山東省新高考政策解讀及選課走班的實(shí)踐與思考《2018年7月》

1、第一部分山東省新高考政策解讀PART 011第一部分主要內(nèi)容1.新高考實(shí)施背景2.新高考指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)3. 新高考政策詳細(xì)解讀4.新高考改革的創(chuàng)新2新高考實(shí)施背景一3一、新高考實(shí)施背景繼2014年上海、浙江首批實(shí)施高考綜合改革之后，今年迎來首屆高考，教育部決定北京、天津、山東、海南從2017年秋學(xué)期入學(xué)的高一開始作為第二批試點(diǎn)省市，已經(jīng)進(jìn)入落地實(shí)施階段。其余省份（含甘肅）將于2019年秋學(xué)期高一年級(jí)開始實(shí)施。這是自1977年以來我國(guó)涉及面最廣的一次教育改革，習(xí)近平總書記曾三次親自主持會(huì)議商討教育改革問題。2017年3月23日，山東省深化高等學(xué)校考試招生綜合改革試點(diǎn)方案正式發(fā)布，標(biāo)志著山東省

2、新一輪高考綜合改革全面啟動(dòng)。甘肅將主要參考山東的改革經(jīng)驗(yàn)提前一年做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。4新高考指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)二5有利于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)二、新高考指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)有利于高?？茖W(xué)選拔人才有利于教育教學(xué)改革第二批改革的省份將于2020年形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的高校考試招生模式，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高?？荚囌猩w制機(jī)制。有利于維護(hù)社會(huì)公平6新高考政策詳細(xì)解讀三7山東省新高考改革的主要內(nèi)容有哪些？1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度2.建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度3.深化春、夏季高考改革三、新高考政策詳細(xì)解讀8合格考等級(jí)考1.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度 新高考改革后，普通高中學(xué)業(yè)水平

3、考試分為合格考試和等級(jí)考試。 合格考試成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)、高中同等學(xué)力認(rèn)定和春季高考高職高專錄取的主要依據(jù)，并作為參加相應(yīng)等級(jí)考試的必要條件； 等級(jí)考試成績(jī)納入夏季高考招生錄取總成績(jī)。三、新高考政策詳細(xì)解讀91.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度三、新高考政策詳細(xì)解讀新高中學(xué)業(yè)水平考試考試科目合格考試科目覆蓋國(guó)家普通高中課程方案規(guī)定的所有學(xué)習(xí)科目；等級(jí)考試包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科，考生從中自主選擇3科參加考試。合格考任何一科考試不合格者不能參加高考，不能選相應(yīng)學(xué)科。合格考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容，等級(jí)考試范圍為各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。合格考試每學(xué)年組

4、織2次，分別安排在每學(xué)年上、下學(xué)期末，每門課程學(xué)完即可以參加合格考試（稱之為“一門一清”），同時(shí)，給予學(xué)生多次考試機(jī)會(huì)；等級(jí)考試每年組織1次，時(shí)間安排在6月夏季統(tǒng)一高考后進(jìn)行，普通高中學(xué)生在校期間只能參加1次等級(jí)考試，成績(jī)僅限當(dāng)年有效。合格考畢業(yè)后兩年內(nèi)有效。合格考試成績(jī)分為“合格”和“不合格”；等級(jí)考試每科原始分為滿分100分，按照等級(jí)轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換后計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)。 考試內(nèi)容考試時(shí)間成績(jī)呈現(xiàn)102.建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度（具體要在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上操作）三、新高考政策詳細(xì)解讀評(píng)價(jià)內(nèi)容：涵蓋思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐5個(gè)方面，全面客觀反映學(xué)生德智體美各方面發(fā)展情況

5、。目的/作用：建立高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，并將其作為學(xué)生升學(xué)的參考或高校綜合評(píng)價(jià)招生錄取的依據(jù)。下面是山東省高中生綜合評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)。113.深化夏季高考改革：三、新高考政策詳細(xì)解讀（1）.統(tǒng)一考試招生自2020年起，山東省夏季高考統(tǒng)一考試招生將采取“兩依據(jù)一參考”的招生錄取模式，即由招生學(xué)校依據(jù)考生的“統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”擇優(yōu)錄取錄取時(shí)，由高校組織相關(guān)專業(yè)人員，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)信息進(jìn)行分析并作出客觀評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生錄取的重要參考；考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)，綜合素質(zhì)信息作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)夏季高考招生方式分為統(tǒng)一考試招生、自主招生、綜合評(píng)價(jià)招生3類1

