高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃2012018年2016度績效報告

1、威海職業(yè)學院高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015-2018年)任務(wù)(項目)2016度績效報告2017年1月5日1威海職業(yè)學院高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）任務(wù)（項目）2016度績效報告根據(jù)關(guān)于開展 年度績效數(shù)據(jù)采集的通知要求，我院 根據(jù)省教育廳批準承接的高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃 （2015-2018 年）任務(wù)（項目）情況，對照高等職業(yè)教育 創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）績效采集要點，系統(tǒng) 梳理了 2016年工作進展情況及建設(shè)成效，現(xiàn)將有關(guān)情況總 結(jié)如下。一、擴大優(yōu)質(zhì)教育資源（一）加強對外交流與合作RW-1加強與信譽良好的國際組織、 跨國企業(yè)以及職業(yè) 教育發(fā)

2、達國家開展交流與合作。組織6人訪問韓國團，與韓國韓中文化經(jīng)濟友好協(xié)會簽 署戰(zhàn)略合作框架協(xié)議；與白石大學、白石文化大學和湖西大 學簽署了 “3+2 ”2+1+2”等合作協(xié)議書5份。舉辦了尼泊爾麗 茲酒店管理學院中國文化研習班，23名留學生參加交流學習。與韓國友真企劃公司簽署韓國留學生招收合作協(xié)議，招 收66名韓國留學生。RW-2學習和引進國際先進成熟適用的職業(yè)標準、專業(yè)課程、教材體系和數(shù)字化教育資源。選派教師赴臺灣大仁科技大學、臺灣東南科技大學等國 （境）外高校研修學習，將其課程建設(shè)理念以及 香妝化學 餅類制作香妝產(chǎn)品制作實務(wù) 香妝品概論烘焙食 品加工技術(shù)營養(yǎng)配餐與評價產(chǎn)業(yè)分析與研究等課程 的部

3、分內(nèi)容融入我院的課程建設(shè)中。RW-3選擇類型相同、專業(yè)相近的國（境）外高水平院 校聯(lián)合開發(fā)課程，共建專業(yè)、實驗室或?qū)嵱?xùn)基地，建立教師 交流、學生交換、學分互認等合作關(guān)系。與臺灣大仁科技大學研究論證在“化妝品技術(shù)專業(yè)”開展 合作，將于2017年3月報教育廳審批。與臺灣東南科技大 學研究論證在“建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)”開展合作， 將于2017 年3月報教育廳審批。與韓國白石大學和韓國白石文化大學 簽署互免學費的學生交換項目。選送4名學生赴韓國白石大學和韓國白石文化大學學習。接收韓國白石文化大學3名學生到學習中國烹飪技術(shù)。選派 9名同學赴臺交流學習，學分 互認，可在臺灣考取國際職業(yè)證照和參加國際職業(yè)技

4、能大賽 等。接收臺灣世新大學和暨南國際大學第十二屆臺灣大學生 中華文化研習營67名臺灣師生研習交流。 先后選派34名教 師赴新加坡、臺灣等國家和地區(qū)研修學習。RW-4支持高等職業(yè)院校申辦聘請外國專家（文教類）許可。我院2003年即具備聘請外國專家資質(zhì)。2016年聘請3名外籍教師擔任教學任務(wù)，包括1名英語外教、2名韓國語外教。其中，韓語外教羅庸云2009年被山東省教育廳授予外國專家“教學獎”。今年4月被我院推薦參評“威海市友誼獎”。RW-5舉辦高水平中外合作辦學項目和機構(gòu)。完成“韓中合作職業(yè)教育中心”籌備工作。由威海市人力 資源社會保障局、韓中文化經(jīng)濟友好協(xié)會、威海職業(yè)學院三 方協(xié)商，在堅持互利

5、互贏的原則上， 設(shè)立“韓中合作職業(yè)教育 中心”。中心籌備工作基本完成，計劃 2017年初簽署有關(guān)協(xié) 議，成立相關(guān)的理事機構(gòu)。12月，與山東船舶技術(shù)研究院、 烏克蘭馬卡洛夫船舶大學簽署三方友好合作備忘錄，就合作 建立“焊接技術(shù)研發(fā)中心”達成合作意向。（二）加強教師隊伍建設(shè)RW-6完善以老帶新的青年教師培養(yǎng)機制；建立教師輪訓(xùn)制度；專業(yè)教師每五年企業(yè)實踐時間累計不少于6個月。以教育部、省教育廳關(guān)于加強高職院校師資隊伍建設(shè)的 意見為主要依據(jù)，制定師資隊伍建設(shè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃，明 確了師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)方針、目標任務(wù)、主要舉措。由臺 威海職業(yè)學院提升教師教學基本功實施方案，開展名師帶徒，促成師徒結(jié)對，

6、完善以老帶新的青年教師培養(yǎng)機制。 將教學名師、優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒，實行“三帶三學”：帶師魂、帶師德、帶師能，學思想、學 為人、學本領(lǐng)，促進青年教師成長。青年教師參加省級以上 教學競賽取得12個獎項。認真落實教師每五年企業(yè)實踐時 間累計不少于6個月的規(guī)定，同時，要求重點建設(shè)專業(yè)的教 師中每年不少于1人參加半年到1年的企業(yè)桂職鍛煉。2016 年，選派專業(yè)教師參加企業(yè)頂崗實踐458人次。創(chuàng)新性地推行專業(yè)教師”0.5+0.5 ” 一體化培養(yǎng)模式，新入職教師到學校半 年后，須參與企業(yè)生產(chǎn)或在實訓(xùn)車間承擔至少半年的實踐教 學任務(wù)，與學生一起參加技能考核、技能競賽等，實踐期滿再參與專

