合作帶來(lái)共贏教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：合作帶來(lái)共贏【教學(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。2、能力目標(biāo)能夠自我檢查、自我分析在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和互助合作方面的不足，制定可行的改進(jìn)計(jì)劃；學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，善于合作。3、知識(shí)目標(biāo)懂得樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性；知道培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和途徑學(xué)習(xí)方面學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與善于合作的重要意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】“善于合作”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。團(tuán)結(jié)合作是人類(lèi)生存、發(fā)展的要求，也是當(dāng)今時(shí)代的要求，學(xué)會(huì)合作是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，但競(jìng)爭(zhēng)越是激烈，合作的意識(shí)就越重要，并且合作的范圍也就越廣泛。今天的青少年學(xué)生是未來(lái)的社會(huì)主義建

2、設(shè)者，不僅要具有淵博的學(xué)識(shí)、聰明的智慧，更需要具有良好的合作精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強(qiáng)他們的合作意識(shí)，提高他們的合作能力，是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！皩W(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平理解這一問(wèn)題有一定的難度。同時(shí)，學(xué)生由于受各種因素的影響，還沒(méi)有形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如在學(xué)習(xí)生活中有的同學(xué)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，退縮回避，甘愿落后；有的同學(xué)采用不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)，為了爭(zhēng)第一，想方設(shè)法貶低別人或破壞別人的勞動(dòng)成果，等等。引導(dǎo)學(xué)生克服這些不健康的心理，樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并在生活中真正做到在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展，共同提高，教學(xué)上會(huì)有一定的難度?！菊n時(shí)安排】

3、1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】引入：希臘的船業(yè)大亨歐納西斯說(shuō)過(guò)：【副板】“要想成功，你需要朋友；【副板】要想非常成功，你需要的是比你更強(qiáng)大的對(duì)手！”從這段話(huà)中，我們可以看出兩個(gè)潛在的重要因素：【副板】競(jìng)爭(zhēng)與合作那么，從哪句里看出合作？又從哪句里看出競(jìng)爭(zhēng)？只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作，我們才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)也當(dāng)如此！我們應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，從而不斷地完善自己，才能開(kāi)創(chuàng)自己的美好人生！下面就讓我們一起走進(jìn)今天的新課：合作帶來(lái)共贏【板書(shū)】合作帶來(lái)共贏我們既要競(jìng)爭(zhēng)又要合作，那么，到底競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么益處呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第42頁(yè)，找出答案來(lái)。（教師引

4、導(dǎo)，學(xué)生回答）【板書(shū)】一、競(jìng)爭(zhēng)與合作的益處【板書(shū)】1、競(jìng)爭(zhēng)的益處：調(diào)動(dòng)主動(dòng)性，激發(fā)進(jìn)取心，開(kāi)拓創(chuàng)新精神【板書(shū)】2、合作的益處：提供相互交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神和協(xié)作能力。既然競(jìng)爭(zhēng)與合作對(duì)我們的學(xué)習(xí)有這么多的好處，我們應(yīng)不應(yīng)該好好掌握？也許有同學(xué)會(huì)說(shuō)：“我還不太會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和合作，怎么辦呢？”沒(méi)關(guān)系，下面，我們就分別來(lái)看看，怎么競(jìng)爭(zhēng)，怎么合作。先看“學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”?！景鍟?shū)】二、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)請(qǐng)同學(xué)們想一想，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，看到過(guò)哪些競(jìng)爭(zhēng)？例：競(jìng)賽取得好成績(jī)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中爭(zhēng)冠軍，文藝表演得第一、由此可見(jiàn)，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，可以這樣說(shuō)【板書(shū)】1、競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在講到這里，老師忽然想起了一個(gè)故事，

