幼兒園美術(shù)教案多篇匯總版4

1、 PAGE PAGE 122 幼兒園美術(shù)教案40篇正文（1）小班美術(shù)教案有趣的糖果紙小人含反思設(shè)計(jì)背景新年剛過(guò)完，小朋友們的家里一定還有一些沒(méi)有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙，總覺(jué)得把它直接丟掉很可惜，它還應(yīng)該有些別的用途，那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛(ài)的造型，比如說(shuō)小動(dòng)物、小人、植物教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用?；顒?dòng)目標(biāo)1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。3、在折疊的過(guò)程中能初步掌握折疊的技巧。4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)1、初步掌握折疊的技巧。2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。3、知道哪些廢舊材料還可以再利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備果盤(pán)、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫(huà)紙一張、膠棒活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)1、問(wèn)幼兒過(guò)年的時(shí)候喜歡吃什么?2、教師把準(zhǔn)備好的果盤(pán)端出，里面裝有五顏六色的糖果。3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學(xué)做的興趣。二、基本環(huán)節(jié)1、教師先完整的演示一遍折疊的過(guò)程。2、分步教會(huì)幼兒折疊的過(guò)程，在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起。就是，先折一道。翻過(guò)再折一道。!自快思案.!直

3、到全部折完，打開(kāi)的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。收攏起，就是一長(zhǎng)條了。打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候，注意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口，再撕)長(zhǎng)的那端，展開(kāi)，就像一條裙子，小人就可站起了。3、在幼兒折疊的過(guò)程中，教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。4、有能力的幼兒還想折，教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵(lì)。三、結(jié)束環(huán)節(jié)比比誰(shuí)的糖果小人最漂亮。四、延伸環(huán)節(jié)發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙一張，膠棒一個(gè)，把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫(huà)紙上，做成一幅作品，名字叫會(huì)跳舞的糖果紙小人。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，

4、比如：飲料瓶、廢布頭教學(xué)反思當(dāng)糖果拿出的時(shí)候，幼兒看見(jiàn)了，都想要，這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒，有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出和小朋友們分享，讓幼兒體會(huì)分享的快樂(lè)。在展示糖果紙小人的時(shí)候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動(dòng)問(wèn)我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛(ài)學(xué)的一面。在教折疊的過(guò)程中，反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn)，由于幼兒的個(gè)體差異，有的幼兒折得寬度過(guò)大，有的幼兒折得不齊，中間打結(jié)處需要教師的幫助，我覺(jué)得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè)。（2）小班美術(shù)教案紙盒變廢為寶含反思設(shè)計(jì)背景我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒，嚴(yán)重污染環(huán)境，為了增強(qiáng)他們的環(huán)衛(wèi)意識(shí)，變廢為寶，激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。

5、活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶的樂(lè)趣。3、感受紙盒的用途。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯大、小、長(zhǎng)、短?；顒?dòng)準(zhǔn)備香皂盒、牙膏盒，餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑料袋裝好?；顒?dòng)過(guò)程一、自由玩紙盒，交流感受。請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒，摸一摸，看一看，說(shuō)一說(shuō)。討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?二、比一比。拿出全部紙盒出，讓幼兒再摸一摸，比一比有什么不一樣，豐富詞匯大、小、長(zhǎng)、短。1、每次拿出兩

6、個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。三、觀察紙盒，了解紙盒的用途。1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車(chē)等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。2、我們的生活離不開(kāi)紙盒，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思這堂課，目標(biāo)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)動(dòng)手制作手工帶的樂(lè)趣，感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富詞匯大、小、長(zhǎng)、短。對(duì)于小班幼兒說(shuō)環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng)，特別是農(nóng)村的孩子，所以我決定在這節(jié)課中，除了讓幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，還讓他們經(jīng)過(guò)比

7、較感受紙盒的大小、長(zhǎng)短。在授課中我尊重學(xué)生，給他們自由的空間，比如：在比一比的環(huán)節(jié)中通過(guò)讓幼兒摸一摸，比一比，說(shuō)一說(shuō)，充分得到體現(xiàn)。通過(guò)小組分工合作學(xué)習(xí)，鍛煉培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。因?yàn)槲抑擂r(nóng)村的幼兒的見(jiàn)識(shí)面遠(yuǎn)不如城里面的孩子，沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品，這節(jié)課讓他們對(duì)紙盒的用途有了更深一步的認(rèn)識(shí)。既然主題是紙盒變廢為寶，那么就會(huì)在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒，而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品，引起了幼兒的興趣，看著精美的手工藝品，在我手中亮相，幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開(kāi)始提問(wèn)紙機(jī)器人是由什么物品的包裝紙盒組成的?紙筆筒呢?他們的大小、長(zhǎng)短一樣嗎?幼兒們開(kāi)始

