學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)單元9課件

1、學(xué)前兒童健康教育與活動指導(dǎo)Page 2第一課 學(xué)前兒童體育概述第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)單元9 學(xué)前兒童體育Page 3學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)前兒童體育活動的總目標(biāo)。掌握學(xué)前兒童體育活動的內(nèi)容和體育活動常用的基本方法。了解體操、走步等體育活動的總目標(biāo)及相關(guān)的游戲。應(yīng)用相關(guān)知識，獨立設(shè)計學(xué)前兒童走步、跑步等體育活動方案，并了解實施過程中的指導(dǎo)建議。單元9 學(xué)前兒童體育Page 4讓孩子多做戶外游戲 鏡頭之一：小胖冬冬是三代單傳。從他一出生，全家人就把他當(dāng)寶貝供著，走到哪兒都有大人跟著。三四歲的孩子正是淘氣、愛活動的時候，可爺爺奶奶、爸爸媽媽總

2、看著他寸步不離。跑跳容易出汗，怕累著；踢球容易傷胳膊傷腿，怕出意外；滑梯、攀登架容易摔著，太危險不能玩。于是，冬冬只能在家人的羽翼下，做點輕微的活動。 鏡頭之二：欣欣先天體弱多病，出生不久就住過好幾次醫(yī)院。爸爸媽媽對她采用“保守療法”，成天不讓出門，讓她待在房間里，避免與外界接觸，以避免感染病毒和細(xì)菌。為她準(zhǔn)備的玩具也是乖乖女玩的洋娃娃、毛毛兔等。在這樣與世隔絕的環(huán)境里，欣欣根本不知道什么是力量，什么是運(yùn)動，她也很少運(yùn)動，因為一切生活都是父母安排好的。 案例導(dǎo)入單元9 學(xué)前兒童體育Page 5 鏡頭之三：好動的峰峰3歲時，曾摔跤磕掉了牙。父母擔(dān)心他再出現(xiàn)什么閃失，從此限制他出門，任其在家怎么玩

3、都行。開始峰峰不習(xí)慣，房間里也沒什么可玩的，只能拿玩具槍比比畫畫，既不能跑又不能跳。時間一長，他也就習(xí)慣了。雖然出不去，但是看電視、玩電腦游戲很自在。父母也正高興他能收收野性，免得闖禍。 或許這只是幾個特殊例子，從中還是能看出目前幼兒體能下降的原因。有的家長認(rèn)為自家的寶寶身體很壯實，沒必要再搞什么體能鍛煉；有的家長說，寶寶現(xiàn)在整天在家動個不停，運(yùn)動量早就夠了。實際上，他們和前面例子中的家長一樣都陷入了誤區(qū)。孩子身體自然的生長及好動的行為，是不能取代戶外體育運(yùn)動的，尤其像奔跑、跳躍、攀爬、騎車等大運(yùn)動量的活動，能夠發(fā)展大肌肉的力量和增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，是幼兒成長過程中不可缺少的。因此，必須向家長普

4、及幼兒體能鍛煉的知識，糾正父母認(rèn)為給孩子吃好，孩子能長胖長高、不生病，就是身體健康的糊涂認(rèn)識，切實地加強(qiáng)父母對體能訓(xùn)練的重視，了解幼兒體能常識。 案例導(dǎo)入單元9 學(xué)前兒童體育Page 6第一課 學(xué)前兒童體育概述 學(xué)前兒童體育相關(guān)概念 一、 體育就是身體的教育或者說通過身體對人進(jìn)行的教育?？偟膩碚f，學(xué)校、幼兒園體育既是對受教育者實施全面發(fā)展教育的特殊領(lǐng)域，又是實現(xiàn)全面發(fā)展的手段。 學(xué)前兒童體育是指遵循學(xué)前兒童身體生長發(fā)育、發(fā)展的特點和規(guī)律，結(jié)合安全、衛(wèi)生等多種保育教育措施，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)前兒童的體質(zhì)，發(fā)展學(xué)前兒童的身體素質(zhì)和初步運(yùn)動能力，提高學(xué)前兒童的健康水平和健康意識為主要目的

