教案 人教版 七年級上冊《新疆之春》

1、新疆之春課型：新授課課時：1課時教學目標：情感態(tài)度與價值觀目標了解我國少數(shù)民族音樂，積極參與各種音樂實踐活動。2、過程與方法目標聆聽、感受新疆維吾爾族音樂的風格，并體驗小提琴齊奏的藝術特征。 3、知識與技能目標學生能演唱、背唱青春舞曲，能創(chuàng)造性地為歌曲、樂曲配伴奏。（課標：音樂學科要以審美為核心，以興趣愛好為動力的理念）教學重點能夠演唱歌曲，感受、體驗音樂，參與音樂實踐活動。教學難點1、感受新疆民族音樂風格，體驗小提琴演奏的藝術特征。2、能用身邊樂器（手勢、自制樂器）為樂曲配伴奏，積極參與各種音樂實踐活動。教學工具(或教學準備)：多媒體資源、鋼琴、伴奏樂器教學過程：情境導入1、大屏幕播放歌曲青

2、春舞曲，學生伴隨音樂走進教室。優(yōu)美的音樂，動人的畫面，帶領學生仿佛置身于歌舞之鄉(xiāng)-新疆，為學生創(chuàng)設輕松、愉快的學習氛圍，情境交融，以情誘興，為學好新課做鋪墊。2、列舉常見的新疆民族復習歌曲青春舞曲：起伏流暢的旋律，洋溢著青春的活力，密集而富有動感的節(jié)奏，展現(xiàn)了維吾爾族民間舞蹈的特有風采。 師生隨著樂曲邊唱邊做運動，自發(fā)表演，充分展示自我，從而引出新課新疆之春。（二）新歌教學1、感性欣賞新疆之春：讓學生看著畫面，聆聽音樂，感受完整的音樂形象和音樂風格。 初聽樂曲，感受音樂，整體把握樂曲的情緒。整體感受是音樂自身規(guī)律的體現(xiàn)，也是藝術熏陶餓一個方面的要求，是真正提高音樂素質(zhì)的有效途徑。符合從整體局部

3、的認識規(guī)律。體現(xiàn)了音樂教育是以審美為核心，以興趣愛好為動力的練習，能夠引起音樂教育理念。設置疑問：A、樂曲的音樂風格怎么樣（音調(diào)、節(jié)奏） B、樂曲用什么樂器演奏的？ C、是采用哪種演奏形式？根據(jù)設置的疑問進行討論，教師整理歸納：這是一首新疆音樂風格的樂曲，演奏樂器是小提琴，伴奏樂器是鋼琴。3、作品簡介：教師簡介樂曲有關的背景知識：新疆之春是一首小提琴獨奏曲，作曲家馬耀先、李中漢，采用新疆維吾爾族音樂素材，1956年創(chuàng)作的一首具有新疆音樂風格的樂曲，樂曲的感情樂觀豪爽，曲調(diào)優(yōu)美、流暢、朗朗上口，深受人民群眾的喜愛。4、視唱練習（音樂主題）：引導學生擊拍、視唱練習。（要求：旋律順暢、節(jié)奏準確）精講

4、多練，以唱代講，以唱入境，以唱悟情，最后熟唱樂曲主題。通過讓學生視唱主題音樂，以唱為主，在唱中感受，在唱中理解，這種注重唱的學生主動參與音樂學習，激發(fā)學習興趣，突出音樂學科特點，從而提高學生的審美能力，達到音樂欣賞的課以美育人，以情感人的學習目的。5、理性欣賞，突出重點：復聽音樂，加深對音樂藝術形象和藝術風格的理解，達到感性到理性的認識。引導、啟發(fā)：展開想象的翅膀，跟著音樂一起飛翔。每個學生都充分發(fā)揮自己的想象力，隨著音樂自由飛翔，構(gòu)建自己心中美麗的新疆畫面。這時，讓學生暢所欲言，他們會踴躍說出自己想象中的畫面。我認為這種將音樂與情感體驗結(jié)合起來，音畫展現(xiàn)，畫中領悟，有利于學生理解音樂，拓展思

5、維空間。既落實了本課音樂欣賞課的重點，又發(fā)展了學生的想象力和創(chuàng)造力。（ 強調(diào)了以學生為本，真正突出學生的主動參與性，提倡和追求一種輕松和諧、雙向交流的教學氛圍。在教學中鼓勵學生獨立思考，大膽探索。教學方式上沒有空洞的說教，而是為學生提供多種參與情境，循序漸進，逐層深入，激發(fā)學生不斷探究的欲望，使學生在欣賞、想象、模仿、交流、表演的過程中理解音樂文化，獲得知識。）藝術創(chuàng)作，突破難點分組創(chuàng)作：以小組為單位組織小樂隊，利用身邊樂器（身勢、唱歌、跳舞）或自制樂器，為樂曲新疆之春編配伴奏，教師指導，適時點撥。以教師為主導，學生為主體，練習為主線，學生在教師的啟發(fā)誘導下，將音樂欣賞的感受運用于藝術實踐中，

6、并在實踐中培養(yǎng)學生理解音樂，表現(xiàn)音樂，再現(xiàn)音樂的能力，達到能力拓展升華學習目的。學生分組表演、個人表演，然后進行評比，分組練、演、學生自評、互評、教師點評。評選出“優(yōu)秀樂隊”、“最佳表演者”。音樂藝術是一門表演性極強的學科，學生學會知識、掌握技能后，就要讓他們充分展現(xiàn)自我的機會， 從而增強了學生學習音樂 自信心，獲取成功的自豪感。這也是知識、技能反饋檢測的重要手段。（課標：在強調(diào)學生主體參與的同時，也并不意味著放棄教師的主導和參與。恰恰相反，因為學生畢竟缺乏相關的經(jīng)驗和方法，需要老師隨時給予啟發(fā)引導，做學生的合作伙伴。通過教師的引導、示范與教學資源的利用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學生音樂實踐的理念。）課堂小結(jié)新疆之春帶領我們領略了天山風光，了解了新疆的民族音樂風格，體驗了祖國民族音樂的魅力。在新疆之春音樂中結(jié)束課。（新課標：本課的設計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學中單一的教學方法，給了學生以直觀的美感享受。） （課改：知識的掌握是至高無上的，知識