8、有些不耐煩，當(dāng)我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí)，他們?cè)僖淮伪晃×恕＝虒W(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了，但也有不足之處，比如：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品，沒(méi)有充分讓幼兒說(shuō)出自己以后如何利用廢棄紙盒。同事對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)有喜也有憂，喜的地方是：讓我們農(nóng)村的幼兒對(duì)廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處：沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作，備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí)，學(xué)到更多的本領(lǐng)，能力得到更好的發(fā)展。（3）小班美術(shù)教案小樹(shù)結(jié)果子了含反思設(shè)計(jì)意圖皺紋紙粘貼是孩子們非常喜歡的一種美術(shù)活動(dòng)

9、，他們運(yùn)用靈巧的小手與皺紋紙盡情的在畫(huà)紙上，粘貼自己的世界與可愛(ài)的想法，孩子們經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐后，在這個(gè)領(lǐng)域中感到受益匪淺，對(duì)皺紋紙粘貼不在局限于老師的范例，而是運(yùn)用自己獲得的經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始創(chuàng)新，真正領(lǐng)悟到藝術(shù)的價(jià)值之所在，藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的藝術(shù)潛能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。因此，借此機(jī)會(huì)我與大家一起分享，孩子們完成皺紋紙粘貼時(shí)的精彩瞬間與美好的回憶教學(xué)目標(biāo)：果子裝飾小一班的樹(shù)。2.初步學(xué)習(xí)搓圓的方法。3.萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：每桌一籃皺紋紙，每

10、人一顆樹(shù)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：用皺紋紙搓成果子裝飾樹(shù)。方法與手段：觀察法、操作法、示范法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：出示大樹(shù)，引發(fā)幼兒讓大樹(shù)結(jié)果子的愿望，為下面搓團(tuán)做果子鋪墊。幼兒：產(chǎn)生做果子的愿望，喜歡美術(shù)活動(dòng)，樂(lè)于參與到活動(dòng)中。小班樹(shù)上沒(méi)有結(jié)果子。激發(fā)要讓他結(jié)上果子的愿望。師：小朋友們看，這是什么呀?師：樹(shù)上會(huì)結(jié)出什么呀?我們的樹(shù)上有沒(méi)有啊?2.引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用皺紋紙做成果子。師：那我們用皺紋紙幫大樹(shù)做做一些果子吧。二、教師示范教師：邊講解邊示范，能夠讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合，更好的了解果子的制作過(guò)程，明白搓圓的方法。幼兒：觀察教師的示范，了解做果子的過(guò)程和如何粘貼。教師邊講解邊示范做果子，幼兒仔細(xì)觀看

11、并學(xué)習(xí)做法。老師先做一個(gè)，你們可要看清楚怎么做的噢。三、幼兒操作幼兒自己動(dòng)手搓圓，為大樹(shù)做果子，提高幼兒的動(dòng)手操作能力，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒用皺紋紙搓小球，學(xué)習(xí)如何搓圓，鍛煉手部肌肉。師：下面請(qǐng)小朋友也動(dòng)手為我們的大樹(shù)做一些果子。教師巡回指導(dǎo)，幫助不會(huì)的幼兒完成果子。四、幼兒將果子貼在樹(shù)上，讓大樹(shù)結(jié)滿果子。教師：獨(dú)立完成作品，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒：將作品粘貼到黑板上，相互欣賞，萌發(fā)與同伴、教師進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的愿望。小結(jié)：我們小班的小樹(shù)結(jié)滿了果子，真好看!活動(dòng)反思孩子們進(jìn)行皺紋紙粘貼的過(guò)程中逐漸發(fā)揮自己的特點(diǎn)，敢于大膽嘗試，有創(chuàng)新意識(shí)和挑戰(zhàn)意識(shí)?；顒?dòng)中要認(rèn)真的觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)調(diào)整，

12、無(wú)論在材料的提供上，還是在教師的指導(dǎo)中都要尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不僅讓孩子們獲得技能的提高，更要獲得情感體驗(yàn)，也就是在粘貼中獲得自信，體驗(yàn)成功。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。（4）小班美術(shù)活動(dòng)教案漂亮的泡泡含反思設(shè)計(jì)思路：對(duì)幼兒說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài).有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料請(qǐng)小朋友涂刷底色。油水分離這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓

13、幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)小金魚(yú)進(jìn)場(chǎng)。幼兒跟隨小金魚(yú)的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。師：小魚(yú)們，游累了吧!我們休息一會(huì)吧!(坐下)

