆體良的論演況家的教育早約

8、三百年。教也者，長善而救其失者也?！窘忉專航虝娜?，就是善于發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)子的失誤之人?！俊窘毯陀@兩個字，在我國最早出現(xiàn)在甲骨文中。教育一詞最早見于孟子。最早解釋教育一詞的是我國東漢的許慎的說文解字：教，上所施下所效也。育，養(yǎng)子使作善也。我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作是賢江的新教育大綱】循序漸進原則：學(xué)不躐li超越等、不陵節(jié)而施教學(xué)相長【解釋：教和學(xué)兩方面互相影響和促進，都得到提高?！康蓝?，強而弗抑，開而弗達啟發(fā)性原則【解釋：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生?！款A(yù)時*n摩【解釋：預(yù)、

9、時、摩是教學(xué)成功的四個根本原則。預(yù)，預(yù)防原則，預(yù)防學(xué)生的不良行為。時，及時施教原則。通遜，順循序漸進原則。摩，學(xué)習(xí)觀摩原則?！坎叵⑾噍o【解釋：即課與課外、勞與逸相結(jié)合的原則?！炕癯伤?，其必由學(xué)、建國君民，教學(xué)為先、時教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)、師嚴然后道尊、君子之教，喻也、雜施而不，則壞亂而不修14、格拉底古希臘：助產(chǎn)術(shù)或叫產(chǎn)婆術(shù)，啟發(fā)式談話法15、柏拉圖古希臘：代表作理想國16、亞里斯多德古希臘：代表作政治學(xué)，最早提倡全面開展的和諧教育。17、帕克赫斯特：創(chuàng)立道爾頓制教學(xué)組織形式。而貝爾蘭卡斯制是教師教學(xué)以年齡較大的學(xué)生為主，然后在由他們中的優(yōu)秀學(xué)生去教年幼的或?qū)W習(xí)教差的學(xué)生的教學(xué)組織形式。

10、18、夸美紐斯捷克：大教學(xué)論1632近代最早的具有比擬完整體系的教育學(xué)著作，首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分了出來，是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的標志。大教學(xué)論是最早從理論上闡述班級授課制，論證班級組織，奠定班級組織的理論根底。主把一切事物教給一切人。提出了百科全書式的分科課程。被譽為教育史上的哥白尼。應(yīng)當循序漸進地來學(xué)習(xí)一切，在一個時間只應(yīng)當把注意力集中在一件事情上。一切知識都從感官的知覺開場的泛智教育19、洛克英國：代表作教育漫話1693提出了完整的紳士教育理論體系白板說人類所以千差萬別，便是由于教育之故教育萬能論代表20、盧梭法國：代表作愛彌爾1762提出自然教育的理論，主教育必須

11、適應(yīng)兒童的自然天性21、康德德國代表作康德論教育1803，最早講授教育學(xué)，使教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里開設(shè)。人是惟一需要教育的動物，教育的方法必須成為一種科學(xué)。培根英國，近代實驗科學(xué)鼻祖是首次把教育學(xué)列為一門獨立科?！镜聡鞘澜缟献钤绻剂x務(wù)教育法的國家?！?2、赫爾巴特德國：代表作普通教育學(xué)是西方第一部現(xiàn)代意義上的教育學(xué)著作。在世界教育史上被稱為現(xiàn)代教育學(xué)之父、科學(xué)教育學(xué)的奠基人。傳統(tǒng)教育學(xué)派代表，主以教師中心，教師的權(quán)威性，兒童必須絕對服從教師。提出了教學(xué)的教育性理論，主分科教學(xué)。提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。第一個提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，把教育學(xué)建立在倫理學(xué)、心理學(xué)根底上。用

12、心理學(xué)的統(tǒng)覺理論原理說明教學(xué)過程。率先明確提出教學(xué)具有教育性。世界上第一個提出教具具有教育性。23、杜威美國：現(xiàn)代教育代言人，現(xiàn)代教育學(xué)派代表，代表作主義與教育。主教育應(yīng)以兒童為中心主義，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)。提出教育即生活、教育即生長、學(xué)校及社會、在做中學(xué)。24、當代教育學(xué)凱洛夫聯(lián)認為教學(xué)過程是一種認識過程25、人力資本理論舒爾茨26、1發(fā)論：孟子：人性本善，人的心中自有浩然之氣柏拉圖：人生來就有金質(zhì)、銀質(zhì)和銅質(zhì)之分弗洛伊德：人的性本能是最根本的自然本能奧地利精神分析學(xué)派創(chuàng)始人格賽爾：強調(diào)成熟機制對人的開展的作用雙生子爬梯實驗，遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著個體開展過程及階段。2外鑠論：荀子：人