7、業(yè)理論或?qū)嵺`教學。2016年，派由兩批28名新教師前往威高集團等知名企業(yè)進行了為期半年的頂崗實踐。RW-7高等職業(yè)院校專業(yè)骨干教師國家級、省級培訓(xùn)計劃。2012年，由臺專業(yè)(學科)帶頭人選拔培養(yǎng)辦法及骨干教師選拔培養(yǎng)辦法。2015年，完成第一聘期(2013-2015 )專業(yè)帶頭人及骨干教師考核評價工作，選拔了第二聘期(2016-2018 )專業(yè)帶頭人76人及骨干教師171 人。不斷完善國家、省、學院和系部四級培訓(xùn)體系，打造了 一大批教育教學理念先進、理論水平高、專業(yè)實踐能力強的專業(yè)帶頭人和骨干教師。2016年，選派專業(yè)骨干教師152人次參加了國內(nèi)高層次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，其中，暑假期間共派遣70名專業(yè)

8、帶頭人和骨干教師分赴省內(nèi)(外)12所兄弟院校參加專業(yè)對口技能培訓(xùn)，并獲得省級培訓(xùn)證書；組織 10人 赴新加坡參加工業(yè)機器人專題培訓(xùn)；組織了1000多人次的教師校本培訓(xùn)。2016年，承辦一項國家級培訓(xùn)-高等職業(yè)院 校應(yīng)用韓語專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)，培訓(xùn)全國高職高專韓 語骨干教師60人；承辦微課制作、工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用（國 賽項目）、數(shù)控機床安裝與調(diào)試3個省級培訓(xùn)項目，培訓(xùn)全省高職院校骨干教師131人。RW-9支持專科高等職業(yè)院校按照有關(guān)規(guī)定自主聘請 兼職教師；加強兼職教師的職業(yè)教育教學規(guī)律與教學方法培 訓(xùn)；支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭申報教學研究項目、組織 實施教學改革；把指導(dǎo)學生頂崗實習的企業(yè)技

9、術(shù)人員納入兼 職教師管理范圍。核算教師總數(shù)時，兼職教師數(shù)按每學年授 課160學時為1名教師計算。加強兼職教師隊伍建設(shè)，2015年12月由臺外聘教師 聘用管理辦法，將特聘專家、咨詢專家、兼職教師、企業(yè) 指導(dǎo)教師等納入外聘教師管理范圍，對各類外聘教師的聘用 條件、課時費標準、聘用程序等進行了詳細的規(guī)定。通過規(guī) 范招聘錄用程序、提高課時費標準等方法，提高所聘兼職教 師的專業(yè)水平和授課能力，優(yōu)化兼職教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 將兼職教師納入到教師隊伍建設(shè)整體計劃，以系級培訓(xùn)為主 體，組織兼職教師參加職業(yè)教育教學規(guī)律與教學方法的培 訓(xùn)，開展專任教師與兼職的結(jié)對交流活動，定期舉辦教學觀摩活動，提高兼職教師的教育

10、教學基本素質(zhì)。2016年兼職教師參加系級培訓(xùn)14人次，參加院級培訓(xùn)23人次，參加院 外教育教學培訓(xùn)7人次。每學期組織對兼職教師進行教學評 價，對學期考核優(yōu)秀的教師給予較高的課時費增加額，對不 合格的教師予以解聘。支持兼職教師或合作企業(yè)牽頭申報教 學研究項目、組織實施教學改革，2016年共有16名兼職教師申報或參與了院級課題，1人獲得了省部級科研成果。外聘教師聘用管理辦法中明確了企業(yè)指導(dǎo)教師（指 導(dǎo)學生頂崗實習的企業(yè)技術(shù)人員）的聘任條件和管理方法， 納入兼職教師管理范圍。逐步建立兼職教師數(shù)據(jù)庫，并對其 工作任務(wù)完成情況進行數(shù)據(jù)管理。2016年我院聘請的兼職教師課時數(shù)達29491課時，折算為184

11、名教師。（三）推進信息技術(shù)應(yīng)用RW-11推動落實職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，建設(shè)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)。落實職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，由臺威海職業(yè)學院數(shù)字校園建設(shè)方案，2016年，完成一期建設(shè)項目，啟 動二期項目。將信息技術(shù)與教學深度融合，利用“云空間”教 學平臺、爾雅通識課平臺及藍墨云班課平臺等信息技術(shù)實施 線上線下教學改革。人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)采用教 育部統(tǒng)一規(guī)定使用的狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，認真組織填寫數(shù) 據(jù)，并對辦學條件、經(jīng)費收支、辦學目標與定位、領(lǐng)導(dǎo)作用、7 師資隊伍、專業(yè)與課程建設(shè)、校企合作、教學管理、社會評 價等指標數(shù)據(jù)進行匯總分析，找生存在的突生問題，提由整

12、改措施，為決策提供依據(jù)。RW-12將信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師評聘考核的重要 依據(jù)。從第四聘期（2017年-2019年）起，實行新的教師繼續(xù) 教育學分登記考核辦法，其中一項繼續(xù)教育內(nèi)容即為現(xiàn)代教 育技術(shù)應(yīng)用情況。根據(jù)第四聘期專業(yè)技術(shù)崗位聘任實施方 案，自2017年起，所有專任教師都要定期參加現(xiàn)代教育技 術(shù)培訓(xùn)、競賽和考核工作，相關(guān)能力水平以繼續(xù)教育學分登 記的辦法予以登記確認，相關(guān)學分納入到聘期崗位考核。RW-19落實教育部關(guān)于深入推進職業(yè)教育集團化辦學 的意見，研制“示范性職業(yè)教育集團建設(shè)方案與管理辦法”。落實教育部關(guān)于深入推進職業(yè)教育集團化辦學的意見，在威海市經(jīng)濟和信息化委員會的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下