6、2三、新高考政策詳細(xì)解讀13（1）.統(tǒng)一考試招生 考試科目：自2020年起，夏季高考統(tǒng)一考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，為所有考生必考科目，不分文理科。 成績(jī)構(gòu)成：夏季6月高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)統(tǒng)考科目成績(jī)和學(xué)生自主選擇的3個(gè)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目成績(jī)組成。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目滿分分值均為150分（英語(yǔ)含聽力30分）的卷面原始分計(jì)入考生總成績(jī)；學(xué)生自主選擇的3個(gè)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目卷面滿分分值均為100分?？偝煽?jī)750分。 考試時(shí)間安排：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)（筆試）考試于每年6月7、8號(hào)，按照國(guó)家統(tǒng)一高考時(shí)間進(jìn)行。外語(yǔ)科目聽力考試安排2次，第一次安排在高三上學(xué)期末，第二

7、次就是高考，兩次選擇最高分計(jì)入高考成績(jī)。普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試時(shí)間安排在每年6月9日、10日。3.深化夏季高考改革3.深化夏季高考改革三、新高考政策詳細(xì)解讀（2）.一流大學(xué)的自主招生錄取錄取依據(jù)是統(tǒng)一高考成績(jī)+學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)+優(yōu)惠政策，其中“優(yōu)惠政策”是考生通過高校自主招生測(cè)試后，高校同考生簽訂協(xié)議確定的優(yōu)惠政策山東試點(diǎn)方案對(duì)參加自主招生的高校提出了具體要求，試點(diǎn)高校應(yīng)結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn)、專業(yè)特色和培養(yǎng)要求，合理確定考核內(nèi)容和形式，重點(diǎn)考查學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)；高校應(yīng)制定科學(xué)、規(guī)范的自主招生簡(jiǎn)章，公開考核程序、招生辦法和錄取結(jié)果，并不斷探索科學(xué)、有效、簡(jiǎn)便的考核招生方式3.深化夏季高

8、考改革三、新高考政策詳細(xì)解讀（3）.綜合評(píng)價(jià)招生自2020年起，山東省參加綜合評(píng)價(jià)招生的考生綜合成績(jī)由夏季高考語(yǔ)、數(shù)、外3科考試成績(jī)+高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試成績(jī)+高?？己顺煽?jī)（含筆試、面試等）+高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成績(jī)按比例呈現(xiàn)高校招生將原來的只見分不見人，改為“見分又見人”，打破了“一把尺子量到底”的局限性，使更多學(xué)有專長(zhǎng)的學(xué)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入自己心儀的學(xué)校和專業(yè)15新高考改革的創(chuàng)新四16四、新高考改革的創(chuàng)新創(chuàng)新高中學(xué)業(yè)水平考試制度合理設(shè)計(jì)等級(jí)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式“以人為本”設(shè)計(jì)外語(yǔ)聽力筆試，后期會(huì)采取人機(jī)對(duì)話來考查口語(yǔ)能力。建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)招生體系主要體現(xiàn)在：17四、新高考改革的創(chuàng)新創(chuàng)新高中學(xué)業(yè)水平考試

9、制度010203山東省高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格考試和等級(jí)考合格考試考查學(xué)生的共同基礎(chǔ)，重在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，通過獨(dú)立安排考試，加大考查力度，可以有力地避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象的發(fā)生，在強(qiáng)化基礎(chǔ)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，合格考就是“學(xué)完即考，一門一清”有助于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)等級(jí)考試突出選擇性，“6選3”的考試形式貫徹了以生為本的理念，增加了學(xué)生的選擇空間，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需要，更有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展18四、新高考改革的創(chuàng)新01山東省普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試科目的計(jì)分規(guī)則為：將每門等級(jí)考試科目全省考生的原始成績(jī)從高到低劃分為 A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個(gè)等級(jí)，根據(jù)正態(tài)分布確定各等級(jí)人數(shù)所占

10、比例依次為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級(jí)考試科目成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)時(shí)，將各等級(jí)內(nèi)的考生原始成績(jī)，按照等比例轉(zhuǎn)換法則，分別轉(zhuǎn)換到91100分、8190分、7180分、6170分、5160分、4150分、3140分、2130分共 8個(gè)分?jǐn)?shù)區(qū)間，以此可見學(xué)生所在的位置。舉例，若考生甲化學(xué)科目考試成績(jī)?cè)冀^對(duì)分?jǐn)?shù)為82分，這一成績(jī)?cè)谌⒓踊瘜W(xué)科目考試的考生中排名位于10%26%之間，則該考生成績(jī)等級(jí)為 B（該等級(jí)所有考生原始分?jǐn)?shù)介于7885 分之間），其等級(jí)分?jǐn)?shù)應(yīng)在7180 分之間，則轉(zhuǎn)換公式為（8278）（8582）=（x - 71）（80 - x）（x 為考生甲的等

