湖南省常德市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)(一)試卷

1、第 頁(yè)共11頁(yè)第 #頁(yè)共11頁(yè)湖南省常德市八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（一）試卷姓名:班級(jí):成績(jī):一、積累運(yùn)用（共4題；共34分）1. （12 分）給下面形近字組詞。（8分）下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的略己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不惡的判斷所有這一切都難得地集中 在一個(gè)人的身上。居里夫人的品德力量和熱枕，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間。歐洲就會(huì)面領(lǐng)一個(gè)比較光明的未來(lái)。錯(cuò)別字改正（8分）（2018七下響水月考）古詩(shī)文名句默寫，根據(jù)上下句或提示填空。（1）桃李不言，。（史記李將軍列傳）,鮮克有終。（詩(shī)經(jīng)大雅蕩）（3）馬上

2、相逢無(wú)紙筆，。（岑參逢入京使） ,便引詩(shī)情到碧西。（劉禹錫秋詞）（5）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白春夜洛城聞笛）?）草木之春不久歸，。（韓愈晚春）（7）木蘭詩(shī)中描寫木蘭奔赴沙場(chǎng)矯健雄姿的詩(shī)句是：“, （6分）（2019八上天臺(tái)月考）解釋下列句子中劃線的詞。沿溯阻絕（）念無(wú)與為樂（）委而去之（）攻親戚之所畔（）出不誠(chéng)大丈夫哉）必敬必戒（）閱讀理解（共5題；共65分）（10分）名著閱讀。湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)作家 的作品。湯姆的好朋友 在得到一筆錢后，被道格拉斯收為養(yǎng)子，后又出逃歷險(xiǎn)。閱讀下面一段文字，回答相關(guān)問題。書的命運(yùn)決定著保爾的命運(yùn)。如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了。如果失敗是局部的，通

3、過進(jìn)一步加 工還可挽救，他一定會(huì)發(fā)起新的進(jìn)攻。母親把沉甸甸的包裹送到了郵局。緊張的等待開始了。保爾一生中還從來(lái) 沒有像現(xiàn)在這樣痛苦而焦急地等待過來(lái)信。他從早到晚地盼信。列寧格勒一直沒有回音。出版社的沉默逐漸成為 一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他 就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問自 己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？ ”每次的回答都是： “是的，看來(lái)是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受的時(shí)候，同兒子

4、一樣焦慮的母親一 而往屋里跑，一面激動(dòng)地喊道：”列寧格勒來(lái)信了！這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：小說備受贊 賞，即將出版，祝賀成功。他的心歡騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，他拿起新的武器， 重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活。畫線句子中“鐵環(huán)”“新的武器”各指什么？有人認(rèn)為：到了全書的結(jié)尾還寫英雄竟然有“如果書稿被徹底否定，那他的日子就到頭了?！钡南麡O悲觀想 法，這有損英雄的高大形象。你的看法如何，并闡述理由。（3分）（2018七下紹興期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空家國(guó)情懷，是人類共有的一種樸素情感，是國(guó)家和民族的精神凝聚力。本冊(cè)第二單元所選的都是表現(xiàn)這種情感 的作品。涵

5、詠品味這些文章，我們的內(nèi)心也會(huì)隨其中熾熱的感情而澎湃，讀光未然的黃河頌，我們領(lǐng)略: 讀都德的最后一課，我們被韓麥爾先生的 所感動(dòng)：讀端木藤良的土地的誓言，我們體會(huì)到作者（16分）（2012 江西）閱讀下文，完成下列各題。感傷是一種情懷田德政秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫“箱蠻”，你不想讓她來(lái)，她來(lái)是突兀地到來(lái)。甚至不給你一點(diǎn)先兆，先是夏 天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。按說，秋天是個(gè)比較愜意的季節(jié)，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)秋天有一種莫名其妙的 恐慌。一感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到一年終結(jié)似的，感覺到一段生命將無(wú)法重來(lái)，所發(fā)生的一切都將成 第2頁(yè)共11頁(yè)為過往。就有一

