教師文明家庭事跡材料15007篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師文明家庭事跡材料15007篇教師文明家庭事跡材料15007篇教師文明家庭事跡材料1500篇1 當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩(shī)不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算嬌艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。假設(shè)心的世界中只有自己，那就什么都會(huì)嘆息 幾年前，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位榮譽(yù)的人民教師。但我并不懊喪，由于我知道，一組普遍的音符，假若排列在同一音階上，就譜寫不出美好的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲。生活也是如此，假若每一個(gè)人都只按自

2、己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的，斷續(xù)的，宏偉的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮。 通過幾年的教導(dǎo)實(shí)踐，我真實(shí)地感受到當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。由于教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，托起的是明天的夢(mèng)想。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來;雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。 有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名青年教師，我們更理

3、應(yīng)以飽滿的熱心，積極、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教，加入外出培訓(xùn)，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)合意、學(xué)校放心、孩子熱愛的老師。 我時(shí)常為自己是一名教師而驕傲，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色調(diào)繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教導(dǎo)事業(yè)而祈福。 一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不盼望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊，起始于勞累，收結(jié)于平淡，這就是我們教導(dǎo)工的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔。這里有我的追求，這里有我的愛。

4、讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光! 教師文明家庭事跡材料1500篇2 我是一名小學(xué)教師同大量普遍教師一樣從事著最平凡的工作既沒有震撼人心的舉動(dòng)也沒有催人淚下的故事。但每一天都悄悄實(shí)踐著心中不變的誓言以教師為榮耀的職業(yè)、以教導(dǎo)為終身的事業(yè)只是悄悄耕耘、無怨無悔的奉獻(xiàn)。 一、把每節(jié)課上成學(xué)生熱愛的優(yōu)質(zhì)課 我們都有這樣的閱歷：當(dāng)一節(jié)課上得生動(dòng)活潑、師生互動(dòng)良好、教學(xué)步驟有條有理、有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)時(shí)在課后會(huì)感到神清氣爽分外欣慰全體的疲憊全然不覺。而當(dāng)一堂課課堂氣氛沉悶學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳時(shí)課后會(huì)頗感失落。因此專心上好每一堂課讓自己坦然走出教室就成了我對(duì)

5、自己最底線的要求。為此每次上課前都廣泛搜集講課素材不斷擴(kuò)展學(xué)識(shí)面力求講課深入淺出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;在講課過程中不斷增加新內(nèi)容、新學(xué)識(shí)力求使教學(xué)內(nèi)容具有時(shí)代性并盡量與學(xué)生實(shí)際生活精細(xì)結(jié)合;在教學(xué)方法上也根據(jù)不同內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇不同的教學(xué)方法。 二、守住心靈：做一個(gè)有良知的人 在物欲橫飛金錢至上的今天越來越多的人對(duì)金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現(xiàn)出幾許平淡。雖然我們不會(huì)有令人羨慕的資產(chǎn)和權(quán)利不會(huì)有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)也不會(huì)有安閑自由的舒適和安逸。但是我們所收獲的是任何數(shù)字都無法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。所以擁有這些我們不需要艷羨萬貫錢財(cái)這樣一筆名貴的

6、精神資產(chǎn)什么都無法對(duì)比。因此我甘愿守住一方凈土安于三尺講臺(tái)享受屬于自己的喜悅和幸福。 三、以身作那么：做一個(gè)自覺的帶頭人 教師的職責(zé)不止于教書更在于育人。教導(dǎo)從本質(zhì)上講是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。我們知道學(xué)生的思想品德不是教出來的而是感染和熏陶出來的唯有教師人格的高尚、言談舉止的表率作用才有學(xué)生健康的人格、純凈的心靈。孔子曰“其身正不令而行;其身不正雖令不從。” 因此教師需要從小事做起從自我做起以高尚的人格感染人以感激的儀表影響人以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣才能保證教書育人的實(shí)效學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”進(jìn)而“樂其道”。 四、建構(gòu)自我：做一個(gè)永遠(yuǎn)的學(xué)