13、，聯(lián)合域內(nèi)40多家船舶制造相關(guān)企業(yè)和中高職院校、單位，在“自愿、平等、合作、共贏”的基礎(chǔ)上，于2012年4月組建了威海船 舶職業(yè)教育集團，與中航威海船廠有限公司、黃海造船有限 公司、威海興海船廠等成員企業(yè)開展各類合作。2016年，與威海建設(shè)集團股份有限公司簽訂校企合作共贏發(fā)展框架 協(xié)議，計劃2017年組建并成立威海市建筑職業(yè)教育集團。二、增強辦學活力（一）積極探索混合所有制辦學模式RW-24開展建設(shè)混合所有制高等職業(yè)院校的理論與實 踐課題研究。與威海市升安海運有限責任公司校企聯(lián)合辦學，舉辦混 合所有制二級學院一一山東海大航海技術(shù)專修學院（以下簡 稱“海大學院兀注冊資本1000萬元，雙方各占50

14、%由資額。 海大學院成立了由舉辦者雙方、學院院長和中層管理人員組 成的理事會和監(jiān)事會，實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長聘任責任 制。2016年7月取得“酒店管理”與“輪機工程技術(shù)”兩個省批 專業(yè)代碼，計劃2017年開始招生。2016年5月，學院成立 混合所有制改革試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究混合所有制辦學相 關(guān)政策及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，從航海類專業(yè)人才需求分析、合 作方式研究、經(jīng)濟效益分析等方面入手，對海大學院混合所 有制試點進行頂層設(shè)計，具體包括資產(chǎn)管理與股權(quán)結(jié)構(gòu)、法 人治理結(jié)構(gòu)與辦學體制構(gòu)建、運行機制的創(chuàng)新、教育教學創(chuàng) 新及辦學特色凝練等方面，積極推進混合所有制辦學的理論 和實踐研究，形成推動混合所有制辦學的

15、創(chuàng)新模式并在一定 范圍內(nèi)進行交流與推廣。（二）探索特色化發(fā)展道路RW-28落實教育部人力資源社會保障部關(guān)于推進職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見。面向行業(yè)企業(yè)積極開展職工繼續(xù)教育。制定了創(chuàng)新發(fā)展面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育實施方案，完善培訓(xùn)管理制度，修訂了社會培訓(xùn)管理辦法。2016年，成人學歷教育招生 1414人，畢業(yè)生1251人，取 得學位78人。整合校內(nèi)培訓(xùn)資源，積極拓展社會培訓(xùn)工作，“開放辦學走由去”啟動交通場站和鐵路局列車員培訓(xùn)項目，培訓(xùn)539人次。開展大學生就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)2542人。開展“金藍領(lǐng)”培訓(xùn)884人。培訓(xùn)企業(yè)職工 1500人。RW-35專科高等職

16、業(yè)院校積極開展社區(qū)教育、老年教育活動；建立專科高等職業(yè)院校和社區(qū)教育機構(gòu)聯(lián)席會議制 度。積極開展社區(qū)教育、老年教育。組織城市社區(qū)“兩委”成員?？茖W歷教育，招收社區(qū)兩委 60人，農(nóng)村兩委80人。啟 動威海老年大學分校創(chuàng)建工作，與市老年大學達成合作辦學 協(xié)議，建立師資、課程資源庫、實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、 合力構(gòu)建全國一流的老年教育大學。三、加強技術(shù)技能積累（一）優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局RW-37建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整驅(qū)動專業(yè)設(shè)置與改革、產(chǎn)業(yè)技術(shù)進步驅(qū)動課程改革的機制。由臺專業(yè)建設(shè)管理辦法，適應(yīng)國家“一帶一路”和“中 國制造2025 ”發(fā)展戰(zhàn)略，以及藍色經(jīng)濟區(qū)、高端產(chǎn)業(yè)聚集區(qū) 和中韓自貿(mào)區(qū)建設(shè)對技術(shù)技能人才的需

17、求設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，一10使專業(yè)布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)、行業(yè)發(fā)展有效對接。2016年，新增連鎖經(jīng)營管理、化妝品技術(shù)、國際商務(wù)專業(yè)，撤銷游艇設(shè) 計與制造、工業(yè)分析與檢驗、高爾夫服務(wù)與管理三個專業(yè)。由臺課程建設(shè)管理辦法，規(guī)范課程建設(shè)標準，建立并完 善課程開發(fā)與培育機制，扎實推進課程建設(shè)與改革。2016年，機械制圖與測繪、汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修等十門課程 入選第一批“國家級精品資源共享課”名單，校企合作開發(fā)課 程497門。RW-38重點服務(wù)中國制造 2025 ,主動適應(yīng)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò) 化智能化制造需要，圍繞強化工業(yè)基礎(chǔ)、提升產(chǎn)品質(zhì)量、發(fā) 展制造業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)調(diào)整專業(yè)、培養(yǎng)人才。為服務(wù)中國制造2025 , 2015

18、年增設(shè)工業(yè)機器人技術(shù)專 業(yè)。2016年招生44人，建設(shè)了 “工業(yè)機器人智能分揀實訓(xùn)室” “工業(yè)機器人基礎(chǔ)訓(xùn)練實訓(xùn)室”，與威海信諾威電子設(shè)備有限公 司合作，探討人才培養(yǎng)途徑，并研究充分、開發(fā)、利用新諾 威公司贈送的兩臺 AGV機器人。2016年7月，與華航唯實 機器人科技有限公司合作組織了山東省高等職業(yè)學校教師 省級培訓(xùn)，山東省骨干教師 45人參加培訓(xùn)。RW-39優(yōu)先保證新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控機床和 機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進 軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、農(nóng)機裝備、 新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的布局與11 發(fā)展。2015年增設(shè)工業(yè)機

