深度報(bào)道 大學(xué)生閱讀情況堪憂

1、XX報(bào)道大學(xué)生閱讀情況堪憂大學(xué)生閱讀情況堪憂xx：書山有路勤為徑。誠(chéng)然，吾生也有涯，而知也無涯，以有涯應(yīng)無涯，課 堂便顯得有些薄弱。然而，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所帶來的激烈競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)的多元化 和逐漸加快的更新頻率，從其他途徑獲取知識(shí)尤為重要，讀書就成了最有效、 便捷的方式。尤其當(dāng)代大學(xué)生，作為未來社會(huì)建設(shè)的預(yù)備力量，我們肩負(fù)時(shí)代 和社會(huì)賦予的歷史使命，培養(yǎng)能力的同時(shí)，掌握獲取知識(shí)的方法，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ) 備，成為不可輕視的問題。那么，現(xiàn)在大學(xué)生閱讀率是多少？他們閱讀是為了 什么？他們每學(xué)期購(gòu)書費(fèi)是多少？帶著這些問題，我們于2013年1月在新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)五個(gè)專業(yè)（會(huì)計(jì)、財(cái)管、國(guó)貿(mào)、新聞、漢語言文 學(xué)）中發(fā)放了大

2、學(xué)生讀書情況調(diào)查問卷。隨機(jī)對(duì)每個(gè)專業(yè)的20名同學(xué)進(jìn)行調(diào) 查，回收問卷100份，回收率為100%。讀不讀書調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分大學(xué)生讀書時(shí)間并不多。在接受調(diào)查的100名大學(xué) 生中，平均每天讀書在半小時(shí)以內(nèi)的有33人;讀書時(shí)間1小時(shí)的有34人;12小 時(shí)的30人;只有3人聲稱讀書時(shí)間超過2小時(shí)。即：占34%的大學(xué)生每天讀書時(shí)間不超過1小時(shí);前3項(xiàng)相加，則高達(dá)97%。所謂 “兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”，“萬般皆下品，唯有讀書高”都是讀書生動(dòng)的 寫照。當(dāng)然，把讀書的重要性無限拔高是不可取的，但對(duì)處于專門學(xué)習(xí)階段的學(xué)子 們來說，讀書顯然是第一性的。從調(diào)查中可看出，大學(xué)生們對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)也 并

3、非低下:39%的受訪對(duì)象都認(rèn)為讀書對(duì)自己的幫助一般,38%的人認(rèn)為讀書對(duì)自 己的幫助有一些，20%的人則覺得讀書對(duì)自己的幫助很大，僅有3%的人認(rèn)為幫 助不大。在課外閱讀在您的大學(xué)生活中扮演的角色傾向于什么這一問題中，44% 的人認(rèn)為閱讀是思想上的指導(dǎo)者；29%的人認(rèn)為是課后的舒適伴侶；27%的人認(rèn) 為是生活上的好助理；21%的人認(rèn)為是學(xué)業(yè)上的助推器；另有5%的人和2%的人 認(rèn)為是創(chuàng)業(yè)的養(yǎng)兵之地和交友的良好途徑。那么，為什么在認(rèn)識(shí)與實(shí)際中存在這 么大的反差呢?漢語言文學(xué)專業(yè)的鄒芳同學(xué)說：我認(rèn)為閱讀對(duì)我的幫助很大，可是我們的課程本來就已經(jīng)很多了，課余時(shí) 間如果再看書籍難免會(huì)讓自己產(chǎn)生厭學(xué)情緒。就影