7、習(xí)者 古人云：少而好學(xué)如日出之陽(yáng);壯而好學(xué)如日中之光;老而好學(xué)如秉燭之明。現(xiàn)如今做學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身教導(dǎo)的“領(lǐng)跑者”已不再是陽(yáng)春白雪似的要求而是教師容身立命之必需。學(xué)習(xí)使我們的心靈得到充盈、情感得到升華、靈魂得到凈化。同時(shí)也是我們做好本職工作的根本保障通過學(xué)習(xí)澄清了大量模糊熟悉加深了對(duì)專業(yè)學(xué)識(shí)的理解激發(fā)了新的教導(dǎo)問題的斟酌隨著一篇篇論文的發(fā)表看似取得了一點(diǎn)勞績(jī)其實(shí)感受到的是更大的缺乏和差距也更加明顯地熟悉到要做到誨人不倦就務(wù)必學(xué)而不厭。 五、關(guān)愛學(xué)生：做一個(gè)富有愛心的人 教書育人是愛的事業(yè)教師的愛與眾不同它是嚴(yán)與愛的高明結(jié)合是理智的科學(xué)的愛是主動(dòng)積極的愛。喜歡學(xué)生就是要崇敬學(xué)生的斟酌把他們看作教

8、導(dǎo)的主體用賞識(shí)的眼光去看他們只有這樣才能產(chǎn)生真正的交流與對(duì)話;喜歡學(xué)生就是要關(guān)切他們的生活一句“天涼了留神添加衣服提防感冒”雖然平常但確定會(huì)給學(xué)生帶來些許和暖;喜歡學(xué)生就是要關(guān)注他們的思想盡量扶助他們解開思想上的困惑。因此當(dāng)我在課堂上傾心投入和同學(xué)們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候當(dāng)我以各種方式與同學(xué)們交流思想的時(shí)候當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祈福和問候的時(shí)候當(dāng)我感到學(xué)生明顯進(jìn)步的時(shí)候我和大量老師一樣體會(huì)到了付出后的喜悅。 回首昨天我沒有懊喪;展望明天我信仰百倍。賈平凹曾做過一幅這樣的對(duì)聯(lián)“百無聊賴何為教一事無成怎做授”我往往以此鞭策自己力爭(zhēng)通過不懈的努力為同學(xué)們的天空添抹一簇繽紛。 教師文明家庭事跡材料1500

9、篇3 小學(xué)一年級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最正確時(shí)期。在這一 階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)，在確定程度上還影響其才能、性格的進(jìn)展。義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)新 教材指出： “良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡(jiǎn)樸地理解為只要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨(dú) 立斟酌、敢于提問、專心傾聽別人的觀法、樂于表達(dá)自己的想法 等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，就 應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成， 并將這一目標(biāo)貫穿在教 學(xué)的全過程。那么，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?潛心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，積極斟酌的根基，也 是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。 因

10、此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課潛心傾 聽的習(xí)慣。為了吸引學(xué)生的留神力，使他們上課潛心聽講，我認(rèn) 為教師講課時(shí)確定要精神飽滿，而且語(yǔ)言要生動(dòng)好玩，條理要清晰，方法要生動(dòng)多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個(gè)同學(xué)都 情愿聽。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，務(wù)必使學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，樂于斟酌，勤 于斟酌，擅長(zhǎng)斟酌，逐步養(yǎng)成獨(dú)立斟酌并與同伴交流的習(xí)慣。為了養(yǎng)成獨(dú)立斟酌的習(xí)慣，在供給斟酌材料的同時(shí)，教師要留給學(xué) 生足夠的斟酌時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立斟酌，還務(wù)必激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問 難。 其實(shí)提出問題有時(shí)比解答問題更重要，任何研發(fā)創(chuàng)造都是從 察覺問題、提出問題開頭的，學(xué)生提出問題是從所學(xué)學(xué)識(shí)中，探索沖突和疑問，提出自己的看法和見解，這種提問才能

