《回憶魯迅先生》

1、 回 憶 魯 迅 先 生蕭 紅 教學(xué)目標1、體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 、學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 教學(xué)重難點：重點：理解蕭紅筆下的魯迅形象，體會魯迅豐富而細膩的感情世界。難點：作者淺白質(zhì)樸、清新雋永的寫作風(fēng)格。 蕭紅(19111942)，中國現(xiàn)代女作家，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費出版第一本作品合集跋涉。在魯迅的幫助和支持下1935年發(fā)表了成名作生死場(開始用筆名蕭紅)，蜚聲文壇。1936年，為擺脫精神卜的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文孤獨的生活、長篇組詩砂粒等。1940年與端木蕻良同抵香港，不久發(fā)表了中篇小說馬伯樂和

2、著名長篇小說呼蘭河傳。1941年12月8日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍占領(lǐng)了香港。重病的蕭紅陷落在九龍，在一所臨時醫(yī)院里去世。 這位自傳型的、抒情型的女作家，一直沿著反封建的思想道路前進，她用自己那些具有獨特風(fēng)格的優(yōu)美散文及散文化的小說，豐富了我國現(xiàn)代文壇的花苑。成為中國新文學(xué)史上一位有風(fēng)格的杰出的女作家。作者簡介 蕭 紅 （19111942）主要作品：生死場馬伯樂呼蘭河傳小城三月 自題小像靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 愛 民愛 子愛 國魯迅先生 愛護青年、支持革命、童心未泯、體恤他人、博學(xué)廣識、幽默

3、風(fēng)趣1914年在北京與全國兒童展覽會會員合影。1933年在上海和宋慶齡蔡元培在一起。1936年在全國木刻展覽會上和青年在一起。1932年在北京師范大學(xué)演講。 從文題可以看出，本文是作者對魯迅先生的回憶、懷念，文中共回憶了魯迅先生的七件瑣事。文題背景1.文題闡釋 魯迅說過：“想看好花。一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠?就不妨做會朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代中國女性文學(xué)園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來,陸續(xù)出版和發(fā)表了馬伯樂回憶魯迅先生呼蘭河傳等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，2.創(chuàng)作背景文題背景繼續(xù)滋養(yǎng)著中

4、國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦在林林總總的魯迅回憶錄中。蕭紅的回憶魯迅先生一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品。而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。 由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學(xué)性。 整體感知課文：請同學(xué)們快速瀏覽課文，完成以下三個任務(wù)：1、標明9個小節(jié)。2、標出讀不準的字音和不理解的詞語。3、作者回憶了魯迅先生的哪些生活場景？你能讀準下列加點字的音嗎？筵會 虔誠 紊亂 肋膜 掠奪 抽屜 解剖 遭殃 噢的一聲

5、闔一闔眼睛 塞y nqinwnliltipuyngh堵塞邊塞活塞（s）（si）（si）差差不多差別出差參差大病差后（chi）（ch）（chi）（ch）（c）整體感知笑聲是明朗的走路很輕捷不大注意別人的衣裳熱心待客病中靜臥闔然長逝拼命工作回憶魯迅先生文章主旨 這篇散文通過對魯迅先生的笑聲、走路、待人接物、讀書、寫作、養(yǎng)病、去世等生活細節(jié)的描述，展示了偉大的魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的審美情趣以及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的熱愛和懷念之情。 蕭紅的這篇懷人散文內(nèi)容涉及魯迅的飲食起居、待人接物、讀書寫作、休閑娛樂，在內(nèi)容上沒有嚴格的邏輯順序，材料與材料之間互不關(guān)聯(lián)，形成某種斷裂，有些片斷

6、即使倒置似乎也無礙于文章的連貫。這就表明，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經(jīng)心，全無預(yù)設(shè)。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水、飛湍的激流，盡情揮灑，形諸筆墨而成為藝術(shù)結(jié)晶。凡屬作者感到有詩意潛質(zhì)和傾訴沖動的內(nèi)容，她就斷斷續(xù)續(xù)地寫出，用感情的紅線將素材的珍珠逐漸織成一幅清晰的畫面。重難點探究 作者選擇了哪些生活場景來表現(xiàn)魯迅的性格?研讀 賞析你認為哪一個生活場景給你留下最深刻的印象？最能看出他的什么性格特征？本文題目是回憶魯迅先生，課文只寫魯迅就可以了，為什么還要寫“我”，海嬰，許廣平。寫這些人有什么作用？研讀 賞析 語言樸實。 課文記敘了魯迅先生的七件瑣事，詳寫四件，略寫三件。作者以樸實的語言為我們刻畫了一個平易近人的魯迅先生。 文中充滿了對魯迅先生的崇敬和愛戴之情，在文中，作者很少用“他”來指稱魯迅，多稱“魯迅先生”，更多的時候，作者將這種崇敬和愛戴不露痕跡地融在了對瑣事的敘述中。 鑒賞與寫作1.語言風(fēng)格 詳略得當。 七件瑣事，詳寫四件，略寫三件。鑒賞與寫作 2.寫作技法魯迅先生是一位 的人板書語言質(zhì)樸淺白清新雋永善于擷取生活瑣事捕捉細節(jié)作者印象中的魯迅：生活平凡隨意、為人寬厚仁愛，待友真誠悉心，意志堅定偉大而平凡寫作特色布置作業(yè)：1、背誦魯迅先生的自嘲和紀念魯迅逝