《貓》山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

1、16 貓鄭振鐸du學(xué)習(xí)目標(biāo)1.揣摩文中生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě),比較三只貓的不同特點(diǎn)和命運(yùn)。（重點(diǎn)）2.體會(huì)作者對(duì)第三只貓之死的悔恨之情；通過(guò)品讀探究,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命,與動(dòng)物和諧相處。（素養(yǎng)）作者簡(jiǎn)介 鄭振鐸（18981958）,筆名西諦,福建長(zhǎng)樂(lè)人,現(xiàn)代作家、文學(xué)史家。主要著作有中國(guó)俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。背景介紹 貓選自家庭的故事,是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品,適逢五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期提倡自由平等、個(gè)性解放,他認(rèn)為即使是對(duì)不會(huì)說(shuō)話(huà)的貓也應(yīng)如此。他在這一時(shí)期的作品中表現(xiàn)了新思想、新觀(guān)念, 表達(dá)了同情弱小無(wú)辜,譴責(zé)專(zhuān)制霸道,弘揚(yáng)公道、民主、博愛(ài)的思想。讀一讀預(yù)習(xí)檢測(cè)澀慫 恿縷蜷悵詛綾懲畏潛虐脊

2、叮 囑凝污伏一罵紅罪逃待望ssng yng lqunchngzlngchngwi qin njdng zhnng然戒屋形近字 毀鐘為du（ ） 絡(luò)y（ ）不絕 z（ ）罵 j（ ）喪預(yù)習(xí)檢測(cè)鐸 安xing（ ） xing（ ）和 chng（ ）然 為虎作chng（ ）繹詳祥詛沮悵倀 預(yù)習(xí)檢測(cè)作者筆下的三只貓,特點(diǎn)不同,命運(yùn)各異。請(qǐng)摘錄課文內(nèi)容,填寫(xiě)下表。來(lái) 歷 外 貌性 情 稱(chēng)呼 結(jié)局對(duì)“我”的影響第一次：花白貓（1、2） 第二次：小黃貓（314） 第三次：丑貓（1534） 從隔壁要來(lái)的花白的毛,如帶著泥土的白雪球似的很活潑 相伴的小侶 病死一縷酸辛從舅舅家要來(lái)的渾身黃色更有趣更活潑丟失悵然憤

3、恨詛咒路人親愛(ài)的同伴拾來(lái)的毛色花白,不好看,很瘦不活潑憂(yōu)郁懶惰 可厭的貓?jiān)┧栏y過(guò)得多時(shí)間順序、層層鋪墊1.課文開(kāi)頭的第一句話(huà)“我家養(yǎng)了好幾次的貓,結(jié)局總是失蹤或死亡”在文中的作用是什么？ （1）這是全文的中心句,在內(nèi)容上交代了“我”家養(yǎng)的貓的結(jié)局,為全文奠定了基調(diào)； （2）在結(jié)構(gòu)上拋出線(xiàn)索,總領(lǐng)全文,為末尾“我家永不養(yǎng)貓”埋下伏筆。整體感知第一只貓死后,“我”安慰三妹說(shuō):“不要緊,我再向別處要一只來(lái)給你。”第二只貓丟失后,作者寫(xiě)道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?作者又寫(xiě)道:“自此,我家永不養(yǎng)貓?！边@三句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？ 第一句話(huà)表現(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受,為后面第

4、二只貓的到來(lái)做鋪墊。整體感知 第二句話(huà)表示“我們”全家傷心的程度加深了,在結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文的作用,又為下文被動(dòng)收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。 第三句話(huà)比上一句程度更深,一個(gè)“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕,放在文章最后既呼應(yīng)開(kāi)頭,又開(kāi)拓文意,總結(jié)全文。整體感知如果開(kāi)篇即點(diǎn)題,首段的作用往往是總括全文,點(diǎn)明題旨,或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情（奠定感情基調(diào)）。如果開(kāi)篇沒(méi)有點(diǎn)題,首段的作用就是開(kāi)啟（引出）下文,或與下文形成對(duì)照,或?yàn)橄挛淖鲣亯|。如果開(kāi)篇是景物描寫(xiě),首段的作用,從結(jié)構(gòu)上看,是鋪墊作用；從景物描寫(xiě)上看,是以襯托、勾勒環(huán)境提供背景或營(yíng)造（渲染）某種氣氛。如果開(kāi)篇是連續(xù)發(fā)問(wèn),兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。

5、如果開(kāi)篇是連續(xù)感嘆,首段兼有強(qiáng)烈的抒情作用。開(kāi)頭還有可能是設(shè)置懸念,引人入勝。開(kāi)頭的作用整體感知2.【小說(shuō)的筆法】本文構(gòu)思巧妙,作者善于設(shè)置伏筆,如寫(xiě)第一只貓忽然消瘦,預(yù)示著其生病和死亡;寫(xiě)第二只貓（ ）,預(yù)示其被路人捉走的命運(yùn);寫(xiě)第三只貓（ ）,為后來(lái)被冤死埋下伏筆。太活潑好動(dòng),不怕生人,跑到街上,我們都為它提心吊膽不討人喜,總是喜歡凝望鳥(niǎo)籠整體感知3.【散文化抒情】作者用第一人稱(chēng)敘述,“我”雖然不是作者本人,但其強(qiáng)烈的情感流露在樸實(shí)的語(yǔ)言中,為極具感染力。（1）（貓）花白的毛,很活潑,常如帶著泥土的白雪球似的,在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。 運(yùn)用比喻,把小貓比作“帶著泥土的白雪球”,生動(dòng)形象地寫(xiě)

