研究性學(xué)習(xí)報告(15篇)精選

1、研究性學(xué)習(xí)報告(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強(qiáng)的的實(shí)用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進(jìn)行修改套用。研究性學(xué)習(xí)報告 第1篇：經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究, 我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情景, 那里我個人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。在這次活動中, 我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對資料的收集和整理, 這其中包括魯班湖的概況, 現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集, 以及對當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一齊進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深, 以及沒有太多的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn), 這決定了我們

2、四個人必須團(tuán)結(jié)在一齊, 組成一個團(tuán)體, 用各自的優(yōu)勢去彌補(bǔ)他人的不足, 從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我在這次活動中, 得到了十_大飲料, 海南的茶葉在中國茶行業(yè)中占有重要的地位。珍惜品種多種多樣, 茶葉加工技術(shù)純熟, 產(chǎn)茶地面積廣闊, 特色茶葉風(fēng)靡全球。為此, 我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件小組組長：汪靖惠小組成員：毛彪蔚汪靖惠柯維凌余嘉宏周宏駿指導(dǎo)教師：梁振峰研究方法及步驟：1, 分組, 分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢, 查閱書籍, 問地理教師等。2, 對查來的資料進(jìn)行篩選, 選取最有用的信息。3, 對信息進(jìn)行整編,

3、 整理出一篇報告。研究目的：海南特色茶葉眾所周知, 品起來更使君感覺到絲絲清爽, 蕩氣回腸。那么, 海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此, 我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查報告：在學(xué)校全面展開的這次研究性學(xué)習(xí)的活動中, 我們小組5人與指導(dǎo)教師一齊提出了這個課題。這個課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證, 結(jié)合茶葉的生長環(huán)境, 與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較, 得出結(jié)論。這個調(diào)查報告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹普遍的最適生長條件, 再依次列舉海南茶葉主要分布地五指山, 白沙及萬寧中的特產(chǎn)茶葉, 及它們生長所需要的環(huán)境, 透過

4、介紹上述三地的自然條件, 最終得出結(jié)論。一, 適宜茶葉生長的條件茶樹生長對氣溫和熱量的基本要求：茶樹喜歡溫暖的氣候條件, 對溫度和熱量有必須的要求。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下, 茶樹才能生長良好。氣溫在10-35度之間時, 茶樹通常能正常生長, 在20-25度時生長最快, 氣溫超過35度時茶樹新梢生長緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8-14度時, 茶樹的越冬芽開始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時, 新梢停止生長, 但根系一般在溫度低于8度時才停止活動。所以, 在我國大部分地區(qū), 茶樹在冬季不能正常生長, 處于休眠期, 在某些地區(qū)由于冬季溫度過低還會造成凍害。除了對溫度要求外, 茶樹對積溫也有必須要求。

5、一般狀況下, 一年之中大于10度的活動積溫越多, 茶樹的生長時期越長。茶樹每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右, 最冷也超可是5度, 這為茶葉的生長帶給了一個很好的條件。)茶樹生長對水分條件的基本要求：水分是保證茶樹正常生長的基礎(chǔ)條件之一, 雨量不足, 空氣濕度太低, 對茶樹生長不利。降水是茶園水分最主要來源, 保證茶樹能正常生長的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹生長期間, 月降水量通常不能少于100毫米。當(dāng)月降水量少于50毫米時, 茶樹缺水?？諝庀鄬穸葘Σ铇渖L也會產(chǎn)生影響, 一般認(rèn)為, 在茶樹生長期比較適合的空氣相對濕度為80%-

6、90%, 低于50%對茶樹生長發(fā)育不利, 并且使茶葉質(zhì)地粗硬, 品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右, 最低也在950毫米以上, 所以空氣濕度較濕, 茶葉水分多, 味道純。)茶樹生長對土壤的基本要求：茶樹對土壤條件有必須要求, 一般要求土層深厚, 排水良好, 個性要求土壤呈酸性, PH值在4。5-5。5最為適宜, PH值高于6。5的土壤不能種植茶樹。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤, 赤紅壤, 紅壤, 黃壤, 黃棕壤, 棕壤, 褐土和紫色土等。附：海南茶葉分布圖二, 生長在五指山地區(qū)的茶葉五指山市年平均氣溫22。4, 無寒冬, 無酷夏, 四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與

7、水滿茶?？喽〔?海南最早的野生茶)苦丁茶屬冬青科植物, 適合于熱帶及*帶氣候條件下生長, 據(jù)明代李時珍在本草綱目中記述茶味苦寒最能降火, 火為百病, 火降則上矣, 唐代名醫(yī)陳藏器的本草拾遺記載久食令人瘦, 去人脂本草拾遺記載久食令人瘦, 去人脂標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典亦載苦丁茶味甘苦, 性寒無毒, 為涼肝散風(fēng)要藥可見苦丁茶具有：降血壓, 血脂, 消熱消炎, 防齦解酒, 消帶減肥, 促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效, 適于日常飲用, 是夢想的純天然綠色保健飲品, 取于天然, 飲得自然。海南島五指山脈, 海拔1867米, 常年云霧繚繞, 雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃, 是苦丁茶最為夢想的生長地區(qū)：正是得天獨(dú)厚

8、的自然環(huán)境, 孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì)。所以, 海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外。水滿茶水滿茶也是海南綠茶中至高無上的貢品茶水滿茶是五指山野茶, 長年生于云霧之中, 得天地之精華, 醇郁甘甜, 且有防感冒, 止腹瀉, 健胃醒神之效。五指山野茶在萬畝以上, 現(xiàn)有移植。茶樹植株為喬木型, 大葉種, 樹姿直立, 分枝部位高, 葉橢圓形, 葉面隆起, 葉齒淺稀鈍, 芽葉*, 樹高1112米, 樹幅78米。主要分布在五指山區(qū), 產(chǎn)量少, 適宜制作綠茶。之所以是貢品, 是因?yàn)樗疂M茶的生長條件太獨(dú)特了, 置于高山云霧之中, 僅有云霧繚繞, 恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長條件。三, 生長在白沙縣的

9、特色茶葉白沙綠茶白沙綠茶產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國營白沙農(nóng)場。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓, 南渡江上游;地形為東南高, 西北低, 山地面積占41。9%, 全縣大小山峰有440座, 海拔千米以上的山峰有20多處, 南部鸚歌嶺為峰, 1812米, 是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條, 其中流經(jīng)境內(nèi)的南開河, 石碌河, 珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候, 高溫多雨, 光熱充足, 全年日照2056小時以上, 年平均氣溫21。923。4, 年平均降雨量1725毫米, 山區(qū)氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞, 溪流