11、級(jí)分?jǐn)?shù)），據(jù)此可確定考生甲化學(xué)科目考試等級(jí)成績(jī)?yōu)?6分，這個(gè)分?jǐn)?shù)實(shí)際上是相對(duì)分?jǐn)?shù)。具體由省教育廳操作。合理設(shè)計(jì)等級(jí)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式1920四、新高考改革的創(chuàng)新028個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)區(qū)間的分值及各區(qū)間人數(shù)比例的確定是基于山東省歷年高考成績(jī)大數(shù)據(jù)，經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的測(cè)算得到的，符合山東考生實(shí)際情況。當(dāng)然任何理論方案都會(huì)存在一定的不足，也需要接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。從理論設(shè)計(jì)而言，山東省等級(jí)考試成績(jī)的呈現(xiàn)方式可以保證成績(jī)轉(zhuǎn)換后考生排名順序不發(fā)生改變，同時(shí)也能夠較好地提高考生成績(jī)的區(qū)分度，是合理可行的合理設(shè)計(jì)等級(jí)考試成績(jī)呈現(xiàn)方式21四、新高考改革的創(chuàng)新0102山東試點(diǎn)方案實(shí)施后，外語(yǔ)科目考試將分聽力和筆試2次進(jìn)行。其中

12、，聽力考試安排在高三上學(xué)期末進(jìn)行，每個(gè)考生有2次考試機(jī)會(huì)，并取最高原始分計(jì)入高考成績(jī)；筆試安排在統(tǒng)一高考期間進(jìn)行，考生只有1次機(jī)會(huì)，并取原始分計(jì)入高考成績(jī)。比如以后甘肅高考可以安排在高三第一學(xué)期末考一次英語(yǔ)聽力，再安排一次在高三下學(xué)期四月份考一次。6月8號(hào)英語(yǔ)考試只考不含聽力的部分。將聽力考試安排在冬季進(jìn)行而不是6月，可以避免惡劣天氣（如雷電）等對(duì)聽力考試可能產(chǎn)生的影響；為考生提供2次聽力考試機(jī)會(huì)，也是為了保證聽力考試的安全，維護(hù)考生利益。山東試點(diǎn)方案還指出，在條件成熟時(shí)將增加機(jī)考口語(yǔ)測(cè)試。增加聽說成績(jī)的比重，對(duì)進(jìn)一步推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)改革具有非常重要的意義。“以人為本”設(shè)計(jì)外語(yǔ)“聽力筆試”22四、

13、新高考改革的創(chuàng)新0102為保證高中學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的可信、可靠和使用結(jié)果的客觀公正，山東試點(diǎn)方案規(guī)定每所高中都要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，將學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等發(fā)展水平如實(shí)記錄下來，在完成“寫實(shí)記錄、整理遴選、公示審核”的程序后，上傳至山東省教育廳開發(fā)建設(shè)的統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)省級(jí)管理信息平臺(tái)，形成最終學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案。這無疑將給基層學(xué)校加大了工作量。山東試點(diǎn)方案明確了學(xué)生、教師、學(xué)校各自的職責(zé)，學(xué)生負(fù)責(zé)反映個(gè)人綜合素質(zhì)的活動(dòng)和事實(shí)如實(shí)記錄，教師負(fù)責(zé)審核把關(guān)，學(xué)校則對(duì)學(xué)生納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的標(biāo)志性成果進(jìn)行公示，做到陽(yáng)光透明。上述措施的出臺(tái)將使綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

14、在制度設(shè)計(jì)上具有較好的可操作性和較高的可信度。建立科學(xué)的綜合評(píng)價(jià)招生體系23 第二部分新高考改革下選考科目要求指引PART 0224第二部分主要內(nèi)容1. 高校將公布所招收的各專業(yè)必選科目的設(shè)置2.“不設(shè)選考科目要求”的專業(yè)類比例大幅下降3. 高中階段所選各科與大學(xué)各專業(yè)間的關(guān)系25高校對(duì)各專業(yè)必選科目的設(shè)置一26一、高校對(duì)各專業(yè)必選科目的設(shè)置與浙江、上海的新高考改革不同，山東新高考改革在選考科目方面要求更為嚴(yán)格。浙江省直接給出“選考科目建議”，對(duì)于高校指定的選考科目范圍，考生只需有一門科目在范圍內(nèi)即可報(bào)考該專業(yè)。而山東省則允許高校同時(shí)設(shè)置2門甚至3門科目為必選科目，若考生選擇的科目與高校要求的