14、二、引出課題。師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們幫泡泡拍個(gè)照吧!教師出示排刷和顏料。師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片?師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上拍照，這邊刷到那一邊。!自快思案.!瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想

15、不想也吹泡泡，幫泡泡拍照呀?師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!四、相互欣賞幼兒作品。師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起看看小魚(yú)們吹的泡泡吧!跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。(設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結(jié)束部分。師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧!(設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng))活動(dòng)反思：活動(dòng)一開(kāi)始以聽(tīng)音樂(lè)小金魚(yú)進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚(yú)，老師則

16、扮演金魚(yú)媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱鲋~(yú)游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀?老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫(huà)步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫(huà)邊說(shuō)：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢。說(shuō)得孩子們個(gè)個(gè)都專(zhuān)注地聽(tīng)著看著。畫(huà)好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，油水分離這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。（5）小班美術(shù)教案可愛(ài)的小熊含反思教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用圓形和半圓形組合畫(huà)熊，并能大膽添畫(huà)五官。2、引導(dǎo)幼

17、兒運(yùn)用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)色彩的變化美。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)封閉的圓形材料準(zhǔn)備：水筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、活動(dòng)的眼睛、小熊的繪畫(huà)步驟教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用運(yùn)用兩種顏色蠟筆裝飾畫(huà)面教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察小熊五官的位置活動(dòng)過(guò)程：一、可愛(ài)的熊(重點(diǎn))1、回憶第一課時(shí)師：上個(gè)禮拜我們剛剛畫(huà)過(guò)了小熊，你們還記得嗎?提問(wèn)：誰(shuí)還記得先畫(huà)小熊的哪些部位，然后怎么畫(huà)嗎?小結(jié)：我們先要畫(huà)小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫(huà)耳朵，短短的圓圓的，然后畫(huà)它的

18、身體，最后畫(huà)它的手和腳，別忘記要給小熊畫(huà)上眼睛鼻子和嘴巴哦。2、引導(dǎo)幼兒比較兩種不同顏色的小熊提問(wèn)：你喜歡那只小熊?為什么小結(jié)：原在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進(jìn)行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。二、幼兒作畫(huà)(重難點(diǎn))1、幼兒畫(huà)小熊(小熊的繪畫(huà)步驟)重點(diǎn)提問(wèn)：小熊畫(huà)在紙的哪里最合適?(紙的中間最合適)小熊哪里最可愛(ài)?兩只半圓形的耳朵畫(huà)在哪里更可愛(ài)?(半圓的耳朵畫(huà)在頭頂?shù)膬蛇?小熊嘴巴長(zhǎng)得怎樣?誰(shuí)會(huì)畫(huà)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上演示)(難點(diǎn))請(qǐng)個(gè)別幼兒上前繪畫(huà)嘴巴2、熊的一家重點(diǎn)提問(wèn)：畫(huà)了熊的一家，他們都是誰(shuí)呀?小結(jié)：我們畫(huà)了那么多的熊，有的是熊爸爸

19、，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽?zhuān)軏寢屖瞧恋模€有是熊寶寶，熊寶寶是可愛(ài)的。我們把它們送到班級(jí)里去做做客吧!3、幼兒繪畫(huà)老師巡回指導(dǎo)延伸活動(dòng)：老師幫助幼兒裝活動(dòng)的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻活動(dòng)反思：幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專(zhuān)注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過(guò)操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。（6）小班美術(shù)教案小魚(yú)吐泡泡含反思活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)在小魚(yú)嘴的上方位置畫(huà)出泡泡，學(xué)習(xí)畫(huà)圓。2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過(guò)

20、程中養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛(ài)惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。活動(dòng)過(guò)程一.開(kāi)始環(huán)節(jié)：出示畫(huà)好的小魚(yú)，提示要添畫(huà)泡泡。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)：可愛(ài)的小魚(yú)在水里游，它喜歡吐泡泡。二.基本環(huán)節(jié)：(1)老師示范添畫(huà)泡泡，講清要求。教師用油畫(huà)棒在畫(huà)好小魚(yú)的紙上畫(huà)泡泡。教師在空白處畫(huà)滿泡泡。(本文.：)可用多種顏色畫(huà)泡泡。提醒幼兒握油畫(huà)棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無(wú)名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫(huà)棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，

21、掌心空闊，把整個(gè)油畫(huà)棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開(kāi)紙面有一定距離，油畫(huà)棒的筆尖向下在圖畫(huà)紙上自然畫(huà)出泡泡，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫(huà)紙，不讓圖畫(huà)紙隨著油畫(huà)棒的移動(dòng)而上下、左右回晃動(dòng)。(2)幼兒操作添畫(huà)。提示幼兒在紙上畫(huà)，不畫(huà)臟作業(yè)紙，不去亂畫(huà)同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。三.結(jié)束環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫(huà)袋，把油畫(huà)棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫(huà)棒籃子放進(jìn)柜子里。教學(xué)反思一、在整個(gè)過(guò)程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小魚(yú)添置泡泡，能激發(fā)他

