語文八年級上冊第一單元教學設計講解學習

1、精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔八年級上冊第一單元教學設計10 課時主備人：商公涵 王艷蕾 周雪審核人：【單元設計說明】本單元是新教材的第一個活動探究單元，單元、內容由兩部分組成：一部分是學生自主學習所需要的 基本材料，包括課內、注釋、旁批、補白和技巧點撥；另一部分是學生自主學習所要完成的任務，以及各 項學習活動的要求。學生以小組為單位，在老師的指導下自主學習，完成學習任務。本單元共有三個學習 任務：新聞閱讀、新聞采訪和新聞寫作。課時安排如下：積累落實 1課時。消息兩則 品讀賞析課，1課時。首屆諾貝爾獎頻發(fā)1+X課型，1課時。“飛天”凌空一著驚海天群文閱讀課，（與叢書相關文章）3課時。

2、自主閱讀課：3課時。寫作指導課：2課時（新110采訪：1課時；新110寫作：1課時。） 共計10課時?！締卧虒W目標】.掌握必要的新聞常識。.品味語言，理清思路，欣賞新聞寫作的藝術。.掌握消息、通訊等新聞體裁的基礎知識，了解其寫法特點。.學會制定采訪計劃，完成采訪任務。.學會寫新聞。單元教學第一環(huán)節(jié)（1課時）基礎落實【課題類型】積累落實課【學習目標】.掌握必要的文體常識。.積累字詞?！緦W習過程】活動一：文體知識梳理學生自主學習為主，可組內互助學習。閱讀課文，積累文學常識、字詞。初步感知課文內容。圈點勾 劃關鍵詞、句、段。做好讀書筆記。一、文體常識.我三十萬大軍勝利南渡長江人民解放軍百萬大軍橫渡

3、長江兩篇文章的體裁是,作者是.“飛天”凌空一著驚海天兩篇文章的體裁是 。.消息是、地報道 發(fā)生的事件的一種新聞體裁，極為常見，運用廣泛。.消息的正文一般哪四個部分？.新聞的“六要素”是哪些？.消息正文的結構通常是按照 的原則安排的，即所謂“二.諾貝爾， （國籍）家，工程師，1867年發(fā)明了 ?；顒佣鹤忠糇忠馐崂碜⒁?TOC o 1-5 h z 潰（ ）退 泄（ ）氣 督（ ）戰(zhàn) 摧枯拉朽（）銳不可當（） 凌（輕盈（） 悄（）然 由衷（）要塞（） 業(yè)已（）空 翹（）首 酷似（）新秀（） 屏息斂（）聲）發(fā) 遺囑（） 建（）樹仲（）裁 巨額（桅（）桿 浩瀚（） 嫻（）熟咆哮（）緊繃（鐫（）刻一絲不

4、茍（白手起家（） 彈（）精竭慮眼花繚（）舌L如夢初醒（） 頒（活動三：分享學習成果。.小組成員之間分享自己探究上述問題的成果。.班級交流分享。活動四：課文內容概括，并分組交流了解文章內容大意，并展示自己認為的精彩片段。本單元課文都是新聞體裁的文章。.消息二則報道我我人民解放軍揮師南下，勢如破竹的事實，提示出人心向背是我軍勝利、敵 軍潰敗的原因所在，極大地鼓舞了全軍將士和廣大人民群眾。渡江戰(zhàn)役是中國人民解放軍戰(zhàn)爭戰(zhàn)略階段具 有關鍵意義勝利的戰(zhàn)役，由最高軍事統(tǒng)帥親自撰寫的這兩則消息，高屋建領，大氣磅礴，是新聞作品中不 可多得的瑰寶。.首屆諾貝爾獎頒發(fā)報道了1901年首屆諾貝爾獎頒發(fā)情況，一一介紹了

5、首屆諾貝爾獎獲得者的情況及頒獎機構、時間、地點，也補充交代了諾貝爾獎的由來，及資金管理權和評獎權分享的情況。.“飛天”凌空是一篇新聞特寫，極有層次地描繪了一幅美麗的“飛天”畫卷。從“輕輕一蹬” 到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插進碧波之中”的過程，跳水姑娘輕盈似箭、瀟灑自如的身姿讓人 獲得美的藝術享受。文字清新優(yōu)美，調動了讀者豐富的想象力。.一著驚海天抓住殲-15艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦這一最具歷史意義的時刻，采用現(xiàn)場特寫的寫 法，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首次成功著艦那驚心動魄的一刻，展現(xiàn)了我國在富國強兵 的道路上取得的巨大進步，增強了中華民族的自豪感。單元教學第二環(huán)節(jié)（1課時）

