詠物言志詩總結(jié)與范例課件

1、古代詩歌鑒賞詠物詩鑒賞1、總結(jié)歸納詠物詩的特點(diǎn)。2、把握所詠之物的內(nèi)外特點(diǎn)。3、準(zhǔn)確把握詩歌表達(dá)的情感。詠物詩概念：詠物詩是一種以客觀世界中的具體事物為描寫對象的詩體，它將作者的寫作目的以及所要表達(dá)的思想感情寄寓在物的描寫中。特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征（形態(tài)、色澤、所處環(huán)境等）著意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，追求“神似” 。描其形，求形似；融入理，求神似。形神兼?zhèn)?不即不離。實(shí)寫形態(tài)特征，及所處環(huán)境，求其“形似”。（曲盡其妙）由物到人，由實(shí)到虛，寫出精神品格，求其“神似”。（不滯于物）從整體構(gòu)思看，托物言志，常用比喻、象征、

2、擬人、對比等修辭手法。從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。詠物詩的特點(diǎn) 詠物詩鑒賞方法分析所詠之物的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)、內(nèi)在神韻、品格。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。（詩人把自己的志向寄寓于所詠之物的突出特點(diǎn)之中，“志”就在物的特點(diǎn)與詩人的情和志的相通之處。）分析詠物詩的寫作技巧（托物言志、寄情于物、借物喻人、擬人、比喻、烘托、比興等）。明確所詠之物，讀懂全詩。分析物象的外在特征、環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在品性。聯(lián)系詩人自身經(jīng)歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。體會詩人手法的高妙。閱讀步驟與要點(diǎn)木芙蓉 呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶

3、勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉 范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸，更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看?！咀ⅰ壳嗯簜髡f中掌管霜雪的女神。這兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？分析形象呂詩中寫木芙蓉經(jīng)霜?dú)v雨，但開落任東風(fēng)，毫不在意，逍遙自適，（外在特征）是豪邁大度的士大夫的象征（內(nèi)在品格）。范詩中的木芙蓉“辛苦”“心酸”，面對霜雪，但未作“愁”“怨”之色，（外在特征）仍樂觀處世，象征孤獨(dú)但樂觀的人之形象（內(nèi)在品格）。 答案示例呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；(步驟一)范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看做愁苦。(步驟二) （外在特征）前者象征閑適之士的豪邁

4、與大度的形象，后者象征在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。(步驟三) （內(nèi)在品格）未展芭蕉冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。本詩突出的特點(diǎn)是連用了幾個比喻，請任選一處分析其意蘊(yùn)及表達(dá)效果。 分析形象冷燭、綠蠟、芳心、書札都是對芭蕉葉子沒有展開時的形狀的刻畫，從不同角度表現(xiàn)出未展芭蕉給詩人的獨(dú)特感受。示例一：將未展芭蕉比作蠟燭。（意蘊(yùn)）比喻非常新穎，點(diǎn)燃的蠟燭通常給人的感覺是紅亮、溫暖，這里卻說未燃的蠟燭“冷”、“綠”，“冷”使人感到那緊緊蜷縮的芭蕉上面似乎籠罩著一層早春的寒意；“綠”則給人美麗的聯(lián)想。（效果）示例二：把未展芭蕉比成芳心未展的少女。在料峭春寒中蜷縮著“芳

5、心”的芭蕉，仿佛是一位含情脈脈的少女，由于為寒意襲人的環(huán)境所束縛，只能暫時把自己的情懷隱藏在心底。 （意蘊(yùn)）“怯”字不僅生動地描繪出未展芭蕉在早春寒意包圍中蜷縮不舒的形狀和柔弱輕盈的身姿，還把未展芭蕉宛若少女嬌怯羞澀的神情出神入化地傳達(dá)出來了。 （效果）示例三：將未展芭蕉比作未拆封的書札。未展芭蕉像是深藏著美好情愫的密封的少女書札，嚴(yán)守著內(nèi)心的秘密。 （意蘊(yùn)）“會被東風(fēng)暗拆看”，既準(zhǔn)確地傳達(dá)出大自然的微妙變化，又惟妙惟肖地寫出了少女嬌羞的情態(tài)，形神兼?zhèn)?，意味無窮。 （效果）詠物詩范例深秋季節(jié)寒蟬不停地鳴唱，獄中囚禁的我，思鄉(xiāng)的心緒一陣陣漸深。真不能忍受，這秋蟬扇動烏黑雙翅，對我一頭斑斑白發(fā)，不