5、而進(jìn)行的一系列鍛煉身體的教育活動。（一） 體育及學(xué)前兒童體育Page 7第一課 學(xué)前兒童體育概述 （1） 體格是指人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理機(jī)能的發(fā)展?fàn)顩r，主要包括人體生長發(fā)育的水平、體型和身體姿勢。 （2）體能是指人體在從事身體運(yùn)動時所表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和身體基本活動能力的發(fā)展過程。 （3）人體適應(yīng)能力是指人體在適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境中所表現(xiàn)出來的機(jī)能能力，如對環(huán)境條件及其變化的適應(yīng)能力、對疾病的抵抗能力。 （4） 心理狀態(tài)是指人的情緒、意志、個性等心理特征。心理狀態(tài)良好的標(biāo)準(zhǔn)有良好的情緒和精神狀態(tài)、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)、積極開朗的個性等。（二） 體質(zhì)和身體素質(zhì)1. 體質(zhì)Page 8第一課 學(xué)前兒童體育

6、概述 身體素質(zhì)是人體主要器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反映，包括力量、耐力、速度、柔韌性、靈敏性等五個方面。提高身體素質(zhì)實質(zhì)上是增強(qiáng)身體有關(guān)器官系統(tǒng)功能的過程。 （1） 力量反映了肌肉活動時收縮能力的大小，主要取決于肌肉組織本身的機(jī)能狀態(tài)。 （2） 耐力反映肌肉活動所能持續(xù)時間的長短，主要依賴于心肺系統(tǒng)的持久功能。 （3） 速度反映肌肉收縮于放松交替的快慢程度，主要是與神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性有關(guān)。 （4） 柔韌性反映各關(guān)節(jié)的肌肉、韌帶、肌腱等軟組織的伸展性，一定程度上受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能支配。 （5） 靈敏性體現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和調(diào)節(jié)功能。2.身體素質(zhì)Page 9第一課 學(xué)前兒童體育概述 體育活動

7、對學(xué)前兒童健康的作用 二、（一） 體育活動可以促進(jìn)學(xué)前兒童體格發(fā)育、生理機(jī)能和動作的協(xié)調(diào)發(fā)展4.體育活動對神經(jīng)系統(tǒng)的作用3.體育活動對呼吸系統(tǒng)的作用2.體育活動對心血管系統(tǒng)的作用1.體育活動對運(yùn)動系統(tǒng)的作用Page 10第一課 學(xué)前兒童體育概述 學(xué)前兒童的心理發(fā)展很不穩(wěn)定，意志較薄弱，容易出現(xiàn)注意力不集中，做事不能持久等表現(xiàn)。體育活動的內(nèi)容十分豐富，方法多樣，特別是競爭性體育游戲最能引起學(xué)前兒童的興趣，對學(xué)前兒童的心理意志品質(zhì)有很大影響。學(xué)前兒童在體育活動中，需要不怕困難、勇敢、機(jī)智、果斷，具有榮譽(yù)感、責(zé)任心和合作精神。在進(jìn)行集體游戲時，需要遵守紀(jì)律與規(guī)則，共同努力，協(xié)調(diào)一致，才能順利進(jìn)行。（

8、二） 體育活動促進(jìn)學(xué)前兒童心理健康，社會適應(yīng)能力的發(fā)展Page 11第一課 學(xué)前兒童體育概述 學(xué)前兒童身體柔嫩，抵抗力較弱，當(dāng)季節(jié)變化，特別是寒冬、酷暑季節(jié)，遇有氣溫變化時，都容易使學(xué)前兒童身體不適，甚至患病。實踐證明：學(xué)前兒童經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，尤其在空氣新鮮、日光充足的戶外進(jìn)行體育鍛煉時，充分接觸外界環(huán)境中的空氣、水、陽光，能明顯提高對寒冷、炎熱、日曬的耐受力和對氣候急劇變化的應(yīng)變能力，患病率也就比較低，體質(zhì)增強(qiáng)。（三） 體育活動能提高學(xué)前兒童對自然環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力Page 12第一課 學(xué)前兒童體育概述 健美的學(xué)前兒童不僅具有發(fā)達(dá)的肌肉和健康的氣色，而且也具有勻稱的形體和優(yōu)美的身體輪