22、們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于泡泡的顏色，不管是什么顏色，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過(guò)程中鍛煉了幼兒提筆畫(huà)圓的能力，畫(huà)畫(huà)能力得到了提高。二、小班剛?cè)雸@幼兒在畫(huà)畫(huà)領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫(huà)圓對(duì)幼兒說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒說(shuō)，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫(huà)畫(huà)能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊?，讓幼兒得到最大的發(fā)展和自我肯定。三、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開(kāi)始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲組織教學(xué)。四

23、、通過(guò)這節(jié)課覺(jué)得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高。當(dāng)然不足之處還是有一些：首先要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫(huà)畫(huà)時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫(huà)如何放進(jìn)畫(huà)袋里、還要把蠟筆放回原處。（7）小班美術(shù)教案我的連衣裙含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙，創(chuàng)編繪本，學(xué)說(shuō)小白兔遇到了，變成了連衣裙。3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶的均衡美感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件2、三角形紙、蠟筆3、小兔子形象活動(dòng)過(guò)程：一、撕紙導(dǎo)入T：小朋友好啊

24、，今天看一看，老師給你們帶了什么呢?T：哦只是一張白紙嗎?看，老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問(wèn)】S：連衣裙。T：這是一條怎么樣的連衣裙呢?T：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?T：看，我把它送給了誰(shuí)?二、講述繪本1、遇到花田T：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了。不停的在說(shuō)，啦啦啦，啦啦啦，我穿上漂亮的連衣裙，漂亮嗎?S：漂亮。T：穿上這樣的白裙子，要去散步啦。T:小白兔到了一片花田里。咦，發(fā)生了什么事?S：小白兔的連衣裙變了。(本文.：)T：變得怎么樣了呢?T：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。2、遇到雨點(diǎn)3、遇到彩虹4、師小結(jié)T：剛才小白兔遇到了這么多東西，變出了這么多漂亮的連衣裙，你還記得

25、哪一條?T：為什么喜歡它呢?T：原，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后，就會(huì)變的很漂亮了。三、創(chuàng)作繪本T：小白兔還繼續(xù)走著，你覺(jué)得，她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?幼兒自由表達(dá)。T：那讓我們畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。交代作畫(huà)要求。四、續(xù)編繪本T：看，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下了，這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)吧。T：小白兔還去了這么多地方呢啊，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了，變成了連衣裙，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了，故事的名字就叫我的連衣裙，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧?；顒?dòng)反思：1、印章印畫(huà)的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以

26、后會(huì)多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候，請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色，錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本應(yīng)有的美感，只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候，再添加多種顏色。3、顏料調(diào)試有些稀，印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善，這樣在上課的時(shí)候才能信手拈。（8）小班美術(shù)活動(dòng)教案漂亮的小雨傘含反思設(shè)計(jì)意圖：最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持幼兒園。葉林小朋友帶的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，你的傘真漂亮、對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的。這不是真的，是畫(huà)上去的。我的傘上也有我的傘上也有孩子們一下子

27、對(duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景

28、聲音?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入：最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人買(mǎi)傘。這一天又下起雨了，小動(dòng)物們又到小狐貍的商店里買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：X買(mǎi)了小花傘，X買(mǎi)了洞洞傘，X買(mǎi)了窗子傘。三、鼓勵(lì)幼兒自己也做一把漂亮的傘。1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩

29、筆裝飾傘面。3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒為自己畫(huà)的傘命名。4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。四、情景中游戲：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也撐起小雨傘吧。為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。活動(dòng)反思：這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意

30、雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。（9）小班美術(shù)活動(dòng)教案小動(dòng)物走線條含反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條。2、提高手的控制能力，體驗(yàn)繪畫(huà)的興趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、幼兒每人一支蠟筆，小動(dòng)物的畫(huà)紙每人一張。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)畫(huà)橫線、波浪線和彈簧線三種線條，能正確畫(huà)出三種動(dòng)物走的線條?；顒?dòng)過(guò)程：一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。今天呀!有一些動(dòng)物朋友要做客，看它們是誰(shuí)?小朋友們和小動(dòng)物打招呼。二、播放課件，觀察畫(huà)面，逐步感知三種不同的線條。1、課件烏龜走線