6、種無(wú)盡的感傷襲上心頭，免不了一番感慨。小時(shí)候讀柳宗元的江雪，讀不出什么名堂?，F(xiàn)在才覺得那是一種怎樣的感傷??！你看啊，千山鳥飛絕，所 有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下一個(gè)披著蓑衣、戴著斗笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣?zāi)鞘窃鯓拥囊环N 孤獨(dú)?。∮质窃趺吹囊环N感傷??！如果我們遇到這種環(huán)境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無(wú)淚來(lái)形容了。柳宗元就 是高明，把這種感傷的情懷，用那么形象的四句表達(dá)出來(lái)了。如果感傷僅僅局限于自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當(dāng)感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們?cè)S 多先人，都是擅長(zhǎng)用自己的感傷來(lái)傳染別人的。杜甫“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事, 如果你對(duì)人就

7、叫苦不迭地說：“我的茅草又被秋風(fēng)吹破了。估計(jì)別人最多安慰你幾句。當(dāng)你看到風(fēng)吹破了自己的房 子，想到天下沒有房子住的人是很多的，并幻想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的 感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會(huì)和你一起落淚。天啊，誰(shuí)能有這樣的胸襟呢？小肚雞腸的人，只會(huì)沉 浸在自己的悲傷中，哪里還操得了這么多的心？所以，天下沒有房主的人千千萬(wàn)萬(wàn)，只有杜甫讓普天下的人記住了。感傷往往成就了人類的文化藝術(shù)。不論是唐詩(shī)，還是宋詞，出現(xiàn)頻率最多的是“愁”“離別” “空恨”“斷 腸”“那堪” “憔悴”這些字眼。南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”不就意味著無(wú)窮無(wú)盡 的

8、悲愁嗎？愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉；又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。女詞人李清照的“物 是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”那又是多少人內(nèi)心的寫照呢？恐怕無(wú)以計(jì)數(shù)。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓 你心酸，讓你惆悵，讓你欲哭無(wú)汨，欲說無(wú)言。感傷是一種經(jīng)常與深沉、品味相伴的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。西方畫家梵高，無(wú)疑是一個(gè)孤獨(dú)的人。他在請(qǐng)困潦倒中，向自 然和太陽(yáng)挑戰(zhàn)，卻不被理解。最終飲彈自盡每當(dāng)看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個(gè)垂著干枯乳房的棄 婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的一些小說。川端在他的代表作雪國(guó)中，所描寫的人物 的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來(lái)探討人生的感傷。日本文學(xué)本

9、身就有一種描寫感傷之美的傳統(tǒng)，川端康成 就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學(xué)藝術(shù)家，往往把悲憫感傷的情懷傾注在作品中，以達(dá)到煽情的目 的。上學(xué)的時(shí)候，我把“杞人憂天”中的杞人當(dāng)做傻瓜?，F(xiàn)在看來(lái)，這人真是憂得有品位，有檔次、中國(guó)人時(shí)常有 這樣一句口頭禪：“天塌下來(lái)有高個(gè)頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，你也不憂，我也不優(yōu)，或許真的有一天, 天塌了，大家都完蛋了。這個(gè)杞人，能憂別人所不能憂，是一種博大無(wú)邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下 之憂”的人所共有的素質(zhì)?？上У氖?，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人都悲天憫人，社會(huì)造 就和諧起來(lái)了，大同之道早就實(shí)現(xiàn)了。于是，我發(fā)現(xiàn)自