9、廓線條。學(xué)前兒童經(jīng)常參加科學(xué)的體育活動，對骨骼、肌肉一定會產(chǎn)生良好的影響，這將有利于形成他們正確、優(yōu)美的動作姿勢，并培養(yǎng)表現(xiàn)美的能力。伴有音樂的動作練習(xí)和體育游戲，能培養(yǎng)學(xué)前兒童的節(jié)奏感和韻律感。（四） 體育活動能提高學(xué)前兒童感受美、表現(xiàn)美的能力Page 13第一課 學(xué)前兒童體育概述 學(xué)前兒童體育活動的原則 三、（一） 全面發(fā)展原則（二） 持久性原則（三） 多樣性原則（四） 循序漸進(jìn)的原則（五） 量力性原則（六） 保護(hù)性原則Page 14第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo) 一、 （1） 培養(yǎng)學(xué)前兒童參加體育活動的興趣，使學(xué)前兒童養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

10、（2） 使學(xué)前兒童掌握各類體育活動的基本鍛煉方法、規(guī)則和知識，發(fā)展學(xué)前兒童的基本動作和機(jī)體的協(xié)調(diào)性、靈活性、柔韌性等身體素質(zhì)。 （3） 促進(jìn)學(xué)前兒童生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，增強(qiáng)機(jī)體對疾病的抵抗力和對環(huán)境的適應(yīng)力。 （4） 使學(xué)前兒童認(rèn)識自己的身體結(jié)構(gòu)的功能，學(xué)習(xí)在體育活動中自我保護(hù)、安全技能和知識。 （5） 發(fā)展學(xué)前兒童的智力，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的心理意志品質(zhì)和個性，提高社會適應(yīng)能力，增加學(xué)前兒童心理健康。（一） 學(xué)前兒童體育活動的總目標(biāo)Page 15第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（二） 幼兒園學(xué)前兒童各年齡階段體育活動的目標(biāo)1.小班2.中班3.大班Page 16第二課 學(xué)前兒童體育

11、活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法 學(xué)前兒童體育活動的內(nèi)容 二、（一） 學(xué)前兒童體育活動的基本內(nèi)容1.基本動作2.基本體操3.身體素質(zhì)練習(xí)4.器械練習(xí)5.創(chuàng)造性身體活動6.體育游戲Page 17第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（二） 學(xué)前兒童各年齡班體育活動內(nèi)容的重點和難點分析1. 小班 （1） 在基本動作和游戲的練習(xí)中，走和跑的內(nèi)容是活動的重點，尤其是練習(xí)走和跑的方向、步幅、節(jié)奏（小班要求不宜過高）及排隊走步的能力和上下肢在走和跑的過程中的協(xié)調(diào)能力更是練習(xí)的重點。 （2） 在身體素質(zhì)練習(xí)中，小班沒有安排專門的練習(xí)內(nèi)容，主要是考慮到小班學(xué)前兒童的身體發(fā)展特點還不適宜進(jìn)行專項練習(xí)。 （3）

12、 在基本體操練習(xí)中，小班學(xué)前兒童活動內(nèi)容的重點是模仿操，其目的是培養(yǎng)他們做操的興趣和習(xí)慣及初步的做操能力。Page 18第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法2.中班 （1） 在身體基本活動技能的練習(xí)中，其練習(xí)內(nèi)容的重點是平衡、跳躍和投擲。在跳躍練習(xí)中，練習(xí)的難點是“落地”動作和“助跑跨跳”的動作；在投擲練習(xí)中，練習(xí)的重點是“肩上揮臂”的投擲動作。 （2） 在身體素質(zhì)練習(xí)中，除平衡、協(xié)調(diào)、柔韌和靈敏外，力量、耐力和速度素質(zhì)成為練習(xí)的重點，并注重運(yùn)用諸多綜合練習(xí)和專門的身體素質(zhì)練習(xí)（以游戲形式）來發(fā)展這些素質(zhì)。 （3） 在基本體操練習(xí)中，徒手操成為練習(xí)的重點，而輕器械操則成為練習(xí)的難點。