31、條：(1)教師提問(wèn)：看，誰(shuí)先了?小烏龜是怎么的?誰(shuí)猜一猜?(2)小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。2、手指學(xué)畫(huà)直線：那我們一起學(xué)一學(xué)小烏龜，好嗎?!伸出手指和老師一起畫(huà)：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直。3、課件小魚(yú)走線條：(1)誰(shuí)又了?小魚(yú)是怎么的?那小魚(yú)是怎么游的?(2)播放小魚(yú)走線條。小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游。4、手指學(xué)畫(huà)波浪線：小魚(yú)游的真好，我們和小魚(yú)比比看誰(shuí)在波浪里面游得棒!伸出手指和老師一起畫(huà)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游!5、課件蝴蝶走線條：(1)小烏龜和小魚(yú)也了，還有誰(shuí)要?小蝴蝶是怎么的?誰(shuí)猜一猜?(2)小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮!6、手指學(xué)畫(huà)彈簧線：小蝴蝶跳的舞真好看，我們也跳

32、舞，伸出手指和老師一起畫(huà)：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮!三、復(fù)習(xí)鞏固三種線的不同與畫(huà)法1、小動(dòng)物們做客，還要和我們做游戲請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們走路的樣子。我們先學(xué)一學(xué)小烏龜：小烏龜爬呀爬，爬條橫線直又直，小烏龜爬過(guò)留下的是什么?它像什么?小烏龜爬過(guò)留下的是一條直線。我們一起說(shuō)一說(shuō)直線。2、再學(xué)一學(xué)小魚(yú)：小魚(yú)兒愛(ài)游泳，波浪里面游啊游，小魚(yú)游過(guò)也留下了一條什么線?它像什么?一條一彎一彎的波浪線。我們一起說(shuō)一說(shuō)波浪線。3、最后學(xué)一學(xué)小蝴蝶：小蝴蝶愛(ài)跳舞，彈簧舞呀真漂亮，小蝴蝶飛過(guò)留下了什么線?它像什么?小蝴蝶飛過(guò)留下的是一條一圈一圈畫(huà)著圓的彈簧線我們一起說(shuō)一說(shuō)彈簧線。四、教師交待畫(huà)線條的要求，強(qiáng)調(diào)三種線的

33、不同特征。1、做游戲真開(kāi)心!小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累了，想回家了，我們幫他們畫(huà)線條送他們回家，好嗎?2、畫(huà)的時(shí)候要注意，有的小動(dòng)物走的線是一條直線長(zhǎng)又直，有的走的線是一彎一彎的波浪線，有的是一條一圈圈畫(huà)著圓的彈簧線。請(qǐng)小朋友輕輕的走到后面的桌子旁邊，拿起蠟筆幫幫小動(dòng)物，送他們回家。3、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。五、展示交流。1、你喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?他幫小金魚(yú)畫(huà)出了什么樣的線?幫小烏龜畫(huà)出了什么樣的線?幫小蝴蝶畫(huà)了什么樣的線?畫(huà)得真好，一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他。2、教師講述：還有小朋友也畫(huà)得很好，回家后還可以畫(huà)給爸爸媽媽看，還可以跟他們說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的。3、教師總結(jié)：小烏龜、小金魚(yú)和小蝴蝶玩累啦!它們

34、要回家，我們下次再和他們做游戲，好嗎?教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還是比較流暢，活動(dòng)過(guò)程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽(tīng)，和我一起學(xué)畫(huà)三種線條。但在這次活動(dòng)中也存在著一些問(wèn)題，首先是我在講解時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)講解彈簧線的畫(huà)法，因此在幼兒繪畫(huà)時(shí)，大部分幼兒都不怎么會(huì)畫(huà);其次沒(méi)有將波浪線和彈簧線的不同區(qū)分，而且整個(gè)活動(dòng)中缺少教師示范，因此孩子們學(xué)畫(huà)時(shí)不是很直觀，僅僅是用手指在空中點(diǎn)畫(huà)，效果不是很明顯。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將積極思考，考慮全面，將這些問(wèn)題都解決。（10）小班美術(shù)教案漂亮的手套含反思設(shè)計(jì)意圖冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套保暖。美術(shù)活動(dòng)漂亮的手套，啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化

35、的線條裝飾手套，并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明，涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。2、體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒色彩鮮艷的手套。教學(xué)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。手套是什么樣子的?手套的上面有什么?2、添畫(huà)手套。教師出示手套，說(shuō)說(shuō)手套上少了什么，可以用筆怎么添加花紋。3、示范講解畫(huà)法1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。2.幼兒自己操作，老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。3

