粵教版四年級勞動與技術(shù) 第一單元 電與家用電器 活動2 學(xué)查電表 燃?xì)獗?水表 教案

1、活動2學(xué)查電表、燃?xì)獗怼⑺斫虒W(xué)目標(biāo)：1、勞動觀念:學(xué)生在勞動過程中培養(yǎng)認(rèn)真觀察、熱愛勞動和節(jié)約資源、綠 色環(huán)保的觀念。2、勞動精神:學(xué)生感受節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、樂 于實踐的精神和耐挫精神。3、勞動能力:學(xué)生在實踐操作過程中提高動手能力、創(chuàng)新能力，在合作中 成長,培養(yǎng)協(xié)作溝通與自我表現(xiàn)能力。4、勞動習(xí)慣和品質(zhì)：學(xué)生在檢查儀表過程中,通過動手操作,養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 追求創(chuàng)新的良好勞動習(xí)慣，培養(yǎng)不畏困難、堅強不屈的良好勞動品質(zhì)。教學(xué)重點:學(xué)會查看電表、燃?xì)獗砗退怼＝虒W(xué)難點:學(xué)會讀取各種儀表的數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：查看各類儀表的正確操作方法；準(zhǔn)備儀表器具或各類儀表的 圖片和視頻;制作

2、學(xué)習(xí)記錄卡。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、看看講講教師充分利用圖片或視頻向?qū)W生展示各種儀表,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察儀表， 思考這些儀表有什么不同,它們有哪些共同的特征,各個儀表用于記錄什么資 源的用量等,讓學(xué)生以小組的形式，圍繞教師提出的問題做充分的討論。在學(xué)生 的觀察和討論過程中，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意各類儀表的特征，區(qū)分不同類型 的儀表,讓學(xué)生將日常生活中的所見所聞帶進課堂,實現(xiàn)課堂與生活的連接。教 師可邀請各小組代表向全班同學(xué)提供小組的交流所得,活躍課堂氣氛,為下一 環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。二、巧手工作坊本環(huán)節(jié)重點在于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀取各種儀表的數(shù)據(jù),在教學(xué)過程中，教師 要做適當(dāng)?shù)氖痉逗脱菥殹１确?，在學(xué)習(xí)查電

3、表、燃?xì)獗淼臅r候，教師可以展示該 類儀表的圖片,采用演繹法,指導(dǎo)學(xué)生一步一步從儀表中讀取數(shù)據(jù)、讓學(xué)生對查 儀表的方法技巧有初步認(rèn)識。在課堂實踐中,教師與學(xué)生一起重新操作演示一 遍。以電表為例,教師應(yīng)注意帶著學(xué)生了解電表上的各項內(nèi)容，比方單位、數(shù)據(jù)， 先記錄電表上顯示的具體數(shù)據(jù),再指導(dǎo)學(xué)生進行讀數(shù),讓學(xué)生知道在讀數(shù)的時 候要認(rèn)清數(shù)位，找到小數(shù)點。在讀數(shù)過程中,教師可以走到學(xué)生當(dāng)中,一步一步 指導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)。在讀數(shù)過程中,教師可以邊讀數(shù)邊向?qū)W生提問：我們是從左開始 讀還是從右開始讀?哪里顯示單位？以此激發(fā)學(xué)生思考,加深學(xué)生對讀取儀表數(shù) 據(jù)的印象。最后引導(dǎo)學(xué)生把讀取的數(shù)據(jù)記錄下來,并在小組內(nèi)或班中展示

4、自己 的勞動成果，同時也可以欣賞其他同學(xué)的成果,相互交流提供心得，總結(jié)經(jīng)驗。 三、勞動小奧秘本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生獲取檢查儀表是否正常運行的知識，提升對各種儀表 的認(rèn)知水平和使用技能,培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、綠色環(huán)保的意識。該局部內(nèi)容是 本活動的知識難點,缺乏該局部生活經(jīng)驗的學(xué)生將會較難掌握該局部知識，因 此為了讓學(xué)生掌握檢查儀表是否正常運行的知識，教師可以采用家校共育的方 式,設(shè)計學(xué)習(xí)卡,讓學(xué)生課后與家長根據(jù)教師設(shè)計的學(xué)習(xí)卡一同完成“檢測儀表 是否正常”這一難題,從而讓學(xué)生在親子活動中收獲知識,提高該活動的平安性。 該活動難度較大,教師需要提醒家長多鼓勵學(xué)生,多給學(xué)生支持與肯定,培養(yǎng)學(xué) 生的自信心與科