19、器人技術(shù)專業(yè)，并優(yōu)化調(diào)整了數(shù)控 技術(shù)專業(yè)。建設(shè)了 “工業(yè)機器人智能分揀實訓(xùn)室”工業(yè)機器人基礎(chǔ)訓(xùn)練實訓(xùn)室”，購置DMG五軸聯(lián)動加工中心 2臺，三坐 標測量機1臺，加工在線檢測控制裝置 1套，并進行配套場 地的建設(shè)改造，使智能制造教育條件體系完備。建設(shè) 1個逆 向工程工作室、1個三維制造工作室（該工作室已被威海市 總工會命名為三維制造技術(shù)（高技能人才）工作室），調(diào)整改造數(shù)控機床故障診斷與維修實訓(xùn)室2個。本年度數(shù)控技術(shù)專業(yè)招生107人，工業(yè)機器人 44人，2014級學生95%安 排到威海區(qū)域企業(yè)頂崗實習，贏得良好社會聲譽。數(shù)控技術(shù) 團隊評為本年度省級優(yōu)秀教學團隊。RW-40加強現(xiàn)代服務(wù)業(yè)亟需人才培養(yǎng)

20、，加快滿足社會建 設(shè)和社會管理人才需求。2016年新增國際商務(wù)專業(yè)跨境電商方向，并優(yōu)化調(diào)整 了面向全域旅游的烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、酒店管理、旅游管理、 餐飲管理、文秘、空中乘務(wù)等6個專業(yè)。輸送畢業(yè)生187人, 分布于威海及省內(nèi)各貿(mào)易及旅游企業(yè)。投資近80萬元改造2個舊語音室為國際商務(wù)綜合實訓(xùn)室，申請采購了跨境電商實 訓(xùn)平臺。制訂了威海職業(yè)學院服務(wù)威海全域旅游發(fā)展工作 實施方案，整合優(yōu)質(zhì)師資資源，打造“職業(yè)化+行家型”講師 團隊；基于行業(yè)發(fā)展需求，開發(fā)培訓(xùn)項目；聚焦全域旅游熱 點，開展應(yīng)用型科研服務(wù)。一12（二）加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)RW-42促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合；利用各種資源建設(shè)大學科技

21、園、大學生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地和小 微企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，作為創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。制訂印發(fā)了威海職業(yè)學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實 施方案，從人才培養(yǎng)質(zhì)量標準、人才培養(yǎng)定位、師資隊伍 建設(shè)、人才考核評價、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、資金支持、政策保障 等方面促進專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機融合，明確“要面向全體學生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程學生必修選修課 程至少8學分、128學時以上?！苯ㄔO(shè)了威海職業(yè)學院大學生 創(chuàng)業(yè)孵化基地，對符合入駐條件的團隊免費提供水、電、網(wǎng)，免收房租，并提供“一對一”導(dǎo)師服務(wù)。截至2016年12月， 有45個團隊入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地， 其中7個團隊成立了公司。 2016屆畢業(yè)生中有27人注冊公司開展創(chuàng)

22、業(yè)。 支持在校學生 成立小微公司，承接后勤維修、校園環(huán)境治理等項目，在實 踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識。本年度，成立了 21家學生 小微公司，通過公開招投標承接了 2個項目，項目資金56.92 萬元。2016年，學生作品在“創(chuàng)青春”山東省大學生創(chuàng)業(yè)大賽 中獲銅獎，在“挑戰(zhàn)杯一一彩虹人生”全國職業(yè)學院創(chuàng)新創(chuàng)效 創(chuàng)業(yè)大賽中獲國賽一等獎和三等獎。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果中專利2項、自主創(chuàng)業(yè)1項、市級論文1項。RW-43探索將學生完成的創(chuàng)新實驗、論文發(fā)表、專利獲一13 取、自主創(chuàng)業(yè)等成果折算為學分，將學生參與課題研究、項 目實驗等活動認定為課堂學習；優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學 生轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學習；實施彈性學制，放寬學

23、生修業(yè)年限， 允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。威海職業(yè)學深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作實施方案對 學生成果折算學分、研究實驗認定、轉(zhuǎn)專業(yè)、休學等均作由 了明確規(guī)定，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了政策支持和保障。威海職業(yè)學院學年學分制管理辦法明確了學生創(chuàng)新研究和創(chuàng) 業(yè)時間的學分轉(zhuǎn)換、成果認定、專業(yè)調(diào)整、休學創(chuàng)業(yè)、彈性 學制等的標準和細則，RW-44地區(qū)、有關(guān)部門整合發(fā)展財政和社會資金，支持高校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。高等職業(yè)院校優(yōu)化經(jīng)費支由結(jié)構(gòu)， 多渠道統(tǒng)籌安排資金，支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，資助學生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)項目。由臺了威海職業(yè)學院學生勞動實踐實施方案，統(tǒng)籌推動勞動教育改革、后勤管理模式改革和學生資助管理模式

24、改革，按照項目化管理模式，將校園環(huán)境整治、設(shè)施維修改 造、綠化美化等工作任務(wù)作為實踐項目，對學生進行公開招 投標。組織學生成立小微公司，按照社會企業(yè)運作模式，承 接學院的各種服務(wù)業(yè)務(wù)，通過實踐學習和鍛煉，提高學生的 市場意識和競爭意識，鍛煉學生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 能力。統(tǒng)籌安排后勤保障服務(wù)經(jīng)費，優(yōu)化經(jīng)費支由，為學生14 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供支持，2016年，安排經(jīng)費73.13萬元。RW-48豉勵示范性和沿邊地區(qū)高等職業(yè)院校利用學校品牌和專業(yè)優(yōu)勢，積極吸引境外學生來華學習。充分利用地域優(yōu)勢和學院品牌、專業(yè)優(yōu)勢，加大招收留學生宣傳力度，吸引境外學生來校學習研修。2016年，招收韓國、尼泊爾短期進