10、縱橫, 土質(zhì)肥沃, 雨量充盈, 云霧彌漫, 氣候溫和, 是屬于高山云霧區(qū)。年均陰霧日長達(dá)215天, 月均氣溫16。426。9, 溫射光合作用強(qiáng), 乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內(nèi)的國營白沙農(nóng)場是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農(nóng)場的茶園面積已發(fā)展到5000多畝, 種植的茶樹為海南, 云南大葉與福建水仙, 烏尤四個優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換, 花之發(fā)育, 實(shí)之結(jié)成, 均為局部進(jìn)行, 所以茶山常年翠綠, 四季枝葉繁茂, 芽長柔嫩, 優(yōu)質(zhì)高產(chǎn), 1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。四, 生長在萬寧的特色茶葉萬寧市屬熱帶季風(fēng)氣候, 氣候溫和, 溫差小, 積溫高。年平均氣溫24, 最冷月平均氣溫18。7, 最熱月平

11、均28。5;全年無霜凍, 氣候宜人;二是雨量充沛, 年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長, 年日照時數(shù)平均在1800小時以上。鷓鴣茶東山嶺的鷓鴣茶有名氣, 那是因?yàn)椴铇渌蔽水?dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì), 受益于山川靈氣, 云霧, 香露, 茶葉長得綠油油, 毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼, 起初有一絲苦澀味;之后是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過科學(xué)加工處理后的茶葉, 色澤清亮, 味似甘草, 芬芳沁人?？茖W(xué)分析報告證實(shí), 鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸, 其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應(yīng)證了萬寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。其實(shí)在海南生長的特色茶葉還是十_大家會完成的更好!參

12、加這個研究性調(diào)查小組我很榮幸, 我們忙活了很久, 選擇我們組的題目時吵了好久, 才將調(diào)查題目定下來, 期間可謂一波三折, 一開始發(fā)調(diào)查問卷時, 個個臉都異常紅, 異常不好意思, 發(fā)完并收完了之后, 便長舒一口氣, 我和湯涵是統(tǒng)計調(diào)查問卷的。為了這個, 我們兩個搞了好幾天, 忙得升入天堂了, 忙完之后, 手好酸, 后背好疼, 到了組長寫調(diào)查報告時, 總是喜歡抱怨, 她是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心, 但還是把它寫完了, 到了最關(guān)鍵的步驟時要靠我們的老板了, 我們幾個也未能幫上大忙, 但還是能夠供給一些小小的幫忙, 更多的是在心中為他們加油鼓勁, 參加了這個組, 讓我體會到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要, 在我們組

13、長丁月和李真的帶領(lǐng)下, 這個研究性調(diào)查小組更加好了, 我們在這幾個月的時間里, 收獲了太多太多, 使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密, 更收獲了友誼。經(jīng)過這一次的研究性學(xué)習(xí), 我明白了團(tuán)結(jié)是一個組的必要條件, 正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié), 我們才突破了一次又一次的困難險阻, 所以這是一次終生受益的活動。對于這次研究性學(xué)習(xí), 我學(xué)會了付出, 讓我體驗(yàn)了一回真正的成長歷程, 在這些過程中, 我們在一步步的走來, 我們漸漸的體驗(yàn)自我的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗(yàn)社會中必要的鍛煉, 從付出中歡樂與收獲。在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動, 我們利用了課余時間, 進(jìn)行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷,

14、這讓我們了解了食品安全問題的情景, 經(jīng)過這些方式, 我們不但提升了自我的實(shí)踐本事, 還加強(qiáng)了彼此之間的友誼, 既對生活中食品安全問題方面有了初步了解拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活, 這些成果使我們每一個組員都珍惜這一次鍛煉的機(jī)會, 在這些日子里, 我們互相幫忙, 進(jìn)取進(jìn)取, 在任務(wù)分工上分工明確, 盡職盡責(zé), 在組長的帶領(lǐng)下, 我們組員都受益匪淺。總的來說, 這次的額活動還是很有意義的, 經(jīng)過這次調(diào)研, 讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作得到重要, 我們利用假期的休息時間一齊搞調(diào)查, 我們開始時還明白怎樣搞, 經(jīng)過一齊討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅僅讓我們的友誼得到加強(qiáng), 還讓我們了結(jié)了

15、此刻社會的重大問題, 鍛煉了我們的社會實(shí)踐本事。我們一齊調(diào)查的時候我很開心, 我相信如果還有機(jī)會的話我必須加入進(jìn)來。經(jīng)過這一次的研究性學(xué)習(xí), 讓我受益匪淺, 本來害怕陌生人的我, 經(jīng)過這次活動, 使我改變了這個不太好的性格, 另外這次活動也讓我從食品安全這一方面了解了社會的情景, 我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系, 使得友誼之花開得更加漂亮?？偟膩碚f, 在開放的情境中主動探索, 親身體驗(yàn), 在愉快的心境中自主學(xué)習(xí), 提高本事, 我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲, 得到鍛煉, 提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉, 無論是社會交往的本事, 還是自身的學(xué)習(xí)本事都得到了巨大的提高。研究性學(xué)習(xí)報告 第4篇：在這

16、次的學(xué)習(xí)中, 我學(xué)到了很多的東西, 學(xué)會了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時, 遭到了許多人的白眼與不理解, 但我們并沒有放棄, 我們檢討了自我的錯誤, 選擇更加適宜的話語與人交流。這次的活動不僅僅鍛煉了我們的動手本事, 還鍛煉了我們的口語交際本事。這次的時間較為緊湊, 使我們覺得課件還不夠完美, 我相信如果再有時間的話, 大家會完成的更好!參加這個研究性調(diào)查小組我很榮幸, 我們忙活了很久, 選擇我們組的題目時吵了好久, 才將調(diào)查題目定下來, 期間可謂一波三折, 一開始發(fā)調(diào)查問卷時, 個個臉都異常紅, 異常不好意思, 發(fā)完并收完了之后, 便長舒一口氣, 我和湯涵是統(tǒng)計調(diào)查問卷的

17、。為了這個, 我們兩個搞了好幾天, 忙得升入天堂了, 忙完之后, 手好酸, 后背好疼, 到了組長寫調(diào)查報告時, 總是喜歡抱怨, 她是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心, 但還是把它寫完了, 到了最關(guān)鍵的步驟時要靠我們的老板了, 我們幾個也未能幫上大忙, 但還是能夠供給一些小小的幫忙, 更多的是在心中為他們加油鼓勁, 參加了這個組, 讓我體會到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要, 在我們組長丁月和李真的帶領(lǐng)下, 這個研究性調(diào)查小組更加好了, 我們在這幾個月的時間里, 收獲了太多太多, 使我們小組組員之間的聯(lián)系更加緊密, 更收獲了友誼。經(jīng)過這一次的研究性學(xué)習(xí), 我明白了團(tuán)結(jié)是一個組的必要條件, 正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié), 我們才突破了一

