《水利工程管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、水利工程管理課程標(biāo)準(zhǔn)-XX. 1一、刖百（一）.基本信息.課程名稱：水利工程管理課程.課程代碼：.課程類型：工學(xué)結(jié)合特色教材.學(xué)時:40.適用專業(yè)：水利水電建筑工程及其崗位群專業(yè)（-）性質(zhì).地位：水利工程管理是水利水電工程建設(shè)施工過程及已成工程管理涉及到的一項(xiàng)重要工作， 這門課程包含的內(nèi)容具有雙成性，一是它以工程管理為工作任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是在施工過程中 涉及到工程管理所用觀測設(shè)備的安裝與維護(hù)問題，水利工程管理課程包含的相關(guān)技術(shù)內(nèi)容能 夠直接服務(wù)于水利水電工程建設(shè)的生產(chǎn)實(shí)踐，該課程是水利水電工程建筑專業(yè)的一門重要課程。.作用：水利工程管理技術(shù)是水利水電工程建筑專業(yè)及其專業(yè)崗位群專業(yè)技術(shù)工作人員

2、 必備的職業(yè)能力。.功能：該課程主要是為培養(yǎng)施工生產(chǎn)一線從事資料技術(shù)工作人員崗位能力提供支撐。目標(biāo) 是培養(yǎng)資料員。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路.課程設(shè)置依據(jù)：該課程是在水工專業(yè)職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，依據(jù)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)任務(wù) 的劃定范圍和需要而設(shè)置。.課程改革的基本理念：該課程改革的基本理念為：以學(xué)生為主體，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為核 心，以學(xué)習(xí)目標(biāo)為本位，以任務(wù)驅(qū)動、工程為載體、工學(xué)交替、凸顯工學(xué)特色，能力知識素質(zhì)培 養(yǎng)并舉，追求創(chuàng)新與持續(xù)開展能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開展。.課程目標(biāo)內(nèi)容制定的依據(jù)：水利工程管理課程的內(nèi)容是以職業(yè)活動為導(dǎo)向，課程的實(shí)例、實(shí)訓(xùn)和課堂活動，都是緊緊 圍繞職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，盡可

3、能取材于水利水電工程施工職業(yè)崗位活動和實(shí)際工作流程，以此 改造課程的內(nèi)容和順序，從“以知識的邏輯線索為依據(jù)轉(zhuǎn)變成以職業(yè)活動的工作過程為依據(jù)”。本課程立足于實(shí)際能力的培養(yǎng)，對課程內(nèi)容作了根本性的改革與調(diào)整。所需內(nèi)容將主要涵蓋并突現(xiàn)對學(xué)生崗位專業(yè)能力的訓(xùn)練，其理論知識的選取緊緊圍繞工作任 務(wù)完成的需要來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職 業(yè)資格證書對知識、技能和素質(zhì)的要求。例如：工程監(jiān)測工。在整門課程內(nèi)容編排上，考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，由淺入深的安排課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)能力的遞 進(jìn)。根據(jù)專業(yè)能力目標(biāo)培養(yǎng)的需要，對水利水電工程施工技術(shù)課程內(nèi)容進(jìn)行了組合，保證課程內(nèi) 容覆蓋

4、全部能力目標(biāo)。共分十一個工程，包括：工程1水利工程管理的基本認(rèn)識；工程2水庫的控制運(yùn)用于庫岸管理；工程3土石壩平安監(jiān)測與維修養(yǎng)護(hù)；工程4混凝土壩及漿砌石壩安 全監(jiān)測與維修養(yǎng)護(hù)；工程5溢洪道的維護(hù)；工程6水閘的維護(hù)；工程7水工隧洞的維護(hù)；項(xiàng) 目8渠系建筑物的維護(hù)；工程9水電站與泵站建筑物工程維護(hù)與管理；工程10高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田工 程維護(hù)；工程11河湖工程維護(hù)與防汛搶險。內(nèi)容在職業(yè)能力培養(yǎng)上更具針對性、指導(dǎo)和操作性。.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的途徑：改革教學(xué)方法，建立新型的教學(xué)模式是課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效途徑。本課程打破純粹講述的教學(xué)方式，實(shí)施工程（案例）教學(xué)，從而改變學(xué)與教的行為；建立新 的教學(xué)模式，以工程（案例）為載體

5、來組織課程內(nèi)容。教學(xué)過程中，通過校企合作，校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，采取工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式， 充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。行動導(dǎo)向教學(xué)方法是本課程教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)方法。在行動導(dǎo)向教學(xué)方法這一教學(xué)理念主導(dǎo)下，同時合理利用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)活動，按照實(shí)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際需要，采用多種形式的教學(xué)活動，這在課程單元設(shè)計(jì)中有明確的說明，可供教師 在教學(xué)實(shí)施中參考。以下的學(xué)習(xí)方法是該課程教學(xué)中比擬適宜采用的一些有效方法，包括互動講課、指導(dǎo)課、討 論會、以報告為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)、電子學(xué)習(xí)、角色扮演、以問題為主的學(xué)習(xí)、企業(yè)實(shí)際探 訪實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)、課程作業(yè)。校企合作可以協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)并體驗(yàn)真實(shí)的工

