記敘文閱讀 學(xué)案

1、記敘文閱讀專項訓(xùn)練復(fù)習(xí)學(xué)案概括要素理清思路【復(fù)習(xí)目標】：回顧有關(guān)記敘文的知識點.了解記敘文閱讀的局部考點及常見題型。訓(xùn)練中掌握閱讀方法及答題技巧。【復(fù)習(xí)重點】：了解記敘文表達方式、要素、順序、線索等考點，掌握答題技巧【課前準備區(qū)】一、知識鏈接語言的五種表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。（一）、記敘：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、開展過程。（二）、說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀 的介紹。一般不是感性形象的描繪。（三）、議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。（四）、描寫：用形象生動的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體

2、描繪和刻劃。（五）、抒情：一種抒發(fā)、傾吐感情的表述方式，分直接抒情和間接抒情。二、判斷以下片段的表達方式及語言表述上的特點1、又過了九口，是我們啟程的口期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲 的女兒管船只。2、我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撤下枇谷，看鳥雀 來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。3、這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進頸子去啄，狗卻 不能，只能看著氣死。4、我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人 多了，也便成了路。5、時候既然是深冬沒有一些活氣，我的

3、心禁不住悲涼起來了。【課堂探究區(qū)】【復(fù)習(xí)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:交流課前練習(xí):二、出ZK目標： 三、知識儲藏： 1、記敘文概念:記敘人稱：記敘材料：描寫方法與角度:2、記敘要素:4、記敘順序:記敘語言:表現(xiàn)手法:四、考點透視五、直擊中考：概括要素，理清思路。中考題型一一（1）概括記敘要素（2）梳理文章思路（3）分清記敘順序（4）明確行文線索題型1：概括記敘要素典例解析：2012年青島中考試題尊嚴的重量第17題：作為敘事類的文章，一般要有 “六要素”：時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。請通讀全文，試概括本文記敘 的“六要素”。（5分） 時間：肘44年8月 地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：應(yīng)對

4、策略：題型2：理清文章思路典例解析：2010年青島中考試題龍?zhí)兜?9題：通讀全文，根據(jù)自己對文章的理解，試 分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進的。（4分） 應(yīng)對策略：小試身手：請以2012年廣東中考試題淡淡的深情為閱讀材料，試分析文中兒子對母愛 的體悟經(jīng)歷了怎樣的變化？題型3：分清記敘順序典例解析：2008年青島中考試題診第23題：文中畫橫線的句子是一段插入性的文字， 請結(jié)合上下文分析一下這段文字在文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起到了怎樣的作用。（4分）應(yīng)對策略：題型4：明確行文線索典型解析：2012年廣東中考語文試題閱讀（三）淡淡的深情第14題：本文以什么為線索 將生活中平常事情串聯(lián)在一起的？）應(yīng)對策略：

5、六、學(xué)以致用模仿2008年、2010年、2012年（見后面附錄）中考試題，將淡淡的深情作為閱讀 材料，擬5道較規(guī)范的模擬題，并做出答案。七、附：典例解析材料：2012年青島中考語文試題閱讀（四）尊嚴的重量（1）這是1944年的8月，德國人占領(lǐng)下的一座法國城市，一名叫霍夫曼的德國少校正 在一家咖啡館里悠閑地享受著。腦后忽然被頂上一件冰涼的東西，隨即有人大聲命令道：“你 被俘了，霍夫曼少校，舉起你的手來！ ”（2）霍夫曼大吃一驚，只得舉起雙手，一任挎在腰間的手槍被抽走，等轉(zhuǎn)頭一看頓時 又氣又羞，原來剛才頂著自個的并不是槍，僅僅是一柄鏟子，而俘虜他的人竟是貝爾蒂一一 他的房東。（3）帝國軍隊占領(lǐng)巴黎