6、盡不止地長吟。蟬兒啊，清晨露水太重，你雖雙翼輕盈，卻難振翅向高處飛進(jìn)，到黃昏，冷風(fēng)狂虐，你高亢的吟唱，也容易被風(fēng)聲掩沉。你枉居高樹啜飲清露，可濁世昏昏，無人相信那高潔冰清，哎，又能向誰表白我的皎皎廉潔的心呢？ 在獄詠蟬 駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？ 西陸：指秋天南冠：指囚犯玄鬢：指蟬注：駱賓王當(dāng)時任侍御史，因上疏論事觸忤武后，遭誣，以貪贓罪下獄試析詩的后兩聯(lián)中的”比“的運(yùn)用1、“露重”“風(fēng)多” 比喻 什么 ？ 2、“飛難進(jìn)”“響易沉”分別比喻什么 ？ 1、比喻環(huán)境的壓力 2、比喻政治上的不得意 和 言論上的壓制3、“無人

7、信高潔，誰為表余心”的本義和實(shí)際含義是什么？ 秋蟬高居樹上，餐風(fēng)飲露，有誰相信它不食人間煙火呢？ 這句詩是詩人的自我辯白，是說他具有高潔的品性不為時人所了解，還被誣陷入獄，無人肯為他表明心跡。 蟬垂下像帽帶一樣的觸角吮吸著清澈甘甜的露水，聲音從挺拔疏朗的梧桐樹枝間傳出。蟬聲遠(yuǎn)傳的原因是因?yàn)橄s居在高樹上，而不是依靠秋風(fēng)。 蟬 虞世南 垂緌飲清露， 流響出疏桐。 居高聲自遠(yuǎn)， 非是藉秋風(fēng)。 蟬 虞世南垂緌 飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！咀ⅰ?緌：是古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬的頭部有伸出的觸須，形狀好象下垂的冠纓，故說“垂緌”。1、形象特點(diǎn)：2、所言之志：3、手法： 棲高飲露、生

8、性高潔、聲音遠(yuǎn)播。只要品性高潔，聲名自然遠(yuǎn)揚(yáng)，無須任何外在憑借。 托物言志 象征借蟬聲遠(yuǎn)傳無需借秋風(fēng)的特點(diǎn)，道出了立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對高潔自守品格的熱情贊頌和對才華的高度自信。蟬 本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。 薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。 你棲身高枝之上才難以飽腹；你雖含恨哀鳴徒然白費(fèi)神勁。五更以后疏落之聲幾近斷絕。大樹依然蒼翠卻無絲毫同情，我官職卑下象桃梗漂流不定，家園早已荒蕪雜草埋沒腳脛。煩勞你的鳴叫我得借以自警，我也舉家操守象你高潔不佞。 畫 菊 南宋鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死

9、，何曾吹落北風(fēng)中。背景：元兵南下，鄭思肖憂國憂民，上疏直諫，痛陳抗敵之策，被拒不納。 不第后賦菊唐黃巢待到秋來九月八，我花開后百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。背景：黃巢長于騎射，愛扶危救急；愛讀書，參加進(jìn)士考試，不中。 1、事物特征：2、所言之志：1事物特征：2所言之志：傲骨凌霜，自甘寂寞，寧死不屈，堅(jiān)守節(jié)操。詠菊寫人，贊美菊花傲然不屈，表達(dá)自己凌然的民族氣節(jié)和忠貞愛國的情懷。 菊花盛開，香透長安。抒發(fā)了自己的凌云壯志，不甘為人下的遠(yuǎn)大抱負(fù)。畫菊 鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。（鄭思肖，南宋末為太學(xué)上舍，曾應(yīng)試博學(xué)宏詞科元兵南下，憂國憂民，上疏直