15、科目有一科不符，則不能報(bào)考相應(yīng)專業(yè)。因此，當(dāng)年在山東招生的高校必須對(duì)擬招收的各專業(yè)備注清楚，而且在學(xué)生讀高一的時(shí)候要做到人手一冊(cè)，這就倒逼學(xué)生從始端就開始研究終端，高一必須設(shè)置生涯規(guī)劃課以及師資配備。27一、高校對(duì)各專業(yè)必選科目的設(shè)置一定要區(qū)分選考要求上寫的是“均須選考方可報(bào)考”還是“選考其中1門即可報(bào)考”例如，上表所示的兩所高校A和B，都是“制藥工程”專業(yè)，選考科目范圍也都是“物理和化學(xué)”，但是因?yàn)橐蟛煌孕∶?、小剛、小紅、小梅四人是否可以報(bào)考就不太一樣了。28“不設(shè)選考科目要求”的專業(yè)類比例大幅下降二29二、“不設(shè)選考科目要求”的專業(yè)類比例大幅下降在93個(gè)專業(yè)類中，僅有31.2%（2

16、9個(gè)）的專業(yè)類允許“不提科目要求”，對(duì)比上海2017年的數(shù)據(jù)（8404個(gè)專業(yè)中有49.95%的專業(yè)未指定選考科目要求），不難發(fā)現(xiàn)，教育部對(duì)高校選考科目要求做出了更為嚴(yán)格的規(guī)定。上海教育部30各科與各專業(yè)間的聯(lián)系三31三、各科與各專業(yè)間的聯(lián)系選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前做了解，比如以下參考信息。32三、各科與各專業(yè)間的聯(lián)系選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前做了解，以下再給大家一些參考！33三、各科與各專業(yè)間的聯(lián)系選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前做

17、了解，以下再給大家一些參考！34三、各科與各專業(yè)間的聯(lián)系選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前做了解，以下再給大家一些參考！35三、各科與各專業(yè)間的聯(lián)系選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前做了解，以下再給大家一些參考！36三、各科與各專業(yè)間的聯(lián)系選科與高考填報(bào)大學(xué)、專業(yè)有緊密的聯(lián)系，因此，各個(gè)學(xué)科對(duì)應(yīng)能選哪些專業(yè)，我們都應(yīng)提前做了解，以下再給大家一些參考！37 第三部分新高考下濰坊四中的選科走班方案PART 0338濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)1、校委會(huì)專門成立教科室對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，進(jìn)一步完善學(xué)校課程體系

18、方案 根據(jù)高考招生制度改革的精神，從學(xué)校定位、我校師資實(shí)際情況和生源特點(diǎn)出發(fā)，突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展的核心素養(yǎng)，構(gòu)建層次清晰、遞進(jìn)有序、開放有致的學(xué)校課程體系。 （1）成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：韓忠玉校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：韓文奎 蔡善勤 樊繼昌 王淑成成 員：王科全 涂志國(guó) 李林軍 齊立坤 田莉莉工作小組組 長(zhǎng)：韓文奎副組長(zhǎng)： 王科全 涂志國(guó) 李林軍成 員： 齊立坤 田莉莉 高云 陳德勝 年級(jí)教研室主任（2）制定濰坊四中高一年級(jí)選課走班方案39濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究選課走班。（1）、2016年12月和2017年8月分兩次組織學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)及骨干老師到上海、浙江等地實(shí)地考察學(xué)習(xí)改革

19、經(jīng)驗(yàn)；2017年暑假期間精心挑選和組建新高一各科老師赴上海和浙江學(xué)習(xí)新課改；（2）、根據(jù)學(xué)習(xí)情況，結(jié)合我省政策和我校實(shí)際，以學(xué)校教科室和學(xué)科組為單位分別組織老師研究新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析，積極思考，力求找到一條更符合實(shí)際的課改路子和方案。41濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)3、提前統(tǒng)籌規(guī)劃高中三年的教學(xué)計(jì)劃。 以學(xué)段為單位，詳細(xì)安排各學(xué)段各科課程安排、兩次學(xué)考時(shí)間、各學(xué)科走班教學(xué)設(shè)計(jì)等等。4、積極開發(fā)校本課程，開全開齊國(guó)家規(guī)定的課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。42濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)5、培訓(xùn)家長(zhǎng)，家校合作，加深對(duì)山東新課改的了解。43濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)6、培訓(xùn)專業(yè)生涯規(guī)劃教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生規(guī)劃，從高一