6、后，霍夫曼就住在貝爾蒂家，作為一名純種的日耳曼人，他打 心眼里瞧不起貝爾蒂一家，可他并不像別的德國軍人那樣飛揚跋扈胡作非為，不，那不是一 名受過良好教育的德國軍人的做派。所以他對貝爾蒂一家還算客氣。不過那更是一種骨子里 的輕蔑。（4）望著霍夫曼疑惑不解的樣子，貝爾蒂挺直胸膛得意地說：“我們起義了，全城都解 放了，現(xiàn)在我要把你押送到戰(zhàn)俘營里，聽我的命令，走！ ”（5）于是霍夫曼不得不在前面走，貝爾蒂舉著繳獲來的手槍在后面押著。等走到大街上 一看，只見人來人往的，全是喜氣洋洋的法國人，不時有舉著雙手垂頭喪氣的德國軍人被押 送著走過，原來全城真的改天換地了。（6）這時迎面走來貝爾蒂的鄰居邁爾。只見邁

7、爾雙眼赤紅，沖上前對著霍夫曼就是一 口痰，罵道：“德國佬，魔鬼，你也會有今天！”（7）霍夫曼卻不動聲色，先是掏出雪白的手帕仔細擦去臉上的痰跡，然后傲慢地說： “先生，你太沒有風(fēng)度了，作為一名有尊嚴的帝國軍人，雖然我們暫時失敗了，可我仍然鄙 視你！ ”（8）邁爾聽了暴跳如雷，揮舞著拳頭要上前毆打，更有幾個圍觀的人大叫起來：“扒 了他的衣裳，用石塊砸死這個德國佬！”（9）貝爾蒂死命拉住邁爾，又對眾人說：“大伙的心情我能理解，可現(xiàn)在他是個俘虜， 理應(yīng)得到應(yīng)有的尊重，還是讓法律來審判他吧！”（10）霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：“謝謝！ ”（11）貝爾蒂嚴詞呵斥道：“收起你的那一套吧！ 一個雙手沾

8、滿無辜者鮮血的劊子手， 有何風(fēng)度、尊嚴可言？ ”（12）霍夫曼被關(guān)進了戰(zhàn)俘營里。貝爾蒂同大伙正高興，誰知剛過去幾個小時，這座城 市就又被疾馳增援的德國軍人重新占領(lǐng)了，然后大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上。（13）霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救，他們趾高氣揚地走到大伙面前，挨個指認幾 個小時前俘虜他們的人。只要他們一指認出誰，那人就會被兩個全副武裝的德國軍人粗暴地 強拉出來，然后在眾目睽睽之下，隨著尖利的槍響，那人就會腦袋開花倒在血泊中。（14） 一會兒輪到霍夫曼指認了，他高昂著頭顱，皮靴甩得老高地在大伙面前走過，一 雙狼似的眼睛從一張張驚惶失措的臉上掃過。沒有人能忍受了他的目光，不得不低下頭，只

9、有一雙眼睛避也不避，那人正是貝爾蒂。（15）霍夫曼慢慢走到貝爾蒂面前，現(xiàn)場氣氛頓時像冰窖一樣，他這是要置貝爾蒂于 死地嗎？（16）只見霍夫曼盯著貝爾蒂，輕聲說：“你曾維護了我的尊嚴，現(xiàn)在，該是我回報 的時候了！”說著徑直走過貝爾蒂的面前。（17）貝爾蒂得救了，這時突然聽到霍夫曼大聲叫了起來：“俘虜我的人就是他.，給 我斃了他！”（18）隨著一聲驚恐的叫聲，早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去，一把揪出一個人來。 貝爾蒂驚訝極了，俘虜霍夫曼的明明是自己，他為什么要說假話？再一看。明白了，霍夫曼 指認的人正是邁爾。他這是在報復(fù)邁爾對他的污辱。（19）德國人的手指不由分說地搭上了扳機，邁爾早就嚇癱了，面

