第1章-領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象與領(lǐng)導(dǎo)學(xué)-

1、領(lǐng)導(dǎo)(ln do)藝術(shù)主講(zhjing)：宋濤Email: songtao共六十二頁課程(kchng)特色第一，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的理論原理和方法工具來自于以工商管理和行政管理為主的實(shí)踐總結(jié)(zngji)，具有一般性，是基礎(chǔ)知識(shí)，需要采用案例教學(xué)方式幫助學(xué)生理解掌握。第二，政治、行政體制和組織結(jié)構(gòu)、文化的差異，使得行政管理中的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)相比較工商企業(yè)有明顯的不同，需要根據(jù)當(dāng)前的行政領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。第三，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)具有較大的藝術(shù)性，其在實(shí)踐中的權(quán)變內(nèi)涵需要結(jié)合歷史上的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)相關(guān)現(xiàn)象，進(jìn)行歷史性的探究。共六十二頁課程(kchng)簡(jiǎn)介本課程圍繞領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)和良好領(lǐng)導(dǎo)效果實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，從理論前沿

2、、現(xiàn)實(shí)實(shí)踐和歷史經(jīng)驗(yàn)三個(gè)層面的視角出發(fā)，歸納相關(guān)研究成果，分析(fnx)當(dāng)前實(shí)踐案例，比較歷史經(jīng)驗(yàn)材料，提升學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。共六十二頁主用教材(jioci)美安德魯J.杜伯林.王壘譯.領(lǐng)導(dǎo)力:研究實(shí)踐技巧(jqio).北京:中國市場(chǎng)出版社,2006.美彼得諾斯豪斯.吳榮先等譯.領(lǐng)導(dǎo)學(xué):理論與實(shí)踐.南京:江蘇教育出版社,2002.共六十二頁輔助(fzh)教材美安弗莎妮納哈雯蒂. 程德俊等譯.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)(第5版).北京:中國人民大學(xué)出版社,2009.美加里尤克爾.陶文昭譯.組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)(第5版).北京:中國人民大學(xué)出版社,2004.常健.公共(gnggng)領(lǐng)導(dǎo)學(xué).天津:天津大學(xué)出版社,20

3、09劉延平等編.組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué).北京:清華大學(xué)出版社,2011邱霈恩.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)(第5版).北京:中國人民大學(xué)出版社,2011. 郭咸綱.西方管理思想史.北京:經(jīng)濟(jì)管理出版社,2002共六十二頁學(xué)術(shù)研究專著(zhunzh)美約翰安東納基斯.伯學(xué)翥等譯.領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì).上海:上海人民出版社,2007美芭芭拉凱勒曼.林穎等譯.領(lǐng)導(dǎo)學(xué):多學(xué)科的視角(shjio).上海:上海人民出版社,2008 美詹姆斯麥格雷戈伯恩斯.常健等譯.領(lǐng)導(dǎo)論.北京:中國人民大學(xué)出版社,2006. 美安東尼唐斯.郭小聰?shù)茸g.官僚制內(nèi)幕.北京:中國人民大學(xué)出版社,2006美B蓋伊彼得斯.聶露等譯.官僚政治.北京: 中國人民大學(xué)出版社,2

4、006意尼科馬基雅維里.潘漢典譯.君主論.北京:商務(wù)印書館,1985王亞南.中國官僚政治研究.北京:中國社會(huì)科學(xué)出版社,2005共六十二頁擴(kuò)展閱讀(yud)材料李錫炎主編.中國古代近代(jndi)領(lǐng)導(dǎo)思想評(píng)述.北京:人民出版社,2008奚潔人主編.中國領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究20年.上海:華東師范大學(xué)出版社,2007.于洪生主編.中國領(lǐng)導(dǎo)學(xué)研究(2006-2008).北京:人民出版社,2010.孔維民.東西方領(lǐng)導(dǎo)者行為分析-領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)新論.濟(jì)南:山東人民出版社,2007.卡恩斯洛德.朱曉宇等譯.新君主論:全球化時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力.上海:上海人民出版社,2007周殿富.領(lǐng)袖政治學(xué).長春:吉林人民出版社,2007共六