11、是學(xué)生學(xué) 習(xí)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要才能，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立斟酌的有效途徑。 因此，教師要多激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立斟酌，就可能 產(chǎn)生新的見解，有了見解就會(huì)有交流的愿望，有了交流又可產(chǎn)生新的斟酌，從而使學(xué)生樂于斟酌、勤于斟酌、擅長(zhǎng)斟酌，逐步養(yǎng) 成獨(dú)立斟酌的習(xí)慣。 雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事，但由于一年級(jí)小學(xué)生的思維活躍，采納新事物快， 因此，只要教師引導(dǎo) 得法，訓(xùn)練效果好，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快， 并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根、結(jié)果。 教師文明家庭事跡材料1500篇4 -同志是我園一名優(yōu)秀的幼兒教師，2年7月畢業(yè)于沈陽(yáng)鐵路師范學(xué)校，她畢業(yè)后按照調(diào)配到鐵路幼兒園，于5

12、年年末與區(qū)民族幼兒園民族幼兒園合并，現(xiàn)已在教導(dǎo)第一線上奮斗了12個(gè)春秋，并于7年12月評(píng)上小學(xué)一級(jí)教師。9年承擔(dān)本園的保教主任職務(wù)。一向以來承擔(dān)年級(jí)組長(zhǎng)的工作，也是教研組的重要成員。1年評(píng)上小學(xué)高級(jí)教師?；叵胨娜维F(xiàn)職以來的工作歷程，有工作上的艱苦與辛苦，更有收獲上的喜悅與驕傲。 在思想上，她喜歡黨、喜歡幼教事業(yè)、喜歡幼兒。努力貫徹幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要的精神，深刻把握綱要精華，她專注與學(xué)習(xí)國(guó)家教導(dǎo)局公布的36歲幼兒進(jìn)展指南，得志幼兒生活、學(xué)習(xí)、進(jìn)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧進(jìn)展。她深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，關(guān)切幼教進(jìn)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制

13、度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，專心加入每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，專心完成上級(jí)交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書育人。 “要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來加倍達(dá)，孩子的見識(shí)越來越廣，傳統(tǒng)的教導(dǎo)模式越來越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。過去的師范教導(dǎo)中某些理念也不能再適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需求，她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書，增長(zhǎng)見識(shí)，這樣做才能給我孩子更多的指引。因此，從沈陽(yáng)鐵路幼師畢業(yè)后，她一邊工作一邊報(bào)考內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教導(dǎo)系課程，并于8年1月大專畢業(yè)，之后在2年8月又報(bào)考了內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教導(dǎo)專業(yè)本科學(xué)習(xí)，并今年畢業(yè)。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，精心

14、加入園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、綱要36歲兒童進(jìn)展指南培訓(xùn)以及一級(jí)教師崗位培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。 “一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來，除承擔(dān)幼兒園環(huán)節(jié)干部之外始終承擔(dān)班主任工作，專心履行教書育人的職責(zé)，并根據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)那么，制訂班級(jí)籌劃、月、周籌劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具、掛圖等，做到因材施教，動(dòng)靜合作。在半日活動(dòng)中不僅僅以嬉戲貫穿各科教學(xué)，并精心使用斷定激勵(lì)等方法鞏固幼兒的自信仰。平日留神隨機(jī)教導(dǎo)，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在簡(jiǎn)樸高興的氣氛中掌管技能技巧，進(jìn)展各方面的潛力。任現(xiàn)職以來，她不僅僅走向成熟的時(shí)期，更是體驗(yàn)著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是