10、無人色渾身顫抖，連 褲子都濕了一大片?；舴蚵哪樕项D時現(xiàn)出鄙夷的神色來，說：“豬獴一樣的膽小鬼”（20）就在這千鈞一發(fā)之際，有人大叫起來：“霍夫曼，你認錯人了。俘虜你的人不是 他，而是我！”（21）霍夫曼一下子語無倫次起來：“貝爾蒂先生，你、你這是怎么了？你頭昏了嗎？ ”（22）貝爾蒂從隊列中筆直地走出來，一臉平靜地說：“霍，夫曼先生，你真讓我失望， 你怎么可以泄私憤呢？你所謂的風(fēng)度呢？ ”（23）霍夫曼大腦里一片襁糊，搖著頭呻吟著說：“貝爾蒂先生，你這是開玩笑吧？明 明是這個可惡的人俘虜我的嘛”（24）貝爾蒂口齒分外清晰、分外響亮地說：“霍夫曼先生，請以你一向引以為豪的尊 嚴起誓，俘虜你的人

11、到底是誰？”（25）霍夫曼一下子臉如死灰，無力地問道：“為什么？你這是為什么？ ”（26）貝爾蒂微笑著說：“因為在我們心目中，尊嚴和風(fēng)度的重量絕不比你們輕，甚至 比生命還要重！”（27）槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒妨讼氯?。.作為敘事類的文章，一般要有“六要素”：時間、地點、人物及事情的起因、經(jīng)過、 結(jié)果。請通讀全文，試概括本文記敘的“六要素”。（5分）時間：1944年8月 地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：.請根據(jù)自己的閱讀理解，將文章第（20）段省略的內(nèi)容補寫出來，要求語言簡明連貫， 情節(jié)自然順暢。（2分）就在這千鈞一發(fā)之際.文章第（23）段文字寫道“霍夫曼大腦里

12、一片襁糊”。請認真揣摩品味這句話，結(jié)合文 章內(nèi)容談?wù)劵舴蚵鼮槭裁磿竽X里一片襁糊？ （3分） 答：.文中的兩個主要人物一一貝爾蒂和霍夫曼，對于維護“尊嚴”各有其不同的表現(xiàn)。請對 這兩個人物的“尊嚴”進行比擬，并做出自己的評價。（4分）答：.文章第（10）段文字寫道：“霍夫曼聽了。對貝爾蒂微微彎腰，說：謝謝！ 結(jié)尾 又寫道：“槍響了，貝爾蒂倒了下去。對著這個偉大的靈魂?；舴蚵従彴蜒鼜澚讼氯ァ！?霍夫曼的兩次“彎腰”各有不同的含義。試作簡要分析。（4分）答：2008年青島中考語文試題現(xiàn)代文閱讀診流感說來就來了。好像城市里每個人都在流鼻涕。他的診所里總是堆滿了人。診所不大，靠墻放著兩個并排的長凳，

13、人們擠會在那里，有秩序地，一個挨一個地，等 著他開出藥方，或在頭頂掛一個吊瓶。這場面讓他稍有些撫慰。他不喜歡有人插隊，正如他 不喜歡有人生病，盡管，他是一個大夫。有時他認為自己好像選錯了職業(yè)。比方現(xiàn)在，他已經(jīng)忙了一個上午，面前依然晃動著沒 完沒了的病人，這樣他就有些煩躁。后來他更煩躁了，因為他看到一個沒有排隊的女人，身 子有些佝僂、頭發(fā)已經(jīng)花白的女人。女人緊抱著疊成筒的被子，踉踉蹌蹌、慌慌張張地直接 擠到他面前。他看到女人在皺紋間頑強地掙扎出一雙渾濁的眼，吸盤般吸附著他的臉。女人 說，看病，感冒了。聲音沙啞。他皺了皺眉，用手指著長凳上等候著的那些人，說，都看病，都感冒了。女人說，我給你錢。他的