18、次又一次的困難險阻, 所以這是一次終生受益的活動。對于這次研究性學(xué)習(xí), 我學(xué)會了付出, 讓我體驗(yàn)了一回真正的成長歷程, 在這些過程中, 我們在一步步的走來, 我們漸漸的體驗(yàn)自我的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會更加的努力體驗(yàn)社會中必要的鍛煉, 從付出中歡樂與收獲。在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動, 我們利用了課余時間, 進(jìn)行了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷, 這讓我們了解了食品安全問題的情景, 經(jīng)過這些方式, 我們不但提升了自我的實(shí)踐本事, 還加強(qiáng)了彼此之間的友誼, 既對生活中食品安全問題方面有了初步了解拓寬了我們知識與視野又豐富了我們的課外生活, 這些成果使我們每一個組員都珍惜這一次鍛煉的機(jī)

19、會, 在這些日子里, 我們互相幫忙, 進(jìn)取進(jìn)取, 在任務(wù)分工上分工明確, 盡職盡責(zé), 在組長的帶領(lǐng)下, 我們組員都受益匪淺?？偟膩碚f, 這次的額活動還是很有意義的, 經(jīng)過這次調(diào)研, 讓我學(xué)會了團(tuán)結(jié)合作得到重要, 我們利用假期的休息時間一齊搞調(diào)查, 我們開始時還明白怎樣搞, 經(jīng)過一齊討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅僅讓我們的友誼得到加強(qiáng), 還讓我們了結(jié)了此刻社會的重大問題, 鍛煉了我們的社會實(shí)踐本事。我們一齊調(diào)查的時候我很開心, 我相信如果還有機(jī)會的話我必須加入進(jìn)來。經(jīng)過這一次的研究性學(xué)習(xí), 讓我受益匪淺, 本來害怕陌生人的我, 經(jīng)過這次活動, 使我改變了這個不太好的性格, 另外這次活動

20、也讓我從食品安全這一方面了解了社會的情景, 我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系, 使得友誼之花開得更加漂亮?？偟膩碚f, 在開放的情境中主動探索, 親身體驗(yàn), 在愉快的心境中自主學(xué)習(xí), 提高本事, 我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲, 得到鍛煉, 提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉, 無論是社會交往的本事, 還是自身的學(xué)習(xí)本事都得到了巨大的提高。研究性學(xué)習(xí)報告 第5篇：經(jīng)過這次社會調(diào)查, 我覺得我收獲很大, 我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員, 雖然任務(wù)算是最輕的, 重要是對各個來訪對象作簡要的文字記錄。但我感覺還是很累, 主要是由于交通不方便走了很多路, 我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的最主要原因之一。其次,

21、 這次調(diào)查, 使我們更早地接觸了社會, 學(xué)到了很多的東西, 在我們這次采訪中, 有進(jìn)取配合我們采訪的, 也有態(tài)度比較惡劣的。比如說縣旅游局很配合我們采訪, 而鎮(zhèn)政府漁場負(fù)責(zé)人則完全不配合, 多次責(zé)怪我們來得不是時候, 并且拒絕采訪和供給資料, 當(dāng)時真的覺得很惱火。可是仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個素質(zhì)問題, 鎮(zhèn)政府漁場各個辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將, 不干實(shí)事, 這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)發(fā)展的原因之一。這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐上, 學(xué)會了困難自我想辦法解決, 使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系, 為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。這次活動使我的綜合實(shí)力得到了提高, 特在些感

22、激學(xué)校給予了我們這次機(jī)會, 增強(qiáng)了我們的本事。也感激在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。研究性學(xué)習(xí)報告 第6篇：課題：水中的生物圈選題背景常州市在最近幾年里發(fā)展較快, 但有關(guān)政府并不能將環(huán)境的和諧與發(fā)展相統(tǒng)一.我們看到的是摩天大樓一幢幢拔地而起, 而城市的環(huán)境卻一天比一天不盡人意, 像我們學(xué)校旁紅梅公園的那條河流, 已在一天天綠藻的摧殘下成為了死水.生命之源正悄然斷絕.這是我們美麗學(xué)校的遺憾.作為常中的一分子.我們看在眼里, 痛在心里.我們決心為這做些力所能及的事.但我們能做的很少.最有價值的事, 便是動員那里的每一個成員把保護(hù)環(huán)境宣傳開來, 并使之深入人心, 從而使微薄的一份份力量煥

23、發(fā)出無限的威力!常州市水文自然地理常州市地處江蘇南部, 長江三角洲南緣, 地理坐標(biāo)北緯3109至3204, 東徑11908至12012, 位于滬寧鐵路中段, 東距上海約160KM, 西離南京約140KM, 東鄰無錫、江陰, 西接茅山, 南接天目山余脈, 北臨長江, 與揚(yáng)中、泰興隔江相望, 東南瀕太湖, 與宜興相毗?？偯娣e4375平方公里, 其中：陸地面積3520平方公里, 河湖庫塘水域面積855平方公里, 占總面積的19.5%。全市屬長江流域的太湖湖區(qū)、南溪兩大水系, 京杭大運(yùn)河自西北向東南經(jīng)市區(qū)穿越過境, 由諸多北支和南支溝通長江以及洮湖、滆湖、太湖等主要湖泊, 構(gòu)成縱橫交錯的水網(wǎng)地區(qū)。大運(yùn)

24、河以北屬太湖湖區(qū)水系, 面積為857.5平方公里, 以新孟河、德勝河、新藻港河、藻港河?xùn)|支北塘河、新溝(舜河)三山港五條通(長)江水道為骨干而構(gòu)成常州北水網(wǎng);運(yùn)河以南屬南溪水系, 以扁擔(dān)河、白鶴河童子河、南運(yùn)河、白蕩河、采菱港、武進(jìn)港為骨干河道與滆湖、太湖相通。境內(nèi)南部有南河、中河兩河上接胥河下至宜興入太湖。丹金溧漕河北起大運(yùn)河, 南經(jīng)金壇入溧陽, 穿中河與南河交匯。夏溪河、湟里河、北干河、中干河并聯(lián)洮、滆兩湖, 滆湖與太湖有太滆運(yùn)河相串接。山丘區(qū)建有沙河、大溪、前宋、塘馬、茅東等大小水庫95座。項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人：小組成員：指導(dǎo)教師：項(xiàng)目涉及相關(guān)學(xué)科：化學(xué)生物政治項(xiàng)目所屬學(xué)科：自然科學(xué)研究的科學(xué)性