20、開始開設(shè)生涯規(guī)劃課。44濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)7、積極探索，設(shè)計(jì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的系統(tǒng)工程工作。45濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)46 濰坊四中高一年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、思想品德：基礎(chǔ)分50分。本項(xiàng)占總分30%。1、重大的拾金不昧、助人為樂等好人好事，經(jīng)查實(shí)的一次加1-3分；對(duì)不文明現(xiàn)象和重大違紀(jì)大膽檢舉揭發(fā)且查有實(shí)據(jù)的加2-5分；見義勇為、敢于同不良行為作斗爭(zhēng)，加10-20分并表彰。2、欺辱弱小殘疾者，扣30分，對(duì)同學(xué)說不文明語(yǔ)言，每人次扣5分。3、不服從老師教育管理，頂撞、威脅、造謠詆毀、背后辱罵老師和態(tài)度蠻橫者，對(duì)學(xué)校聲譽(yù)造成極壞影響，學(xué)校每人次扣20-50分，并通知家長(zhǎng)到校協(xié)同教育至請(qǐng)家長(zhǎng)帶

21、回家反省教育。4、無出入證(走讀證、假條等)進(jìn)出校門,一人次扣2分,強(qiáng)行進(jìn)出與門衛(wèi)頂撞者,視情節(jié)扣10-20分。使用假證件(借證件或偽造)進(jìn)出校門一人次扣20分。翻墻出入校園、爬樓出入宿舍、夜不歸宿者,每人次扣30分。校園內(nèi)騎車，不按規(guī)定停自行車每人次扣3分。47濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)8、在經(jīng)過近一年來生涯規(guī)劃的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)情以及學(xué)生充分了解自己的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)備在2018年6月部分學(xué)科合格考之后開始選課走班。48濰坊四中選科走班設(shè)計(jì)499.選課走班模式的優(yōu)劣辨析：優(yōu) 點(diǎn)缺 點(diǎn)學(xué)生無須來回搬動(dòng)學(xué)習(xí)用品，容易收發(fā)學(xué)生的作業(yè)和進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，便于學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)效果及班級(jí)管理效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。開設(shè)的選科

22、組合類別少，無法有效滿足學(xué)生的選擇需求，嚴(yán)重違反高考改革的初衷。VS“不走班”模式。所謂“不走班”模式，是指學(xué)校硬性規(guī)定兩種或只給學(xué)生提供有限數(shù)量的選科組合，將三門選考科目均相同的學(xué)生組成一個(gè)班，學(xué)生在固定的教室上課。9.選課走班模式的選擇：“小走班”模式。所謂“小走班”模式，是指部分學(xué)生或科目走班，即在盡可能滿足學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)“能少走則少走”的原則，依據(jù)學(xué)生的選課結(jié)果，優(yōu)先將三科選擇相同的學(xué)生組成行政班，其次將有兩科相同的學(xué)生組成行政班、其他學(xué)科再安排走班。優(yōu) 點(diǎn) 能夠滿足學(xué)生的選擇；由于部分班級(jí)完全不走班，部分班級(jí)只有一科選考學(xué)科走班，可避免因走班過多帶來的班級(jí)管理難度，減少管理成

23、本；教學(xué)班變化不大，師資和教室缺口也不是很大。不 足高一成立的行政班需要重新組合，班級(jí)文化需要重新建構(gòu)，師生需要重新熟悉；宿舍需要調(diào)整，各種矛盾升級(jí)。由于學(xué)生自主選擇造成不同組合之間生源基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致教務(wù)安排、師資匹配的難度，甚至無法進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)選擇不同組合的學(xué)生走班程度不同，安排課表相當(dāng)困難。 “大走班”模式，是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三門高考科目可以保持原高一行政班不變，其他三門選考科目均通過走班完成教學(xué)。 9.選課走班模式的選擇：“大走班”模式0105040203優(yōu)點(diǎn)充分滿足學(xué)生的選擇，且不需要考慮學(xué)生所選組合原高一行政班不變，便于班級(jí)文化建設(shè)，且各學(xué)科平行分班，便于任課教師安排和師生評(píng)價(jià)；語(yǔ)

24、文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科高一至高三任課教師不變。便于師生相互評(píng)價(jià)。教學(xué)班和行政班班數(shù)變化不大，校舍和師資容易解決，教師工作量變化不大單元排課，課程表編排難度小學(xué)生走班半徑縮小，轉(zhuǎn)換教室耗時(shí)少，原來的課間時(shí)間不需調(diào)整 每個(gè)學(xué)生都需要在所選的三個(gè)學(xué)科走班，需要攜帶不同的學(xué)習(xí)資料及用品，作業(yè)收發(fā)等管理難度增加。不足9.選課走班模式的選擇：滿足高考改革所必須的“6選3”科目分類走班滿足語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分層走班，給學(xué)生提供最大自由的選擇權(quán)優(yōu) 點(diǎn) 不 足教學(xué)管理難度明顯增大對(duì)學(xué)科教師的教學(xué)質(zhì)量較難評(píng)價(jià)等所謂“全走班”模式，是指在“大走班”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實(shí)施語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)分層走班。9.選課走班模式的選擇：我校擬