25、修生89人，韓國長期進修生 3人。四、完善質(zhì)量保障機制（一）促進學校治理現(xiàn)代化RW-50完成高等職業(yè)院校章程制定、修訂工作。2015年，威海職業(yè)學院章程經(jīng)省教育廳核準發(fā)布，2016年，學院認真貫徹實施學院章程，完善以章程為核心 的制度體系，全面梳理規(guī)章制度，修訂、制定了內(nèi)部審計 工作制度學生申訴處理辦法 科研項目管理辦法 等12 項制度，建立章程及配套制度網(wǎng)站專欄，公開發(fā)布了一批規(guī) 章制度。RW-51推動高等職業(yè)院校參照高等學校學術(shù)委員會規(guī)程設(shè)立學術(shù)委員會；一批（不少于 20%）?？聘叩嚷殬I(yè)院 校參照普通高等學校理事會規(guī)程（試行） 設(shè)立理事會或 董事會機構(gòu)。按照高等學校學術(shù)委員會規(guī)程成立學術(shù)委

26、員會并召 開第一次全體會議，通過威海職業(yè)學院學術(shù)委員會章程。2016年學術(shù)委員會召開兩次全體會議，審議了科研項目一15 管理辦法職稱評聘管理辦法等制度文件，發(fā)揮了決策、 審議、評定和咨詢作用。成立理事會籌備領(lǐng)導(dǎo)小組，初步擬 定了理事會各方代表人選，起草了理事會章程草稿，計劃于 政府換屆完成后舉行理事會成立大會。（二）健全質(zhì)量保證體系RW-52鞏固學校、省和國家三級高等職業(yè)教育質(zhì)量年度 報告制度，進一步提高年度質(zhì)量報告的量化程度、可比性和 可讀性；強化對報告發(fā)布情況和撰寫質(zhì)量的監(jiān)督管理。認真編制高等職業(yè)質(zhì)量年度報告、企業(yè)參與高等職業(yè)教 育質(zhì)量年度報告，通過系部、主管部門、學院三級審核監(jiān)管， 提高

27、年報的撰寫質(zhì)量。推進質(zhì)量年報公開發(fā)布的措施，開展 年報的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，系級年報在學院網(wǎng)站上發(fā)布，學校年報在 學院、省廳、教育部三級網(wǎng)站上發(fā)布， 積極引入第三方評價， 進一步提高年度質(zhì)量報告的量化程度、可比性和可讀性。（三）深化人事制度改革RW-55 一批國家示范（骨干）高等職業(yè)院校制定執(zhí)行反 映自身發(fā)展水平、不低于國家規(guī)定標準的“雙師型”教師標準。2016年12月，由臺人員編制管理暫行辦法，明確 提由“雙師型”教師的標準：專業(yè)課教師每兩個聘期（6年） 須到合作企業(yè)參加一次為期不少于6個月的連續(xù)頂崗實踐，能夠獨立從事相關(guān)專業(yè)崗位的實踐工作，并取得相關(guān)職業(yè)資 格。其中：高級職稱的應(yīng)具有本專業(yè)或相近專業(yè)

28、二級（技師）一16或相當職業(yè)資格，中級職稱的應(yīng)具有本專業(yè)或相近專業(yè)三級 （高級工）職業(yè)資格，初級職稱的應(yīng)具有本專業(yè)或相近專業(yè)四級（中級工）職業(yè)資格。我院的“雙師型”教師標準，以能夠真正完成專業(yè)崗位工 作任務(wù)為基本標準，以與教學崗位相對應(yīng)的職業(yè)資格為補充 條件，按照持續(xù)提升的要求來設(shè)計，具有現(xiàn)實針對性，識別 性強，從職業(yè)能力的獲取度上看高于國家規(guī)定的“雙師型”標 準。RW-56推動教師分類管理、分類評價的人事管理制度改 革；全面推行按崗聘用、競聘上崗。根據(jù)我省關(guān)于深化高等學校教師職稱制度改革的實施 意見，大力推進職稱評由制度改革，經(jīng)過深入調(diào)研，擬定 了第四聘期專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置辦法第四聘期專業(yè)技術(shù)

29、崗位聘任實施方案管理崗位和工勤崗位設(shè)置與聘用辦法 等文件，在教師分類管理、分類評價方面進行了系列改革： 一是將教學業(yè)績、學術(shù)成果作為晉升教師崗位的基本條件； 二是建立了涵蓋任職能力、教學業(yè)績、學術(shù)業(yè)績、管理服務(wù) 業(yè)績、師德師風等關(guān)鍵指標的綜合性評價體系；三是建立了 靈活的聘期任務(wù)管理機制，適應(yīng)了教師學期任務(wù)及發(fā)展的個 性需求；四是實行了崗位設(shè)置和聘任管理權(quán)下移，根據(jù)辦學 水平將各級教學崗位設(shè)置到系部，以系級為主體組織開展崗 位聘任和評價工作。一17進一步完善崗位聘任管理辦法，按照崗位管理思路，推 進崗位聘用與職稱評審的結(jié)合。改進崗位聘任設(shè)崗辦法、調(diào) 整評價標準，將崗位聘用的要求更加聚焦到能夠反