25、先進(jìn)性實(shí)用性經(jīng)過本次研究, 了解生物現(xiàn)狀, 找到一個簡單解決學(xué)校河流污染問題的方法, 從而到達(dá)凈化河流的目的.用化學(xué)反應(yīng)原理盡量減少污染.研究的基本過程先采集河流中一些水來考察, 再研究水中的生物圈和主要污染物項(xiàng)目條件我們是學(xué)生, 也做不出什么改善大工程, 只能從自我做起, 從身邊做起研究目的加強(qiáng)自身的本事, 初步清理河道, 保護(hù)學(xué)校環(huán)境主要研究方法實(shí)地調(diào)查, 論文研究的基本思路運(yùn)用化學(xué)手段清理河流的水華研究的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)用性經(jīng)過本次研究找到一個簡單解決學(xué)校河流污染問題的方法, 從而到達(dá)凈化河流的目的。用化學(xué)反應(yīng)原理盡量減少污染。各成員在項(xiàng)目中的主要貢獻(xiàn)聯(lián)系相關(guān)專業(yè)導(dǎo)師：收集資料：實(shí)驗(yàn)操

26、作：拍照記錄：撰寫研究性學(xué)習(xí)：講演：各成員研究心得徐殷韜：保護(hù)環(huán)境是多么的重要, 我們要保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境張一晗：雖然我們的本事有限但我們用心去做了.孫郭鵬：水中的生物圈很脆弱, 我們不能隨意破壞, 政府應(yīng)當(dāng)加大資金投入力度, 致力于污水凈化, 環(huán)境美化, 堅持馬克思主義的領(lǐng)導(dǎo), 深入貫徹_沈斌：單靠做實(shí)驗(yàn)來解決河流污染問題是不夠的, 解決污染源最為重要.高睿：治理河流最根本的方法是不要讓河流受到污染, 我們應(yīng)當(dāng)提高我們的素質(zhì), 不要亂扔垃圾, 保護(hù)環(huán)境。焦榮榮：保護(hù)環(huán)境刻不容緩, 保護(hù)環(huán)境不僅僅是表面的行動。讓我們行動起來, 保護(hù)水資源。高萍：讓我們從身邊做起, 從小事做起, 共同創(chuàng)造完

27、美學(xué)校.朱麒：保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的職責(zé)常宇：我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)水中的生物圈, 不能肆意破壞自然和環(huán)境小結(jié)經(jīng)過初步的探索, 我們發(fā)現(xiàn)河道之所以渾濁不堪, 主要是因?yàn)樯钗鬯邪芏嗟腜, N等元素, 造成水富營養(yǎng)化, 水藻的很多繁殖。而這些水藻死亡后腐爛, 河流也邊散發(fā)出惡臭。經(jīng)過這次探索, 我們找到了河道污染的原因。所以我們能夠從身邊的小事做起, 保護(hù)水資源, 保護(hù)水中的生物圈。在前幾年發(fā)生的太湖藍(lán)藻事件當(dāng)中, 許多人意識到了水資源的重要性, 也意識到了若不加強(qiáng)環(huán)境的保護(hù), 我們必將受到環(huán)境的懲罰, 可是我們尚未行動起來, 尚未對我們的水資源保護(hù)做出實(shí)際的行動.我們想說：保護(hù)環(huán)境, 不僅僅是表

28、面的工夫更重要的是我們的實(shí)際行動。僅有付出于行動, 才能真正保護(hù)水資源。從此刻開始, 珍惜每一滴水, 保護(hù)每一份水資源, 保護(hù)我們的未來!研究結(jié)果羅列研究資料1、河流污染較為嚴(yán)重2、人為原因：生活污水的排放3、如何有效治理河流：化學(xué)手段。最重要的還是自我的環(huán)保意識。研究結(jié)果了解了水中生物的現(xiàn)狀, 了解了部分河流水質(zhì)。研究結(jié)果分析雖然有了必須的改善, 但仍不能從根本上解決問題。我們要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。研究提議計劃出更為完善的方案, 使河流有更大的改善。研究性學(xué)習(xí)報告 第7篇：每一天放學(xué)時, 東中校門口的一些雜貨店、小吃攤熱鬧起來了, 店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。

29、此刻人們的生活水平在不斷提高, 家長們對自我子女的零用錢也比較多。那么, 這些錢都花在什么地方呢？這些消費(fèi)開支合理嗎？中學(xué)生的消費(fèi)觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎樣樣的理財觀念？此刻的中學(xué)生生活在一個人人都需要應(yīng)對的復(fù)雜而美倫美奐的社會, 隨著我國人民生活水平的提高, 學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴(kuò)大, 消費(fèi)自然是其中不可忽視的重要一項(xiàng)。琳瑯滿目的商品, 層出不窮的各種品牌, 千變?nèi)f化的流行信息, 給差不多每個城市的中學(xué)生供給了一個經(jīng)過消費(fèi)活動認(rèn)識社會, 了解社會的機(jī)會。也所以使我們中學(xué)生的消費(fèi)觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何樹立正確的消費(fèi)觀、怎樣樹立, 成了我們面臨的重大問題。為了更好地理解并

30、掌握教材知識, 學(xué)會分析問題, 做到學(xué)以致用, 更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)本事。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費(fèi)方面的研究課題, 從最小的最貼近生活的零用錢著手, 對東臺中學(xué)學(xué)生的消費(fèi)情景做一些調(diào)查, 進(jìn)行一些針對性的研究。問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。1中學(xué)生零用錢擁有情景調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98。6%, 基本沒有零花錢的僅占1。4%。此刻的學(xué)生都是家里的獨(dú)苗, 家長對自我小孩幾乎是百依百順, 疼愛有加, 即使自我在省吃儉用, 孩子那里總是應(yīng)有盡有, 誰不想讓自我的孩子過得好些呢？有些父母在自我孩子身上放上一些零花錢, 這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。

31、僅有少數(shù)家庭的孩子可能每一天的生活都是由父母來安排, 所以也不用什么零用錢了。2初高中學(xué)生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計分析調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中, 每月零花錢在50元以下的占了絕大多數(shù), 其比例為70。2%；而51-100元的占14。9%；101-200元的占6。4%；201元以上的占8。5%。而高中生零用錢的數(shù)目則相對平均, 在不一樣的區(qū)間中所占的比例均比較接近。其中所占比例最高的為201元以上, 占30。4%。其次為151-200元的占26。1%；而100元以下和101-150元的零用錢均占21。7%。相對來說, 高中生各方面的開支較多, 學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷, 家長們

32、的出手毫不猶豫, 與此同時, 同學(xué)們的生活花費(fèi)和日常零用錢, 也隨之水漲船高。3零用錢主要來源調(diào)查調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母, 占了94。4%；來自祖父母、外祖父母的占了19。7%；其他親戚給的占7。0%；以及其它的占4。2%。分析發(fā)現(xiàn), 高中生相對于初中生, 經(jīng)過獎學(xué)金獲得一些零用錢的比例略高一些。沒有經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生, 生活開銷一般都是依靠于父母, 少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住, 也會收到他們給的零用錢。所以, 絕大部分零用錢來自于父母。4中學(xué)生零用錢的主要用途結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47。7%；進(jìn)行儲蓄和買零食的均占46。5%；這三類用途的中選率明