6、消息兩則【課題類型】品讀賞析課【學習目標】一、知識與能力. 了解消息的基本知識，培養(yǎng)學生閱讀新聞的能力。.掌握新聞的特點、結構形式。.理清新聞的內容、要素、結構，體會語言的真實準確。二、過程和方法自主、合作、探究三、情感目標感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神【學習過程】一、導入新課，了解新聞知識.新聞的概念：新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實用性文體，是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā) 現(xiàn)的事實的報道。新聞有廣義和狹義兩種廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報紙及網(wǎng)絡等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實的報道，包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調查報告、新聞評論、社論、報告

7、文學等。狹義的新聞專指消息，即用簡明扼要的文字，及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價值的事實。.新聞的結構 新聞的結構由五部分構成，即標題（分為：正標題、副標題、引標題）、導語、主體、背景、結語。標題：高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞事實。必須簡明、準確地概括消息內容，幫助讀者理解報道的事實。 一般包括主標題、副標題、引標題。主標題：概括和說明主要事實和思想內容。引標題：提示消息的思想 意義或交代背景，說明原因，烘托氣氛。副標題：提示報道的事實結果，或作內容提要。導語：是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內容。導語的要求：一是要抓住事情的 核心，二是要能吸引讀者看下去。主體：是新聞的主干部分。

8、承接導語之后，對導語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中 心，從而寫出導語的所概括的內容，表現(xiàn)新聞的主題思想。背景：是新聞的發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。結語：是新聞的最后一段落或最后一句話。背景和結語有時可以暗含在主體中。.新聞的要素六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果。二、自主學習，整體感知快速閱讀課文，找出兩則消息的新聞要素。（一）我三十萬大軍勝利南渡長江（標題）【新華社長江前線二十二日二時電】（電頭）英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。（導語）渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇 著

9、人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十 四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸 城進擊中。（主體）人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（結語）（二）新聞的電頭新華社長江前線1949年4月22日2時電”屬于新聞的什么？在新聞中起什么作用？答：是新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間。電頭的作用：表明材料真實，報道及時。五個要素：時間：二十一日。地點：長江前線。人物：敵我雙方。事件起因：解放軍渡江解放全中國。事件結果：三十萬大軍勝利渡過長江。（二）人民解

10、放軍百萬大軍橫渡長江.新聞的結構：標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江。導語：人民解放軍百萬大軍 均是人民解放軍的渡江區(qū)域。精品文檔主體：二十日夜起， 課文最后。第一層（二十日夜起已渡過三十萬人）：寫中路軍渡江的時間、地點、人數(shù)。第二層（二十一日下午五時起 不起絲毫作用）：寫西路軍渡江的情況，并加以評價。第三層（湯恩伯認為結束）：寫東路軍渡江的情況。.新聞的要素（即記敘的六要素）：人物一一人民解放軍百萬大軍； 時間一一1949年4月20日夜起至4月22日22時；地點一一西起九江 （不含），東至江陰一千余華里的戰(zhàn)線；事件發(fā)生的原因一一解放軍橫渡長江，進而解放全中國；經(jīng)過 一一分三路橫渡長江；結果一一

11、人民解放軍全線告捷 （渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)）。三、合作探究，精品賞析（一）研讀我三十萬大軍勝利南渡長江，字斟句酌，體會新聞特點。.據(jù)了解，渡江戰(zhàn)役要有百萬大軍渡江，那么，標題中的三十萬大軍”改為 百萬大軍”行不行？不行。因為新聞必須具有真實性。.那么，等所有大軍渡江勝利以后再寫新聞發(fā)表，不可以嗎？不可以，因為這樣的好消息必須及時告訴給全國人民。新聞必須具有及時性。.從文中找出帶有感情傾向的詞語，體會蘊含的情感。摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨反動派的防線崩潰。萬船齊放、直?。▽Π叮⑼黄疲ǖ仃嚕?、占領、進擊、英雄式的戰(zhàn)斗等描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。