25、定的高一年級(jí)學(xué)生選科走班通知 2020年“新高考”實(shí)行“3+3”模式，第一個(gè)“3”是指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目，第二個(gè)“3”是選考科目，這3門選考科目從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中任意選擇納入高考錄取的等級(jí)考試科目，將由考生自主選擇，不再是目前文綜和理綜的固定科目組合。選科需要考慮很多復(fù)雜的因素（1）根據(jù)生涯規(guī)劃課所學(xué)的方法，確定自己的性格、興趣愛好、特長(zhǎng)與潛能選擇科目組合。（2）結(jié)合自己將來的發(fā)展意向來確定自己未來的職業(yè)方向。（3）充分了解高校專業(yè)的內(nèi)涵，結(jié)合不同高校、不同專業(yè)的要求來確定選科。（4）了解自己的學(xué)科實(shí)力，征求家長(zhǎng)、導(dǎo)師、班主任的建議，以個(gè)人意愿為主。高一

26、年級(jí)學(xué)生選課單班級(jí)：姓名：物理化學(xué)生物政治歷史地理請(qǐng)?jiān)谝陨狭浦羞x擇三科并在所選科目下打鉤（） 本次選課為模擬選課，并不代表你將來一定選擇這幾科。學(xué)校根據(jù)同學(xué)們模擬選擇情況給同學(xué)們?cè)谡竭x課時(shí)提供更合理的指導(dǎo)意見！選科原則新高考下濰坊四中的選科走班方案01根據(jù)個(gè)人興趣：了解自己、目標(biāo)清楚、特點(diǎn)突出02根據(jù)個(gè)人實(shí)力：?jiǎn)慰苾?yōu)勢(shì)、成績(jī)排名、選出強(qiáng)項(xiàng)、揚(yáng)長(zhǎng)避短03根據(jù)高校招生政策：教育部與省教育廳文件04根據(jù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃：明確理想、設(shè)定目標(biāo)、理智選課、學(xué)會(huì)規(guī)劃。組班原則0102新高考下濰坊四中的選科走班方案0357盡量保持穩(wěn)定、均衡，固定行政班最大化，班額控制在50人左右采取定2走1的模式 盡量滿足

27、學(xué)生需求，同時(shí)加強(qiáng)教師指導(dǎo)，避免學(xué)生選的組合因人數(shù)太少影響將來的高考錄取010203走班教學(xué)管理走班教室區(qū)域化 走班教學(xué)班確定學(xué)生座位表實(shí)行學(xué)科導(dǎo)師制。動(dòng)態(tài)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制 0506新高考下濰坊四中的選科走班方案04學(xué)生人手一張課表，每人的課表或許互不相同。58多個(gè)課代表制度新高考下濰坊四中的選科走班方案由于學(xué)生第一次接觸生涯規(guī)劃課，接觸了大量的新生事物，其認(rèn)識(shí)和判斷是不斷變化的，截至目前，我們對(duì)2017級(jí)高一1600多名學(xué)生共進(jìn)行了四次模擬選科，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，絕大多數(shù)學(xué)生的選課固定在八種組合上。組合如下：由于政治學(xué)科與高校專業(yè)的關(guān)聯(lián)度較小，因此學(xué)生選擇較少，由于真正喜歡物理和歷史地理的學(xué)生很少

28、，所以選擇較少。根據(jù)學(xué)生的選課結(jié)果，結(jié)合學(xué)校師資、教室數(shù)量，提前考慮師資缺口及師資匹配學(xué)校多次開會(huì)研討，決定遵從學(xué)生的選課意愿，舍棄最后兩種組合，準(zhǔn)備6月合格考后實(shí)施選課走班，實(shí)行定2走1的模式。59組合物化生物化地化地歷化地生生歷地物化歷政史地物歷地選報(bào)學(xué)生數(shù)293289277202171156124101比例15.38%15.17%14.54%10.60%8.98%8.19%6.51%5.30% 感悟1：由于各校高一生源素質(zhì)不同，最終的組合比率也有所差異，我們不能不顧自己的生源情況而生搬硬套。 感悟2：由于高校專業(yè)信息與中學(xué)信息的不對(duì)稱將導(dǎo)致高中選科難度加大因此最要緊的是生涯規(guī)劃老師必須盡