6、作環(huán)境，盡早了解工作上的真實(shí)世界，這是該專業(yè) 職業(yè)綜合能力訓(xùn)練所必須采用的方法和基本途徑。除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境和硬件環(huán)境也是該課程實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必要手段。充分利用我院的 網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，建立網(wǎng)上課堂和模擬實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，主要把課堂和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中關(guān)鍵的能力訓(xùn)練和 知識濃縮于網(wǎng)絡(luò)課程之中，到達(dá)引導(dǎo)到位、自學(xué)方便、模擬訓(xùn)練逼真有效、即時考核的作用，形 成開放教學(xué)，作為課堂教學(xué)的一個延伸。還需針對課程內(nèi)容采用多樣的教學(xué)手段，具體有：模擬仿真教學(xué)法；工程圖片；教學(xué)課件； 教學(xué)視頻。.實(shí)施的步驟：1）信息的獲取與使用。2.）計(jì)劃與決策。3.）實(shí)施。4.）檢查與評估。二、課程目標(biāo)（-）總體目標(biāo)L利用和明白水利水

7、電工程資料的基本詞匯及專業(yè)用語。.熟知主要水工建筑物工程管理的方法，能組織安排碎壩、土石壩、水閘、隧洞、倒虹等主 要水工建筑物的維護(hù)與管理工作。.能領(lǐng)會水工建筑物平安檢測設(shè)計(jì)意圖，讀懂檢測設(shè)計(jì)圖。.能據(jù)設(shè)計(jì)圖紙正確規(guī)范地安裝檢測設(shè)備并能進(jìn)行常用檢測設(shè)備的測試與施工期的觀測。.學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中做事能力、與人協(xié)作的能力；、有規(guī)范意識、質(zhì)量意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃 苦耐勞等良好的意識與態(tài)度以及自我學(xué)習(xí)和持續(xù)開展的能力。（-）具體目標(biāo)L知識目標(biāo)1.1能熟練陳述水利工程管理的意義和作用。L2能說出土石壩維護(hù)管理的工作程序、方法。1.3能說出碎壩維護(hù)管理的工作程序、方法。L4能說出隧洞維護(hù)管理的工作程序、方法1

8、.5能說出水電站結(jié)構(gòu)維護(hù)管理的工作程序、方法L6能說出平安檢測的類型、方法和觀測設(shè)施能說出大壩變形、應(yīng)力觀測、滲流觀測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀測的一般方法。能說出出大壩變形、應(yīng)力觀測、滲流觀測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀測儀器的安 裝要求。能力目標(biāo)1能進(jìn)行土石壩維護(hù)管理的工作。2能進(jìn)行碎壩維護(hù)管理的工作。3能進(jìn)行隧洞維護(hù)管理的工作4能進(jìn)行水電站結(jié)構(gòu)維護(hù)管理的工作5能進(jìn)行平安觀測的初步設(shè)計(jì)于圖紙繪制工作6能進(jìn)行各種平安檢測儀器設(shè)施的安裝2.7能進(jìn)行大壩變形、應(yīng)力觀測、滲流觀測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀測的一般工作。3 .素質(zhì)目標(biāo)學(xué)生在復(fù)雜環(huán)境中做事能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力；在完成任務(wù)過程中

9、有大膽科學(xué)思考的能力、開拓創(chuàng)新的能力、有規(guī)范意識、平安意識、質(zhì)量意識、吃苦耐勞等良好的意識與態(tài)度自我學(xué)習(xí)和持續(xù)開展的能力。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)一：土石壩平安觀測設(shè)計(jì)；知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求1,能說出平安檢測的類型、方法和觀 測設(shè)施2.能說出土石壩變形、應(yīng)力觀測、滲 流觀測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀 測的一般方法。能繪制土石壩平安檢測設(shè)備儀器圖任務(wù)二：土石壩平安觀測儀器設(shè)施安裝施工知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出出土石壩變形、應(yīng)力觀測、滲 流觀測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀 測儀器的安裝要求。能說按規(guī)范要求進(jìn)行土石壩變形、應(yīng) 力觀測、滲流觀測、溫度觀測和過水建筑 物的水流觀測儀器的安裝任務(wù)

10、三：碎壩平安檢測設(shè)計(jì)知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出碎壩變形、應(yīng)力觀測、滲流觀 測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀測的 一般方法。能繪制土石壩平安檢測設(shè)備儀器圖任務(wù)四：碎壩平安觀測儀器設(shè)施安裝施工知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出出碎壩變形、應(yīng)力觀測、滲流 觀測、溫度觀測和過水建筑物的水流觀測 儀器的安裝要求。能說按規(guī)范要求進(jìn)行碎壩變形、應(yīng)力 觀測、滲流觀測、溫度觀測和過水建筑物 的水流觀測儀器的安裝任務(wù)五：土石壩維護(hù)管理知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求.能熟練陳述水利工程管理的意義 和作用。.能說出土石壩維護(hù)管理的工作程 序、方法1能在復(fù)雜環(huán)境中準(zhǔn)確觀測土石壩缺 陷問題并能進(jìn)行正確分析。2能針對缺陷提

