人教版七年級(jí)新教材語(yǔ)文第2課-秋天的懷念-新華ZJ-公開(kāi)課

1、秋 天 的 懷 念史鐵生1951年生于北京， 1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。作者作品人教版七年級(jí)新教材語(yǔ)文第2課_秋天的懷念-新華ZJ-公開(kāi)課1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，包容2、母親撲過(guò)來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。” 生怕兒子受傷 2、找出描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理的句子。這些話體現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)？ 史鐵生榮獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)時(shí)，大會(huì)組委會(huì)寫(xiě)給他的頒獎(jiǎng)詞是這樣的： “史鐵生用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存有的明朗和歡樂(lè)。

2、” 同學(xué)們，從史鐵生的故事中，你得出什么啟示？和你的小組伙伴一起說(shuō)一說(shuō)。拓展與延伸3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 病重卻堅(jiān)強(qiáng)，包容兒子4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè) 珍藏與兒子的回憶，深?lèi)?ài)兒子5、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。 理解兒子，怕刺激兒子 6、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還末成年的女兒 臨死前還惦記兒女，偉大的母愛(ài) 母親自患絕癥，卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)孩子無(wú)限理解，疼愛(ài)，寬容，無(wú)微不至的照顧。體現(xiàn)了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。 我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣也絕沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 懊悔

3、 活到最狂妄的年齡上忽然殘廢了雙腿。 兩條腿癱瘓后的最初幾年，他找不到工作，找不到出路，感覺(jué)自己突然似乎什么都找不到了。 同學(xué)們，如果命運(yùn)也跟你開(kāi)了這么一個(gè)令人絕望的“玩笑”，你會(huì)怎么想？怎么做？人教版七年級(jí)新教材語(yǔ)文第2課_秋天的懷念-新華ZJ-公開(kāi)課在雙腿殘廢后，他成為中國(guó)當(dāng)代著名作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)委員。著有小說(shuō)我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦、務(wù)虛筆記，散文集我與地壇、病隙碎筆等。我與地壇被公認(rèn)為中國(guó)近50年最優(yōu)秀的散文之一，激勵(lì)了無(wú)數(shù)人。2002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。史鐵生從“似乎什么都找不到”的絕望境地，成為中國(guó)著名作家，他經(jīng)歷了什么事情

4、？又是誰(shuí)使他找到了希望？找回了自己？人教版七年級(jí)新教材語(yǔ)文第2課_秋天的懷念-新華ZJ-公開(kāi)課癱瘓 暴怒 沉寂 捶打 憔悴 央求神色 敏感 訣別淡雅 深沉 爛漫喜出望外 絮絮叨叨 字詞全文的敘事線索是什么？看花。春天秋天秋天大發(fā)脾氣勉強(qiáng)同意和妹妹看明媚的春天也不能消解我的頹廢未成行，母親的生命像秋天的花草一樣枯萎了體悟到生命可貴，和妹妹堅(jiān)強(qiáng)活下去朗讀課文，整體把握 為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？一是懷念同樣是在秋天去世的母親。二是經(jīng)過(guò)人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。朗讀課文，整體把握1、理清作者態(tài)度的變化。2、找出描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理的句子。這

5、些話體現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)？3、課文最后一段為何寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？研討課文，品味詞句望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎聽(tīng)著聽(tīng)著收音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁媽媽要推我去北?？淳栈?，我大喊不，我不去！我可活什么勁！暴怒無(wú)常1、理清作者態(tài)度的變化。 可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。 我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣也絕沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。 懊悔 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆

6、在一塊兒，要好好兒活 醒悟1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。 無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，包容2、母親撲過(guò)來(lái)，抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活。” 生怕兒子受傷 2、找出描寫(xiě)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理的句子。這些話體現(xiàn)了母親的什么特點(diǎn)？3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 病重卻堅(jiān)強(qiáng)，包容兒子4、還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè) 珍藏與兒子的回憶，深?lèi)?ài)兒子5、她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字眼兒，她比我還敏感。 理解兒子，怕刺激兒子 6、我那個(gè)有病的兒子，還有那個(gè)還末成年的女兒 臨死前還惦記兒女，偉大的母愛(ài) 母

7、親自患絕癥，卻無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)孩子無(wú)限理解，疼愛(ài)，寬容，無(wú)微不至的照顧。體現(xiàn)了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。3、課文最后一段為何寫(xiě)各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫”？結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？（1）象征了母親菊花一樣的精神品質(zhì)，也表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿，感受到生活的美好。（2）表明“我們”現(xiàn)在已經(jīng)懂得母親沒(méi)說(shuō)完的話生命可貴，堅(jiān)強(qiáng)活下去，勇敢面對(duì)生活中的磨難。 課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，也告訴我們生命之可貴，要勇敢面對(duì)生活中的磨難。文章主旨 史鐵生榮獲華語(yǔ)文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)時(shí)，大會(huì)組委會(huì)寫(xiě)給他的頒獎(jiǎng)詞是這樣的： “史鐵生用殘缺的身體說(shuō)出了最為健全而豐滿(mǎn)的思想。