13、Page 19第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法3.大班 （1） 在身體基本活動技能練習(xí)中，提高動作的技能、技巧和全面增強(qiáng)大班學(xué)前兒童的速度、力量、耐力、平衡、協(xié)調(diào)、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，發(fā)展大班學(xué)前兒童的體能成為練習(xí)的重點。 （2） 在基本體操練習(xí)中，難度較大的徒手操和輕器械操成為練習(xí)的重點，其目的旨在進(jìn)一步激發(fā)大班學(xué)前兒童做操的興趣和提高大班學(xué)前兒童做操的能力，全面鍛煉他們的身體。Page 20第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（三） 學(xué)前兒童體育活動內(nèi)容的特點（1） 基礎(chǔ)性（2） 興趣性（3） 科學(xué)性（4） 綜合性Page 21第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容

14、和基本方法 學(xué)前兒童體育活動的基本方法 三、（一） 講解示范法1.2.3.講解和示范應(yīng)合理結(jié)合，取長補(bǔ)短講解要表述清楚，語言生動有趣示范要正確、優(yōu)美Page 22第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（二） 練習(xí)法1.重復(fù)練習(xí)法2.條件練習(xí)法3.完整練習(xí)法和分解練習(xí)法4.循環(huán)練習(xí)法Page 23第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法4,循環(huán)練習(xí)法 （1） 運(yùn)用多種練習(xí)方法，以幫助學(xué)前兒童正確掌握練習(xí)的內(nèi)容和動作技能，增強(qiáng)學(xué)前兒童的體質(zhì)，激發(fā)學(xué)前兒童練習(xí)的興趣。 （2） 練習(xí)的目的要明確，要求要具體。 （3） 練習(xí)時，教師要及時糾正學(xué)前兒童的錯誤，要認(rèn)真分析錯誤發(fā)生的原因。 （4

15、） 練習(xí)過程中要注意貫徹循序漸進(jìn)的原則，耐心細(xì)致，不要操之過急。 （5） 把練習(xí)過程與思維活動有機(jī)結(jié)合起來，逐步培養(yǎng)學(xué)前兒童在活動中積極思考的習(xí)慣。Page 24第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（三） 游戲法 游戲法是指以游戲的形式組織學(xué)前兒童進(jìn)行身體鍛煉的方法。這種方法能將學(xué)前兒童難以理解或枯燥的動作和身體素質(zhì)等練習(xí)，變成有趣的模仿活動或具體的游戲情節(jié)，提高他們練習(xí)的興趣，使學(xué)前兒童在輕松、愉快的條件下開展活動并達(dá)到鍛煉身體和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。在體育活動中科學(xué)地選擇有關(guān)身體活動的內(nèi)容、通過游戲的方式加強(qiáng)學(xué)前兒童基本動作的練習(xí)、及時糾正學(xué)前兒童動作中的錯誤是非常重要的。Page 2

16、5第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（四） 比賽法 比賽法是指在比賽條件下進(jìn)行身體練習(xí)的方法。比賽中爭取勝利的強(qiáng)烈愿望有利于激發(fā)學(xué)前兒童愉快的情緒和提高參與身體鍛煉的積極性，增加運(yùn)動強(qiáng)度。小組比賽中，學(xué)前兒童間團(tuán)結(jié)、合作的精神是發(fā)展學(xué)前兒童社會性和良好品德的有利契機(jī)。但在比賽中要注意保證學(xué)前兒童動作姿勢的準(zhǔn)確及活動過程的有組織性。Page 26第二課 學(xué)前兒童體育活動的目標(biāo)、內(nèi)容和基本方法（五） 信號法 信號法是指用口令、哨音、音樂、鼓聲等聲響來幫助和引導(dǎo)學(xué)前兒童進(jìn)行身體鍛煉的方法?？诹钍巧眢w鍛煉活動中常用的信號，在組織學(xué)前兒童排隊和變換隊形及做操時經(jīng)常使用。使用時應(yīng)做到聲音洪亮、