30、映崗位真 實能力和業(yè)績的指標上來。取消了部分與崗位能力業(yè)績不相 關(guān)的條件，提升了崗位競爭性。在全院范圍內(nèi)進行定編定崗工作。根據(jù)工作性質(zhì)分別核 定了各系部教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤 崗位的人員編制數(shù)量，由教師個人根據(jù)自身能力特點、資格 條件和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，分類競爭取得相應(yīng)的編制崗位。通過 定編定崗工作，使每位教職工所聘任的崗位與實際所從事的 工作一致，各類編制的人員將執(zhí)行本編制內(nèi)對應(yīng)的職務(wù)（職 稱）等級及待遇，為按崗聘用、分類競聘奠定了堅實的基礎(chǔ)。RW-57 55歲以下的教授、副教授每學期至少講授一門 課程。我院自第三聘期（2014年至2016年）開始，就明確規(guī) 定了各級教師崗位

31、的聘期工作任務(wù)，對專任教師，包括教授、副教授聘期應(yīng)完成的教學、科研等崗位任務(wù)作曲了要求，并 將相關(guān)任務(wù)納入到了聘期崗位考核中。目前，學院現(xiàn)有 55 歲以下的教授、副教授中，學期最少授課數(shù)為60課時，平均198課時，能夠?qū)崿F(xiàn)每人每學期至少講授一門課程的工作 任務(wù)。一18（四）加強高職教育理論研究RW-58加強高等職業(yè)教育研究機構(gòu)和隊伍建設(shè)，加大投入支持相關(guān)研究工作；有條件的高等職業(yè)院校建立專門教育 研究機構(gòu)，開展教學研究。2005年，成立高職教育研究所，與科研處合署辦公， 配備了 5名專職工作人員，同時從具有一定研究能力的處級 以上干部中聘任了 32名兼職研究員。高職教育研究所的主 要職責是根據(jù)

32、學院發(fā)展需要，進行學院發(fā)展規(guī)劃、運行管理、人才培養(yǎng)模式改革等頂層設(shè)計，以及專業(yè)和課程建設(shè)、學生 管理、校企合作、畢業(yè)生質(zhì)量研究、考核評價等主要辦學業(yè) 務(wù)的研究工作。2016年，學院共立項院級科研項目14項，發(fā)表核心期刊教學研究成果11篇，一般期刊教學研究成果774 篇。五、提升思想政治教育質(zhì)量RW-59貫徹落實高等學校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標準（暫 行）。嚴格按照教育部普通高等學校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定 要求，通過組織推薦和社會公開招考相結(jié)合的方式，組建了 輔導(dǎo)員、班主任工作隊伍。先后制定了關(guān)于加強輔導(dǎo)員班 主任隊伍建設(shè)的意見 關(guān)于加強和改進學生工作干部隊伍 建設(shè)的意見關(guān)于輔導(dǎo)員、班主任考核工作的實施意見

33、 等文件，就輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的目標、任務(wù)、措施、一19 政策等做由具體安排。2016年，開展了 “學生工作理論研討”論文征集活動，評 選由優(yōu)秀論文7篇；承辦了山東省職業(yè)院校德育創(chuàng)新工作暨 校園文化建設(shè)研討會，全省 160余名德育工作者參加；組織 輔導(dǎo)員赴曲阜、鄒城開展“學習孔孟思想精髓，弘揚中國傳統(tǒng) 文化”專題培訓(xùn)；組織輔導(dǎo)員參加各類競賽、評比， 2名輔導(dǎo) 員獲山東省首屆高職院校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽一等獎，3名輔導(dǎo)員獲山東省高校第三屆輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽、輔導(dǎo)員工 作論壇、學生教育與管理工作優(yōu)秀科研成果三等獎，1名輔導(dǎo)員榮獲第七屆“山東高校優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。RW-60健全學生思想政治教育長效

34、機制；高職院校按師 生比1:200配備輔導(dǎo)員；心理健康教育全覆蓋。學院把思想政治教育工作列入黨政工作的重要議事日 程，建立了 “黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、院系兩級負責， 全院緊密配合、學生自我教育”的思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)體制 和工作機制，形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、網(wǎng)絡(luò) 育人、環(huán)境育人的全員、全方位、全過程的育人局面。按師 生比1 : 200 ,配備輔導(dǎo)員85名。將學生心理健康教育納入人才培養(yǎng)體系，制定了關(guān)于 加強學生心理健康教育工作的實施意見。心理健康教育服務(wù)中心工作場地 200余平方米，現(xiàn)有 24位心理咨詢師。開 設(shè)了大學生心理健康公共必修課，設(shè)置2個學分。開展一205 25心理

35、健康活動月 9項活動。參加“山東省大學生心理健 康節(jié)：榮獲“優(yōu)秀組織獎”和首屆大學生朋輩心理輔導(dǎo)技能大 賽三等獎。拓展心理健康教育服務(wù)范圍，與駐地邊防武警共 建心理健康教育基地，與經(jīng)區(qū)醫(yī)院簽訂心理健康合作協(xié)議。RW-61全面推進全國大學生思想政治教育質(zhì)量測評體系（試行）。成立了以黨委書記為組長的大學生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)責任和任務(wù)分工， 形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、 黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負其責、共同參與的思想政治工 作領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。重視思政課教師隊伍建設(shè)，實行思想政治理論課專任教師任職資格準入制。目前專任教師40人，符合教育部關(guān)于師生比不低于 1:400的要求。目前，40 名專

36、任教師副高級以上職稱的有 27人，占67.5% ,高于學 院重點專業(yè)的平均水平。思想政治理論課思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)和毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論分別于2008年和2013年被評為校級精品課程。“形勢與 政策”課按照教育部每學期下發(fā)的教學要點并結(jié)合重大時事問題進行教學，每學期為學生講授3個專題，內(nèi)容分別涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、社會生活等領(lǐng)域，并兼顧國內(nèi)與國際。形勢與政策課教師每學期進行集體備課，每個專題確立 一名負責人，負責專題的講解。利用班會、團會、團日活動、 入黨積極分子培訓(xùn)，通過座談會、報告會、征文比賽、知識一21 競賽、主題演講等形式，對學生進行馬克思主義中國化最新 成果宣傳