5、十二頁第1章 領(lǐng)導(dǎo)(ln do)現(xiàn)象與領(lǐng)導(dǎo)(ln do)學(xué)共六十二頁一、領(lǐng)導(dǎo)(ln do)角色解決(jiju)領(lǐng)導(dǎo)是什么的問題共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)：人類生活(shnghu)的基本現(xiàn)象 人類是自然(zrn)史長期發(fā)展的產(chǎn)物。但是，人類一旦產(chǎn)生，便脫離了單純自然(zrn)存在物的狀態(tài)。從人類社會(huì)產(chǎn)生的那一刻起，就確立了人類生存與發(fā)展的獨(dú)特方式。 共六十二頁人類生存(shngcn)與發(fā)展方式的獨(dú)特性第一，人的活動(dòng)是有意識(shí)的。這決定了人類活動(dòng)的預(yù)期性、目的性。這是人與動(dòng)物發(fā)生本質(zhì)區(qū)別的關(guān)鍵。第二，人類社會(huì)是有組織的。這種組織性決定了人類活動(dòng)的秩序性、規(guī)則性，導(dǎo)致人類活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)威與服從關(guān)系的確

6、立(qul)。第三，人類社會(huì)是不斷發(fā)展的。從這三方面來說，人類社會(huì)從其誕生開始，就有了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。 共六十二頁1.領(lǐng)導(dǎo)(ln do)概念及內(nèi)涵中西方在概念表述(bio sh)上略有差異共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)(ln do)的含義領(lǐng)導(dǎo)是一種能力，它能夠激發(fā)組織成員的信心(xnxn)，贏得他們的支持，來實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)現(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)被理解為領(lǐng)導(dǎo)者與群體成員之間的一種長期的關(guān)系，或伙伴關(guān)系。美安德魯J.杜伯林.王壘譯.領(lǐng)導(dǎo)力:研究實(shí)踐技巧.共六十二頁中國語境(y jn)中 的“領(lǐng)導(dǎo)”可以對(duì)應(yīng)英文中的三個(gè)詞 “l(fā)ead”、“l(fā)eader”和“l(fā)eadership”。當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)(ln do)”作為動(dòng)詞時(shí)，對(duì)應(yīng)于英文中的“l(fā)

7、ead”。當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”作為名詞時(shí)，有兩種含義，一種是表示“領(lǐng)導(dǎo)人、領(lǐng)導(dǎo)者”，對(duì)應(yīng)于英文中的“l(fā)eader”；一種是表示“領(lǐng)導(dǎo)地位、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力或領(lǐng)導(dǎo)過程”，對(duì)應(yīng)于英文中的“l(fā)eadership”。共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)(ln do)的角色名義領(lǐng)袖發(fā)言人談判者教練(jiolin)與激勵(lì)者團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造者團(tuán)隊(duì)實(shí)踐者技術(shù)問題的解決者創(chuàng)業(yè)者戰(zhàn)略策劃家共六十二頁公共行政領(lǐng)導(dǎo)者與工商企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者之比較(bjio)公共管理與工商管理原則區(qū)別有三點(diǎn)：兩者追求的價(jià)值不同兩者盡的責(zé)任(zrn)和提供的服務(wù)不同兩者行使的權(quán)力不同共六十二頁3.領(lǐng)導(dǎo)的作用(zuyng)及影響共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)(ln do)不重要反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)重要性的三項(xiàng)主要(zhy

8、o)理由:領(lǐng)導(dǎo)的替代物領(lǐng)導(dǎo)者無關(guān)性復(fù)雜性理論共六十二頁1 - 19領(lǐng)導(dǎo)(ln do)的替代物共六十二頁Copyright by Houghton Mifflin Company, Inc. All rights reserved1 - 20領(lǐng)導(dǎo)者無關(guān)(wgun)性領(lǐng)導(dǎo)者所不能控制的情境因素比領(lǐng)導(dǎo)者的作為對(duì)績效有更大的影響 高層次的領(lǐng)導(dǎo)只是對(duì)少數(shù)資源有單方面的控制，而且(r qi)這種控制受到對(duì)各類利益相關(guān)者的責(zé)任義務(wù)的限制 企業(yè)在選擇新的領(lǐng)導(dǎo)者時(shí)會(huì)偏向與企業(yè)的價(jià)值觀相融合的人選共六十二頁Copyright by Houghton Mifflin Company, Inc. All rights