12、英勇”流露出作者對人民解放軍的贊美之情。（二）朗讀人民解放軍百萬大軍橫渡長江，回答問題。.標題中的 百萬”是實數(shù)還是虛數(shù)？百萬是實數(shù)。其中東路軍、西路軍各35萬，中路軍30萬?？梢娦侣劦恼鎸嵭院苤匾?。.導語從哪幾個方面總領了全文？從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個方面來總領了全文。.三路大軍為何不以地點為序從東往西或從西往東？采用現(xiàn)在的順序有什么考慮？本文依時敘事，中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為 微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強，所以西路接著中路說，合在一起，可以議一議。最后詳說東路激戰(zhàn)，文 勢涌起高潮：東路軍的戰(zhàn)況直接關系到能否包圍敵軍，解

13、放南京；因此在報道我東路軍進展時，和中西兩 路軍有幾處不同，一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況；二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。.本文中的議論句（此種情況 都很泄氣）有何作用？這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因，揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關 鍵，深化了新聞的思想性。四、展示交流，拓展延伸如果你來當人民解放軍百萬大軍橫渡長江這則新聞的播音員，你在重音、語調、情感、節(jié)奏上應如何處理？全文的朗讀基調為慷慨激昂、豪情萬丈。沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當 ”等應重讀，讀出一種勝利的喜悅。 控制”封鎖“切斷”應干脆利落地重讀，讀出一種自豪與驕傲。不料，正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突

14、破了。 ”應讀出奚落、嘲諷的語氣。單元教學第三環(huán)節(jié)閱讀新聞關注生活【課題類型】1+X課型【教學內容】閱讀首屆諾貝爾獎頒發(fā)我軍橫渡長江情景諾貝爾獎6日起陸續(xù)揭曉精品文檔精品文檔精品文檔【學習目標】.認真閱讀課文，培養(yǎng)學生快速、準確獲取信息的能力。.養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷。【學習過程】活動一、整體感知走進文本.大聲朗讀課文，勾畫出導語部分，思考：導語交代了哪些內容？導語為課文第一段話。導語交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。.速讀主體部分，從中你獲取了哪些信息？我獲取的信息有：首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲獎項；諾貝爾獎的頒獎機構，時間和地點；諾貝爾獎 的資金

15、來源；資金管理權和評獎權是分離的?；顒佣浩肺墩Z言感受魅力本文選自百年好文章一一路透社新聞佳作，稱新聞佳作，那語言自然富有表現(xiàn)力。下面就請同學 們再讀課文，揣摩以下加點字的含義。.德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現(xiàn)了 X射線。發(fā)現(xiàn)是已有的事物、現(xiàn)象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X線波長是介于紫外線和Y射線之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現(xiàn)”，體現(xiàn)了新聞語言的準確性。.德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認 可和肯定。.法國的普呂多姆（文學獎），他在詩

16、歌創(chuàng)作方面頗有建樹。頗有建樹的“頗”在這里指“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果 豐碩，獲得諾貝爾文學獎是理所應當?shù)摹６?、精讀課文深層探究.課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？一方面是表明新聞事實的準確性；另一方面是表明新聞事實的翔實；還因為“列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項 和所做貢獻”是新聞的重點，所以要詳寫。.課文的主體部分詳寫了什么內容，略寫了什么內容，為什么要這樣安排？主體部分寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構，時間和地點，還略寫了資金來源和兩權分離。因為首屆諾貝爾獎獲得者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻這些情況是整

17、篇新聞要報道的重點，能 更好地突出中心，所以要一一列舉，進行詳寫；而其他方面，如頒獎機構、時間、地點和資金來源不是新 聞的重點，只需交代清楚無需詳寫，這樣安排詳略能更好地突出中心。.最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理權與評獎的分離。你覺得作者有什么用意？進一步介紹頒獎資金來源，目的是讓我們讀者更清楚明白地了解，諾貝爾獎的巨額資金來源于諾貝爾 發(fā)明的多種炸藥所獲得的巨額收入，消除了讀者心中的疑問；補充說明兩權分離，是為了表明諾貝爾獎的 精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔公正、公平性?；顒铀模寒斕醚菥殻_成目標按照以活動一至三的流程，學習新聞我軍橫渡長江情景諾貝爾獎6日