37、教育。設(shè)立大學生思想政治教育工作經(jīng)費專門預(yù)算 科目，實際使用能夠做到專款專用。RW-62創(chuàng)建平安校園、和諧校園。設(shè)立安保處，承擔全院治安秩序維護、消防管理、交通安全、安全生產(chǎn)及案事件處置等工作任務(wù)，現(xiàn)有職工8人，校衛(wèi)隊編制46人，2016年落實安保經(jīng)費 42萬元。層層簽 訂安全工作責任書、責任承諾書，落實安全管理責任。開展 校園安全隱患大排查快整治嚴執(zhí)法專項行動，整改18項安全隱患。開設(shè)大學生安全教育課程，每學期 8課時。開 展“防震減災(zāi)”生命關(guān)愛法在威職”等主題教育活動6次，舉辦 4場法制安全教育講座。完善公共突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，制 訂了 8個專項應(yīng)急處置預(yù)案。擬發(fā)威海職業(yè)學院威海市技 術(shù)學院

38、大型活動安全管理辦法，明確規(guī)定超過1000人參加 的大型活動必須按規(guī)定程序?qū)徟Ｅ浜像v校干警開展治安管理，解決學生求助 10余次。建立學生特殊群體登記制度和 輔導(dǎo)員、班主任談心制度，和特殊群體學生談心每月2次以上。學生安全信息員隊伍成員144人，每日進行學生安全信息的調(diào)查落實和統(tǒng)計。擬發(fā)威海職業(yè)學院學生申訴處理辦法威海職業(yè)學院教師申訴暫行規(guī)定（威職院辦字201634號），成立師生申訴處理委員會，建立了師生申訴的長效 機制。加強網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控，制定了威海職業(yè)學院網(wǎng)絡(luò)輿情一22引導(dǎo)與監(jiān)控暫行規(guī)定網(wǎng)絡(luò)信息安全管理辦法等網(wǎng)絡(luò)安全制度。近三年沒有發(fā)生校園重大安全穩(wěn)定責任事故。RW-63落實高等學校體育工作

39、基本標準。學院基礎(chǔ)課教學部下設(shè)體育場館辦公室、體育教研室2個內(nèi)設(shè)機構(gòu)?，F(xiàn)有體育專職教師19人、外聘體育教師2人。2016年投入體育經(jīng)費約 26萬，用于訓(xùn)練、比賽、教師培訓(xùn) 費等。已開設(shè)的體育課程包括籃球等9個項目，體育課必修課時全年58學時（標準要求108學時），實行整班教學，人 數(shù)25-50人。教學內(nèi)容分配比例為 10%的理論教學內(nèi)容、30% 的心肺機能鍛煉內(nèi)容、30%的專項技術(shù)和30%的專項技能教 學練習內(nèi)容。改革體育教學方法，讓學生在未來兩年內(nèi)體育 課的優(yōu)良率達到 80%以上并逐年上升，100%的學生掌握兩 項運動技能。制定了威海職業(yè)學院學生陽光體育運動實施 方案，在校生早操和大課間操由

40、勤率保持在95%以上。成立體育社團21個。選拔優(yōu)秀隊員參加比賽，取得全國棒壘 球比賽乙組第二名； 計劃承辦2017年全國青少年 AAA組棒 球錦標賽和2017年全國大學生棒壘球比賽。學生體質(zhì)測試 2016年及格率89% （標準要求95%）,比2015年提高了 1 個百分點。完善場館設(shè)施，新建南體育場占地面積 38000 改造東體育場，占地面積 17000 m2o棒球場預(yù)計2017年建 成，占地面積 30000 m2oRW-64加強文化素質(zhì)教育；加強校園文化建設(shè)； 支持學一23 生社團活動。建立立體化的文化素質(zhì)教育課程系統(tǒng)，每個專業(yè)開設(shè) 46門文化素質(zhì)必修課程。整合素質(zhì)教育顯性課程與隱性課 程，

41、開設(shè)20門學分式的素質(zhì)教育選修課。每位學生在校期 間，需要選學滿20學分（含必修的13學分）的文化素質(zhì)類 課程。繼續(xù)推進校園文化建設(shè)，開展道德講堂”活動10場次，志愿服務(wù)隊全年開展主題活動6次以上，每個志愿者每年參加服務(wù)的時間不少于 48小時。舉辦5期 威職大講堂 在冊學生社團215個，其中學習科創(chuàng)類社團 88個，占全部社 團的40% ;文化藝術(shù)類社團57個，占全部社團的 27% ,體 育競技類社團25個，占全部社團的11%,公益實踐類社團 45個，占全部社團的 22% o六、項目進展情況XM-1 骨干專業(yè)建設(shè)對照高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃 （2015-2018年） 項目，我院機械設(shè)計與制造

42、、電氣自動化技術(shù)、軟件技術(shù)、 服裝與服飾設(shè)計等4個專業(yè)擬進行申報骨干專業(yè)。各專業(yè)制 訂了實施方案。根據(jù)方案進度要求，2016年各專業(yè)主要從師資隊伍、實驗實訓(xùn)條件、社會服務(wù)、課程體系等方面進行 了卓有成效的建設(shè)。具體建設(shè)成效如下：骨干專業(yè)招生數(shù)511 人，當年在校生1547人，當年畢業(yè)生 534人，平均就業(yè)率 100% ,合作企業(yè)26家，訂單培養(yǎng)班 7個，訂單班學生 361一24人，校企合作開發(fā)教材 3個，省級技能大賽獲獎15人次，國家級技能大賽獲獎 21人次，“雙師型”教解5人，為社會培 訓(xùn)2104人次，橫向技術(shù)服務(wù)到款 53.5萬元，縱向科研經(jīng)費 到款25萬元，授權(quán)專利6項。XM-2 校企共