10、諫，痛陳抗敵之策，被拒不納，痛心疾首，孤身隱居蘇州，終身未娶。宋亡后，他改字憶翁，號所南，以示不忘故國。）不隨俗不媚時，傲骨凌霜，寧死不屈不愿同流合污，堅(jiān)守高尚節(jié)操，寧死也不委曲求全的堅(jiān)貞不屈。物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法托物言志 擬人表達(dá)不愿媚俗、不愿同流合污，堅(jiān)持個性，保持清白的高尚節(jié)操；或者遠(yuǎn)大抱負(fù)，老當(dāng)益壯的情懷。菊 花 元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（1）菊花的什么特點(diǎn)觸發(fā)了元縝的詩情？外在特點(diǎn):百花先謝而菊花后凋內(nèi)在的神韻、品格:歷盡風(fēng)霜而后凋，“卓為霜下杰”的堅(jiān)貞品質(zhì)。（2）對菊花的贊美中寄寓作者的什么深意？還表達(dá)了詩人對堅(jiān)貞品格的追求，是詩人人格

11、的寫照。詩人借詠物以言志，將菊花的自然特點(diǎn)加以擬人化處理，使之成為詩人理想人格的象征。 菊 黃巢颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。作者對菊花懷有怎樣的情感？表現(xiàn)了作者怎樣的抱負(fù)？ 第一句寫滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放?！拔黠L(fēng)”點(diǎn)明節(jié)令，“栽”字本身也給人一種挺立勁拔之感。寫菊花迎風(fēng)霜開放，以顯示剛勁節(jié)操。第二句寫在颯颯秋風(fēng)中，菊花似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，但“蕊寒香冷蝶難來”卻是極大的憾事。三四句正是上述感情的自然發(fā)展，揭示環(huán)境的寒冷和菊花命運(yùn)的不公平。詩中的菊花，是當(dāng)時社會上千千萬萬處于底層的人民的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們

12、所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平。這一充滿強(qiáng)烈浪漫主義激情的想象，集中地表達(dá)了作者的宏偉抱負(fù)，立志要徹底改變不公平命運(yùn)。 野菊 【宋】楊萬里 未與騷人當(dāng)糗糧， 況隨流俗作重陽。 政緣在野有幽色，肯為無人減妙香？ 已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黃。 花應(yīng)冷笑東籬族， 猶向陶翁覓寵光。【注】糗糧：干糧。首句典出屈原離騷“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？（2分）野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人欣賞而減其香，不為外部環(huán)境而改變內(nèi)心的高潔。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 詠 柳 唐 賀知章詠 柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂

13、。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。1、兩首詩對柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現(xiàn)了 的態(tài)度，后者表現(xiàn)了 的態(tài)度。2、兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到什么? 喜悅、贊賞貶斥、嘲諷前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。 柳 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！1、把握所詠之物的特點(diǎn)。（聲色形味、活動心理、品質(zhì)特點(diǎn)、所處環(huán)境等）外在特征：細(xì)長低垂的柳枝隨風(fēng)輕揚(yáng)。（環(huán)境特點(diǎn)） “樂游春苑”、“舞筵”， 春之柳的繁盛?！扒迩铩?、“斜陽”、“秋

14、蟬” ， 一派凄涼，秋之柳的稀疏衰落。2、體悟詩人在描摹事物中所寄托的情與志。（由物及人，知人論世，抓物與情志的契合點(diǎn) ）少年得志，老來沉淪失意的詩人春柳繁盛秋柳枯凋詩人處境：詩人年輕時懷有遠(yuǎn)大抱負(fù)， 17歲中進(jìn)士，后在牛李兩黨爭斗的夾縫中求生存，輾轉(zhuǎn)于各藩鎮(zhèn)幕僚當(dāng)幕僚，郁郁不得志，潦倒終身?！耙簧蟊丛_?！逼鹾宵c(diǎn)所言之志：作者以柳自喻，借春柳之榮，秋柳之衰，構(gòu)成強(qiáng)烈的反差。嘆己之少年得志，老來沉淪失意。 柳 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬！3、分析詩人運(yùn)用的藝術(shù)手法托物言志、借物喻人擬人、對比、擬人（主旨）自傷遲暮，自嘆身世。（表達(dá)作者壯志難酬、命途多舛