10、己是缺乏感傷情愫的。因?yàn)橄裎疫@樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的 是對(duì)生活的抱怨，少的是對(duì)人生深邃的思考；多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶：多的是凄婉惆悵、顧影 自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當(dāng)我看到秋天的來(lái)臨，感慨的只有自己命運(yùn)的無(wú)奈，除此之外，再?zèng)]有 更多的余韻。正因?yàn)槿绱?，我深深地認(rèn)識(shí)到，感傷并非弱不禁風(fēng)的感慨，感傷是一種有品位的情懷，是偉大的人類 第3頁(yè)共11頁(yè)的情感。文章的中心論點(diǎn)是什么？作者是怎樣提出這一論點(diǎn)的？作者怎樣看待杜甫的感傷？對(duì)“杞人”的“憂”作者有什么獨(dú)特的理解？文章在論及感傷的文化藝術(shù)匯總的作用時(shí)，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯

11、總的感傷是如何感染讀 者的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。根據(jù)文章結(jié)尾段填空。真正的感傷是。(20分)(2017 泉州模擬)閱讀下文，回答問題。要命的書孫琨我常常怕枕邊摞得高高的書掉下來(lái)，把我砸個(gè)半死，甚至一命嗚呼。這懼怕由來(lái)已久。小時(shí)候家里房子小，墻上釘上兩根鐵桿，架上塊長(zhǎng)木板，書一摞摞地堆在上面，頂?shù)搅宋?頂。我們個(gè)子小，須站到桌子上才能夠到書。書平放著，只能看到切口，看不到書脊，就一本本抽出來(lái)翻。書本來(lái) 就不多，抽完一摞就記住了名子，單看厚薄就知是那本書。只是在抽底下的書時(shí)，用勁一拉，整摞書便扣在腦袋上, 落得個(gè)灰頭上臉。要是給函裝的書砸了，頭上肯定會(huì)起個(gè)青包。那函多是爸爸自己做的，不用硬紙板，用的是木板

12、, 耐摔。父母吵架，并不動(dòng)手，媽媽的火上來(lái)了，會(huì)用木棒將木板子掀起來(lái)，只聽轟天的霹靂過后，那些書便從天堂 被打到地獄，殘鱗敗甲落了一地。這是絕招，老頭子只好耐著性子一本本收拾，一張紙片都舍不得丟，收拾完了， 氣也消了，看著自己這些久經(jīng)考驗(yàn)的命根子，發(fā)呆。待我上了大學(xué)，在圖書館陡然見了那么多好書，都是久聞大名，如雷貫耳、皓月當(dāng)空的古今圣賢的作品，就 一本本往屋里搬，借只能借3本，啃得動(dòng)的立刻啃掉換新的，哨不動(dòng)的就多留幾天，擱在枕邊伴我入夢(mèng)，真盼著 夜里一縷精魂及裊飄入靈府，通我心竅，啟我智慧，讓我通體發(fā)光，可惜，讓我通體發(fā)光的還是早晨八九點(diǎn)鐘的太 陽(yáng)。到了書店，見到這些啃不動(dòng)的書立刻買下，還掉公

13、家的。不多時(shí)候，床上便摞滿名著，特別唬人，我樂的是我 終于有了這些耐用消費(fèi)品，現(xiàn)在放在這里，更像是我的睡床之寶、知識(shí)權(quán)威，不僅讓我靜穆莊嚴(yán)，也引得不少人紛 紛在床頭立起知識(shí)神龕，每夜臨睡前翻上幾翻，算是拜了大禮，像是基督徒飯前的祈禱。然后找上一本好看的過癮。 這些書依舊威嚴(yán)地躺在那里，而且越摞越高，我的壓力也就越來(lái)越大，個(gè)個(gè)都可敬可愛，卻又不知道怎樣去獲得這 些書的青睞，既不用功，又想個(gè)個(gè)都愛，不可能的事。讀到天花亂墜，醒醐灌頂?shù)臅r(shí)候也有。這時(shí)，就癡癡地想個(gè) 不休，覺得自己做了這些書的主子，很神氣了幾天，爭(zhēng)論時(shí)底氣也壯?？蛇^不久翻到讓我開竅的地方，竟又是山重 第4頁(yè)共11頁(yè)第 頁(yè)共11頁(yè)第 頁(yè)