14、眉毛馬上打結(jié)，他說都給錢，這里沒賒賬和賴賬的。女人并不理會他的話，她把沾滿灰垢的干枯的手伸進自己的胸脯，摸啊摸啊，終于摸出 一張皺巴巴的人民幣。女人說，孩子感冒了，很嚴重，你快給他看看。女人輕輕拍打著懷里 的被簡，露出焦急和緊張的表情。女人遞過來的，是一張破舊的兩毛錢。他認為這張錢的年齡，應(yīng)該不會比女人小多少。女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒的一角，他歪著頭，向里.面看了一眼。只一眼，他 便愣住了你不要理她。坐在凳子上的一個男人說，我認識她，這附近所有的國營醫(yī)院和個體門診， 沒一個理她的。他擺擺手，示意男人不要說下去。他輕輕地問女人，孩子病得很重嗎？是的，很重。女人說，你快給他看看，他們都不給

15、他看他很可憐，他整夜咳嗽。還有呢？他問，把聽診器小心地塞進被筒。不吃飯，有時候發(fā)高燒夜里總是哭哪！女人說。還有呢？他繼續(xù)問。就是咳嗽，發(fā)高燒，不吃飯，夜里總是哭！女人重復(fù)著。啊，知道了。他抽出聽診器，是感冒，沒什么大問題，開些藥吧？不行呢。女人說，他怕苦，他會吐藥的。那么打個吊瓶？他說。不行不行！女人說他很怕疼的。你別理她！坐在凳子上的男人又說話了，還有這么多人等著呢！你閉嘴！他沖男人吼。他不知道自己為什么突然變得很激動，你閉嘴行不行？讓你等一 會兒不行嗎？男人撇撇嘴不說話了。那給他打一針吧。他朝女人笑笑，馬上就好，不會痛的。他站起來，把椅子讓給女人。 他從藥架上取下兩瓶針劑，仔細看了看標簽，

16、搖勻，將封口割開，然后把藥液抽進一個小的 針管。你抱著他，別讓他動，打一針很快的。他一邊說著，一邊小心地揭開被筒，緩緩將一 管藥液推進去。不疼不疼的，他輕哄著。現(xiàn)在你摸摸看，是不是不燒了？過一會兒他對女人說。好像是呢。女人的表情終于平靜下來，嘴角有了些笑。回去的時候，把被子包嚴實點，別讓他受涼。他叮囑。那謝謝你了不過明天我還想來，你再給他看一看，行嗎？女人說。當然行。他收下女人推過來的兩毛錢。以后呢，女人說，我想每個月都來給他看看 絕對沒問題的。他笑著，你什么時候來都行。女人終于走了，心滿意足。走到門口，女人回過頭來朝他笑笑。笑得他心酸。他開始給下一位病人開藥，掛吊瓶。他心里想著那個故事：單身

17、的母親和十七歲的兒 子兒子輟學(xué)打工摔下腳手架，死去母親瘋了，每天抱著一個被筒，到處找人給 兒子看病她總說，兒子剛滿兩歲可是沒人理她一個也沒有沒有他想，被子里包的那個干癟的、臟兮兮的枕頭，應(yīng)該是她兒子枕過的吧。他流下一滴眼淚。他想，不管如何，也得把這個診所開下去。他容許過女人的。哪怕，他僅剩下女人一個 顧客。.文章的題目是“診”，請結(jié)合文章的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α霸\”的理解。（3分）.文章開頭寫”有時他認為自己好像選錯了職業(yè)二結(jié)尾又寫”不管如何，也得把這個診 所開下去。談?wù)劇八爱a(chǎn)生這兩種想法的原因分別是什么?（3分）.本文主要寫了他（大夫）“、“女人、“坐在凳子上的男人”三個人物,你認為本文的主 人

18、公是誰?試說明理由。（3分）. ”女人小心翼翼地揭開包得緊緊的被筒一角，他歪著頭，向里面看了一眼。只一眼， 他便愣住了”請結(jié)合特定的語言環(huán)境，在文中劃曲線的句子后補寫一段文字。（要求： 準確、簡明、符合情節(jié)開展要求）（3分）.在塑造人物方面，本文運用了 、等描寫方法。請選擇一處你認為描寫人物最精彩的語句，指出所運用的描寫方法并分析其作用。（4分） 精彩的語句：描寫方法及作用：23、文中畫橫線的句子是一段插入性的文字，請結(jié)合上下文分析一下這段文字在文章的內(nèi) 容和結(jié)構(gòu)上分別起到了怎樣的作用。（4分）2010年青島中考語文試題閱讀（四）龍?zhí)洱執(zhí)稖系纳礁幸谎埤埲?，水桶粗一股泉水F1夜不停地往外冒，清