36、.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。5、展示作品，引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看?；顒?dòng)延伸：1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫(huà))裝飾手套、帽子、圍巾等。3.小朋友們真能干，設(shè)計(jì)出的手套真漂亮?，F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里，你們看看自己最喜歡哪副手套，還要說(shuō)出為什么?4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱(chēng)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。活動(dòng)反思：漂亮的手套是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫(huà)。活動(dòng)中孩子們的思維很活躍，有的說(shuō)手套上有花，有的說(shuō)五角星，有的說(shuō)有西瓜，孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫(huà)時(shí)，孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了

37、起，孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè)，這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)?；顒?dòng)中對(duì)作品的評(píng)價(jià)，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵(lì)的方式評(píng)價(jià)作品，能有效激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。（11）大班美術(shù)教案房子寫(xiě)生含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生。2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。3、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得寫(xiě)實(shí)在寫(xiě)生中的重要性?；顒?dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、線描畫(huà)范例兩幅2、選擇一處空曠場(chǎng)地3、記

38、號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))活動(dòng)過(guò)程：一、觀看圖片，初識(shí)線描畫(huà)1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的，沒(méi)有涂色)2、這種形式的畫(huà)叫做線描畫(huà)。二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫(huà)1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)2、小結(jié)：線描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此增加對(duì)比度。三、戶外寫(xiě)生，嘗試線描畫(huà)1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫(huà)下。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。2、幼兒搬好凳子到戶外(提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意)3、發(fā)放作畫(huà)用

39、品，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。四、作品介紹，欣賞線描畫(huà)1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。)2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹?；顒?dòng)反思：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫(xiě)生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有指出，我覺(jué)得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后在余老師的指導(dǎo)下，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫(xiě)生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義調(diào)整思路：1、在寫(xiě)生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生的含義2、在寫(xiě)生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出。（12）大班美術(shù)教案中國(guó)龍含反思活

40、動(dòng)設(shè)計(jì)背景十月份，是我國(guó)的我與祖國(guó)共成長(zhǎng)的主題活動(dòng)月，開(kāi)展了祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)我的祖國(guó)我是小導(dǎo)游你去過(guò)哪些地方等一系列主題教育活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問(wèn)題，如老師，祖國(guó)媽媽的樣子像一只雄雞，那為什么爸爸說(shuō)祖國(guó)媽媽是一條巨龍呢?龍生活在哪里!它吃什么東西呢?為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，激發(fā)孩子們愛(ài)祖國(guó)的興趣，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)中國(guó)龍。綱要中明確指出，應(yīng)充分利用社會(huì)資源引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感，龍是中國(guó)神話中的一種神異動(dòng)物，傳說(shuō)中能興云致雨，后成為皇權(quán)象征，上下數(shù)千年，龍已滲透了中國(guó)社會(huì)的文化，龍是華夏民族的代表，是中國(guó)的象征

41、，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，通過(guò)中國(guó)龍引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情，而且借機(jī)發(fā)展孩子們多方面的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒感受，體驗(yàn)祖國(guó)的偉大和美好，產(chǎn)生自豪和熱愛(ài)之情。2、設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍并能和教師一起游戲。3、利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)龍的形象，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。難點(diǎn)：利用多種形式設(shè)計(jì)制作中國(guó)龍?；顒?dòng)準(zhǔn)備龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、欣賞音樂(lè)、帶領(lǐng)幼兒拍手入場(chǎng)、音樂(lè)小

42、龍人.師：好的，孩子們，讓我們大家?guī)е粋€(gè)好的心情和老師一起游戲，好嗎?幼：好。師：下面就請(qǐng)小朋友們自己找一個(gè)位子，安靜的做好。師：孩子們好，我叫冉老師，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，教案自：.有誰(shuí)能舉起手告訴冉老師你叫什么名字嗎?(幼兒自由回答)師：今天呀，冉老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)好朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎?幼：想。師:瞧!你們看是誰(shuí)。(觀看動(dòng)畫(huà)片小龍人)2、教師播放動(dòng)畫(huà)片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察?:師:孩子們，剛才在片子看到的是誰(shuí)呀?幼：龍。師：你們還在什么地方看見(jiàn)過(guò)?幼：電視里、動(dòng)畫(huà)片。師：哦，那你們?cè)谏町?dāng)中什么地方看見(jiàn)過(guò)?幼：衣服、房拄師：哦，讓我們一起欣賞一下龍爺爺?shù)恼掌桑脝?