11、出土石壩維護(hù)管理方 案3能進(jìn)行維護(hù)實(shí)際作業(yè)任務(wù)六：碎壩維護(hù)管理知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出碎壩維護(hù)管理的工作程序、方 法1能在復(fù)雜環(huán)境中準(zhǔn)確觀測碎壩缺陷 問題并能進(jìn)行正確分析。2能針對缺陷提出磴壩維護(hù)管理方案U!3能進(jìn)行維護(hù)實(shí)際作業(yè)U!實(shí)施建議任務(wù)七：渠系建筑物維護(hù)管理知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出渠系建筑物維護(hù)管理的工作 程序、方法1能在復(fù)雜環(huán)境中準(zhǔn)確觀測隧洞倒虹 缺陷問題并能進(jìn)行正確分析。2能針對缺陷提出性維護(hù)管理方案3能進(jìn)行維護(hù)實(shí)際作業(yè)任務(wù)八：水電站建筑物維護(hù)管理知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出水電站維護(hù)運(yùn)行管理的工作 內(nèi)容；能說出水電站建筑物維護(hù)管理的工 作程序、方法。1能在復(fù)雜

12、環(huán)境中準(zhǔn)確觀測水電站缺 陷問題并能進(jìn)行正確分析。2能針對缺陷提出水電站維護(hù)管理方 案3能進(jìn)行維護(hù)實(shí)際作業(yè)任務(wù)九：水閘維護(hù)管理知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出水閘維護(hù)管理的工作程序、方 法1能在復(fù)雜環(huán)境中準(zhǔn)確觀測水閘缺陷 問題并能進(jìn)行正確分析。2能針對缺陷提出水閘維護(hù)管理方案3能進(jìn)行維護(hù)實(shí)際作業(yè)任務(wù)十：溢洪道維護(hù)管理知識內(nèi)容要求能力與素質(zhì)要求能說出溢洪道維護(hù)管理的工作程序、 方法1能在復(fù)雜環(huán)境中準(zhǔn)確觀測溢洪道缺 陷問題并能進(jìn)行正確分析。2能針對缺陷提出溢洪道維護(hù)管理方 案3能進(jìn)行維護(hù)實(shí)際作業(yè)（-）教學(xué)組織1） 在教學(xué)過程中，應(yīng)立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用工程結(jié)合案例教學(xué)，以工 作任務(wù)引

13、領(lǐng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的成就動機(jī)。2）本課程教學(xué)的關(guān)鍵是通過典型的活動工程，由教師提出要求或示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動, 注重“教”與“學(xué)”的互動，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)重合同守信用意識，實(shí)現(xiàn)本課程的職業(yè)能力。在教學(xué)過程中，要創(chuàng)設(shè)工作情景，同時應(yīng)加大實(shí)踐實(shí)操的容量，要緊密結(jié)合職業(yè)技能證 書的考證，加強(qiáng)考證的實(shí)作工程的訓(xùn)練，在實(shí)踐實(shí)操過程中，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)工程施工的工藝流 程，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。在教學(xué)過程中，要應(yīng)用多媒體、投影等教學(xué)資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解工程性質(zhì)與分 類、基礎(chǔ)施工的過程及工序交接質(zhì)量控制的要點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要重視本專業(yè)領(lǐng)域新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備開展趨勢，貼近生產(chǎn)現(xiàn)場。

14、為學(xué)生提供職業(yè)生涯開展的空間，努力培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。教學(xué)過程中教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（-）教材編寫1 ）必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材: 教材應(yīng)充分表達(dá)以工作任務(wù)為中心組織課程內(nèi)容和課程 教學(xué)的設(shè)計(jì)思想。.2 ）教材應(yīng)將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成假設(shè)干典型的工作工程，按完成工作工程的需要和崗 位操作規(guī)程，結(jié)合職業(yè)技能證書考證組織教材內(nèi)容。要通過各種建筑物及典型工種所包含的相關(guān) 工程引入必須的理論知識，增加實(shí)踐實(shí)操內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理論在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。.3 ）教材表達(dá)必須精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)。.4 ）教材內(nèi)容應(yīng)表達(dá)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性，要將本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、

15、新設(shè)備及時 地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的開展和實(shí)際需要。5 ）教材中的活動設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具體，并具有可操作性。（三）教學(xué)評價）改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，采用階段評價、目標(biāo)評價、過程評價，理論與實(shí)踐一 體化評價模式。）關(guān)注評價的多元性，結(jié)合課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試 情況，綜合評價學(xué)生成績。3 ）應(yīng)注重學(xué)生動手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上 有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)予特別鼓勵，全面綜合評價學(xué)生能力。（四）教學(xué)資源1 ）注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。.2 ）注重課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動的工作 情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和掌握。同時，建議加強(qiáng)課程資源的開發(fā)， 建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)院多媒體資源的共享，以提高課程資源利用效率。.3 ）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖 書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)上信息資源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變；教學(xué)活動從信 息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時應(yīng)