17、清晰、有節(jié)奏、有感情，并正確分清動令和預(yù)令。其他信號有利于發(fā)展學(xué)前兒童動作的節(jié)奏感，活躍活動的氣氛，培養(yǎng)學(xué)前兒童分辨信號的能力。但在使用時，應(yīng)注意根據(jù)動作的特點和情節(jié)的變化，改變信號的節(jié)奏和速度。Page 27第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo) 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計 一、 學(xué)前兒童體育課一般有三種類型。第一種是新授課，即以學(xué)習(xí)新教材，并把新教材作為身體鍛煉活動的主要內(nèi)容而展開的教學(xué)活動。第二種是復(fù)習(xí)課，即以學(xué)前兒童已經(jīng)學(xué)習(xí)過的教材作為身體鍛煉活動的主要內(nèi)容而展開的教學(xué)活動(活動的要求和鍛煉方式等可適當(dāng)改變)。第三種是在幼兒園最基本、最普遍采用的綜合課。（一） 學(xué)前兒童體育課(教學(xué)活動

18、)的設(shè)計1. 學(xué)前兒童體育課的類型Page 28第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo) （1） 學(xué)前兒童體育課的設(shè)計應(yīng)依據(jù)人體機(jī)能能力變化規(guī)律。人體生理學(xué)理論告訴我們，人體在運(yùn)動過程中，生理機(jī)能能力的變化要經(jīng)歷上升、平穩(wěn)和下降三個階段。 （2） 學(xué)前兒童體育課設(shè)計中任務(wù)、內(nèi)容和時間的安排。依據(jù)學(xué)前兒童機(jī)能能力的變化規(guī)律，我們在設(shè)計學(xué)前兒童體育課的活動過程時，各部分的任務(wù)、內(nèi)容和時間應(yīng)做如下安排。 （3） 學(xué)前兒童體育課活動方案(計劃)的表達(dá)。學(xué)前兒童體育課活動方案的表達(dá)也應(yīng)該采用健康教育活動設(shè)計的格式。2.學(xué)前兒童體育課(教學(xué)活動)設(shè)計的基本要求Page 29第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計

19、、組織與指導(dǎo)（二） 學(xué)前兒童早操活動的設(shè)計4.合理地安排早操的時間和地點3.早操活動的形式要靈活多樣2.早操活動的內(nèi)容要豐富多樣1.學(xué)前兒童早操活動的全過程應(yīng)遵循人體生理機(jī)能變化的規(guī)律Page 30第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)（三） 學(xué)前兒童戶外體育活動的設(shè)計1. 學(xué)前兒童戶外體育活動的全過程要遵循人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律 學(xué)前兒童戶外體育活動的全過程也應(yīng)遵循人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律，使活動量由小到大，由大到小，逐步變化（具體和學(xué)前兒童體育課的設(shè)計應(yīng)依據(jù)人體機(jī)能能力變化規(guī)律相同）。Page 31第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)2.采用多種內(nèi)容和多種形式開展學(xué)前兒童戶外體

20、育活動（1） 集體封閉式。集體封閉式戶外體育活動(小班)【目的】練習(xí)學(xué)前兒童跳的動作，增加學(xué)前兒童腿部的力量和身體動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)前兒童對體育活動的興趣?！就娣ā坑螒蚯霸趫龅厣袭嬕粋€大圓圈，學(xué)前兒童分散站在圓圈上。教師手持掛有蝴蝶的長棒站于圓心。游戲開始，教師移動長棒使蝴蝶在學(xué)前兒童頭頂上飛過。當(dāng)飛過某個學(xué)前兒童頭頂時，該學(xué)前兒童跳起用單手拍打蝴蝶一次。游戲重復(fù)進(jìn)行?！咀⒁馐马棥拷處煈?yīng)要求學(xué)前兒童蹬地雙腳起跳，并根據(jù)學(xué)前兒童的能力差異，控制蝴蝶的高度。小活動Page 32第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)（2） 分散開放式。 分散開放式戶外體育活動的特點是內(nèi)容豐富，學(xué)前兒童可根據(jù)自