9、 reserved1 - 21復(fù)雜性理論(lln)組織是復(fù)雜系統(tǒng)(xtng)，無法用通常的自然規(guī)則來解釋。領(lǐng)導(dǎo)者和管理者很難改變復(fù)雜組織系統(tǒng)的進(jìn)程。企業(yè)的命運(yùn)是由領(lǐng)導(dǎo)者或管理者無法控制的外部力量所決定的。共六十二頁Copyright by Houghton Mifflin Company, Inc. All rights reserved1 - 22領(lǐng)導(dǎo)(ln do)很重要一項(xiàng)研究指出交易型領(lǐng)導(dǎo)與績效沒有顯著性相關(guān)魅力型領(lǐng)導(dǎo)與績效有輕度的正相關(guān)在不確定的情況下，能影響公司(n s)的財(cái)務(wù)績效對(duì)財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)的調(diào)研分析結(jié)果共六十二頁行政領(lǐng)導(dǎo)的作用(zuyng)及影響行政領(lǐng)導(dǎo)涉及(shj)的組織

10、特點(diǎn)美國學(xué)者華萊士塞爾曾提出一個(gè)引起爭(zhēng)論的“定律”：“公共事業(yè)和私營企業(yè)的管理，在所有不重要的方面是基本相同的?！?哈佛學(xué)者格雷厄姆奧爾森提出針鋒相對(duì)的觀點(diǎn)：“我的結(jié)論是：公共事業(yè)管理和私營管理的不同之處比相同之處同樣的多，并且不同之處比相同之處更為重要?！惫擦摱?、領(lǐng)導(dǎo)(ln do)與管理如何(rh)在管理者中判斷領(lǐng)導(dǎo)者身份共六十二頁管理的三大(sn d)技能理念能力（Conceptual skill） 戰(zhàn)略思考的能力，構(gòu)想發(fā)展(fzhn)藍(lán)圖，識(shí)別機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)人際能力（Human Skill）理解、激勵(lì)和與他人融洽相處的能力業(yè)務(wù)能力（Technical skill）對(duì)某一特殊活動(dòng)的理解與

11、熟練操作 上層管理者中層管理者基層管理者理念 人際 業(yè)務(wù)共六十二頁管理(gunl)的三大技能 基 本技 能含 義內(nèi) 容技 術(shù)技 能指領(lǐng)導(dǎo)者掌握與運(yùn)用某一專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)、技術(shù)和方法的能力專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)；技術(shù)、技巧；程序、方法、操作與工具運(yùn)用熟練程度人 際技 能指領(lǐng)導(dǎo)者處理人事關(guān)系的技能觀察人，理解人，掌握人的心理規(guī)律的能力；人際交往，融洽相處，與人溝通的能力；了解并滿足下屬需要，進(jìn)行有效激勵(lì)的能力；善于團(tuán)結(jié)他人，增強(qiáng)向心力、凝聚力的能力等理念技能指領(lǐng)導(dǎo)者觀察、理解和處理各種全局性的復(fù)雜關(guān)系的抽象能力對(duì)復(fù)雜環(huán)境和管理問題的觀察、分析能力；對(duì)全局性的、戰(zhàn)略性的、長遠(yuǎn)性的重大問題處理與決斷的能力；對(duì)