18、起陸續(xù)揭曉?；顒游澹罕P點收獲單元教學第四環(huán)節(jié)集中筆力新聞特寫群文閱讀【課題類型】群文閱讀【教學內容】閱讀“飛天”凌空一著驚海天中華民族的百年盛世驚心動魄35分鐘【設計說明】閱讀四篇課文，了解新聞特寫的相關知識，揣摩文章寫作手法，品味文章語言特色?！緦W習目標】.繼續(xù)學習新聞相關知識。.揣摩新聞特寫的寫作手法，品味文章語言特色?！緦W習過程】活動一：了解新聞內容PPT出示文章：“飛天”凌空一著驚海天中華民族的百年盛世驚心動魄35分鐘.略讀文章，盡量在 10分鐘內讀完。.說說新聞內容?；顒佣鹤x新聞，了解新聞特寫新聞特寫是截取新聞事實的橫斷面，即抓住富有典型意義的某個空間和時間，通過一個片斷、一個場

19、面、一個鏡頭、對事件或人物、景物做出形象化的報道的一種有現(xiàn)場感的生動活潑的新聞體裁。是以描寫 為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質的片段、剖面或細節(jié)。做形象化的再現(xiàn)與放 大的一種新聞體裁。（PPT出示）PPT出示要求：.精讀文章，盡量在 10分鐘內讀完。.讀完后，揣摩新聞特寫的寫作手法，品味文章語言特色 參考以下句式交流： （文章題目）運用 寫作手法，表現(xiàn)了 。 （第幾頁第幾段）運用了 修辭，地表達了 。例：（文章題目）運用 寫作手法，展示了“飛天”凌空（文章題目）運用 側面烘托 寫作手法，表現(xiàn)了 跳水姑娘跳水動作的完美精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔活動三：拓展提升根據(jù)校園

20、生活，來一段新聞特寫。小組推優(yōu)示。活動四：推薦閱讀主題學習4 “新聞萬花筒”養(yǎng)成讀新聞習慣，學會讀新聞。單元教學第五環(huán)節(jié)（3 課時）化瞬間為永恒【學習目標】【學習環(huán)節(jié)】第一課時學生自由閱讀課文及“叢書”之“風流傳千古”自讀要求1 概括新聞事件；2比較新聞體裁的不同。第二課時合作閱讀、交流展示1 組內交流，各抒己見；2班級展示，各組代表發(fā)言。第三課時活動準備：對第一單元語文主題學習效果的反饋。課堂自主積累閱讀。師生共讀八上語文主題學習叢書1 “風流傳千古”的篇目?；顒幽繕耍? 通過共讀，培養(yǎng)讀新聞的興趣。.通過交流，比較不同體裁新聞的特點?；顒恿鞒蹋阂弧袃热葜嗌僮x新聞，了解天下事？自主閱讀

21、叢書1 新聞萬花筒2捕捉細節(jié)，烘托環(huán)境氣氛自主閱讀叢書1 通訊面面觀3閱讀報告文學，聆聽故事，領略歷史自主閱讀叢書1 文學輕騎兵.讓和平的橄欖枝永遠枝繁葉茂自主閱讀叢書1 鑄劍為犁.讓和平的橄欖枝永遠枝繁葉茂自主閱讀叢書1 鑄劍為犁.鐵肩擔道義，妙手著文章自主閱讀叢書1銳筆寫春秋4二、仁者見仁，智者見智.小組交流。結合生活實際，為自己的采訪與著手寫新聞備素材。.班內交流?？梢蝗舜碚故疽部尚〗M合作展示。單元教學第五環(huán)節(jié)(2課時)教學目標：知識與能力：了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系，采訪前的準備和采訪過程中應注意的 細節(jié)。過程與方法：通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文

22、學習，掌握新聞寫作的方法。情感、態(tài)度與價值觀：通過新聞采訪與寫作活動，培養(yǎng)學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。教學重點：通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學習，掌握新聞寫作的方法。教學難點：通過新聞采訪與寫作活動，培養(yǎng)學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。教法學法：活動法，采訪法，讀寫結合法。教學課時：2課時 教學過程：第一課時 任務一新聞采訪 一、什么是新聞采訪記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采 集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。采訪的手段用眼睛觀察用嘴巴問用耳朵聽用筆記錄借助音像設