19、澈的泉水形成一個半 畝大的水潭后，順著山溝流淌。由于龍泉的水質(zhì)甘甜，加上帶個“龍”字，就有很多神秘的 話題。有人做過統(tǒng)計，龍?zhí)稖显谕獬陨唐芳Z當國家干部和工人的，幾乎家家都有；龍?zhí)稖系?女孩長得水靈，不是嫁給干部就是嫁了工人。所有這些，都與龍?zhí)兜乃嘘P(guān)。你想想，喝了 龍泉水的人，哪有不機靈的?鄉(xiāng)里為了改善飲水條件，投資20萬元架設(shè)了管道，將龍?zhí)端饺l(xiāng)各地，上千戶村 民都喝上了龍泉水。一天，龍?zhí)稖系年惵樽由掀路排?，快走到龍?zhí)稌r，聽見撲通一聲響，一個影子晃了一下 跳進了龍?zhí)丁ＫＯ履_步，站在潭邊仔細看，發(fā)現(xiàn)不見底的綠水漂里泛著泡泡。他想可能有 人跳潭自殺，就吆喝著讓村里人來救。這一吆喝，熱心的村

20、民都跑了過來，用一根一丈多長 的竹竿攪了個遍，也沒探著什么。正當大家準備離開的時候，忽然從潭里冒出個小豬一樣黑 溜溜的東西，一躍躥到潭邊的石頭上，擺了一下身子，水花四濺，驚奇地看著眾人?！八H!這么大個家伙！ ”陳麻子一聲驚叫，人們才反響過來。是水獺，足有二三十斤重。 組長馬貴手中的竹竿往上一揚，就要去打水獺，那水獺頭一低，撲通一聲又鉆進了水里?！皨屟剑阒浪H皮多值錢嗎？ ”義著腰看熱鬧的馬奇問?！奥犝f很值錢，可不知道到底能值多少錢?！瘪R貴是馬奇的本家哥，兩眼緊盯著水漂， 不停地用竹竿往水里探?！拔仪澳暝趶V州打工，看見有人交易，一個水獺皮就賣了一萬三！”馬奇嘴一咧，看看 大家?！肮怨裕蝗f

21、三？”陳麻子看了一眼坡上吃草的兩頭牛，“比兩頭大黃牛還值錢哪！”大家正說著，山坡上被牛驚動了的另一只水獺也跑了下來，從一塊青石上一躍，撲通一 聲扎進了水里?！坝质且恢唬　庇腥思饨衅饋?。“水里肯定不少，以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?咋弄？”陳麻子和馬奇都把目光投向了馬貴。“一只一萬多，要是有個十來只就是十來萬呢！”馬貴盤算著。“咋弄?把它捉住吧。”馬奇提議。馬貴揚了揚竹竿：“靠它？那些家伙光溜溜的，捉不住?！标惵樽诱f：“咱們把潭圍起來，用石頭往里砸，說不定就會冒出來的。只要它再一出水， 咱們就下手捉?！瘪R貴還沒說話，潭邊的人就自然排開，繞著水潭，順手拾起身邊的石頭、土坷垃猛往水 里扔去。于是，龍?zhí)独镯懫鹨?/p>