15、的悲涼心境）這是詠柳寄慨之作，其中隱含詩人身世之感 楊柳枝詞 （白居易）一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？ 柳（李商隱）曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。（1）兩首詩“柳”的形象有何不同？各自寄寓了詩人怎樣的感情？（2）“嫩于金色軟于絲”和“曾逐東風(fēng)拂舞筵”各用了什么修辭手法？（3）這兩首詩共同運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法? （1）白詩中的柳是春日之柳，李詩中的柳是秋日之柳； 白詩表達(dá)了對當(dāng)時政治腐敗、人才被埋沒的感慨，李詩則表達(dá)了自傷身世、自感遲暮的思想感情。（2）前句比喻，后句擬人。（3）共同運(yùn)用了托物言志和對比手法。白詩托“西角荒園”的春

16、柳發(fā)人才不得其位之慨，李詩托清秋之柳發(fā)遲暮之嘆；白詩以柳樹之美與環(huán)境之差作對比，李詩以春日之柳與秋日之柳作對比。閱讀下面一首詩，然后回答問題。 詠柳 （曾鞏 ） 亂條猶未變初黃, 倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月, 不知天地有清霜。 這首詩題為“詠柳”，實(shí)際上托物寓意。 請細(xì)加揣摩，分析其寓意。 由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人 諷刺、揭露得勢便猖狂的小人，警告他們必定無好下場。 （2）第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”于詩歌也可通，你覺得哪一種更好些？請簡述理由。 用“天地”好。“天地”著眼于空間，有立體感，突出了正氣浩然之態(tài)?！扒锖蟆迸c“清霜”重復(fù)。

17、 早 梅 張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？請簡要分析。 本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象 “寒”字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅在困境中的冰清玉潔之質(zhì)。 作者以梅自喻，托物言志，展示了一個孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。白梅 王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。 忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。 探究：梅花這一意象有哪些特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的思想感情？作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？ 1. 特點(diǎn)：耐寒、高雅脫俗（潔白清高或不同流俗）、芳香四溢、報春 2

18、、情感：托物言志，表達(dá)了詩人堅(jiān)持理想操守，不與世俗同流合污的思想感情。 手法： 托物言志襯托和對比。襯托，以冰雪襯梅之堅(jiān)毅耐寒；對比，用桃李對比以顯示梅之高潔守志。梅 王冕我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 這首詩表現(xiàn)了梅花高潔、清秀；淡雅、素樸的特點(diǎn)。 運(yùn)用了托物言志的手法，抒發(fā)了王冕不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純潔的操守。 這首詩表現(xiàn)了梅花的什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了作者什么品行？石灰吟于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。 全詩寫了石灰四個特點(diǎn)：出山之難、不怕焚燒、不怕破碎、一身清白。作者以石灰自喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操

19、的決心，歌詠?zhàn)约汗饷骼诼涞慕髴押统绺咔灏椎娜烁瘛?云來鵠千行萬象竟還空，映水藏山片復(fù)重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閑處作奇峰。 那千變?nèi)f化，似乎給人以灑降甘霖希望的云，其實(shí)根本就無心解救干枯的旱苗。當(dāng)人們焦急地盼它降雨時，它卻“悠悠閑處作奇峰”。這正是舊時代那些看來可以“救民于水火之中”，實(shí)際不問蒼生的權(quán)勢者的寫照。作者借云含蓄地表達(dá)了憎惡之情，并對其加以無情的諷刺。瀑布 香嚴(yán)閑禪師 李忱千巖萬壑不辭勞，遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。分析形象：前二句借寫瀑布的形成和氣象，暗寓艱難能錘煉偉大的人格，人要有凌云壯志。還顯示了慧眼識英雄之意。這是香