12、突發(fā)性緊急處境的應(yīng)變能力等。其核心是一種觀察力和思維力共六十二頁1.領(lǐng)導(dǎo)與管理(gunl)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）領(lǐng)導(dǎo)是從管理中分化出來的；（2）領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)(hu dng)和管理活動(dòng)(hu dng)在現(xiàn)實(shí)生活中，具有較強(qiáng)的復(fù)合性和相容性。只有有力的管理與有力的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合起來，才能帶來滿意的效果。共六十二頁Copyright by Houghton Mifflin Company, Inc. All rights reserved1 - 282.領(lǐng)導(dǎo)(ln do)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)處理的問題是變革Change鼓舞Inspiration激勵(lì)(jl)Motivation影響Influence管

13、理處理的問題是規(guī)劃Planning組織Organizing指導(dǎo)Directing控制Controlling共六十二頁管理者領(lǐng)導(dǎo)者強(qiáng)調(diào)的是效率強(qiáng)調(diào)的是結(jié)果接受現(xiàn)狀強(qiáng)調(diào)未來的發(fā)展注重系統(tǒng)注重人強(qiáng)調(diào)控制培養(yǎng)信任運(yùn)用制度強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀和理念注重短期目標(biāo)強(qiáng)調(diào)長遠(yuǎn)發(fā)展方向強(qiáng)調(diào)方法強(qiáng)調(diào)方向接受現(xiàn)狀不斷向現(xiàn)狀挑戰(zhàn)要求員工順從標(biāo)準(zhǔn) 鼓勵(lì)員工進(jìn)行變革運(yùn)用職位權(quán)利運(yùn)用個(gè)人魅力避免不確定性勇于冒險(xiǎn)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別(qbi)共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)與管理(gunl)的區(qū)別主要(zhyo)體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)(ln do)“忙碌”與“閑適”韋爾奇在談到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)說：“有人告訴我他一周工作90個(gè)小時(shí)，我會(huì)說：你完全

14、錯(cuò)了，寫下20件每周讓你忙碌90小時(shí)的工作，仔細(xì)審視后，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)其中至少有10項(xiàng)工作是沒有意義的或是可以請(qǐng)人代勞的。”相比之下，我們就太喜歡(x huan)“形式”了！共六十二頁懷特觀點(diǎn)(gundin)決定重要的決策；發(fā)布必要的命令和指示；協(xié)調(diào)組織的內(nèi)部；授權(quán)下級(jí)處理一般事務(wù)；控制財(cái)務(wù)的運(yùn)用；部屬的任免；監(jiān)督(jind)、控制并考核工作的執(zhí)行；處理對(duì)外的公共關(guān)系。 共六十二頁德魯克 觀點(diǎn)(gundin)創(chuàng)造讓部屬發(fā)揮其才華的機(jī)會(huì)；使部屬的潛能得以發(fā)展；消除管理(gunl)過程中的障礙；鼓舞部屬的情緒，給予部屬晉升的機(jī)會(huì)；提供部屬工作的明確導(dǎo)向。 共六十二頁3.關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)(ln do)功能的一般

15、觀點(diǎn)引導(dǎo)功能；組織功能；指揮(zhhu)功能；監(jiān)督功能；協(xié)調(diào)功能；教育功能 共六十二頁（1）引導(dǎo)(yndo) 引導(dǎo)是通過正確地規(guī)劃目標(biāo)，提出任務(wù)，并制定實(shí)現(xiàn)任務(wù)地方法為群體組織的成員引路和導(dǎo)航(dohng)。包含三個(gè)環(huán)節(jié)：正確地規(guī)劃目標(biāo)是引導(dǎo)的核心；正確地提出任務(wù)是實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)；制定科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法是引導(dǎo)的重要內(nèi)容。 共六十二頁（2）指揮(zhhu) 指揮是運(yùn)用組織權(quán)責(zé)，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，運(yùn)用各種方式，帶領(lǐng)或推動(dòng)(tu dng)下屬為實(shí)現(xiàn)既定規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。指揮的方式：命令；說服；示范 共六十二頁（3）組織(zzh) 組織是指按照目標(biāo)，合理設(shè)置機(jī)構(gòu)，建立體制，分配權(quán)力，使用人員等的實(shí)