5、學(xué)探索的品質(zhì)。同時,建議家長把該活動過程拍攝下來,學(xué)生通 過視頻來匯報、展示不同的檢測方法,這不僅豐富學(xué)生生活經(jīng)驗,也增加了此活 動的趣味性。四、我來實踐本環(huán)節(jié)可以與上一環(huán)節(jié)一同進行,學(xué)生與家長一起查一查自己家電表、燃?xì)獗砗退碛昧?并且計算本月應(yīng)交的費用。如果條件允許,教師可以建議家長 帶著學(xué)生去交一次水電費，增加學(xué)生的生活體驗感。填寫完表格之后,教師可以 組織一場費用提供會，讓學(xué)生匯報各自家庭在電、燃?xì)?、水的使用上的費用， 并讓學(xué)生通過比照來思考為什么自己家的水電費比擬高(低)？是不是有浪費資 源的行為需要反省?教師指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，以小組為單位,提供討論結(jié)果, 以此鍛煉學(xué)生的小組合作

6、能力和自我表達能力，同時增強學(xué)生節(jié)約資源的環(huán)果 意識。五、拓展市面上主要有以下幾種開關(guān):感應(yīng)式開關(guān)、可調(diào)光開關(guān)、智能開關(guān)、普通 開關(guān)(1)感應(yīng)式開關(guān):不同的感應(yīng)方式?jīng)Q定著開關(guān)的不同用途。市面上可見的有 紅外感應(yīng)開關(guān)、聲控開關(guān)、觸摸延時開關(guān)、光感知開關(guān)、磁控感應(yīng)開關(guān)。(2)可調(diào)光開關(guān):想休息時讓室內(nèi)光線暗一些,想要集中精神的時候讓室內(nèi) 光線亮一些,可以通過可調(diào)光開關(guān)直接對燈具的亮度進行控制。(3)智能開關(guān):智能開關(guān)控制是一種比擬理想的開關(guān)控制方式。用智能開關(guān) 控制全屋的電路,就可以通過手機或者電腦遠(yuǎn)程控制燈具的開關(guān),智能開關(guān)既 可以實現(xiàn)對單一燈具的控制，也很容易實現(xiàn)燈光在場景氣氛中的自由切換。(

7、4)普通開關(guān):燈具很多時,假設(shè)采用普通按鍵式開關(guān)進行控制,要注意單個 開關(guān)與燈具的對應(yīng)關(guān)系,還要注意雙控，比方控制安裝在梯處的燈具,最好上下 均有可以控制梯區(qū)域燈光的開關(guān)。六、自我評價引導(dǎo)學(xué)生評價“掌握查詢方法”這一項維度。本活動的多個環(huán)節(jié)涉及較難 的知識點，需要學(xué)生通過自行查詢或小組合作得出結(jié)論。學(xué)生掌握相應(yīng)的檢索 方法,如通過網(wǎng)上搜索、在線學(xué)習(xí)等方式獲取信息,這有利于提高學(xué)生的自主學(xué) 習(xí)能力,提高學(xué)生的必備生存能力。因此在“自我評價”環(huán)節(jié),可適當(dāng)側(cè)重對該維度的評價,為提高學(xué)生的科學(xué)勞動技能激發(fā)動力。七、學(xué)習(xí)勞動故事：開關(guān)里的創(chuàng)意和溫情學(xué)生自讀故事，然后說說自己從故事中得到的體會。八、展示臺：開關(guān)與插座的創(chuàng)意改進1、讓學(xué)生讀讀課本中的開關(guān)、插座改進