14、共11頁(yè)(4)第 頁(yè)共11頁(yè)水復(fù)，霧氣茫茫，不覺呆了，不知是我錯(cuò)了，還是這些大師老奸巨滑，戲耍無(wú)知頑童。久而久之，我們也不敢造次 了，有文字處多留住眼，有可想處多定些神。書多沒處放了，就與同學(xué)一道去建筑工地，每人偷一塊腳手架的長(zhǎng)木 板，白紙包好架在床上，將這些書供奉起來(lái)。哈，那真是知識(shí)的銀河，璀璨的群星，他們主宰著知識(shí)的星空，我們 須仰視才看得見。畢業(yè)時(shí)，大包小包多是書。雖聽說有人大發(fā)牢騷，說書又重又沉，可真正把書賣掉的并不太多。對(duì)著提著麻 袋收書的小販，他們都很吝嗇，常讓小販掃興而去。一位即將奔赴沿海經(jīng)商的同學(xué)，戀戀不舍地將一本本書精心放 在箱子里，我還從未看到他這么珍惜書。那里面有一套幾乎

15、全新的黑格爾著作，特別扎眼，國(guó)內(nèi)出的譯本幾乎他都 全了。他撫摸了許久，最后還是說：“老黑，走吧。那神情像是和黑格爾商量一同下海。如今，我還是掉進(jìn)了文字之海。整日滿眼都是字，書是越讀越多，頭發(fā)是越讀越稀，眼是越讀越壞。讀完了 就把字拿來(lái)賣，依舊是書生的那一點(diǎn)點(diǎn)能耐。只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖 落一下便抖盡水珠。這是肉中的血，汗里的鹽，想抖落也抖落不掉?？纯磩e人入這海，入那海，意氣風(fēng)發(fā)，斗志昂 揚(yáng)，也時(shí)常亂自眼來(lái)，恨從心生，恨這些勞什子的書強(qiáng)行讓人選擇一條出路玄遠(yuǎn)的生活方式?？珊薜酵砩?，頭一靠 床，手就不自覺地拿起一本書，讀下去，讀下去，便霧失樓臺(tái)，月迷津渡。東坡

16、先生有喻，南人識(shí)水而不溺，北人入水則沉底。識(shí)得書性，入得字海，也算有?？扇?。有舟楫之便，擊 水之樂，狗刨幾下，也淹不死，何必舍筏登岸?？磥?lái)，那高高摞起的書還是把我砸中了，而且砸得服服貼貼，欲罷不能，這要人命的書呀！下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是()A .從爸爸自己給書做函、耐著性子收拾媽媽掀落的書等情行可看出爸爸也是一個(gè)愛書之人。B .第段寫經(jīng)商的同學(xué)，刻畫細(xì)節(jié)，既是對(duì)同學(xué)的諷刺，又反襯“我”對(duì)書的熱愛和堅(jiān)持。C .第段東坡的話，形象地道出讀書對(duì)“我”寫作的幫助，“狗刨幾下”實(shí)為自謙之辭。D .文章i吾言多用短句，節(jié)奏明快，富于書卷氣，成功地塑造了一個(gè)愛讀書的“我”的形象。根據(jù)提示，依次填寫出

17、“我”對(duì)書的復(fù)雜情感。一敬愛書_品析語(yǔ)言。如今，我還是掉進(jìn)了文字之海。(從劃線詞的角度)只是經(jīng)過的事變成的字，如焊進(jìn)腦子里，不像在海中游乏了，上岸抖落一下便抖盡水珠。(從修辭手法的角 度)請(qǐng)簡(jiǎn)析文章開頭和結(jié)尾“砸”的含義及作用。）結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)文中畫線句子內(nèi)容的理解。（16分）（2017九上臺(tái)州期中）閱讀下面文言文，完成小題。吳育，字春卿，建安人也。父待問。累官光祿卿，以禮部侍郎致仕o育少奇穎博學(xué)，舉進(jìn)士，試禮部 第一，中甲科。除大理評(píng)事，遷寺丞。歷知臨安、諸暨、褒城三縣。慶歷五年，拜右諫議大夫、樞密副使。居數(shù)月，改參知政事。山東盜起，帝遣中使按視，還奏：“盜不足慮。 兗州杜衍、郛

