《斜塔上的實驗》教學案

1、PAGE PAGE 2斜塔上的實驗教學案學習目標:1學習伽利略敢于質(zhì)疑勇于實踐不斷創(chuàng)新的精神。2體會語言的豐富內(nèi)涵。3學會選擇典型事例塑造人物形象的寫作方法。課前預習：1預習文中的生字詞。2搜集伽利略的生平資料或主要科學資料。3完成“鉛擺實驗”和“斜塔上的實驗”的實驗報告。友情提醒：內(nèi)容要準確，關鍵詞句不可少，描述要簡潔。“鉛擺實驗”實驗報告實驗者：實驗地點：實驗目的：實驗準備：實驗過程：實驗結論： “斜塔上的實驗”實驗報告實驗者：實驗地點：實驗目的：實驗準備：實驗過程：實驗結論：學習過程:一、導入偉大的科學家伽利略在臨終前曾說過：“追求科學需要特殊的勇敢，思考是人類最大的快樂?！彼侨绾污`行

2、他的這一思想觀點的，今天，讓我們一起走進課文斜塔上的實驗，近距離接觸伽利略。二、檢查字詞預習。了解兩個實驗之前先檢查大家字詞自學情況。給加點字注音或在橫線上寫出漢字。卷帙 祈禱 粗糙 噓 不經(jīng)心 心不在 興高 烈 脈 三、整體感知課文內(nèi)容。1了解“近代科學之父”伽利略。請同學介紹伽利略。補充：伽利略出身于中世紀歐洲，當時基督教教會管制一切。科學界盲目崇拜和迷信權威。人們信奉亞里士多德的觀點，認為那是不容置疑的真理。伽利略一生的兩個重大發(fā)現(xiàn)就是在這樣的背景下產(chǎn)生。2復述“鉛擺實驗”和“斜塔上的實驗”的實驗過程。友情提醒：內(nèi)容要準確，關鍵詞句不可少，描述要簡潔。課前同學們填寫了實驗報告，對這兩個實

3、驗已經(jīng)有了一定的了解，現(xiàn)在請同學給我們來復述這兩個實驗。3文章除了介紹這兩個實驗，中間8-12節(jié)向我們還介紹了童年時代和學生時代的伽利略。為什么選擇了“鉛擺實驗”和“斜塔上的實驗”這兩個實驗來詳細描寫？明確：文章選擇了兩個典型的事例來表現(xiàn)伽利略，并且材料安排時還注意到詳細得當。PAGE PAGE 4四、具體感知人物內(nèi)心世界。這兩個實驗是伽利略一生的兩個重大發(fā)現(xiàn)，正是由于他的這兩個實驗，奠定了他在科學史上的重要地位。但是在那個迷信權威的時代，要否定亞里士多德的觀點，讓別人接受伽利略的學說是不容易的。布魯諾因堅持真理“日心說”，被教皇活活燒死在羅馬廣場。可想而之，在伽利略追求真理的道路上，他所經(jīng)歷

4、的坎坷和挫折。1當伽利略一方面忙于籌備這個實驗時，另一方面，他還要面對來自各方面的阻撓。他是如何沉著應戰(zhàn)的？請同學們從文中找出相關語句，抓住關鍵詞語，體會句子內(nèi)涵。3發(fā)揮想像，再現(xiàn)人物內(nèi)心世界。伽利略的壓力來自學生、教授，鎮(zhèn)上人的阻力，也許還有他的父親，能否充分發(fā)揮你的想象，伽利略在做斜塔上的實驗的前一天，和他們之間會有一段怎樣的對話?請同學們小組合作，共同設計，模仿他們之間對話的情景。提醒：不同的人對伽利略的態(tài)度是不同的，模擬時要緊扣人物態(tài)度、身份，可以使用文中的一些語句?？偨Y：同學們形象逼真的表演，讓我們更加深切地感知了伽利略追求真理的道理是布滿荊棘的，沒有鋼鐵般的意志，是難以抗拒所謂的權

5、威的暴風驟雨般的阻撓的。而伽利略就是這樣一個百折不撓的科學家，讓我們一起來欣賞他的幾段名言。4伽利略名言選讀（1）學生齊讀。a.真理就具備這樣的力量，你越是想要攻擊它，你的攻擊就愈加充實和證明了它。b.當科學家們被權勢嚇倒，科學就會變成一個軟骨病人。c.科學的真理不應在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找，而應該在實驗中和以實驗為基礎的理論中去找。d.追求科學需要特殊的勇敢,思考是人類最大的快樂。（2）請同學們選擇你最喜歡的一句寫下來并試著背誦。（3）試著為自己創(chuàng)作一條關于創(chuàng)新的座右銘?？偨Y：剛才同學們精彩紛呈的座右銘，讓我們在座的所有人都感到熱血沸騰了，確時生活離不開創(chuàng)造，生活離不開創(chuàng)新，是創(chuàng)新使我們的生活日新月異，是創(chuàng)新使我們的社會生機勃勃，是創(chuàng)新使我們對未來充滿信心。同學們，張開你思想的翅膀，勇敢地去創(chuàng)新吧。我相信只要你們有一顆不滿足于現(xiàn)狀的心，在你們中間十年之后，二十年之后，完全有可能涌現(xiàn)出我們中國的伽利略。生活會因你而精彩，生命也會因你而光芒萬丈。5讓我們滿懷豪情地一起來宣誓。我們執(zhí)著追求，永不言敗。我們獨立思考，敢于挑戰(zhàn)。我們不懈創(chuàng)新，共建未來。說說此時此刻你的心情。有興趣的同學課后還可以繼續(xù)仿寫。五、學生質(zhì)疑，師生釋疑。同學們對于這一課還有沒有問題？看來伽利略的質(zhì)疑精神深深感染了大家，限于時間關系今天就到這兒，下節(jié)課我們繼續(xù)質(zhì)