43、幼:好。(出示龍的圖片)3、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，教師邊看邊問(wèn)師：孩子們，龍由哪些部分組成。幼：龍頭、龍身、龍尾。師：孩子們，你們看龍像什么?幼：蛇、魚(yú)師：對(duì)，(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚(yú)鱗、魚(yú)尾、口角有虎須、額下有珠)師：孩子們，龍其實(shí)是多種動(dòng)物綜合體，是原始社會(huì)一種圖騰崇拜的標(biāo)志，龍是偉大的，因?yàn)樗玫搅怂醒紫淖訉O的尊敬，龍又是虛無(wú)的，因?yàn)樗皇侨藗儗?duì)美好事物的向往，是一種精神，而不是一種物質(zhì)。(二)介紹龍頭：比如說(shuō)：在我們過(guò)端午節(jié)的時(shí)候，我們會(huì)去賽龍舟，在過(guò)春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)舞龍，因?yàn)辇堃蚕笳髦椋栽谖覀兿矐c盛大的日子里我們也會(huì)把龍爺爺請(qǐng)出。師：好了，寶貝們，今天老師呀給

44、你們請(qǐng)了一位客人，看，這是什么?幼：龍。師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?幼：龍爺爺，您好。師：龍語(yǔ)(小朋友們好)。孩子們，你們聽(tīng)龍爺爺好像又要說(shuō)什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說(shuō)它剛剛進(jìn)的時(shí)候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起幫龍爺爺找找尾巴。(幼兒自由活動(dòng)12分鐘)幼：老師我找到了尾巴在這里!(三)制作龍身：師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)?？墒悄銈兛待垹敔斢辛祟^和尾巴，那你們看還差什么呢?幼：身子。師：對(duì)，身子。今天老師就請(qǐng)你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，等老師講完過(guò)后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?制作龍的簡(jiǎn)單步驟：1：

45、先拿到掛歷紙，我們對(duì)沒(méi)有圖案的這一邊畫(huà)磷片或貼鱗片。2：選擇畫(huà)鱗片的小朋友在上面畫(huà)上波浪線點(diǎn)小圓點(diǎn)。3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準(zhǔn)備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。4：畫(huà)好與貼好的小朋友就把它對(duì)疊好，然后在上面打上個(gè)小孔，用小棒插進(jìn)去。(幼兒制作過(guò)程)師：好了，我們制作完了。請(qǐng)到龍頭爺爺這里。一個(gè)一個(gè)連起，像開(kāi)火車(chē)一樣，請(qǐng)幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個(gè)，好嗎?(四)游戲師：寶貝們，龍爺爺?shù)奈舶陀辛?，龍爺爺?shù)纳眢w我們也制作好了，龍爺爺很高興，它想請(qǐng)你們做一個(gè)游戲,好嗎?幼：好。師：游戲規(guī)則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起，聽(tīng)到咚咚的聲音就跑起，好嗎?(邊說(shuō)

46、邊示范)幼:好。師：用龍爺爺?shù)恼Z(yǔ)氣說(shuō)：這樣吧!你們每個(gè)孩子把你們名字的最后一個(gè)字加上龍字說(shuō)一遍，說(shuō)的時(shí)候站起，我才知道你是誰(shuí)呀?這樣老師示范一次，我的名字叫董余，我就叫余余龍這樣，你們知道了嗎?師：，寶貝們我們比賽，看誰(shuí)說(shuō)得快。(說(shuō)完一次敲一次鼓)(五)舞龍師：龍爺爺告訴老師你們今天表現(xiàn)得太棒了，它很高興!你們高興嗎?幼：高興。師：那好，我們就聽(tīng)著音樂(lè)把我們親愛(ài)的龍爺爺帶到操場(chǎng)去舞動(dòng)起，好嗎?幼：好。師：準(zhǔn)備好了嗎?幼：準(zhǔn)備好了。師：我們出發(fā)了。隨著音樂(lè)結(jié)束本次活動(dòng)延伸活動(dòng)：回家過(guò)后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關(guān)于龍的傳說(shuō)，講一些龍的故事，學(xué)唱一些龍的歌曲，引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)或疑

47、問(wèn)等，或和爸爸媽媽制作一個(gè)你自己最喜歡的龍。教學(xué)反思(一)、活動(dòng)內(nèi)容的反思：1、活動(dòng)充分運(yùn)用綱要精神，結(jié)合幼兒實(shí)際需求和今年是龍年選擇課題中國(guó)龍開(kāi)展主題活動(dòng)。2、活動(dòng)的預(yù)設(shè)充分尊重幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣愛(ài)好，動(dòng)靜交替，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。(二)、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：1、活動(dòng)中充分尊重幼兒，運(yùn)用多種感官感知中國(guó)龍，將虛擬的事物用科學(xué)的方法讓幼兒理解、明白;2、幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，成為快樂(lè)學(xué)習(xí)的小主人。(三)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：1、教師成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。(四)、活動(dòng)效果：1、教師的情感豐富，完全融入活動(dòng)中，能有自己的情感去感染、引導(dǎo)幼兒。2、在輕