6、出了小貓討人喜歡的樣子?！皾L來(lái)滾去”與“白雪球”相照應(yīng),突出小貓的活潑可愛(ài)和“我”對(duì)貓的無(wú)限喜愛(ài)之情。整體感知（2）大家都不高興,好像亡失了一個(gè)親愛(ài)的同伴。 運(yùn)用比喻,把小貓比作“親愛(ài)的同伴”,強(qiáng)調(diào)“我們”全家對(duì)這只小貓的深厚感情。（3）真是“畏罪潛逃”了,我以為。 運(yùn)用擬人手法,把用于人身上的詞語(yǔ)用在貓身上,形象生動(dòng),“我”主觀(guān)上認(rèn)為兇手就是貓,表達(dá)對(duì)貓的憤怒之情。（4）想到它的無(wú)抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是針,刺我良心的針！ 運(yùn)用比喻,把“我”當(dāng)時(shí)對(duì)貓的態(tài)度比作“針”,強(qiáng)調(diào)“我”的悔恨和遺憾程度之深,生動(dòng)形象。整體感知4.找出文中表現(xiàn)“我”對(duì)第三只貓的感情態(tài)度的句子,并說(shuō)

7、說(shuō)這些句子飽含了作者什么樣的感情？ “我心里十分地難過(guò),真的,我的良心受傷了,我沒(méi)有判斷明白,便妄下斷語(yǔ),冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物”,表現(xiàn)了作者對(duì)亡失了第三只小貓的愧疚、難過(guò)之情；“我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了”“自此,我家永不養(yǎng)貓”表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的痛苦、深深的自責(zé)和遺憾之情。1.為什么“我”對(duì)第三只貓的死亡比前兩只貓的亡失更“難過(guò)得多”？?jī)H僅是因?yàn)椤拔摇痹┩髁怂鼏幔恐黝}探究 因?yàn)榈谌回埖乃?責(zé)任在“我”,“我”主觀(guān)臆斷,認(rèn)定鳥(niǎo)是它咬死的,暴怒之下用木棒打它,它受到冤苦卻無(wú)處辯訴,最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的,而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。 從這件事中,“我”意識(shí)到憑個(gè)人的

8、好惡,帶著偏見(jiàn)去對(duì)待第三只貓是多么的不公平,因而良心受到譴責(zé),后悔莫及。作者并不僅僅局限于貓本身,而是借此闡發(fā)了人生哲理,揭示了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)弱小、反思人類(lèi)自身弱點(diǎn)的主題,也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的反省意識(shí),以及知識(shí)分子悲天憫人的寬厚情懷。2.描寫(xiě)第一、二只貓的文字是不是可以刪去嗎？ 不能刪去,因?yàn)榍皟芍回埗己芑顫娍蓯?ài),與第三只貓的外形和性情形成鮮明的對(duì)比。作者層層鋪墊,襯托“貓”悲劇命運(yùn)產(chǎn)生的悲劇色彩對(duì)比中給讀者留下強(qiáng)烈的震撼和沖擊,突出“我”的過(guò)失之大和內(nèi)心的痛悔之深（突出主旨）。主題探究2.描寫(xiě)第一、二只貓的文字是不是可以刪去嗎？ 不能刪去,從貓的命運(yùn),揭示不幸的原因。因?yàn)榈谌回堥L(zhǎng)相丑

9、陋,又天生憂(yōu)郁,不討人喜,這是悲劇的源頭,導(dǎo)致了“我們”主觀(guān)臆斷,憑個(gè)人的好惡和偏見(jiàn)加以判定,以致造成冤案。主題探究板書(shū)設(shè)計(jì)貓第一只貓活潑可愛(ài)因病亡難過(guò)酸辛首次養(yǎng)第二只貓活潑有趣卻亡失悵然憤恨久不養(yǎng)第三只貓平白無(wú)故蒙冤死自責(zé)內(nèi)疚永不養(yǎng)弄清事實(shí),不存偏見(jiàn)同情弱小,善待生命概括主題課堂小結(jié) 本文主要寫(xiě)了“我”家先后養(yǎng)的三只貓的故事,表現(xiàn)了“我”因冤枉棒打第三只貓的傷心與自責(zé),同時(shí)告訴人們做任何事情都要實(shí)事求是,決不可主觀(guān)臆斷。此外,作者身上還表現(xiàn)出一個(gè)知識(shí)分子嚴(yán)于律己、勇于剖析自己的正直精神。學(xué)后感悟課堂小結(jié) 感悟一：日常生活中,我們不能根據(jù)一點(diǎn)可疑的跡象就主觀(guān)臆斷,要弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心,要寬容、仁愛(ài),要同情弱小者。 感悟二：在構(gòu)建和諧社會(huì)的進(jìn)程中,一方面我們要營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的良好環(huán)境,使弱者得到幫助,得到幸福；另一方面作為弱者要不甘落后,不逃避,積極奮