33、顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25。4%；體育花費(fèi)占14。7%；用自我零用錢買衣服的占5。0%。中學(xué)生零用錢的三大流向：購書、儲蓄、買零食。書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分此刻的文化市場比較繁榮, 課外的, 課內(nèi)的；娛樂性的, 電腦知識類的；趣味愛好類的, 文學(xué)小說類的, 等等書籍在圖書市場上都能買到, 家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度, 總期望孩子多長知識, 所以書籍消費(fèi)成了學(xué)生零用錢的一大消費(fèi)方向。有46。5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進(jìn)行儲蓄, 并且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費(fèi)目的的, 是一種積攢行為。這個結(jié)果證明, 勤儉節(jié)儉的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。許多同學(xué)喜歡吃

34、零食, 所以, 在零食上的開銷也占有較大比例。5中學(xué)生零用錢的保管方式數(shù)據(jù)顯示：有45。5%的學(xué)生是由自我保管自我的零用錢, 同時有34。6%的學(xué)生會把零用錢上繳父母, 由他們保管, 僅有7。8%的學(xué)生會把零用錢存在銀行里。有許多青少年學(xué)生會把自我的零花錢放在自我身邊, 以供平時使用, 這也是青少年自主意識的一個表現(xiàn), 可是他們之中很少有人會把自我的零用錢存在銀行里, 這一方面是因?yàn)榇丝痰你y行儲蓄對于這些青少年來說并不太適用, 尤其是一些還沒有拿到身份證的青少年, 并且銀行儲蓄的手續(xù)和填寫對于一些青少年來說都不是十_大的差距。有三分之一的青少年會把自我的儲蓄交給父母處理, 這在必須程度上說明了

35、此刻孩子對父母的依靠性。而部分懂事的小孩, 體諒父母養(yǎng)家的辛苦, 將自我省下的零用錢主動交給父母, 也算是盡了一片孝心。6中學(xué)生日常消費(fèi)觀的影響源調(diào)查圖表證明：影響中學(xué)生消費(fèi)觀的最重要的人群是年齡相仿的同齡人, 其中受同學(xué)朋友影響最大, 初高中均超過50%, 其次是兄弟姐妹的影響, 達(dá)30%左右。隨著自我意識的發(fā)展, 中學(xué)生開始有自我獨(dú)立的交往對象, 同伴交往的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過與父母的交往, 在自我的日常生活的安排上也不可避免地受到來自同學(xué)朋友的影響。許多中學(xué)生有消費(fèi)行為往往受同學(xué)的推薦, 從而出現(xiàn)追星的潮流, 這都能夠從學(xué)生平時購買的mp3播放器、服裝、小飾物能夠看出來。7中學(xué)生對學(xué)校統(tǒng)一著裝的

36、認(rèn)同感調(diào)查統(tǒng)計顯示：734%的高中學(xué)生和385%對學(xué)校要求統(tǒng)一穿校服持不認(rèn)可的態(tài)度, 約五分之一的學(xué)生認(rèn)為在特殊的場合能夠穿校服。目前絕大多數(shù)學(xué)校都有自我學(xué)校統(tǒng)一的校服, 統(tǒng)一著裝是增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)體榮譽(yù)感, 強(qiáng)化團(tuán)體凝聚力的一個重要的載體。有些學(xué)生因?yàn)樾７钍胶唾|(zhì)量的問題, 不能為學(xué)生理解, 但也有不少同學(xué)出于校服影響自我的個性, 妨礙自我標(biāo)新立異的不良心理, 對校服持不認(rèn)可的態(tài)度。這必須程度上反映出學(xué)生存在求異與攀比的不良消費(fèi)心理, 不切實(shí)際地追求名牌消費(fèi)。8影響中學(xué)生消費(fèi)的商品因素調(diào)查研究可知：中學(xué)生購物的動機(jī)首要的并不是商品自身的性能與用途。346%的初中學(xué)生和375%的高中生關(guān)注更多的是商

37、品本身的外在包裝和款式, 另外還有超過四分之一的同學(xué)首先關(guān)注的是商品本身是否跟得上潮流。這些現(xiàn)象十_大程度上助長了學(xué)生的攀比之風(fēng), 也給家庭帶來了必須的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān), 也很大程度上影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的時間投入。9中學(xué)生日常購買書籍情景調(diào)查調(diào)查顯示：中學(xué)生零花錢有不少用于購買相關(guān)書籍, 其中選擇最多的是揚(yáng)子晚報、讀者、青年文摘等報刊雜志, 高中生占71。7, 初中生也有69。2的比例。另外科技叢書和學(xué)習(xí)專業(yè)用書也有較大的比例, 分別在50左右和30以上。（二）中學(xué)生日常消費(fèi)存在的問題與不足。1消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性部分學(xué)生的消費(fèi)資料過于集中。追求品牌的中學(xué)生占必須的比例, 這些學(xué)生的消費(fèi)觀念顯然進(jìn)入了誤

38、區(qū), 這也反映了中學(xué)生消費(fèi)中不合理的一面。當(dāng)一個中學(xué)生滿身名牌、穿戴時髦的時候, 所顯示的并不是那個中學(xué)生的個人價值, 卻是虛榮和不適宜宜。作為一個中學(xué)生, 其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿? 在于他的獨(dú)立性。這樣的中學(xué)生充滿自信, 無論是否穿戴名牌, 都不影響他們的個人魅力。相反, 如果一個中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自我的價值和地位的話, 說明這個中學(xué)生毫無自信, 已經(jīng)一無所有了。2攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重中學(xué)生之間的攀比心理是十_大業(yè)有成。為此, 期望學(xué)校和家長加強(qiáng)教育引導(dǎo), 把艱苦奮斗、勤儉節(jié)儉教育作為思想教育的重要資料, 經(jīng)常抓, 這樣中學(xué)生才能構(gòu)成熱愛勞

39、動、勤儉節(jié)儉、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費(fèi)觀和正確的人生觀。2中學(xué)生的家長應(yīng)當(dāng)對中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)南M(fèi)引導(dǎo), 幫忙中學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。不要過度溺愛, 嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化, 要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo), 做好中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任教師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來, 用到最需要的地方, 還能夠讓學(xué)生參與家庭理財。3對于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣, 中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)當(dāng)進(jìn)取對中學(xué)生進(jìn)行理財教育。一些發(fā)達(dá)國家在中小學(xué)和家庭教育中, 理財教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不一樣的特點(diǎn), 學(xué)校和家長按不一樣的階段, 由淺入深地確定不一樣的教育目標(biāo)和資料, 進(jìn)行理財教育。所以