23、備二、什么是新聞寫作新聞寫作，就是對新近發(fā)生的，有價值的事實的寫作。用文字或者聲音、影像紀錄資訊、表達意向真實的新鮮的有價值的三、采訪與寫作的關系(1)只有采訪沒有報道，新聞活動就沒有意義。(2)只有寫作沒有采訪就是杜撰。(3)十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。新聞采寫，有句行話叫“成在寫作，功在采訪”。即采訪是第一位的，寫作是第二位的。 采訪是寫作的基礎。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量優(yōu)質的“原材料”-新聞素材，經(jīng)過“加工”一一寫作，才能制造出“產品 一一新聞稿?？梢姡稍L的重要性。所以說：想當好一名小記者，首先就要學會采訪，然后寫出真實的新聞報道。 四、采訪前的準備和

24、采訪過程中應注意的細節(jié).采訪前要精心準備：(1)明確報道思想2） 搜集好資料了再去采訪3）擬好了提綱再去采訪2.采訪技巧和注意事項（ 1）和采訪對象平等對話， “平等對話”，要求記者要端正自己的態(tài)度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。（ 2）說服與獲得采訪機會提問：被采訪對象有沒有拒絕采訪的權利？采訪者和被采訪者的關系是：尊重自愿、不強制。.采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問”。被采訪者在完全放松的狀態(tài)下，才會有最強烈的表達欲望。. 采訪一件事或者一個人，不能只采訪一個人。4、提問的四種方法：1 ）正面問：提問時開門見山、直截了當，不繞圈子，

25、這就是正面問。2）側面問：換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯(lián)想，問出真實、具體的新聞材料。3）反面問： 有時候，采訪對象會不太情愿接受記者采訪，有的因為謙虛不愿談，有的因為有想法不敢談等等。對于這些情況，記者可以采取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發(fā)他們的興趣，讓他們從“要我談”變?yōu)椤拔乙劇薄?）追問法： 就是根據(jù)采訪對象回答的一個情節(jié)、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。. 提問時的注意事項：1）一次只問一個問題。連續(xù)問問題被采訪者反映不過來。2）提問要短不要長?？陬^交流記不住。（ 3）提問要多問“為什么 ” 追問提問是采訪的關鍵，方法和技巧

26、都不難掌握。只要我們善于學習、實踐和總結，就能練就一個敏感的“新聞腦 ”打開采訪對象的“話匣子 ”“ 挖 ”出我們想要知道的信息和材料，提高采訪的質量。當場做筆記：1）記要點。2）記疑問點。3）記錄下采訪對象的有特點、有個性的語言。4）記錄下觀察到的情景。5）記想到的。采訪后要及時整理：1）整理要及時：采訪一結束，就要抓住印象最深的“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。2）整理的內容：整理筆記、整理錄音、核實材料。3）充分發(fā)揮筆記的作用： 寫好新聞搞、積累新資料。五、模擬采訪學生相互采訪，5 分鐘內采訪身邊的同學。每個小組推選名2 名同學發(fā)言，口采訪內容，每位同學限時 2 分鐘。 （以介紹采訪對象為

27、主）。此環(huán)節(jié)用時是20 分鐘左右，鍛煉學生的語言表達能力第二課時任務二新聞寫作六、話題指導消息，是新近發(fā)生的、具有社會意義的事件。要寫好這樣的事件，你需要盡可能全面、準確、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何時、何地、何事、為何、結果如何。你可以通過調查，了解事情發(fā)生的來龍去脈；觀察新聞事件發(fā)生的現(xiàn)場；采訪相關的人員，了解他們的觀精品文檔精品文檔精品文檔點、感受；收集主要的背景資料等。有時候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強信息的準確性。動筆寫作時，首先要確定一個新穎、醒目的標題，以吸引讀者的眼球。如毛澤東人民解放軍百萬大軍橫渡長江， “百萬” “橫渡” ，這些字