18、州富弼，山東人尊愛之，此可憂也?！钡塾愣擞诨茨稀Ｓ眨骸氨I誠(chéng)無(wú)足慮者，小人乘時(shí)以傾大 臣，禍幾不可御矣?！笔滤鞂?。向綬知永靜軍，為不法，疑通判江中立發(fā)其陰事，因構(gòu)獄以危法中之，中立自經(jīng) 死。綬宰相子，大臣有營(yíng)助，欲傅輕法。育日：“不殺綬，無(wú)以示天下?！弊錅p死一等，流南方。育在政府，遇事敢言，與宰相賈昌朝數(shù)爭(zhēng)議上前，左右皆失色。育論辯不已，乃請(qǐng)?jiān)唬骸俺妓嬲?，職也?顧力不勝，愿罷臣職?！蹦藦?fù)以為樞密副使。帝語(yǔ)大臣日：“吳育剛正可用，第嫉惡太過耳?！币蝗?，侍讀禁中， 帝因語(yǔ)及“臣下毀譽(yù)，多出愛憎，卿所當(dāng)慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。 進(jìn)一人，使人皆知其善，

19、出一人，使人皆曉其惡，則陰邪不能構(gòu)害，公正可以自立，百王之要道也?！庇悦鞴?，所至作條教，簡(jiǎn)疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā)，發(fā)即人不能撓。辯論明白，使人聽之不疑。初尹 開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤。既而仲淹安撫河?xùn)|，有奏請(qǐng)，多為任事者所沮，育取可行者固行之。（節(jié)選自宋史列傳第五十，有刪改）【注】致仕：在官任上退休。除：授予官職。中：陷害。忤：違逆，不順從，不和睦。（1）解釋下列句子中劃線的詞。居數(shù)月盜誠(chéng)無(wú)足慮者卒減死一等帝語(yǔ)大臣曰（2）把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。與宰相賈昌朝數(shù)爭(zhēng)議上前，左右皆失色。（3）下列對(duì)文中劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A. “進(jìn)士”是中國(guó)古代科舉制度中，通過

20、最后一級(jí)中央政府朝廷考試者。宋朝時(shí)“甲科”是進(jìn)士分檔的概念, 一檔為甲科，二檔為乙科。B .“除”“遷”是古代官職變動(dòng)的常用詞語(yǔ)?！俺币话阒该馊ヅf職授予新職：“遷”指調(diào)動(dòng)改派官職，“右 遷”表示降職，“左遷”表示升職。C . “慶歷”是年號(hào)，年號(hào)是中國(guó)封建帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)，一般由皇帝發(fā)起。歷代帝王凡遇到天降祥瑞 或內(nèi)江外憂，遇到大事、要事，往往都要更改一下年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。D . “山東”在秦漢時(shí)期一般指蠟山以東地區(qū)，宋朝時(shí)太行山以東的黃河流域廣大地區(qū)也被稱作山東，二者都 與現(xiàn)在山東省的地理范圍不同。（4）本文第段表現(xiàn)了吳育的什么品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。三、

21、寫作（共1題；共5分）（5分）（2018七下南寧期末）以與結(jié)緣為題，寫一篇文章。第9頁(yè)共II貞第 頁(yè)共11頁(yè)參考答案一、積累運(yùn)用（共4題；共34分）【第1空】急黑【第2空】痛搴【第3空】恬靜【笫4空】干燥【第5空】驀然【第6空】聒限【第7空】融小【第8空】翳再【第9空】晦睛【第1晾-【第II空】湖畔 卜1、【第12空】后您【第1空】船【第2空】律【第3空】惡【第4空】阿【第5空】枕【第6空】忱【第7空】領(lǐng)2-1、【第8空】臨3.1、【第1空】下自成883-2.【第1空】靡不有初3.3、第1空】 謂喃脾FS3一4、【第1空】畸TAF云上【第1空】何人不起故國(guó)情【第1空】百般紅紫斗芳菲【第1空】萬(wàn)