16、際活動(dòng)。對(duì)組織的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)分析：靜態(tài)的組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和動(dòng)態(tài)的組織活動(dòng)。從組織形成、作用的特點(diǎn)上分析：組織結(jié)構(gòu)分為正式結(jié)構(gòu)和非正式結(jié)構(gòu)。組織的作用：求得整體(zhngt)的最優(yōu)化；改變整體(zhngt)的功能；非正式結(jié)構(gòu)的作用。 共六十二頁（4）協(xié)調(diào)(xitio) 協(xié)調(diào)是指領(lǐng)導(dǎo)者及時(shí)理順關(guān)系化解矛盾平衡利益解決糾紛(jifn)，從而使各個(gè)方面各個(gè)部分的工作配合得當(dāng)，人與人之間相互協(xié)調(diào)，步調(diào)一致，以達(dá)到相互間的支持，形成最大合力和支持力的活動(dòng)。協(xié)調(diào)的內(nèi)容： 領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部的協(xié)調(diào)和為貴明確責(zé)權(quán)利； “一把手”的表率作用；相互信任，不猜忌；顧全大局，切忌相互拆臺(tái)；實(shí)事求是地評(píng)價(jià)個(gè)人的業(yè)績與下級(jí)的協(xié)調(diào)接好

17、地線增進(jìn)平等的、服務(wù)的意識(shí)；知人善任；廣開言路；及時(shí)獎(jiǎng)懲；激發(fā)和滿足下屬的正當(dāng)要求；為下屬發(fā)揮才能創(chuàng)造條件處理好與上級(jí)的關(guān)系掛好天線在充分自尊的基礎(chǔ)上，尊重上級(jí)；要誠實(shí)；要忍耐；要靈活；要保持一定的距離；不越位處理好與同級(jí)的關(guān)系左右逢源各司其職，相互幫助；掌握好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系；不要在平級(jí)領(lǐng)導(dǎo)面前，談?wù)撋霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)；不要拉幫接派 共六十二頁（5）監(jiān)督(jind) 監(jiān)督是指領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)和有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)下屬的工作進(jìn)行的監(jiān)察(jinch)和督導(dǎo)的活動(dòng)。監(jiān)督的作用：可以保證領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的有效執(zhí)行可以有效地調(diào)動(dòng)下屬地積極性可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)先進(jìn)、發(fā)現(xiàn)問題 共六十二頁（6）教育(jioy) 教育是指對(duì)其下屬進(jìn)行宣

18、傳、動(dòng)員、培養(yǎng)、訓(xùn)練，從各個(gè)方面提高他們(t men)素質(zhì)和能力的活動(dòng)。 共六十二頁德魯克：現(xiàn)代(xindi)管理學(xué)之父Peter Drucker(1909-2005)，2002年獲美國公民的最高榮譽(yù)美國“總統(tǒng)自由勛章”，頒獎(jiǎng)儀式上的評(píng)價(jià)是： “彼得德魯克大量的著述，使我們的國家極大地獲益，并且深刻地影響和改變了我們的社會(huì)以及現(xiàn)代商業(yè)世界。美國上下將共同慶祝他的卓越成就?！泵襟w對(duì)他的最恰當(dāng)評(píng)價(jià)是：“在一個(gè)充斥著自大狂和江湖騙子(jinghpin zi)的行業(yè)中一個(gè)真正的具有原創(chuàng)性的思想家”。共六十二頁“我需要(xyo)做什么”成功(chnggng)的領(lǐng)導(dǎo)者，是從“我想做什么” “我需要做什么”

19、正確的起點(diǎn)！“在那些我能發(fā)揮作用的事項(xiàng)中，哪件或哪一些是我所擅長的？”不要勉為其難！“不要在自己不擅長的領(lǐng)域充當(dāng)專家”。共六十二頁“我要達(dá)成(dchng)什么”“在我所承擔(dān)的任務(wù)中，我要達(dá)成什么？”由此發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在與不足之處；也能查檢自己是否做了真正重要的事情。否則，“丟了西瓜檢了芝麻”！由此奠定“目標(biāo)管理(gunl)”基礎(chǔ)，后來又提出企業(yè)要在八個(gè)領(lǐng)域（市場(chǎng)營銷、創(chuàng)新、人力組織、財(cái)務(wù)資源、物質(zhì)資源、生產(chǎn)力、社會(huì)責(zé)任、利潤需求）設(shè)立目標(biāo)。共六十二頁“我們(w men)的業(yè)務(wù)是什么？”三個(gè)經(jīng)典命題： “我們的業(yè)務(wù)是什么？ “我們的業(yè)務(wù)將是什么？ “我們的業(yè)務(wù)應(yīng)該是什么？對(duì)顧客和員工說清楚企業(yè)