15、在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和協(xié)助下，使她在這10多年的時(shí)間里留下了沖動(dòng)、難以忘卻的成長(zhǎng)體驗(yàn)，還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。 “一分耕耘一分收獲”。9年8月她撰寫的論文淺談?dòng)變阂魳方虒?dǎo)的情感素質(zhì)培養(yǎng)獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教導(dǎo)八省區(qū)第三界蒙古族學(xué)前教導(dǎo)研討會(huì)論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。9年10月她的論文淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)。3年在呼倫貝爾市幼師根本功競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。3年在內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教師教學(xué)根本功大賽評(píng)比活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)。3年論文幼兒分開焦慮策略的研究獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)教研室手段的一等獎(jiǎng)證書。 以上是她任幼兒園教師工作12年來的主要體驗(yàn)，總的來說，她雖然做了務(wù)必的工作，也積累了一些有

16、益的工作閱歷，有較為熟諳過硬的專業(yè)技術(shù)潛力，但在今后的工作中，期望他還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，為幼兒教導(dǎo)事業(yè)付出自我的青春和血。 #96407 教師文明家庭事跡材料1500篇5 什么是幸福?可能幸福是一縷久違的陽(yáng)光;可能幸福是一根棒棒糖;可能幸福是一個(gè)甜甜的笑。在生活中，人人都在渴望幸福，追求幸福，人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很概括。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn)，有時(shí)又近在咫尺。誠(chéng)然，每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義，對(duì)于我來說，我的幸福追隨于我的得志感，人常道：“知足常樂”，知道得志，就能總是沐浴喜悅，從而得到幸福。而作為一名幼師，我的幸福同樣源自于這

17、份幼兒園老師這個(gè)職業(yè)給我?guī)淼牡弥靖小?曾經(jīng)有人做過職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查，幼師的幸福感指數(shù)很低，理由好多，譬如：工資低，事情多，責(zé)任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對(duì)幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒，社會(huì)輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。 同樣身為幼師的我自然也深有體會(huì)，但在這個(gè)崗位上我收獲更多的是幸福。 自兩年前大學(xué)畢業(yè)后，作為一名教師，走進(jìn)幼兒園大門，我喜歡這個(gè)工作，由于這是我小時(shí)候的夢(mèng)想。有人說夢(mèng)想撞上現(xiàn)實(shí)的墻，會(huì)迷茫，會(huì)失落。不成否認(rèn)當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我，屢屢碰壁，也迷茫過，疲憊過，失落過，可這些迷茫失落，開初的熱心都在工作中一點(diǎn)一滴的小事中消散了。

18、但在我生病時(shí)，孩子莊重其事的對(duì)我說一句：“奚老師，生病了要多喝熱水，多喝熱水病就跑了?！碑?dāng)時(shí)的我由于這句話淚眼婆娑，孩子們看到這樣的我，惦記的說：“奚老師，你是不是很痛苦啊，我們不吵了，你不能哭哦，你說過愛哭的人是小才能”。這看似小大人的話語(yǔ)，可彌漫著孩子們濃濃的愛，讓原本迷失的心找到了原來的方向，我愛孩子，孩子愛我，我熱愛和孩子在一起，熱愛給孩子們講故事，熱愛和孩子們做嬉戲，熱愛和孩子們閑聊，熱愛聽他們用稚嫩的聲音叫我：“奚老師，早上好，奚老師，我好想你啊”。我得志于和孩子在一起做的每一件事情帶來的喜悅，珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。帶著這份愛的得志，我逐漸的適應(yīng)了幼師這份工作。如今，兩年過去了

19、，在這期間，和孩子在一起的喜怒哀樂就像五色筆，給我生活的這張紙上色，給我的心情添彩，我很得志的看著這張紙變得五顏六色，幸福自然溢上心頭。 幼兒教師作為特殊的教導(dǎo)群體，擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色，對(duì)孩子的一生進(jìn)展起著不成估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感往往被疏忽。可是愛戴的老師們，即使被社會(huì) #582263 教師文明家庭事跡材料1500篇6 我叫李玉紅，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。是通化一校一名普遍的人民教師。在教導(dǎo)工作中，我一向站在教導(dǎo)工作的前沿?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。 目前是通化一校五年級(jí)語(yǔ)文教師兼班主任。