13、性本惡。洛克：白板說。華生美：給他一打安康的嬰兒，不管他們的祖先的狀況如何，他可以按他的意愿，把他們培養(yǎng)成各種類型的人從領(lǐng)袖到小偷。行為主義27、1遺傳決定論： 高爾登一個人的能力，乃由遺傳得來，其受遺傳決定的程度，如同一切有機體的形態(tài)及軀體組織之受遺傳的決定一樣。彪勒兒童的心理的開展過程乃是兒童部因素向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程，外界環(huán)境在這里只起促進或延緩這個過程的作用，而不能改變這個過程。2環(huán)境決定論：華生人的開展完全是由環(huán)境決定的3二因素論：施特恩德國早期兒童心理學(xué)心理的開展并非單純地對外界影響的承受和反映，實為在品質(zhì)及外在的環(huán)境合并開展的結(jié)果。吳偉士美國提出相乘說一個人環(huán)境遺傳28

14、、斯賓塞英國：代表作教育論1861，主教育應(yīng)以為個人過完滿的生活作準備為目的。把課程一詞用于教育科學(xué)、教育科學(xué)倡導(dǎo)者，是一位實證主義者。梅伊曼實驗教育學(xué)綱要和拉伊實驗教育學(xué)德國實驗教育學(xué)，用自然科學(xué)的實驗法研究兒童開展及其與教育的關(guān)系的理論。課程一詞始見于唐代。博比特美國出版的課程1918一書標志著課程理論的誕生。29、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理第斯多惠30、朱熹南宋循序而漸進，熟讀而精思孔子施教，各因其材即因材施教虛心涵泳切己體察31、馬卡連柯聯(lián)：平行教育理論，集體教育與個別教育相結(jié)合的原則。平行影響教育思想。要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人。尊重學(xué)生與嚴格

15、要求相結(jié)合原則32、德育的認知模式皮亞杰瑞士、科爾伯格美國33、德育的體諒模式彼得麥克費爾英國34、德育的社會模仿模式班杜拉35、最早正式使用班級一詞埃拉斯莫斯36、導(dǎo)生制19世紀，英國37、目標管理德魯克美國管理學(xué)家38、贊可夫聯(lián)：教學(xué)與開展把學(xué)生的一般開展作為教學(xué)的出發(fā)點與歸屬。提出教學(xué)與開展思想。39、布魯納美國：教育過程的主要思想是構(gòu)造主義和發(fā)現(xiàn)法的教學(xué)方法。40、霍姆林斯基聯(lián)的給教師的建議、把整個心靈獻給孩子，其著作被稱為活的教育學(xué)和學(xué)校生活的百科全書。41、蔡元培于1912年最早提出美育，并主以美育代。42、克伯屈提出設(shè)計教學(xué)瓦根舍因提出了例教學(xué)拉特克在教育史上最早使用教學(xué)小練習(xí)：

16、我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的。這一觀點出自洛克的B A、大教學(xué)論 B、教育漫話 C、愛彌爾 D、普通教育學(xué) 2、提出泛智教育思想，探討把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)的教育家是B A、培根 B、夸美紐斯 C、赫爾巴特 D、贊可夫 3、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是B A、泰勒 B、夸美紐斯 C、裴斯塔洛齊 D、凱洛夫 4、世界上最早的一部教育專著是A A、學(xué)記 B、論語 C、大教學(xué)論 D、普通教育學(xué) 5、我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是A A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、老子 6、在國外，最早使用啟發(fā)式教學(xué)的是D A、亞里斯多德 B、柏拉圖 C、康德 D、格拉

17、底 7、以僧為師，以吏為師是古代什么時期的教育特征B A、中國 B、埃及 C、希臘 D、羅馬 8、以培養(yǎng)有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人為教育目的的是古代 D A、斯巴達 B、埃及 C、希臘 D、雅典 9、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人為教育目的是古代 C A、希臘 B、埃及 C、斯巴達 D、雅典 10、反映孔子教育思想的文獻是B A、學(xué)記 B、論語 C、禮記 D、中庸 11、在教育史上主有教無類的教育家是A A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子 12、在教育史上主不憤不啟，不悱不發(fā)的教育家是A A、孔子 B、孟子 C、墨翟 D、荀子 13、下述屬于墨家主的是B A、有教無類 B、兼愛 C

18、、復(fù)歸人的自然本性 D、化民成俗，其必由學(xué) 14、下述屬于道家的主是C A、有教無類 B、兼愛 C、復(fù)歸人的自然本性 D、化民成俗，其必由學(xué) 15、由學(xué)記提出的教育主是D A、有教無類 B、兼愛 C、復(fù)歸人的自然本性 D、化民成俗，其必由學(xué)16、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達出自A A、學(xué)記 B、論語 C、禮記 D、中庸 17、學(xué)不躐等出自A A、學(xué)記 B、論語 C、禮記 D、中庸 18、建國君民，教學(xué)為先這句話反映了A A、教育與政治的關(guān)系 B、教育與經(jīng)濟的關(guān)系 C、教育與文化的關(guān)系 D、教育與科技的關(guān)系 19、西方古代以其雄辯和與青年智者的問答法著名的教育家是A A、格拉底 B、柏拉圖 C、亞里士多德 D、德莫克里特 20、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是A A、理想國 B、政治學(xué) C、論演說家的教育 D、民本主義與教育 21、反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想