48、松愉快的環(huán)境下，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團(tuán)隊(duì)精神。3、巧妙的將綱要中五領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合，培養(yǎng)幼兒的多種能力。(五)、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒前期有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，去了解有關(guān)龍的一些知識(shí)，然后讓幼兒自己講述，或分組講述，教師只是引導(dǎo)。（13）大班美術(shù)教案春天的秘密含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例?；顒?dòng)目標(biāo)1.根據(jù)歌曲春天的秘密讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。3.培養(yǎng)幼兒合作精神。4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高

49、幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、顏色搭配、涂色要均勻2、孩子們想象能力的培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.熟悉幼兒歌曲春天的秘密(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))2.材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張活動(dòng)過(guò)程1.集體唱幼兒歌曲春天的秘密，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。2.提問(wèn)：(1)你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)3.討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。5.在春天的

50、秘密的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。6.在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?延伸活動(dòng)：裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。教學(xué)反思幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很

51、有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上春天的秘密。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。（14）大班美術(shù)活動(dòng)教案柳樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。2.發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)

52、協(xié)作、互相配合的集體觀念。4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。2.每組1張8開(kāi)大的作業(yè)紙。并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣1.請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))2.課件(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出了，花也開(kāi)了，燕子飛回了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒制作的興趣。3.師：小朋友們你們看，老

53、師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎?4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的范畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。5.教師小結(jié)：這棵垂柳的樹(shù)干是老師用彩色鉛筆畫(huà)的，樹(shù)枝是用綠色皺紋紙做的，樹(shù)葉是用綠色彩紙剪好后粘上去的?，F(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)制作垂柳，一起布置教室，讓我們的教室像春天一樣美麗。二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢?(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用

54、連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)1.將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作垂柳，要求幼兒互相商量，相互合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。2.師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦，合作完成作業(yè)好的幼兒。并鼓勵(lì)幼兒添畫(huà)內(nèi)容，豐富畫(huà)面。四、布置柳樹(shù)林1.讓幼兒自由欣賞同伴的作品，看看誰(shuí)的柳樹(shù)長(zhǎng)得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小適中，粘貼均勻。2.教師協(xié)助幼兒將作品布置在教室的墻面上，形成一個(gè)美麗的柳樹(shù)林，欣賞美麗的春天。柳樹(shù)林，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。（15）大班美術(shù)教案

55、美麗的秋裝設(shè)計(jì)意圖：在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài)，增加對(duì)樹(shù)葉的了解。在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了結(jié)合手

56、工制作的美術(shù)活動(dòng)美麗的秋裝，此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà)，深得孩子們的喜愛(ài)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà)，創(chuàng)造性地裝飾衣服。3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：利用樹(shù)葉裝飾衣服?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、課

57、前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)(二)觀察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。1、今天，邀請(qǐng)大家用我?guī)У倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。你的衣服是怎么裝飾的?它有些什么圖案和花紋?在衣服的什么地方?3、與幼

58、兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起看看。4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊;有的胸前有一個(gè)大的圖案;有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的;有的衣服上都是樹(shù)葉小圓點(diǎn)。(三)拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。1、設(shè)問(wèn)：你想怎樣裝飾衣服?引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征，自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。2、交代操作要求：鋪平衣服;合理選材、布局;用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。3、幼兒分小組進(jìn)行操作。(老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物，或者可以中心貼、

59、對(duì)角貼可貼成美麗的裝飾畫(huà))4、欣賞并簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)第一次操作。(1)師幼一起欣賞幼兒的作品。(流動(dòng)式)(2)你在衣服的什么地方用的什么裝飾的?(第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂(lè)趣。)(四)拼拼貼貼，裝飾背心。1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上?2、這么漂亮的衣服如果穿起一定會(huì)更漂亮，可是如果現(xiàn)在就穿起，上面的圖案會(huì)怎么樣?(掉下)那怎么辦?3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。要求：用雙面膠時(shí)撕下的紙放在盆子里;粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖;先完成的小朋友相互幫助穿衣服，并互相看看講講。4、幼兒展示作品，師生共評(píng)。傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。(第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖

60、，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果?；突ブ鷦t讓幼兒體驗(yàn)到了同伴間相互合作的溫情。(五)大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功。1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好?2、幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。(此處是活動(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的衣服，通過(guò)表演，他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶的樂(lè)趣)3、活動(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用秋天的種子、樹(shù)葉等進(jìn)行創(chuàng)作，讓更多的人參與時(shí)裝表演。（16）大班美術(shù)活動(dòng)教案彩繩貼畫(huà)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)用彩繩進(jìn)行繞貼作畫(huà)。2、