28、眼的使用，極大地調動了人們了解具體內容的渴望。其次，要合理安排結構。消息的結構比較特殊。正文一般包括導語、主體、背景和結語（后兩部分有時暗含在主體中）四部分。消息的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結構。其中導語是新聞的核心，他是用簡潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實；之后的內容是事件的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有關的背景材料，則放在事實之后。消息的語言要準確、簡明。在此基礎上，可追求具體、生動。新聞兩則后的第二題就是有關消息語言的練習，同學們可以再從文中找一些語句，體會消息的語言特色。七、作文題目寫一則消息。每位同學都要根據(jù)“任務二”中自己搜集的新聞素材

29、，參考“技巧點撥”，寫一則消息。寫完后，組內同學互相交流，修改完善。八、范文賞析思路指導. 根據(jù)“任務二”所提供的素材，選取自己喜歡并有相關素材可以進行寫作的角度。.所選取的報道內容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發(fā)與教育意義。.新聞報道的一般要求是：一用事實說話；二是文字應簡明扼要，切忌拖泥帶水、寫得繁雜冗長；三是層次要清晰，使讀者聽眾能清楚地了解事件的過程或來龍去脈。. 新聞報道的結構，大體有四部分：（ 1 ） 標題， 往往是一句完整的話，概括了所報道事件的主要內容。（2）導語， 是標題下的第一句話或第一段話，是對標題的簡要說明，簡要介紹新聞事件的主要內容。（3）主體，是消息的主干部分

30、，它緊接導語之后，是用充足的、典型的，或者有說服力的材料，具體展開導語所強調的核心事件。（4）結尾，一般是對背景、有關資料的來源的介紹，或對有關內容的補充。它不是必有的，需要與否，當根據(jù)具體情況而定。調查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升我校教學處4 月 28 日公布的“2015 2016 年全校師生課外閱讀調查”結果顯示，與前兩年的調查結果相比，我校師生課外閱讀量逐年穩(wěn)步提升。據(jù)“閱讀調查”結果顯示，我校師生 2016 年人均課外圖書閱讀量為 9 本， 比 2015 年人均增長1.25 本， 比 2014 年人均增長1.8本。 調查結果還顯示，隨著年級的增高，師生的課業(yè)壓力也同步增加，但在日益緊

31、張的學習生活中，教師和學生的閱讀熱情不減。各年級人均課外閱讀量均高于上一年，課外閱讀總量呈逐年上升趨勢。教師所閱讀的書籍，已經(jīng)由原來的主題分散，變?yōu)橹黝}日趨集中。主要以專業(yè)書籍為主，其中還包含了工具書、哲理類書籍等等。尤其是有關教師個人成長類的書籍，更是得到了老師們的青睞，人均為2-3 本，有的會更多。這表明了老師們越來越重視自我的成長與專業(yè)素養(yǎng)的提升。學生閱讀，主要是以一些專業(yè)性、工具性書籍居多。閱讀介質調查數(shù)據(jù)顯示，在師生閱讀的課外書籍當中，電子書約占三分之一。同時這幾年來越來越多的學生重視讀一些科普類以及國學類的書籍，更多的是想趁著年輕，多學一些中國傳統(tǒng)的文化，以利于更好地加以傳承與發(fā)揚

32、中華傳統(tǒng)文化。這就是我們祖國和民族的希望所在。我們學校也在做著這方面的積極的引領與幫助。傳承中華優(yōu)秀燦爛的文化，這是我們每個炎黃子孫的職責與使命。調查充分顯示了我校近兩年來師生課外閱讀的整個變化趨勢，隨著現(xiàn)代化信息的不斷推進，時代對每個社會人的要求也在不斷提升，我們師生也必將追隨時代，不斷地提升自我，將閱讀進行到底，用知識充實自己，提升自我。標題點明事件、對象及結果。導語：簡要地概括了事件、對象、時間、結果。這幾句議論，進一步深化了閱讀國學類書籍的重大意義，進而提升了文章的主題。主體：詳細介紹了近兩年來，師生課外閱讀數(shù)量、內容的變化，以及活動的重大意義。九、積累寫作素材精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔素材一金秋十月，天高氣爽，當全體師生還沉浸在慶祝偉大祖國60華誕的喜悅中，我們又迎來了第五十屆田徑運動會。田徑運動會的舉行，是我校貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，開展素質教育的 集中表現(xiàn)，對于學校文明和和 -諧校園構建，對于班級戰(zhàn)斗力，