21、己的興趣自選活動器材(由教師在活動展開前準(zhǔn)備好)自由開展活動。在活動進(jìn)行時，可單獨活動，也可自愿結(jié)伴進(jìn)行合作活動。因而這種活動形式更有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童活動的主動性、獨立性、積極性和創(chuàng)造性，且有利于教師實施個別教育。但這種活動形式有明顯缺點，如組織松散，教師往往難以落實對活動的全面管理和指導(dǎo)，尤其是活動的節(jié)奏和活動量往往難以控制。另外，由于活動前學(xué)前兒童總是根據(jù)自己的興趣、愛好選擇活動器材和玩法，因此，在活動展開的不同時間，學(xué)前兒童選擇同一器材和相同玩法的可能性極大。這樣，對某一個學(xué)前兒童來說，活動中活動內(nèi)容單一的現(xiàn)象依然存在，不利于身體的全面鍛煉。Page 33第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、

22、組織與指導(dǎo)（3） 分組或分組輪換式。分組或分組輪換式戶外體育活動(中、大班)【目的】通過玩棒、繩、球等游戲發(fā)展學(xué)前兒童的體能，培養(yǎng)學(xué)前兒童獨立活動的能力及對體育活動的興趣。通過玩“放鞭炮”游戲發(fā)展學(xué)前兒童的縱跳能力，提高學(xué)前兒童的身體素質(zhì)?！就娣ā坑螒蚯皩⑶颉⒗K、棒若干放在場地一側(cè)，另一側(cè)畫一個大圓圈。把全班學(xué)前兒童分成兩組。一組學(xué)前兒童玩棒、繩和球，可獨自選擇器材和獨立游戲，也可自愿結(jié)伴游戲。小活動Page 34第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)另一組學(xué)前兒童由教師組織玩“放鞭炮”游戲。讓學(xué)前兒童分散站于圓周，教師手持一端系有“蠟燭”的竹竿站于圓心。游戲開始，學(xué)前兒童隨教師竹竿的旋轉(zhuǎn)

23、方向邊走邊念兒歌：“節(jié)日到，真正好，敲鑼打鼓放鞭炮，大鞭炮呀小鞭炮，噼噼啪啪真熱鬧?！眱焊枘钔?，學(xué)前兒童全體半蹲。此時教師移動竹竿在各學(xué)前兒童頭頂上晃過。當(dāng)“蠟燭”經(jīng)過某一學(xué)前兒童頭頂時，該學(xué)前兒童雙腳蹬地跳起并發(fā)出“噼啪”的聲音，待所有“鞭炮”放完后，游戲重復(fù)進(jìn)行?！咀⒁馐马棥刻峁┳銐虻挠螒蚱鞑?，并向參與自選游戲的學(xué)前兒童講清活動要求?；顒右欢螘r間后，可相互交換兩組的活動內(nèi)容。小活動Page 35第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)（4） 循環(huán)式。 組間循環(huán)式，即同一班級若干組進(jìn)行不同內(nèi)容的循環(huán)活動，適用于場地較大或場地較分散、器材較多的幼兒園。 平行班循環(huán)式，即各個平行班每班準(zhǔn)備12

24、項活動內(nèi)容，各自活動后，與另一個班交換活動，依次循環(huán)，這種形式適用于場地不大且較分散、活動器材不多的幼兒園。 混合班循環(huán)式，即34個不同年齡班準(zhǔn)備1或2項活動。Page 36第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)（4） 循環(huán)式。組間循環(huán)式戶外體育活動(中、大班)【目的】練習(xí)學(xué)前兒童的基本動作，增強(qiáng)學(xué)前兒童的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)前兒童遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)合作等良好的品德和對體育活動的興趣。【準(zhǔn)備】將場地分為四個區(qū)域。第一區(qū)放沙包若干；第二區(qū)放短繩若干；第三區(qū)放墊子46塊；第四區(qū)放排球若干?！就娣ā繉W(xué)前兒童分成四組，分別指派到各區(qū)?；顒娱_始，第一區(qū)玩沙包，即將沙包以一定的間隔距離(約一步)分散放在場地