20、存在的意義所在！作為領(lǐng)導(dǎo)者要會(huì)說”不！”企業(yè)面臨太多誘惑，肩負(fù)著太多任務(wù)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者一定會(huì)不堪其負(fù)，每天都會(huì)工作12小時(shí)以上，特別(tbi)需要專注做事！共六十二頁三、領(lǐng)導(dǎo)(ln do)過程特點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)過程就是領(lǐng)導(dǎo)者制定決策(juc)、實(shí)施決策(juc)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。一是在決策過程中體現(xiàn)出來的科學(xué)化過程；二是在實(shí)施決策、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和用人過程中體現(xiàn)出來的藝術(shù)化過程。共六十二頁科學(xué)化過程(guchng)盡可能地依賴(yli)科學(xué)管理和科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)資源和體制資源，使領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)在一種規(guī)范的狀態(tài)中展開。共六十二頁藝術(shù)化過程(guchng)以激勵(lì)為核心(hxn)的領(lǐng)導(dǎo)過程就具有明顯的藝術(shù)化特征。共六十二頁領(lǐng)

21、導(dǎo)藝術(shù)(ysh)的內(nèi)容1動(dòng)員的藝術(shù)。2協(xié)調(diào)(xitio)的藝術(shù)。3激勵(lì)的藝術(shù)。4用權(quán)的藝術(shù)。5權(quán)變的藝術(shù)。共六十二頁四、領(lǐng)導(dǎo)力架構(gòu)(ji u)及分析視角探索領(lǐng)導(dǎo)者的追求(zhuqi)及實(shí)現(xiàn)途徑共六十二頁1.理解(lji)領(lǐng)導(dǎo)力的框架領(lǐng)導(dǎo)特征與特質(zhì)(t zh)領(lǐng)導(dǎo)行為與風(fēng)格群體成員特性內(nèi)部與外部環(huán)境共六十二頁簡(jiǎn)單(jindn)公式L = f( l, gm, s)共六十二頁推演(tuyn)邏輯及方法領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)為了(wi le)什么共六十二頁領(lǐng)導(dǎo)(ln do)的追求目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)(ln do)者通過領(lǐng)導(dǎo)(ln do)活動(dòng)對(duì)人施加影響的結(jié)果取得良好的領(lǐng)導(dǎo)(ln do)效果。共六十二頁2.本課程(kchng)

22、研究的邏輯結(jié)構(gòu)共六十二頁3.分析(fnx)領(lǐng)導(dǎo)力的兩種視角認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)(y )維度是領(lǐng)導(dǎo)在多大程度上被看成是一種個(gè)人的影響行為，還是一種集體的影響過程。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí)也存在一對(duì)不同取向：領(lǐng)導(dǎo)力在多大程度上被理解為一種個(gè)人能力，還是一種集體能力。共六十二頁個(gè)體(gt)領(lǐng)導(dǎo)力把領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展視為領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展是一種傳統(tǒng)(chuntng)觀點(diǎn)。直到世紀(jì)之交這種觀點(diǎn)仍在英美各類組織中占主導(dǎo)地位。共六十二頁集體(jt)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)入新世紀(jì)后，領(lǐng)導(dǎo)力被理解(lji)為一種集體能力。共六十二頁如何理解(lji)變化共六十二頁創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)中心(zhngxn) (CCL)觀點(diǎn)The Center for Creative Leadership (CCL) offers what no one else can: an exclusive focus on leadership education and research and unparalleled expertise in solving the leadership challenges of individuals