29、快拿到甘肅省教育廳公布的面向甘肅招生的高校要求的第一手專業(yè)資料，通過高一一年的生涯規(guī)劃教學(xué)讓學(xué)生明白自己高二的選科方向，現(xiàn)在的問題是目前生涯規(guī)劃教材沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，市面上的教材質(zhì)量良莠不齊，另外，誰來充當(dāng)合格的生涯規(guī)劃老師？ 下面是最近教育部公布的高中階段9種主要選科組合不能報(bào)考的專業(yè)數(shù)的統(tǒng)計(jì)直方圖。從直方圖不難發(fā)現(xiàn)原始的“史地政”組合將來不能報(bào)考的專業(yè)最多，物化地不能報(bào)考的專業(yè)最少，不難看出：“物化地”、“物化生”是作為理科方向的最佳組合。而“歷地化”、“化生歷”、“化生地”將主要作為文科生的組合選擇。但教育部已經(jīng)明顯發(fā)現(xiàn)對(duì)選科有嚴(yán)格限制的高校專業(yè)，一般是重點(diǎn)高校或重點(diǎn)專業(yè)，而一般的高校或一

30、般的專業(yè)由于擔(dān)心招不滿學(xué)生，對(duì)中學(xué)階段的選科要求不加限制，這將導(dǎo)致高校招收人數(shù)與中學(xué)選科人數(shù)的不對(duì)等，必然造成兩個(gè)極端，急需的專業(yè)招不到人，有些專業(yè)卻人滿為患，為了解決這些問題，教育部出臺(tái)政策，（1）專業(yè)培養(yǎng)與某一選考科目關(guān)聯(lián)度高的，則應(yīng)在報(bào)考指引的“可選科目”中明確1個(gè)選考科目，考生必須選考該科目方可報(bào)考。（2）專業(yè)培養(yǎng)與多個(gè)選考科目關(guān)聯(lián)度高的，則應(yīng)指定2個(gè)或3個(gè)選考科目，同時(shí)要明確選考要求為考生“均須選考”。（3）專業(yè)培養(yǎng)與多個(gè)選考科目有一定關(guān)聯(lián)度的，則應(yīng)指定2個(gè)或3個(gè)選考科目，同時(shí)要明確選考要求為考生“選考其中1門即可”。（4）專業(yè)培養(yǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)要求相對(duì)較寬的，則應(yīng)注明不提科目要求，

31、考生選擇任意3門選考科目組合均可報(bào)考。從上可以看出，新高考給一線教師帶來前所未有的挑戰(zhàn)，必須專業(yè)教師潛心研究才能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真選科，可以說選科走班就是一種博弈！下面看教育部指引中劃定的有19個(gè)專業(yè)必考物理，這只是一條底線，各高校在制定選考科目要求時(shí)，將會(huì)有更多的專業(yè)被限定為必考物理，尤其是高水平大學(xué)和高水平專業(yè)。 特別提醒考生、家長(zhǎng)和老師注意的是，教育部官方給出了高校各招生專業(yè)的選科要求指引，只是具有參考性和選擇性；具體的選科要求，一定要以所在省份的官方機(jī)構(gòu)以及選報(bào)的大學(xué)公布的選考科目為準(zhǔn)。第四部分 新高考改革在揚(yáng)名中學(xué)順利落地所提出的挑戰(zhàn) 一、三年課程如何設(shè)置，我提出幾點(diǎn)思考首先是省教育廳必須

32、在2019年5月份就提前公布高中三年合格考和等級(jí)考的具體科目和大體時(shí)間安排，并公布具體的考試范圍，雖說合格考是考查必修內(nèi)容，但目前來講，比如化學(xué)學(xué)科雖明確標(biāo)有必修1、2，而實(shí)際上選修4是作為必修對(duì)待的，因此必須明確說明，不能含糊，否則基層學(xué)校無法從整體上來安排三年的課程。其次是語(yǔ)數(shù)外三科的必修學(xué)習(xí)安排順序如何？目前的情況是，高一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科是按照必修1、2、3、4的順序還是按照必修中摻雜選修？摻雜什么選修？尤其嚴(yán)重的是數(shù)學(xué)，各校安排順序較亂，目前各校一般有以下三種安排順序：必修1、2、3、4，或必修1、2、4、5，或必修1、4、5、2。英語(yǔ)一般都是按照必修1、2、3、4的順序來學(xué)的，這個(gè)沒問題