20、嚴(yán)閑禪師對李忱的鼓勵。后二句借寫瀑流終歸大海，暗示自己絕不甘落寞，必當(dāng)有所作為的壯懷，這是李忱對禪師用意的回答。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象。答案示例：涓涓細(xì)流不辭辛勞，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，流向大海，決心化作洶涌澎湃的波濤。（外在特征）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。 （內(nèi)在品格）馬詩李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問題1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問題2：抒寫詩人怎樣的思想感情？1、駿馬形象特點(diǎn)：描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。2、所言之志：抒寫了詩人渴望建

21、功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。 抒寫懷才不遇、報國無門的傷感。孤雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。注：寫作于安史之亂之后，暫時寓居夔州。與同伴離散、想念同伴、孤獨(dú)、渴望跟同伴相聚的孤雁與家人離散、想念家人、渴望與家人親友團(tuán)聚物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法以物喻人，擬人，對比葡萄 韓愈 新莖未遍半猶枯，高架支離倒復(fù)扶。若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。韓愈于貞元十九年12月被貶謫陽山縣，元和元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中題本詩?！爸щx”，指葡萄不規(guī)則的攀絡(luò)狀態(tài)。 “新莖猶枯”還很柔弱，未完全復(fù)蘇；“高架復(fù)扶” 雜亂攀附，需要照顧扶持通

22、過描繪葡萄生長狀態(tài)和需要人多加呵護(hù)培育，表達(dá)自己仕途困頓，渴望有人援引的心情。物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法以物喻人，比喻（“龍須”喻葡萄的藤蔓）小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。由小到大，不被人注意，但具有強(qiáng)大的生命力（1、2句）以小松喻人，刻畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人不甘埋沒，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，同時也批評“時人”的以身勢取人，目光短淺，趨炎附勢物的特點(diǎn)情與志藝術(shù)手法托物言志、對比（時人對“小松”的前后態(tài)度）、比喻（小松喻人） 小松 杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。作者：晚唐詩人，有才華，但屢試不中，一生潦倒。刺

23、頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。抓哪些詞語、煉字，分析小松特點(diǎn)？“刺”，準(zhǔn)確勾勒出外形特點(diǎn)，顯示其蓬勃的生命力，出 字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。把其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來。(描寫) 三、四句的“凌云”含意各有不同,前者是指 ，后者指 。未長成的小松長成后的松樹請說說你對本詩主題的理解。即作者借小松言何情，托何志？這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身輕微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。卜算子黃州定慧院寓居作（蘇軾）缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞

24、沙洲冷。注：漏：古人計時的器具?！奥唷敝敢股?。詞中所刻畫的孤鴻的形象是怎樣的？請作簡要賞析。全詞刻畫了一個飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。 （步驟一）詞人用“缺月”“疏桐”“漏斷”“寒枝”“沙洲”等冷色詞語為孤鴻描繪了一個清冷蕭瑟的環(huán)境；用“孤”“驚”“回”“恨”“寂寞”等富有情態(tài)的字詞極寫孤鴻之神態(tài)和心理。 （步驟二） ，詩人以孤鴻自比，表達(dá)自己幽居清冷的心境和不甘隨俗的高潔品格。（步驟三） 。北陂(bi)杏花王安石一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被東風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅(jiān)貞的形象（步驟一） 詩人賦

25、予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強(qiáng)調(diào)杏花的傲岸不屈的品行（步驟二）詩歌運(yùn)用托物言志的手法，深沉而形象地表達(dá)了詩人寧愿為理想而獻(xiàn)身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）2、讀下面的詩，回答問題 白 云 泉 （白居易 ）天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。 （1） 分析詩中抒情主人公的形象特點(diǎn)。 抒情主人公是一個胸懷淡泊，精神閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的仕人。詩人以“云自無心水自閑”自況，表面上寫白云隨風(fēng)飄蕩，舒卷自如，無牽無掛；泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實(shí)際上正是詩人內(nèi)心的獨(dú)白。 白 云 泉 （白居易 ） 天