4、響你閱讀障礙是什么這一問題（可同時(shí)選幾項(xiàng)）,41%的受訪對(duì)象回答是學(xué) 習(xí)忙；37%的回答要上網(wǎng);33%的回答不知道該讀什么書;19%的回答參加社團(tuán)活 動(dòng);19%的回答忙著找實(shí)習(xí)、找工作;還有12%的回答不喜歡閱讀。由此看出，主要 影響學(xué)生閱讀的障礙集中在學(xué)生學(xué)習(xí)忙，要上網(wǎng)，不知道該讀什么書上面。對(duì)于大學(xué)生們反映學(xué)習(xí)忙，沒時(shí)間的問題,也許應(yīng)該一分為二地看。一方面, 隨著信息化社會(huì)的到來，知識(shí)的不斷更新，大學(xué)生們面臨比以前任何時(shí)候都更大的 學(xué)習(xí)壓力，所有這些，無疑都加強(qiáng)了大學(xué)生危機(jī)感。但是，從客觀上說，盡管時(shí)間緊 張，卻尚未到嚴(yán)重影響讀書的程度。在大學(xué)校園里,我們不難看到打籃球、聚會(huì)、 跳舞、談戀

5、愛的現(xiàn)象。一部分大學(xué)生熱衷于社交、游玩甚至于睡覺。這些自然 都要占用寶貴的時(shí)間。還有的學(xué)生過早地介入社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，利用有限的學(xué)習(xí)時(shí) 間打工掙錢,因而荒廢了學(xué)業(yè)。沉重的壓力知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代已經(jīng)到來。知識(shí)將是啟動(dòng)這個(gè)時(shí)代的原動(dòng)力和騰飛的翅膀； 而作為生產(chǎn)力主體的人，無疑是發(fā)展與進(jìn)步的決定因素。人才就是未來。從某種 意義上說,今日的大學(xué)生，將會(huì)直接影響未來社會(huì)生活的方式與質(zhì)量。因而，對(duì)大學(xué) 生們的當(dāng)下,我們有充分的理由給予關(guān)注。大學(xué)生的精神狀況和知識(shí)狀況,或多或 少地可在他們的讀書情況中得到反映。就讀書的目的來看,42%的人選擇感興 趣；23%的人是為了擴(kuò)大知識(shí)面；19%的人是為了提高個(gè)人內(nèi)涵及修養(yǎng)；

6、16%的 人是為了備考。后三者相加高達(dá)58%的人是帶有目的性的讀書。這樣，導(dǎo)致了大 學(xué)生每月的讀書量減少，功利性的讀書增加。65%的大學(xué)生每月只讀12本 書；15%的大學(xué)生每月讀書在34本；14%的大學(xué)生則每個(gè)月一本都不讀；只 有6%以上的大學(xué)生每個(gè)月讀5本以上的書。國(guó)貿(mào)專業(yè)的桂同學(xué)說：“隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生面臨的社會(huì)壓力也越來越大，同一個(gè)工作崗 位上競(jìng)爭(zhēng)的人很多，我在選擇讀書時(shí)就不得不根據(jù)社會(huì)需要來讀書，我也想讀 自己感興趣的書，可是現(xiàn)實(shí)讓我沒得可選，我只能為了考試而讀書。從這我們也不難看出應(yīng)試教育的影響之深。在傳統(tǒng)的教育體制下,讀死書，死 讀書成了學(xué)生們無奈的選擇。規(guī)定的教材、千篇一

7、律的考試手段、量化了的衡 量標(biāo)準(zhǔn)，把學(xué)生的視野局限在文憑這個(gè)最終的目標(biāo)范圍之內(nèi)。許多學(xué)生把大學(xué)教 育當(dāng)作就業(yè)前的技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)就是熟練掌握某種技能。這顯然是與大學(xué)的理 想背道而馳的。傳統(tǒng)閱讀方式受沖擊。伴隨數(shù)字終端技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋 的魅力對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響。諸多電 影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理 自制能力較差，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽講，作 業(yè)不及時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。不可否認(rèn)，電子媒體提供的節(jié)目一般不需要 受眾參與性的思考，只是感官層面上的愉悅，這比較符合人的本性一