43、建的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)2016年，啟動2個校企共建的生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)項 目：威海市公共實訓(xùn)中心和威海市食品開發(fā)研究院。威海市公共實訓(xùn)中心由我院牽頭組建，合作企業(yè)有威海 廣泰空港設(shè)備股份有限公司、天諾數(shù)控機械有限公司、華訊 云網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。 中心面積85214實訓(xùn)工位數(shù)6918個，專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師 34人，兼職教師31人，專業(yè)鑒定職 業(yè)（工種）33項。2016年，完成12984課時的生產(chǎn)性實訓(xùn) 教學任務(wù)，完成方鐵和卡箍零件加工工時779小時，完成競賽訓(xùn)練、教師技能提升訓(xùn)練、設(shè)備維修加工等項目的生產(chǎn)工 時1173小時。為社會開展專業(yè)技術(shù)和專項技能培訓(xùn)115680人？天，開展職業(yè)技能鑒定167

44、45人次,技術(shù)成果轉(zhuǎn)化1項, 產(chǎn)品、服務(wù)收入380萬元。成功承辦山東省“工業(yè)機器人技術(shù)應(yīng)用”、“復(fù)雜部件多軸加工技術(shù)”等四項省級技能大賽，多 項市級技能大賽。食品開發(fā)研究院項目，由我院和威海當?shù)仄髽I(yè)合作共同投資建設(shè)。項目建設(shè)面積約2000包括與家家悅集團和威海衛(wèi)酒業(yè)集團共建的食品研發(fā)院、與威鷹集團共建的芳香一25植物產(chǎn)品研究室，建成后將成為集烘焙食品加工、葡萄酒釀 造、啤酒釀造、水產(chǎn)品加工、肉制品加工、功能食品研發(fā)、 酸奶生產(chǎn)、飲料加工、芳香植物產(chǎn)品研發(fā)為一體的綜合性研 發(fā)、生產(chǎn)、教學實訓(xùn)基地。2016年，完成了建設(shè)規(guī)劃與實施方案并啟動基礎(chǔ)建設(shè)改造工程，部分工程改造已經(jīng)完成。完成設(shè)備的選型及論

45、證工作， 將于2017年10月完成安裝調(diào) 試。項目建設(shè)預(yù)算約500萬元，其中企業(yè)共投資約 200萬元, 學院投資300萬元。支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)建創(chuàng)意 烘焙社團、康樂營養(yǎng)協(xié)會，由專業(yè)教師做指導(dǎo)，帶領(lǐng)學生社 團開展各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，學生參加第四十四屆世界技能大 賽山東賽區(qū)烘焙項目大賽，獲得三等獎。XM-3 優(yōu)質(zhì)專科高等職業(yè)院校建設(shè)。根據(jù)山東省教育廳、山東省財政廳關(guān)于實施山東省優(yōu) 質(zhì)高等職業(yè)院校建設(shè)工程的通知，成立申報工作專門機構(gòu)， 制訂了優(yōu)質(zhì)校申報工作實施方案，全面梳理了一年來開展創(chuàng) 新發(fā)展行動計劃的成效，編制了申報書等申報材料。目前正 在積極申報中。XM-6-01 立項建設(shè)省級高等職業(yè)

46、教育專業(yè)教學資源庫2016年6月，我院應(yīng)用韓語專業(yè)申報省級、國家級教 學為資源庫建設(shè)項目。11月，獲得省級高等職業(yè)教育專業(yè)教 學資源庫立項，獲得教育部高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫備 選項目入庫。本年度完成了項目中報、團隊組建、體制機制一26 建立、需求調(diào)研與分析等工作，形成資源庫管理制度與運行機制文件1套，調(diào)研文件1套，初步進行了資源庫框架設(shè)計，搭建了資源平臺（ HYPERLINK 94:8080/ 94:8080/）,包含課程6門。目前有教師用戶 17人，學生用戶270人，企業(yè)用 戶5456人，社會用戶11366人，訪問量達 198259次，點 擊次數(shù)144543次，累計使用28364時，交流

47、互動3486次。XM-6-02 立項建設(shè)省級精品在線開放課程對照高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018年）項目，我院三年擬申報可編程控制器、電路基本分析等26門精品在線課程。目前雖然未有課程上線，但已按進度啟動 基礎(chǔ)建設(shè)工作，包括資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程體系構(gòu)建等均在進行之中。其中課程資源的建設(shè)基本達到50%以上，含文本資源（課程標準、課程總體設(shè)計、課程單元設(shè)計、任務(wù) 指導(dǎo)書、習題、例題、試題、教學課件和電子教案等）以及 動畫資源、視頻資源。這些資源目前已通過藍墨云班課等教 學手段在開設(shè)本課程的專業(yè)中進行應(yīng)用，取得了較好的使用 效果。同時課程組也根據(jù)應(yīng)用中存在的問題對課程資源不斷進行完善更新。XM-7建成一批職業(yè)能力培養(yǎng)虛擬仿真實訓(xùn)中心啟動建筑工程技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)中心建設(shè)項目。2016年，開展調(diào)研，系統(tǒng)分析，規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容，確定了合作企業(yè)， 提交項目承擔意向與實施方案。按照建設(shè)方案，進行了各實一27訓(xùn)室的建設(shè)以及虛擬仿真資源的開發(fā)和引進。計劃2017年進行成果推廣，并行總結(jié)驗收，2018年繼續(xù)完成與企業(yè)完成基于BIM技術(shù)的項目開發(fā)、BIM教材等。XM-15開展現(xiàn)代學徒制試點(500個左右)，校企共建 以現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)為主的特色學院。學院積極開展現(xiàn)代學徒制