26、平山上白云泉，云自無心水自閑。 何必奔沖山下去，更添波浪向人間。 （2） 本詩在藝術(shù)手法上有何突出特點(diǎn)？ 試簡要分析。 答：詩人運(yùn)用象征手法寫景（手法），以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情；用泉水激起的自然風(fēng)浪象征社會風(fēng)浪（分析），言淺意深，理趣盎然（作用）。 畫 鷹 杜甫素練風(fēng)霜起， 蒼鷹畫作殊。聳身思狡兔， 側(cè)目似愁胡。絳鏇光可摘， 軒柵勢堪呼。何當(dāng)擊凡鳥， 毛血灑平蕪。注： 素練：白色的生絹。 胡：這里指猢猻。說指胡人。愁胡：典出孫楚的鷹賦：“深口蛾眉，狀如愁胡?！?絳：絲繩。 鏇：銅環(huán)。 軒楹：堂前廊柱。詩人主要以哪些手法來表現(xiàn)出鷹的什么形象？答：首聯(lián)“風(fēng)霜起”是作者在看畫時的

27、想象，渲染了畫鷹的氣勢；頷聯(lián)以“聳身”、“側(cè)目”兩個細(xì)節(jié)描寫了鷹的動作神情；頸聯(lián)描寫畫鷹身邊的物件，側(cè)面烘托畫中的鷹形態(tài)逼真；尾聯(lián)想象畫面上的鷹正在搏擊凡鳥，毛血灑落原野，突出了鷹的颯爽英豪之氣。 醉落魄詠鷹寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。堵：座。削碎中原路：形容鷹掠地飛過。軒舉：意氣飛揚(yáng)。 這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請作簡要分析。答：主要運(yùn)用了襯托（烘托）的手法。 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等恢宏開闊的景象，來襯托鷹的勇猛的形象。（凌厲激蕩之勢） 醉落魄詠鷹寒山幾

28、堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。堵：座。削碎中原路：形容鷹掠地飛過。軒舉：意氣飛揚(yáng)。 結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情？答： “男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷?！叭碎g多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝”，表達(dá)了期待施展抱負(fù)、建功立業(yè)的志向。一個“發(fā)”字，寫出早梅昂首怒放生機(jī)盎然的形象；高樹，楚天，映襯了她的雅潔不凡；朔風(fēng)，繁霜的惡劣環(huán)境表現(xiàn)梅花不同凡花的風(fēng)骨，不屈的品格。既有對親友的思念之情，也有對自身遭遇的不平之情，以及借梅花的銷落而表達(dá)的理想不能實(shí)現(xiàn)的

29、痛苦之情。 早梅 柳宗元早梅發(fā)高樹，迥映楚天碧。朔吹飄夜香，繁露滋晚白。欲為萬里贈，杳杳山水隔。寒英坐銷落，何用慰遠(yuǎn)客？【注】柳宗元21歲入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時期。（1）這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？（2）請簡要分析這首詩抒發(fā)的情感。慶全庵桃花 謝枋得尋得桃源好避秦，桃紅又見一年春?；w莫遣隨流水，怕有漁郎來問津。注謝枋得，宋末元初人。宋亡后，只身隱居，多次堅(jiān)拒元朝征召。 請簡要分析“桃花”在全詩中的作用。答：借桃花引出世外桃源，將隱居山間的眼前現(xiàn)實(shí)（實(shí)）和陶淵明筆下的理想世界（虛）巧妙地結(jié)合了起來。作者借寫隱居之地桃花開放之景，表達(dá)了避世山中的孤寂之情。作者希望“花飛莫遣隨流水，”曲折表現(xiàn)了隱居絕仕之意。（第點(diǎn)可緊扣詩題來答，第點(diǎn)可緊扣第二句詩來答，第點(diǎn)可緊扣最后兩句詩及詩后注釋來答）畫眉鳥 歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。前兩句寫了什么內(nèi)容？ 前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲婉轉(zhuǎn)，鳥兒在山花絢麗、樹陰濃密的天地里，自由快樂地飛翔。 運(yùn)用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達(dá)了作者對自由的歌頌和追求。對束縛個性、禁錮思想、