8、一惰性。 與之相對(duì)，讀書，真正意義上的讀書，更多的需要讀者勞動(dòng)，和電子媒體相 比，選擇讀書的人就會(huì)少點(diǎn)，人們更加熱衷于電子/數(shù)字書籍。在中國(guó)，2012年 數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)收入大幅度遞增，數(shù)字閱讀與數(shù)字出版在本年中以燎原之勢(shì)發(fā) 展，出版業(yè)的重大變革和我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的高歌猛進(jìn)，讓數(shù)字閱讀成為了繼 網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)視頻之后的又一個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果顯示，在您喜歡閱讀電子/數(shù)字書籍還是傳統(tǒng)書籍問題中47%的人 覺得無所謂，哪種方便就讀哪種；31%的人選擇傳統(tǒng)書籍；22%的人喜歡閱讀電 子書籍。45%的學(xué)生每學(xué)期用于購(gòu)買書的消費(fèi)在20元以下；26%的學(xué)生用于購(gòu) 買書的消費(fèi)在2050元；19%的學(xué)生用于

9、購(gòu)買書的消費(fèi)在50-100元；10%的 學(xué)生用于購(gòu)買書的消費(fèi)在100元以上。這與傳統(tǒng)的閱讀方式相比，人們選擇如 何讀書的方式不在是局限于傳統(tǒng)書籍?，F(xiàn)在電子閱讀在校園很流行，很多人甚 至癡迷于此。我們寢室有一個(gè)同學(xué)，一直手不離電子書，晚上熄燈后還繼續(xù)讀 兩三個(gè)小時(shí)。會(huì)計(jì)專業(yè)的辛欣說。圖書館利用不合理圖書館是一個(gè)大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)的良心！ 一個(gè)大學(xué)的圖書館是你大學(xué) 期間最好的老師。在獲得讀物的主要方式這個(gè)問題中，30%的學(xué)生從圖書館借書；25%的同學(xué) 向別人借；23%的從網(wǎng)上下載；22%的學(xué)生自己購(gòu)買書。后三者相加達(dá)到70%。67%的學(xué)生選擇在宿舍讀書；18%的學(xué)生選擇在教師樓自習(xí)室讀書；12%

10、的學(xué)生 選擇在校園安靜的地方讀書；只有8%的學(xué)生選擇在圖書館讀書，這說明大學(xué)生 在利用圖書館資源方面不夠充分，在宿舍讀書的學(xué)生頗多。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代快 捷，對(duì)學(xué)生圖書館讀書一個(gè)很大沖擊波。會(huì)計(jì)專業(yè)王亞楠同學(xué)說：“網(wǎng)絡(luò)更新快，內(nèi)容豐富。種類多而全面。相比之下，圖書館的藏書就略顯 單調(diào)了。而且隨著數(shù)字閱讀與數(shù)字出版的快速發(fā)展，在圖書館看書遠(yuǎn)沒有數(shù)字 閱讀來的方便快捷。我們的時(shí)代，各種各樣的傳播媒介，廣泛地進(jìn)入社會(huì)生活。 讀書，這個(gè)延續(xù)了數(shù)千年的傳統(tǒng)，現(xiàn)在遭受著鼠標(biāo)、終端和光盤的無情沖擊。但不 管怎樣，它也許將無法被完全取代。對(duì)于大學(xué)生來說，要求得到心智的健康發(fā)展，成 為一個(gè)有用的人才，那么就不能不讀書。不僅因?yàn)樽x書是獲得知識(shí)的必然途徑， 還因?yàn)樽x書本身即是一種文化。作為文化的繼承者，大學(xué)生有義務(wù)、更有責(zé)任將 其發(fā)揚(yáng)光大。大學(xué)生應(yīng)建立正確的閱讀的價(jià)值觀。不僅要追求讀書的數(shù)量，還要注意質(zhì) 量，因此，我們應(yīng)該確保讀書時(shí)間，