40、, 需要學(xué)校進(jìn)行較為全面的經(jīng)濟(jì)知識教育和消費(fèi)教育, 以及家長的配合。在教育過程中, 要經(jīng)過各種形式, 大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進(jìn)人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時, 學(xué)校要經(jīng)過各種渠道與家長溝通, 取得家長的支持和配合。因?yàn)? 消費(fèi)在很大程度上屬于家庭行為, 家庭的經(jīng)濟(jì)狀況及家庭的消費(fèi)方式對學(xué)生的消費(fèi)行為起著極大作用。研究收獲與小結(jié)1經(jīng)過這次的研究學(xué)習(xí), 讓我們不僅僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費(fèi)狀況, 增進(jìn)了不少的社會閱歷。為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析, 我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷, 并進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查研究。問卷的編制資料涉及：經(jīng)濟(jì)來源、每月花費(fèi)、消費(fèi)資料, 以及同

41、學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等方面, 為此我們請教了許多教師, 力求能真實(shí)地反映出當(dāng)前中學(xué)生的日常消費(fèi)狀況。在實(shí)地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中, 也不可避免地遇到了不少問題與困難, 邊研究邊學(xué)習(xí), 共同提高。經(jīng)過這次真刀真槍的活動, 真正讓我們學(xué)會與人更好地溝通與相處, 進(jìn)一步了解了社會。2在研究學(xué)習(xí)中, 我們自身也有很大的收獲, 我們組的每一個成員在學(xué)習(xí)本事方面都有所提高。應(yīng)對問題和困難時, 我們沒有退縮, 而是進(jìn)取思考如何解決問題。經(jīng)過研究性學(xué)習(xí), 我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真, 在困難面前我么學(xué)會了堅持與忍耐, 發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神, 無論做什么, 都會感覺到我們是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)體。我們發(fā)現(xiàn)自我遇事更冷靜,

42、 處事也多了一份成熟。一份辛苦, 一份甘甜, 經(jīng)過大家努力, 獲取了可喜的研究成果。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷, 我們克服了膽怯, 擁有了更多的自信和成熟。研究性學(xué)習(xí)報告 第8篇：從居民出行角度分析太原市19路公交車站點(diǎn)設(shè)置的合理性研究背景和意義（一）背景和意義近年來隨著城市人口的增長, 油價的上漲, 一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選擇即乘坐公交, 公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角, 同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務(wù), 公交站點(diǎn)的設(shè)置和選擇是一個十_大影響。所以, 我們的研究選擇了居民出行這個角度, 探討居民出行對公交站

43、點(diǎn)設(shè)置的影響。研究性學(xué)習(xí)報告 第9篇：學(xué)校白色污染與處理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告白色污染是指由塑料袋所引起的污染。隨著社會的發(fā)展。商品經(jīng)濟(jì)、交通、旅游業(yè)的快速發(fā)展。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴(kuò)大。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由節(jié)儉型向消費(fèi)型轉(zhuǎn)變。同時對塑料廢棄物帶來的環(huán)境問題缺乏認(rèn)識。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。從而引發(fā)了新的環(huán)境問題。白色污染現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。餐飲、運(yùn)輸和商業(yè)等各個領(lǐng)域都涉及到了白色污染。由塑料袋引發(fā)的白色污染一向是世界各國關(guān)注的重要環(huán)保課題。由于塑料制品難以分解, 所以被遺棄的塑料制品（尤其是各種塑料袋）會給環(huán)境帶來嚴(yán)

44、重危害。然而, 令人遺憾的是, 廣大大學(xué)生對白色污染知之甚少, 環(huán)保意識淡薄, 每一天都在制造白色污染, 使原本圣潔的學(xué)校受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系, 使人與自然環(huán)境更加和諧共存, 我們小組對身邊的白色污染進(jìn)行調(diào)查, 從而也使我們更好地了解白色污染的危害性, 并決定從自身做起, 加大宣傳使更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來。二學(xué)校白色污染防控措施及提議1。學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類、回收, 集中處理。并在白色污染嚴(yán)重的地方（如超市門口、餐廳內(nèi)外等）增設(shè)垃圾箱。2。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè), 建立評分制度, 對垃圾回收工作開展的好的班級進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵, 并且廢物回收的收入也能夠充當(dāng)

45、各班的班費(fèi)。3。全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識, 不要隨意扔垃圾, 并勇于、敢于對隨地亂扔廢棄物的人提出批評。盡量減少用塑料袋包裝物品, 并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等。提議學(xué)校不要焚燒垃圾, 對統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類、妥當(dāng)處理。4。提議舉行一個征集環(huán)保標(biāo)志的競賽, 鼓勵每一個同學(xué)親手動手設(shè)計一個環(huán)保標(biāo)志, 掛在醒目的地方。向全校師生宣傳白色污染的危害, 提醒同學(xué)們樹立環(huán)保意識, 杜絕白色污染。5。提議每一個班在班內(nèi)建立一個小型垃圾回收點(diǎn), 將垃圾分類收集。對可回收垃圾進(jìn)行專人負(fù)責(zé), 經(jīng)常清理, 并送交回收站, 研究到電池等污染嚴(yán)重的垃圾對環(huán)境的危害, 提議同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴(yán)重的垃圾統(tǒng)一回收。6

46、。學(xué)校設(shè)立幾個大型垃圾箱, 統(tǒng)一回收各班分類垃圾箱中的垃圾, 并在學(xué)校內(nèi)多設(shè)置一些小型分類垃圾箱。學(xué)校負(fù)責(zé)與環(huán)保部門聯(lián)系, 及時送出回收來的垃圾。7。提議學(xué)校出臺相關(guān)校規(guī)校紀(jì), 嚴(yán)禁在學(xué)校內(nèi)出售販賣一次性塑料袋等白色污染品。并對餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進(jìn)行嚴(yán)打嚴(yán)治、集中整治, 并定期檢查、抽查, 不能只做表面功夫。8。提倡和提議同學(xué)們不要購買和使用一次性塑料袋, 從根本上杜絕學(xué)校白色污染。加大宣傳力度, 提高同學(xué)們對白色污染的認(rèn)識和對白色污染防治的緊迫感。9。要想從根本上杜絕白色污染問題, 不僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識, 更重要的是呼吁全社會行動起來, 共同維護(hù)我們賴以生存的家園。三課

47、題組成員活動感想經(jīng)過這次對學(xué)校白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查, 我們課題小組的全體成員都感到受益頗多。學(xué)校白色污染已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到我們的學(xué)校衛(wèi)生, 并且也危害學(xué)生的身心健康。大部分學(xué)生對于白色污染缺乏緊迫感, 采取不以為然的態(tài)度, 這是十_大的改觀。僅以我們學(xué)校及接觸的周邊學(xué)校為例新安中學(xué)地處深圳市南頭關(guān)外, 是深圳市寶安區(qū)教育局直屬學(xué)校。生源水平而言, 屬區(qū)內(nèi)二類學(xué)校。經(jīng)過深入調(diào)查了解, 學(xué)生的閱讀潛力和寫作水平, 多處于中等甚至中下水平。如閱讀量少, 閱讀面窄;思維缺乏深度和廣度;寫作資料空洞、幼稚, 字里行間充斥的或風(fēng)花雪月般的柔弱無物, 或新新人類樣的無病*此種現(xiàn)象, 在我們這類學(xué)校以至往下的三、

