艱苦的歲月美術(shù)教學(xué)教案

1、艱苦的歲月美術(shù)教學(xué)教案第 10課艱苦歲月一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。、用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。、民族自豪感和熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重難點重點：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用美術(shù)語言描述美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。教學(xué)重難點：學(xué)會分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本（教師）相關(guān)圖片三、教學(xué)過程1 、情景導(dǎo)入） 出示三幅巨大的漢白玉浮雕虎門銷煙抗日游擊戰(zhàn)勝利渡長江解放中國。問： “你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，

2、帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課紅色記憶。）放映開國大典視頻，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的開國大典，影視劇中的開國大典，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品開國大典。） 舉例分析 開國大典， 教師引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言分析作品。構(gòu)圖上：1）左實右虛2）主體人物突出色彩上：西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合2）具有中國民族特色繪畫） 引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞啟航 、 占領(lǐng)總統(tǒng)府） 將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強調(diào)作品中要突出重點，強化視覺中心。、分析討論，層層深入）放映太行山鐵壁狼牙

3、山五壯士問：畫家采用了什么樣構(gòu)圖？畫面產(chǎn)生什么氣氛？對人塑造又產(chǎn)生哪些影響？）放映支柱艱苦歲月問藝術(shù)家為何會選擇這樣的場景表現(xiàn)戰(zhàn)爭，你可體會藝術(shù)家的獨具匠心的創(chuàng)作么？引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)圖、情感、題材去分析作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解美術(shù)與情感，美術(shù)與時代，美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會功能。用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。培養(yǎng)民族自豪感和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。教學(xué)難點：泥塑人物美術(shù)作品的創(chuàng)作。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）美術(shù)常規(guī)課本。（教師）課件及相關(guān)圖片、視頻。教學(xué)過程：一 . 情景導(dǎo)入。放映人民英雄紀(jì)念碑，引出其中三幅巨大的漢白玉浮雕虎門銷煙、抗日游擊戰(zhàn)

4、、勝利渡長江解放中國。問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學(xué)生對歷史革命的紅色情緒，引入新課艱苦歲月。二 . 深入理解。（ 1）播放艱苦歲月雕塑圖片，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。舉例分析 艱苦歲月， 教師引導(dǎo)學(xué)生記憶美術(shù)專業(yè)術(shù)語。（3）作品分析：殘破的軍帽，襤褸的軍衣，裸露的腳丫，剛勁的手指上一支古色的長笛，干裂的嘴唇輕貼笛孔，老戰(zhàn)士快活地吹奏著悠揚的樂曲。滿臉稚氣的小戰(zhàn)士蜷縮在他身旁，聆聽著那美妙的笛聲，憧憬美好的未來。 艱苦歲月中革命戰(zhàn)士那積極樂觀的精神通過雕塑深深地感染了觀看的人。（ 4） 引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從人物面部特征動作、神情等方面去欣賞信天游雕塑作品。三 .

5、 分析討論，層層深入。講解泥塑的工具和材料。講授人物頭像制作步驟：（ 1）和泥； （ 2）捏基本形；（ 3）捏出五官；（ 4）修飾五官。學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個人物頭部泥塑作品，注意刻畫人物的面部表情特征。講授全身像制作步驟：捏出身體各主要部分的基本形；（ 2） 深入塑造人物動態(tài)；（ 3）調(diào)整完成。四 . 創(chuàng)作階段。每個學(xué)生獨立完成一件人物泥塑作品，注意表現(xiàn)人物的面部表情特征及動態(tài)效果。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回，可對個別困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。五 . 作業(yè)展評。鼓勵將學(xué)生作品放置講臺，自評、 他評綜合進行（以鼓勵為主）課題：第10 課艱苦歲月 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能;制作一件單個人物的泥塑作品。過程與方法:通過動

6、手嘗試, 能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。情感態(tài)度與價值觀；學(xué)生了解三星堆以及中國民俗中的面具，并在活動中提高學(xué)生對泥塑的興趣仿優(yōu)秀雕塑作品教學(xué)重點：制作一件單個人物的泥塑作品、提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。教學(xué)難點：制作一件單個人物的泥塑作品。教具準(zhǔn)備：泥、泥盤、水盤、卡片等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入：在上節(jié)課中，我們每位同學(xué)都嘗試運用陶泥塑造了一個有表情的頭部。如果為這些有趣的頭部配上一個身體，適當(dāng)夸張動態(tài)，是不是會更好呢？下面，我么看看藝術(shù)家是怎樣來表現(xiàn)的。方法探究作品欣賞：黃河娃（張振富作品）塑造農(nóng)村娃在生活中最動人的一瞬間，人物造型古拙、夸張，多半瞇著小眼、咧開大嘴，一副笑瞇瞇的憨態(tài)。師小結(jié)：夸張人物動態(tài)，增加有特色的道具，添加服飾細節(jié)，添畫顏色等，都是增強效果的好辦法。今天，我們不妨也來試試看！嘗試制作一件單個人物的泥塑作品。2.教師示范：步驟：捏出身體各主要部分的基本形；深入塑造；調(diào)整完成。3. 師小結(jié)：注意體塊的朝向，動態(tài)要生動。嘗試創(chuàng)作1. 練習(xí)：制作一件單個人物的泥塑作品。要求：嘗試添加有特色的道具，添加服飾細節(jié)。學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。欣賞評價展示學(xué)生作品（學(xué)生互評、