20、班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的喜悅。 一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。 一個(gè)良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，模范每個(gè)學(xué)生的行為。因此，我提防學(xué)生的行為模范，抓典型，樹模范，在班級(jí)中開展評(píng)比鼓舞機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)空氣，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。 二、賞識(shí)學(xué)生，幫他們樹立自信。 多年來，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位，賞識(shí)學(xué)生，幫他們樹立自信;崇敬學(xué)生之間的差異，對(duì)他們分層要求。我致力于變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)，努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格，使課堂彌漫活力

21、。我感謝我的學(xué)生，是他們磨練了我的教導(dǎo)教學(xué)技能，是他們豐富了我的教導(dǎo)教學(xué)閱歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲?？矗@次聯(lián)區(qū)組織的期中考試，我班語(yǔ)文又獲得第一的好勞績(jī)。 今后，我會(huì)持續(xù)“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，做一名稱職的人民教師。 教師文明家庭事跡材料1500篇7 _老師忠誠(chéng)黨的教導(dǎo)事業(yè)，提防自身修養(yǎng)，思想成熟，業(yè)務(wù)過硬，堅(jiān)持做為人師表、業(yè)務(wù)求精的模范。她辛勤工作，努力創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，靠著猛烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在教導(dǎo)教學(xué)中作出積極付出。 一、喜歡教導(dǎo)工作，提防師德修養(yǎng) 多年來，該同志專心貫徹黨的教導(dǎo)方針政策，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提防道德修養(yǎng)。她忠于職守，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，努力樹立黨員教

22、師良好形象，表達(dá)了高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力。在工作中她嚴(yán)于律己，寬厚待人，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升技能。專心學(xué)習(xí)有關(guān)教導(dǎo)教學(xué)法律、法規(guī)，并把理論同實(shí)踐相結(jié)合，提高熟悉，自覺實(shí)踐，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理論，更新教導(dǎo)觀念，改革教導(dǎo)教學(xué)方法，專心斟酌，努力鉆研，反復(fù)實(shí)踐，探索新的教導(dǎo)教學(xué)方法。“用筆墨耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、精心血滋潤(rùn)。”這是馬老師的追求也是她教導(dǎo)工作的寫照。用人格魅力去感召學(xué)生，用學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生，用聰慧去啟發(fā)學(xué)生，用熱心去和暖學(xué)生，用品性去感化學(xué)生，贏得了學(xué)生的崇敬和愛戴。 二、重視德育教導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人 該同志特別重視德育工作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛

23、力為重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展富有特色和實(shí)效的德育教導(dǎo)活動(dòng)。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為模范的教導(dǎo)，率領(lǐng)學(xué)院建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機(jī)遇對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，以認(rèn)知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為重點(diǎn)，抓常規(guī)，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開展工作，構(gòu)建良好師風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 馬老師積極承擔(dān)學(xué)生德育導(dǎo)師，堅(jiān)持立德樹人，努力構(gòu)建課堂、課外聯(lián)動(dòng)教導(dǎo)方式，對(duì)學(xué)生舉行全方位、多角度的德育滲透。通過對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)、遵紀(jì)守法教導(dǎo)、安好教導(dǎo)、禮儀教導(dǎo)、夢(mèng)想教導(dǎo)等，貫串社會(huì)主義核心價(jià)值觀教導(dǎo)，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教導(dǎo)，逐步將良好的行為模范、公民道德準(zhǔn)那么內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，提高德育成效，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德情操，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 她多年堅(jiān)持教學(xué)一線，在教學(xué)工作中，為適應(yīng)新形勢(shì)下教導(dǎo)教學(xué)工作的需要，提防個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)的更新與教學(xué)才能的不斷提高，