33、。如果官方?jīng)]有硬性規(guī)定，這如何做到區(qū)域性統(tǒng)考？如何對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)？第三是音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育這幾門課如何開展？第四是課程表如何安排？2019年新教材我們還沒見到，但根據(jù)目前的教材來看，物理必修有兩本書、化學(xué)必修雖然有必修1和必修2，但選修4一般是作為必修來對(duì)待的，而生物、歷史、地理的必修部分各有三本書，政治必修有三本書。按照山東的做法，高一學(xué)年必須開設(shè)以下課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、信息技術(shù)、生涯規(guī)劃、音樂、美術(shù)、體育共14門課。這樣高一學(xué)生能否順利度過高壓期？山東的做法是高一學(xué)生在高一學(xué)年末要參加物理、化學(xué)、生物、歷史、地理這5科的合格考，

34、那么這五科的必修部分各有多少內(nèi)容？各需要多少課時(shí)？能否在一年內(nèi)學(xué)完且學(xué)好，各科的周課時(shí)能平均分配嗎？那么如何匹配才能達(dá)到整體效益的最大化？如果政治學(xué)科到高二才能參加合格考，每周安排幾課時(shí)比較合適？假如以當(dāng)前的教材為參考，我校高中部的放假制度必然要修改，濰坊四中是每周只休息一天，即使這樣還是經(jīng)常出現(xiàn)晚自習(xí)上課的現(xiàn)象。如果按照每周6天全天上課計(jì)算，每天7節(jié)課（不含早晚自習(xí)），共42節(jié)，那么你如何將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、信息技術(shù)、生涯規(guī)劃、音樂、美術(shù)、體育這14門課合理安排周課時(shí)？而實(shí)際問題是對(duì)各科教師的教學(xué)評(píng)價(jià)將與合格考過關(guān)率掛鉤，如何各科教師爭(zhēng)相要求增加課時(shí)的時(shí)候

35、，必將給教務(wù)管理部門增加了難度。二、新高考帶來高考時(shí)間的新變化為了避免合格考結(jié)束后部分老師沒事干，也為考慮如果等級(jí)考放在高三寒假就結(jié)束，會(huì)導(dǎo)致全天只有語(yǔ)數(shù)外三科在上課的尷尬，新高考實(shí)際上分為兩次進(jìn)行，第一次是語(yǔ)數(shù)外三科考試，稱為全國(guó)統(tǒng)考，還是設(shè)置在6月7、8兩天，一天半考完。第二次是學(xué)生所選三科的等級(jí)考，預(yù)計(jì)在6月9、10兩天。三、理順合格考與等級(jí)考之間的關(guān)系根據(jù)山東的做法，從2020年起，山東高考將實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的招錄模式?！皟梢罁?jù)”分別指國(guó)家統(tǒng)一高考中的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科成績(jī)和國(guó)家學(xué)業(yè)水平考試中的3門選修科目的等級(jí)考成績(jī)，“一參考”指學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。所謂合格考，是指國(guó)家課程方案

36、規(guī)定的所有科目，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)(含信息技術(shù)、通用技術(shù))、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))、體育與健康等科目。問題1、甘肅對(duì)信息技術(shù)和通用技術(shù)兩個(gè)科目是都選作為合格考還是二選一？近年來對(duì)信息技術(shù)的學(xué)考經(jīng)驗(yàn)比較成熟，而通用技術(shù)大部分學(xué)校是一片空白。如果選取通用技術(shù)作為合格考的科目，則對(duì)師資以及學(xué)校硬件設(shè)施都帶來挑戰(zhàn)。問題2、關(guān)于音樂、美術(shù)以及體育合格考到底如何具體操作？所謂等級(jí)考，就是從已經(jīng)過關(guān)的物、化、生、政、史、地這六門科目中選擇三門作為等級(jí)考且納入高招錄取依據(jù)。前提是所選的科目合格考必須合格。問題1、高中畢業(yè)證對(duì)合格考未通過的科目數(shù)量有沒有限制？比如某學(xué)生只有一門學(xué)科合格考沒有通過且補(bǔ)考也沒通過，請(qǐng)問能否拿到高中畢業(yè)證？問題2、假如某學(xué)生物、化、生、政、史、地這六門科目中有四門及以上合格考不過關(guān)且補(bǔ)考也不過關(guān)，就沒有資格參加高考了，那么這些學(xué)生的出路在哪里？問題3、假如某學(xué)生物、化、生、政、史、地這六門科目中恰有三科合格考不過關(guān)且補(bǔ)考也不過關(guān)，那么他只有一種組合可選，而且這種組合式一種奇怪的組合，比如物理、歷史、政治這種組合，但該校由于條件所限沒有開設(shè)這種組合，那么該生只有轉(zhuǎn)學(xué)，而本地區(qū)的所有學(xué)校都沒這種組合，請(qǐng)問該生怎么辦？關(guān)于高二選科問題，我們?cè)诟咭贿M(jìn)行生涯規(guī)劃課之前必須接到