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1、 請用一個詞語形容 你眼中的“梅花”形象 根據(jù)梅花的“自然習(xí)性”等特點， 賦予了“梅”特別的“品性”。我們看“梅”病梅館記龔自珍龔自珍筆下的“病梅”圍繞“病梅”共有幾類人？分別對“梅”做了些什么？結(jié)果怎樣？梅病之者療之者第一節(jié)第二、三節(jié)龔自珍筆下的“病梅”龔自珍筆下的“病梅”病梅者之間是什么關(guān)系？各自有什么樣的特點？其中誰的危害最大，為什么？ 清朝封建統(tǒng)治者為了加強思想統(tǒng)治,奴役人民,于是進(jìn)行嚴(yán)酷的思想文化專制。清朝封建統(tǒng)治者一方面以八股文作為科舉考試選用人才的法定文體,以束縛人們的思想,另一方面大興文字獄,鎮(zhèn)壓知識分子，在長期嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治下,人才遭受嚴(yán)重的壓抑和摧殘。寫作背景 本文作者則以

2、先覺者的敏銳預(yù)感到清王朝的危機。本文寫于1839年,正是鴉片戰(zhàn)爭前夕,作者托梅議政,形象地揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治者束縛人們思想,壓抑、摧殘人才的罪行,表達(dá)了作者要求改革政治,打破嚴(yán)酷的思想統(tǒng)治,追求個性解放的強烈愿望。 他認(rèn)為要使國家振作起來，靠的是一場變革，而變革則需要大批的人才。龔自珍要療救社會的病態(tài)，要拯救天下的英才，要追求精神的自由和個性的解放。 表層意 言外意（比喻義） 梅-病梅-文人畫士-鬻梅者-品梅標(biāo)準(zhǔn)（曲、欹、疏）-“病”梅的手段：（繩、夭、病、斫、刪、鋤、養(yǎng)、遏 -“病”梅的后果：（皆病、禍烈）-文中形象 言外之意（人才）（遭摧殘、壓抑的人才）（封建統(tǒng)治者）選拔人才標(biāo)準(zhǔn)：（奴才、庸才、歪才）（束縛人才思想、屠殺正直之士、豢養(yǎng)奸邪小人、扼殺新生力量）（大批人才遭殘酷屠殺）（統(tǒng)治者的幫兇）總結(jié)病梅館記的主旨 病梅館記的主旨本文是用托物言志的方法寫的,作者通過譴責(zé)人們對梅花的摧殘,形象的揭露和抨擊了清朝封建統(tǒng)治階級束縛人民思想，壓制摧殘人才的罪行,表達(dá)了要求改革政治、追求個性解放的強烈愿望。討論1、從前面的學(xué)習(xí)中，我們知道統(tǒng)治階級選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是曲、疏、欹，那么龔自珍肯定的是什么樣的人才呢？直、密、正。直，指代剛直之士；密，指代群才；正，指代志士2、也就是說，龔自珍

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