25、上，學(xué)前兒童依次在沙包上走，練習(xí)跨大步走路和平衡的技能。小活動Page 37第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)第二區(qū)玩繩子，即將繩子拼成各種圖案，練習(xí)各種跳法或進(jìn)行其他玩法。第三區(qū)進(jìn)行墊上運(yùn)動，即學(xué)前兒童玩“搖小船”(雙人合作)的游戲或進(jìn)行墊上滾翻練習(xí)。第四區(qū)用球練習(xí)原地交換雙手拍球及變化形式拍球，如轉(zhuǎn)體拍球等?！咀⒁馐马棥肯?qū)W前兒童講清活動的內(nèi)容和要求。教師重點選擇第二區(qū)指導(dǎo)，其余各區(qū)的活動內(nèi)容是學(xué)前兒童熟悉的。一段時間后，各組聽教師信號依次交換，循環(huán)活動。小活動Page 38第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)平行環(huán)循環(huán)式戶外體育活動(中班)【目的】練習(xí)學(xué)前兒童的基本動作，增

26、強(qiáng)學(xué)前兒童的體能，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的品質(zhì)及對體育活動的興趣?！緶?zhǔn)備】在中（1）班場地上布置兩項活動，器材為塑料圈若干；在中（2）班場地上布置兩項活動，器材為墊子和排球若干；在中（3）班場地上布置一項活動，器材為兩架平衡木?！就娣ā堪阎校?）班分成人數(shù)大致相等的兩組各玩一項活動。一組在場地上玩“鉆圈循環(huán)賽”游戲(教師重點指導(dǎo))；另一組讓學(xué)前兒童把圈放在地上練習(xí)各種方法的跳圈。小活動Page 39第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)把中（2）班分成人數(shù)大致相等的兩組各玩一項活動，一組在墊子上玩“蜘蛛行”(教師重點指導(dǎo))的游戲；另一組學(xué)前兒童玩運(yùn)球、花樣拍球或自拋自接球、互拋互接球等球類游戲。

27、一定時間后兩組交換活動內(nèi)容。中（3）班學(xué)前兒童由教師組織學(xué)前兒童玩平衡木游戲，如走平衡木、由平衡木上跳下、在平衡木下鉆來鉆去等。班內(nèi)循環(huán)完成后，班與班之間相互輪換，依次循環(huán)進(jìn)行活動?！咀⒁馐马棥扛靼嘟處熤笇?dǎo)本班學(xué)前兒童的活動，活動前應(yīng)熟悉其他班活動的內(nèi)容和玩法。活動前應(yīng)向?qū)W前兒童交代各項活動的要求，活動中控制好交換的時間。小活動Page 40第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)混合班循環(huán)式戶外體育活動(小、中、大班)【目的】練習(xí)學(xué)前兒童的基本動作，發(fā)展學(xué)前兒童的體能，培養(yǎng)學(xué)前兒童良好的品質(zhì)和對體育活動的興趣?！緶?zhǔn)備】在小班場地上放排球若干(人手一個)；在中（1）班場地上放墊子46塊，大球

28、46個；在中（2）班地上放沙包若干；在大班場地上懸掛系有長鈴的長繩2根?！九徘虻耐娣ā啃“嗑毩?xí)相互滾球，即兩人一球，你滾給我，我滾給你。中班學(xué)前兒童練習(xí)自拋自接或互拋互接球和原地雙手交換拍球等。大班學(xué)前兒童玩行進(jìn)間拍球，花樣拍球等。小活動Page 41第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)【目的】【墊上運(yùn)動的玩法】小班練習(xí)雙手雙膝著地爬；中班練習(xí)雙手雙腳著地爬或雙手雙膝著地，用雙膝推大球向前爬行，使球不滑落；大班學(xué)前兒童練習(xí)雙手雙腳著地，用頭頂大球向前爬行，使球從墊子一端滾向另一端?！旧嘲耐娣ā啃“鄬W(xué)前兒童練習(xí)從25厘米寬的平行線中間走，走到另一端手拿兩只沙包原路返回；中班學(xué)前兒童練習(xí)頭