48、四類學(xué)校比比皆是, 往上的一類的學(xué)校也絕不少見。筆者曾多次參與過各種級別的語文統(tǒng)考改卷工作, 作為一個有二十_大趨勢, 以我媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人類潛力的創(chuàng)造性工具。信息技術(shù)的發(fā)展, 使人們的學(xué)習(xí)和交流打破了過去的時空界限, 為人類潛力的提高和發(fā)揮作用帶來了新的空間。(江*在亞太經(jīng)合組織人力資源潛力建設(shè)高峰會議上的講話)為了適應(yīng)這個發(fā)展趨勢, 我國已經(jīng)確定在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育, 同時強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。信息技術(shù)與課程整合是我國面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn), 是與傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)有著密切聯(lián)系和繼承性, 又具有必須相對獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)類型, 對它的

49、研究與實(shí)施將對發(fā)展學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力具有重要好處。二、理論依據(jù)1、依據(jù)建構(gòu)主義的認(rèn)知發(fā)展的理論專題研究性學(xué)習(xí)的理論構(gòu)架是建構(gòu)主義。建構(gòu)主義源自關(guān)于兒童認(rèn)知發(fā)展的理論, 利用建構(gòu)主義能夠比較好地說明人類學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知規(guī)律, 即能較好地說明學(xué)習(xí)如何發(fā)生、好處如何建構(gòu)、概念如何構(gòu)成, 以及夢想的學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)包含哪些主要因素等等。建構(gòu)主義理論體系中的一個核心概念是認(rèn)知結(jié)構(gòu)。當(dāng)代美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為：所謂認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指學(xué)科知識的實(shí)質(zhì)性資料在學(xué)習(xí)者頭腦中的組織。它是由有組織的、穩(wěn)定的概念組成。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)成遵循不斷分化和綜合貫通的原則, 使其構(gòu)成一個按層次高低和縱橫聯(lián)系

50、組織起來的金字塔式的結(jié)構(gòu)。處于結(jié)構(gòu)頂端的是最抽象和概括性的知識或概念, 下頭是逐級向下分化的從屬概念、命題或具體信息。(張奇, 學(xué)習(xí)理論, 湖北教育出版社, 1999年版第184185頁)專題研究性學(xué)習(xí)是要幫忙學(xué)生建構(gòu)個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這是整個閱讀和表達(dá)過程的最終目標(biāo)。所要建構(gòu)的好處是指：事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中幫忙學(xué)生建構(gòu)好處是要幫忙學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)資料所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間的內(nèi)在聯(lián)系到達(dá)較深刻的理解。這種理解在大腦中的長期存儲形式是關(guān)于當(dāng)前所學(xué)資料的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)的質(zhì)量是學(xué)習(xí)者建構(gòu)好處潛力的函數(shù), 而不是學(xué)習(xí)者重現(xiàn)教師思維過程潛力的函數(shù)。換

51、句話說, 獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)去建構(gòu)有關(guān)知識的好處的潛力, 而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授資料的潛力。專題研究性學(xué)習(xí)是期望能集中給學(xué)生語文素養(yǎng)所務(wù)必的資料, 以構(gòu)成穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。2、依據(jù)教育心理學(xué)中的同化理論要想有效的獲得務(wù)必加大刺激, 單篇課文的力度顯得蒼白, 僅有把同話題或同主題的文章, 多角度多方位的展示, 才會觸發(fā)學(xué)生個體經(jīng)驗(yàn)、發(fā)散學(xué)生思維潛力、擴(kuò)大言語表述的可能。并有效地構(gòu)成言語潛力。這種類屬似的學(xué)習(xí)是教育心理學(xué)中同化論的一個理論。所謂類屬, 是指學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有概念與所學(xué)概念之間的關(guān)系。同化論認(rèn)為, 如果二者是上位與下位、下位與上位等關(guān)系, 那么所學(xué)的概

52、念容易被同化, 那么學(xué)習(xí)者對所學(xué)概念的記憶與持續(xù)也容易完成。類屬學(xué)習(xí)是借助于有待學(xué)習(xí)的概念與學(xué)習(xí)者自身已有概念之間所存在的關(guān)系來完成的一種學(xué)習(xí)。人類的認(rèn)識總是依循著從個到類的過程。那里的個, 是具體的事物, 具有具象性;而類是具有相同屬性的具體事物的概括, 具有抽象性。這種不一樣水平的個與類, 不僅僅證明人的認(rèn)知的發(fā)展, 并且預(yù)示著教育空間所在。這是說, 學(xué)校教育作為新生一代第二次歸屬的中介, 應(yīng)當(dāng)在促使其認(rèn)知的類屬性獲得較高水平的發(fā)展上有所作為。這種作為, 具體說是學(xué)會深刻認(rèn)識個、學(xué)會從個到類的概括, 學(xué)會從已知個的類的特點(diǎn)推測未知的個、學(xué)會創(chuàng)造新的個等等。有專家指出：類屬化閱讀是將閱讀活動

53、中獲得的案例文本信息歸入到必須的類屬之中, 使案例文本信息的個在這個類的層面上構(gòu)成聯(lián)系, 或者將若干個的案例文本信息進(jìn)行歸并, 構(gòu)成新的類及類屬關(guān)系。(魏國良, 現(xiàn)代語文教育論, 華東師范大學(xué)出版社2002年4月, 第162頁)有識之士強(qiáng)烈呼吁現(xiàn)代語文教育更需要, 也更有條件編排更重視類屬化系統(tǒng)化的教材。(區(qū)培民主編, 語文課程與教學(xué)論, 浙江教育出版社, 2003年9月, 第29頁)也充分認(rèn)識到專題學(xué)習(xí)的重大好處。從信息論、方*、認(rèn)識論好處上看, 類屬化學(xué)習(xí)是信息處理、策略運(yùn)用、認(rèn)識深化與升華發(fā)展的統(tǒng)一, 是一種高水平的活動。3、依據(jù)自身長期的教學(xué)實(shí)踐的反思記得有人說過：我國古代語文教育基本

