五2～5的乘法口訣《回家路上》優(yōu)秀教案

1、回家路上教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合小動物回家的具體情境，逐步開展提出問題和解決問題的能力。2、在解決問題的過程中，進(jìn)一步穩(wěn)固25的乘法口訣，能比擬熟練地用口訣進(jìn) 行計算。3、在解決問題的過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，開展初步的應(yīng)用意識。 二、教學(xué)重點(diǎn)：.靈活運(yùn)用25的乘法口訣解決生活中的問題。.穩(wěn)固25的乘法口訣，進(jìn)一步理解乘法的意義并能熟練的運(yùn)用口訣進(jìn)行計算。 三、教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用25的乘法口訣解決生活中簡單的實際問題。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件五、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)理解了 25的乘法口訣的意義，會背 25的乘法口訣，這為本節(jié)課 的學(xué)習(xí)奠定了根底。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能提高學(xué)生對 25的乘法口訣的

2、理解 與掌握，也能提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。六、教法：引導(dǎo)法、自主探究法、七、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 25的乘法口訣，機(jī)靈狗特別想知道我們掌握得 怎么樣？你準(zhǔn)備好了嗎？師：哇，都這么自信，老師真快樂！首先我們來個“對 口訣游戲。對口訣 師：二五二三、二六、四五、五七生： 一十得六、十二、二十、三十五 ）師：口訣背的真熟練，機(jī)靈狗看到同學(xué)們的口算能力這么棒， 想邀請我們到他的 動物看一看，想不想去？ 生：想！師：那就讓我們一起到機(jī)靈狗的去玩一玩，看一看吧！課件出示：教材第 40 頁情境圖 真巧，正好趕上小動物們放學(xué)回家，今天咱們在“回家路上 一

3、起 探究數(shù)學(xué)知識吧。板書課題：回家路上【設(shè)計意圖】通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷背口訣、利用口訣解決相關(guān)的乘法問題，在 由易到難逐步提升的過程中，增強(qiáng)學(xué)生的自信；同時利用學(xué)生的好奇心，引入新 知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。（二）、探索交流，解決問題。1、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。師：瞧，動物們?nèi)齻€一群，兩個一伙，蹦蹦跳跳地往家走， 多快樂呀！在大家觀察之前，我想請大家說一說觀察時要注意什么？生：要有 序觀察師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，從圖中你知道了哪些的數(shù)學(xué)信息？今天陳老師要考考大 家用完整的語言表達(dá)數(shù)學(xué)信息，你想挑戰(zhàn)一下嗎？師：（板書：在有組,表示一個 相加。）同桌之間互相說說吧！待會請最認(rèn)真的小朋友上

4、來給大家展示。生：在草地上有2只松鼠，每只有7顆松果，是2個7相加。在地上有2組花，每組有5朵，是2個5相加。在橋上有2組小狐貍，每組有6只，是2個6相加。在草地上有6組小猴子，每組有2只，是6個2相加。在樹上有3組小鳥，每組有5只，是3個5相加。在船上有4組小貓坐船回家，4行4列，是4個4相加。上臺在PPT上畫一畫展示【設(shè)計意圖】 通過讓學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)有價值的的數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)學(xué)生收 集數(shù)學(xué)信息的能力及語言組織表達(dá)能力。2、用25的乘法口訣解決實際問題。1船上一共有多少只小貓？說一說，算一算。師：同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)信息的能力激起了機(jī)靈狗的挑戰(zhàn)性，它想挑戰(zhàn)同學(xué)們解決問 題的能力怎么樣？同學(xué)們，

5、有信心嗎？請看挑戰(zhàn)一。 幻燈片呈現(xiàn)問題：船上一 共有多少只小貓？師：解決這個問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息 ？思考后請在1號本上算一算。匯報交 流。師：你是怎么想的？(2)說一說，2X6=12可以解決什么問題？生交流后匯報師：同學(xué)們講得特別清晰，老師佩服你們！請看挑戰(zhàn)二?；脽羝尸F(xiàn)問題：說一說，2X6=12可以解決什么問題？師：你能先說說2X6表示什么意思 嗎？生：6個2, 2個6.師：在情境圖中， 找一找哪里有6個2,哪里有2個6.師：現(xiàn)在，你知道2X6=12可以解決什么問題嗎？學(xué)生匯報：一共有多少只小 猴？ 一共有多少只小狐貍？師：同學(xué)們的眼睛可真亮呀，我真沒想到 2X6=12能解決兩個不同的數(shù)

6、學(xué)問題， 真了不起！(3)你還能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？說一說，算一 算。師：接下來請看挑戰(zhàn)三。出示：你還能提出用乘法解決的數(shù)學(xué)問題嗎？在 1 號本上寫一寫，算一算。匯報交流。師：同學(xué)們出色的表現(xiàn)讓淘氣心服口服！瞧，他為大家送來了一首自編小兒歌，請欣賞！課件顯示兒歌：乘法乘法真簡單，理解題意是關(guān)鍵；乘法口訣記心田， 幫我解題速度快；不信我們試試看，試試看！拍著節(jié)拍，師生共讀2遍?！驹O(shè)計意圖】 在具體情境中，先讓學(xué)生根據(jù)乘法算式找出用乘法解決的數(shù)學(xué)問 題，然后再根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息解決數(shù)學(xué)問題，并讓學(xué)生說一說自己想的過程， 既讓學(xué)生穩(wěn)固了 25的乘法口訣，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力

7、； 在解決問題的過程中，設(shè)計挑戰(zhàn)情境，通過老師及時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵與表揚(yáng)， 讓 學(xué)生在挑戰(zhàn)中增強(qiáng)自信；通過兒歌讓學(xué)生在輕松中過渡到下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性， 學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)在潛移默化中逐步得 到提圖。（三）、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高。讓學(xué)生獨(dú)立完成“練一練中的 14題。第2 題組織學(xué)生交流時，讓學(xué)生講清自己的想法，鼓勵學(xué)生從不同角度觀察，列出算 式。根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)?！驹O(shè)計意圖】 通過不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生多角度理解乘法的意義，穩(wěn)固運(yùn)用 25的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識解決生活中簡單問題的能力。 （四）、課堂回憶。師：通過今天的學(xué)生你一定掌握了一些

8、乘法的知識，你能說說嗎？【設(shè)計意圖】 通過課堂回憶，進(jìn)一步穩(wěn)固所學(xué)知識，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我反思、 自我提高的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?。ㄎ澹?、課后作業(yè)。在生活中找一找，有沒有能用乘法解決的問題？在本子上寫一 寫、畫一畫、算一算。師：同學(xué)們收獲可真多，請看今天的作業(yè)，一起讀一讀：（課件顯示：在你們的課 間活動中找一找，有沒有能用乘法解決的問題？在本子上 寫一寫、畫一畫、算 一算。師：相信同學(xué)們一定會完成的很出色！【設(shè)計意圖】 結(jié)合學(xué)生的好動、愛畫的心理特點(diǎn)置實踐性作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所 學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題，感受生活中到處有數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)實踐能力和解 決問題的能力。（六）、板書設(shè)計回家路上船上一共有多少只小貓?X 6=12可以解決什么問題?4X4=16只一共有多少只小猴?答：船上一共有16只小貓一共有多少只小狐貍?（七）、課后反思。剛開始，對于學(xué)生的觀察能力把