22、陣陣叮咚聲，可是卻不見水獺從里面出來。人們有點失望了，一個 個看著馬貴。馬貴重新拿起長竹竿在水中攪動，潭里除了被他們墊了厚厚的一層碎石塊外，什么也沒 有。馬奇突然拍了拍腦門兒說：“前年修路剩些炸藥和雷管，可以像炸魚一樣把它們炸死。” “這方法中。賣十來萬，一家分個五六千塊！”陳麻子又看了看他的兩頭牛?！澳脕恚?”馬貴決然地說。不一會兒，炸藥和雷管都拿來了。到底人多方法多，有人拿來一個夜壺，把炸藥和雷管 裝進去，又用泥糊著，點了導(dǎo)火索扔進了水里?！稗Z！，一聲巨響，龍?zhí)兜乃f起十來丈高的水柱，把坡上吃草的黃牛嚇得揚了四蹄往 前川跑去。陳麻子趕緊去堵，牛乂停了下來。水柱落下，人們在坡邊發(fā)現(xiàn)了一只水獺

23、。不一會兒，水潭里又漂上了三只死水獺。大家 都忙著往上撈，喜得合不攏嘴。只是龍?zhí)兜乃兂闪送咙S色，往上泛的勁兒也小了許多。當天下午，村里的人就把水獺剝了皮，商量著由馬奇帶兩個人去南方出售。第二天，人們把馬奇和水獺皮送走后，發(fā)現(xiàn)河溝的水變小了，就去龍?zhí)犊?。龍?zhí)兜乃?剩下半潭了，龍泉再也不往上冒泉水了。有人對著發(fā)呆的馬貴說：“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代？”馬貴哭喪著臉說：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦 了件造孽的事！”幾天之后，龍?zhí)稄氐赘闪恕６鄙竭^來趕集的人說，他們那兒的一道干石溝里這幾天突 然冒出一股泉水，還清汪汪的。龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千

24、年的龍泉水被震得改道從別處流 走了.通讀全文，根據(jù)自己對文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進的。（4分）.文中畫線的句子“你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機靈的？”運用了 的修辭方法。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥\用這種修辭方法的表達效果。（3分）.認真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫出與之相呼應(yīng)的句子，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具 體分析這種寫法的作用。（4分）.本文在刻畫人物形象時主要運用了 、等描寫方法。請從文 中摘錄一處你認為最精彩的描寫語句，指出所運用的描寫方法并分析其作用。（4分）最精彩的描寫語句：描寫方法及其作用：.文章結(jié)尾寫道：”龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被

25、震 得改道從別處流走了”根據(jù)理解，你認為龍?zhí)稖系娜诉€應(yīng)該明白怎樣的道理？2012年廣東中考語文試題閱讀（三）淡淡的深情母親只有我一個兒子?；謴?fù)高考的第2年，我考上了大學(xué)，在我那個偏僻的小村子里 是第一個。嗜酒如命的父親，天天與鄉(xiāng)親喝到一醉方休。酒后吐真言：“沒事了，往后這是沒 事了！ ”自豪里帶著炫耀。只有母親總是淡淡的，不見她多么喜。她戴了老花鏡，在暖暖的秋 陽里給我縫新被子。我走過去；她聽見了我的腳步聲，目光從老花鏡上方探出來，淡淡地一笑。 我說：“媽，我要上大學(xué)去了！ ”母親說：“我知道了?！睕]有鼓勵，連聲音也是淡淡的。上學(xué)的那天是個好晴天，母親提著提包送我出了大門。出大門也就是走了三五步，母親 就把提包遞給我，說：“你走吧”而后便是很決斷地轉(zhuǎn)身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架 的葉子遮住了她的身子，我只看見了一個淡淡的背影。在車站上，見一些同學(xué)的父母來送行，依依惜別，T叮嚀萬囑咐。我孤零零的，便覺得 很委屈。上了車，我賭氣坐在一個角落里，誰也不理，埋頭讀書。車開動了，一些同學(xué)掏出手 絹擦那紅腫的眼睛。我反倒覺得赤條無牽掛，心里輕松。大學(xué)四年，花開花落。讀書讀煩了，每每對窗呆坐便想起母親。小時候，母親一眼看不 見我就滿街喊；喊不應(yīng)，就往水井里看，到池