54、是文字型教育。及至上世紀(jì)初, 轉(zhuǎn)變?yōu)槲淖终Z言型教育。而近十_大轉(zhuǎn)變, 即語言思維型教育。但這次轉(zhuǎn)變, 并未改變我國語文教育沉疴日重的現(xiàn)狀。進(jìn)入本世紀(jì), 筆者想, 該不該出現(xiàn)第三次重大的轉(zhuǎn)變呢轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷刖裥徒逃? 即構(gòu)成一條以思想鑄為核心, 專題研究為手段, 讓精神和言語共生的學(xué)習(xí)主線, 循序漸進(jìn), 逐步攀升。我們總覺得, 我們的高中語文學(xué)習(xí)之所以突破不了少慢差費(fèi)的瓶頸, 原因在于我們文字語言型教育的痕跡太重, 要明白, 這是小學(xué)至初中階段應(yīng)完成的任務(wù), 即蒙學(xué)階段的教育資料;而十_大學(xué)博士生導(dǎo)師朱永新說：一個人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上是一個人的閱讀史, 而一個民族的精神境界, 在很大程度上取決于全

55、民族的閱讀水平。其實(shí), 你讀什么決定了你寫什么。我們努力探究讀與寫、輸入與輸出這一現(xiàn)象的過程和機(jī)制。3、言意互轉(zhuǎn)語文修養(yǎng)絕不是一個單純的言語技能問題, 而是一個人的心智活動和人文素養(yǎng)的綜合反映。語文學(xué)習(xí)如果不顧及心智的開發(fā), 個性是思維訓(xùn)練、文化教養(yǎng)和精神世界的培育, 孤立地工具抓運(yùn)用, 那無異于緣木求魚、舍本逐末。能夠這樣說, 語文教學(xué)的終極目標(biāo)僅有兩個, 一是語言, 二是思想。一個人言語世界的拓展, 同時也是精神世界的充實(shí)。我們努力實(shí)現(xiàn)言意互轉(zhuǎn), 精神和言語共生。(二)學(xué)科與信息技術(shù)整合層面1、整合后的課堂形態(tài)2、整合后的課型形式四、研究方法1、實(shí)驗(yàn)法2、案例研究法3、調(diào)查法4、觀察法五、

56、研究過程1、課題申報2003年4月, 中央電教館批準(zhǔn)我校申報家園高中語文專題研究性學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)及應(yīng)用的子課題立項(xiàng)。與此同時, 我們也購進(jìn)深圳潤萬年公司的后臺管理系統(tǒng), 開始自我課程網(wǎng)站的開發(fā)和建設(shè)。2、組織機(jī)構(gòu)家園專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站由深圳市新安中學(xué)特級教師吳泓主持。參加人員：陳運(yùn)桂、羅宗填、鄒小新、嚴(yán)太波、倪崗、李擎、鐘誠、劉翠蘭、馬金蘭、陳志剛、吳銳榮、陳秋影、潘冬云。后續(xù)加入人員：深圳教院附中特級教師陳繼英教師, 深圳市寶安中學(xué)高級教師唐寶康教師。聘請學(xué)術(shù)顧問：湖北大學(xué)鄒賢敏教授, 廣西師范大學(xué)黃漢清、黃麟生教授, 蘇州大學(xué)陳國安博士, 山西師范大學(xué)桑建中教授。3、操作實(shí)踐(1)整理出專題學(xué)習(xí)的

57、操作順序：師生共商選定專題(定題), 或由師確定專題, 充分發(fā)揮教師聞道在先的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和咨詢者的作用;師生圍繞專題迅速收集材料, 熟練上傳材料。這既需要較熟練的操作技術(shù)(如熟悉后臺操作、前臺協(xié)調(diào)配合等), 也務(wù)必具備良好的人文素養(yǎng)(如檢索、捕捉重要信息或有效信息);師生高效閱讀上傳材料, 研究他人對此專題的研究路徑及方向;師生共商確定各自的研究路徑及方向(定向);師生圍繞專題的路徑及方向精讀材料：一是欣賞、分析、理解他人創(chuàng)新的思想或見解;二是批判性地思考(或置疑、或探究), 歸納出自我的思考和理解;三是平等地交流、互換、共享思維成果;學(xué)生寫出(即歸納、整理、表達(dá))自我的研究性成果(或小論

58、文或隨筆、散文等);教師閱讀學(xué)生的研究性成果, 與學(xué)生共商成果的優(yōu)劣、長短。原則是不將學(xué)生分為三六九等。對有個性、有見解的文章, 即便結(jié)構(gòu)欠完整, 闡述欠周密, 都予以褒獎和鼓勵并使之完善;對思想欠成熟, 見解尚偏頗的, 只要有一閃光處, 也予以表揚(yáng)和激勵;對借鑒他人過多的, 我也名之為重新組合是創(chuàng)造。我們反對抄襲, 但對于重組得好、能化為個人的一種特殊表達(dá)的文章, 也予以肯定和保護(hù);修改或重寫是作者重新認(rèn)識、重新發(fā)現(xiàn)、重新創(chuàng)造(包括思想、思路、文體、樣式、遣詞、造句等)的過程。好文章是改出來的, 這個環(huán)節(jié)不容忽視;學(xué)生成果修改成冊或上傳網(wǎng)站, 為的是便于相互的交流、溝通、借鑒和評價, 以產(chǎn)生

59、輻射效應(yīng)和體驗(yàn)成功的愉悅。(2)摸索出網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的管理方法：保證每周二至三課時的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時間;規(guī)定每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)(如閱讀量、摘錄量)、學(xué)習(xí)方式(或搜索, 或討論, 或?qū)懽?和學(xué)習(xí)區(qū)域(或師生討論區(qū), 或具體評論欄);創(chuàng)設(shè)生動活潑的學(xué)習(xí)情境, 或圖片動畫, 或音頻視頻, 或設(shè)置問題;營造平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍, 那里特指教師主角的定位或轉(zhuǎn)換：要及時引導(dǎo), 即時評價, 參與學(xué)習(xí), , 平等探究等。研究性學(xué)習(xí)報告 第11篇：從居民出行角度分析太原市19路公交車站點(diǎn)設(shè)置的合理性研究背景和好處(一)背景和好處近年來隨著城市人口的增長, 油價的上漲, 一種綠色、低碳、健康的出行方式成為越來越多市民的選取即乘坐

60、公交, 公交車在城市發(fā)展中扮演著越來越重要的主角, 同時也成為展示城市形象的一扇窗口。為了使公交更好地為市民出行服務(wù), 公交站點(diǎn)的設(shè)置和選取是一個十_大影響。所以, 我們的研究選取了居民出行這個角度, 探討居民出行對公交站點(diǎn)設(shè)置的影響。研究性學(xué)習(xí)報告 第12篇：XXX:一、活動開展的目的和意義隨著社會的提高, 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 我國的教育事業(yè)也在不斷的發(fā)展, 一種新的教育理念棗研究性學(xué)習(xí)隨之產(chǎn)生。這種新的學(xué)習(xí)方式注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用, 以學(xué)生的自主性、探索性為基礎(chǔ), 從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定主題, 以個人和小組合作的方式, 經(jīng)過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn), 養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度, 掌握基本的