29、頂一只沙包，雙手側(cè)平舉托兩只沙包從平行線一端走到另一端；大班學(xué)前兒童練習(xí)站在一組平行線內(nèi)向距離2米遠(yuǎn)的另一組平行線內(nèi)投沙包，使沙包落在平行線內(nèi)(投準(zhǔn))。小活動Page 42第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)【繩鈴的玩法】小班放低高度鉆過繩子，盡量不碰鈴；中班把繩子高度提高，練習(xí)“縱跳觸物”，即雙腳蹬地跳起用手拍鈴；大班玩法同中班一樣，但須升高繩子高度，或讓學(xué)前兒童跳起用頭頂繩上的鈴。【注意事項】各班先在本班活動場地上游戲，一定時間后班與班之間相互交換，依次循環(huán)活動。教師要相互熟悉各個班準(zhǔn)備的器材，并在活動前創(chuàng)編好適合本班學(xué)前兒童活動的內(nèi)容。小活動Page 43第三課 學(xué)前兒童體育活動的

30、設(shè)計、組織與指導(dǎo) 學(xué)前兒童體育活動的組織與指導(dǎo) 二、（一） 學(xué)前兒童體育活動組織與指導(dǎo)的一般要求1.確定學(xué)前兒童的主體地位，重視身體鍛煉的目標(biāo)實現(xiàn)2.靈活地調(diào)控運(yùn)動的負(fù)荷3.樹立隨機(jī)教育意識，靈活機(jī)智地指導(dǎo)學(xué)前兒童的體育活動Page 44第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)（二） 學(xué)前兒童體育活動的組織與指導(dǎo)1. 晨間鍛煉和早操活動 學(xué)前兒童晨練活動時指導(dǎo)教師要注意以下幾個方面。 （1） 時間控制在3040分鐘（可根據(jù)年齡、氣候、幼兒園課程特點適當(dāng)變化）。 （2） 所有場地器材的布置與整理應(yīng)在教師指導(dǎo)或協(xié)助下由學(xué)前兒童親自完成。 （3） 重視學(xué)前兒童參與鍛煉器材的設(shè)計與制作活動。 （4）

31、 注意培養(yǎng)學(xué)前兒童自主選擇鍛煉內(nèi)容的能力。 （5） 早操活動強(qiáng)度結(jié)合前后活動內(nèi)容變化：中強(qiáng)強(qiáng)弱。Page 45第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo) （6） 精選符合體育活動要求的音樂，音響清晰適度并符合審美要求。 （7） 研究各操節(jié)與不同年齡學(xué)前兒童鍛煉效果的關(guān)系，增加鍛煉的實際效果。 （8） 根據(jù)季節(jié)和氣候及時調(diào)整早操的運(yùn)動量。 （9） 發(fā)揮教師在韻律操創(chuàng)編中的創(chuàng)造性。Page 46第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)2.幼兒園戶外體育活動 （1） 幼兒園戶外體育活動的內(nèi)容。 利用環(huán)境和大型設(shè)施的鍛煉活動（樓梯、操場、沙地、游泳池、游戲城堡、農(nóng)村的自然環(huán)境）。 利用大中小型專業(yè)體

32、育器械的鍛煉活動（攀登架、攀巖墻、拳擊袋、平衡木、球類、毽子、跳繩、沙袋）。 利用各種替代性器械或自制器械的鍛煉活動（桌子、板凳、輪胎、高蹺）。 各類體育游戲。Page 47第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo) （2） 幼兒園戶外體育活動的指導(dǎo)。 保證學(xué)前兒童有足夠的戶外活動時間 提供足夠的活動器械和活動內(nèi)容 活動前應(yīng)向?qū)W前兒童提出活動的具體要求和注意事項， 啟發(fā)學(xué)前兒童在活動中積極思考，尤其是在小型多樣的體育游戲活動中，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)前兒童創(chuàng)造多種玩法，發(fā)展學(xué)前兒童活動的創(chuàng)造性，增進(jìn)學(xué)前兒童的智力。 注意戶外體育活動與其他組織形式的體育活動密切配合，可定期安排跨班級和年級的共同活動。 保證戶外體育活動的安全和衛(wèi)生，高度注意安全隱患，隨時進(jìn)行監(jiān)督檢查和安全教育。Page 48第三課 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計、組織與指導(dǎo)3.幼兒園室內(nèi)體育活動 幼兒園室內(nèi)體育活動指在教室或?qū)ｉT的體育活動