22、勒蝴3-7、【第2空】關(guān)山度若飛【第1空】喻麗F【第2空】考慮，想到【第3空】表下【第4空】同叛，背叛【第控】確實(shí)，實(shí)在【第羥】留神，當(dāng)心，謹(jǐn)慎二、閱讀理解（共5題；共65分）5-1,肉用鳥類有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值；農(nóng)林益啟對(duì)版自然環(huán)境的相對(duì)平街有重要作用：儻玩賞的用物婚人以精神上的享受.家燕、杜鵲、黃南、大雁、天鵝、野鞫、黃雀、白桃匐、蒼置、大山雀普.5一2、稱呼，理由，得體.第1空中華兒女的國(guó)族自費(fèi)感與目信心第2空中華兒女的偉大堅(jiān)強(qiáng)、英勇的氣慨；保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)祖國(guó)的決心6一1、【第珪】高度的民族襄任瞞展國(guó)熱情；廖8為了美麗的京1做多而奮斗，息至不惜括牲自己；38圖而顆的愛國(guó)之情7-1、論點(diǎn):具有

23、當(dāng)感傷“傷”及眾人,到題感傷才有了品味；作者田自己面對(duì)秋天的感傷和柳宗元江蠶中表現(xiàn)出的感傷進(jìn)而引 出文堂的中心論點(diǎn).7-2.杜甫的睡傷是有博大網(wǎng)曝，心懷天下宰士的睡傷；杞人的“憂”有品位r有檔次，是TM1大無(wú)邊的酬.7.3、這些作品柘花憫碎傷的情懷傾注其中，崎了讀者，使他們心酸、慌悵，達(dá)到了清的目的.7-4.【第1空】對(duì)人生深遂的思考；是大悲情大苦悶：土己及人 由此及俄的硼R8-1, B【第1空】懼怕書【第2空】惱恨書（或；珍憎書）8-2、【第3空】物!迷書8-3文字之苦,實(shí)則是在突出強(qiáng)調(diào).我”鐘。還是“這里有“始矮如一-蜴克逃不過”的意思，從表面上看好像作者是彳 愛書而欲罷不能的情趣, 運(yùn)用

24、比喻手法，把寫成的文字比作理迸腦轉(zhuǎn)的東西，把生活中容易被忘扣的事情比作抖落的水珠，形象生動(dòng)地寫出書對(duì)自己 產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，同時(shí)也突出了目己對(duì)書的喜爰程度之深.開頭的”砸“是實(shí)指，是“擊“疔 意思，指的是重物從鬲處落下；結(jié)尾的，砸.是虛指，突出強(qiáng)調(diào)書對(duì)”期的吸引力讓 ”沉迷其中欲罷不能8.4、苜尾呼應(yīng) ! 更突出了書對(duì)即 的影晌以及.即 對(duì)書的甥,深化文章主旨.8-5、讀書是無(wú)比口 .不能淺嘗輒止,只有“多留住眼”多定些神“，才演正有所收獲.【第1空】3【第2空】確實(shí)r的確【第3空】最終9.1,【第4空】首訴9一2、昊育與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭(zhēng)議.左右大臣都變了臉色9-3、B 9-4、確呈上百言揶lb 砌他的正直忠誠(chéng)、胃有遠(yuǎn)見.向皇上8片殺向畿表現(xiàn)他的不畏權(quán)互 忠心愛民.三、寫作（共1題；共5分）10-1第 頁(yè)共11頁(yè)第 #頁(yè)共11頁(yè)【參考例文】與書給緣在下雨的時(shí)候雨不求大，細(xì)雨霏霏的