5、故事是這樣的：話(huà)說(shuō)有一種魚(yú)叫沙丁魚(yú)，它生性喜歡安靜。挪威人非常喜歡吃沙丁魚(yú)，尤其是活魚(yú)。所以漁民總是千方百計(jì)地想法子讓沙丁魚(yú)活著回到漁港?？墒请m然經(jīng)過(guò)種種努力，絕大部分沙丁魚(yú)還是在中途因窒息而死亡。但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚(yú)活著回到漁港，原來(lái)是船長(zhǎng)在裝滿(mǎn)沙丁魚(yú)的魚(yú)槽里放進(jìn)了一條生性好動(dòng)、以魚(yú)為主要食物的鯰魚(yú)。鯰魚(yú)進(jìn)入魚(yú)槽后，便四處游動(dòng)。沙丁魚(yú)見(jiàn)了鯰魚(yú)十分緊張，左沖右突，四處躲避，加速游動(dòng)。這樣一來(lái)，一條條沙丁魚(yú)歡蹦亂跳地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚(yú)效應(yīng)”。故事聽(tīng)完了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考：為什么死亡率極高的沙丁魚(yú)會(huì)因?yàn)轹T魚(yú)的加入而大量存活下來(lái)呢？不錯(cuò)，這說(shuō)明：一種動(dòng)物如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，就會(huì)

6、變得死氣沉沉；同樣，一個(gè)人如果沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，那他就會(huì)甘于平庸，變得懶惰，最終導(dǎo)致碌碌無(wú)為。所以說(shuō)【板書(shū)】2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)我們不斷進(jìn)步俗話(huà)說(shuō)“棋逢對(duì)手，將遇良才”，惺惺相惜。和不同水平的人一起競(jìng)爭(zhēng)，會(huì)有不同的收獲?！景鍟?shū)】（1）與水平相當(dāng)?shù)娜烁?jìng)爭(zhēng)：互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步；【板書(shū)】（2）與比自己水平高的人競(jìng)爭(zhēng)：激發(fā)斗志，不斷向前。因此，我們每位同學(xué)都要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇敢地和他人爭(zhēng)高下，并要不斷地給自己尋找新的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，這樣才能不斷的進(jìn)步。但競(jìng)爭(zhēng)也有它的壞處，它會(huì)給我們帶來(lái)緊張、焦慮及失敗后的沮喪、懊惱，引發(fā)忌妒心理，在這些負(fù)面因素的影響下，有的人甚至?xí)榱巳俣粨袷侄巍１热缦旅孢@個(gè)故事。張明和李林是剛剛

7、大學(xué)畢業(yè)的同寢室同學(xué)，他們一起通過(guò)了同一份待遇較好工作的面試，正在等最后的取用通知。該公司對(duì)應(yīng)聘人員的性格以及與人打交道的能力比較看重，所以就打電話(huà)到他們寢室調(diào)查情況。那天，張明出去了，是李林接的電話(huà)，公司先問(wèn)的是張明的情況，李林就想現(xiàn)在他兩是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如果公司對(duì)他滿(mǎn)意，我就會(huì)失去這份好工作，結(jié)果他就對(duì)調(diào)查的人說(shuō)：“張明這個(gè)人和我們寢室的人關(guān)系不好，我不太了解?！苯Y(jié)果，用人公司以為張明性格有缺陷而沒(méi)有錄用他。最終李林也沒(méi)被錄取，因?yàn)檎{(diào)查的人聽(tīng)出來(lái)第二次接電話(huà)的人仍然是他。這里面，李林的做法對(duì)不對(duì)？【板書(shū)】3、正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，采用正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段競(jìng)爭(zhēng)需要開(kāi)放，需要人與人之間坦誠(chéng)交流；為了競(jìng)爭(zhēng)而排斥同學(xué)

8、，是作繭自縛，會(huì)妨礙自己的發(fā)展。競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)該是有利于社會(huì)，有利于集體和他人，不是不擇手段地戰(zhàn)勝對(duì)方。同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)有利于促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。要珍惜同學(xué)間的友誼，運(yùn)用正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，不能做出傷害同學(xué)的事情。否則，只會(huì)損人而不利己?，F(xiàn)在，同學(xué)們能幫書(shū)上42頁(yè)中的李杰回答他該怎么做了嗎？不錯(cuò)，競(jìng)爭(zhēng)的目的不是損人利己，正如大家的回答一樣，我們還要學(xué)會(huì)與他人合作。請(qǐng)大家看到書(shū)上43頁(yè)【板書(shū)】三、善于合作現(xiàn)代社會(huì)不僅是一個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)。只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。下面我們就來(lái)看一個(gè)三國(guó)時(shí)期經(jīng)典的合作先例：東漢末年三國(guó)鼎立。魏國(guó)最強(qiáng)，吳、蜀

9、位列二、三。由此，魏國(guó)攻打吳國(guó)，蜀國(guó)劉備深知唇亡齒寒的道理，與吳國(guó)聯(lián)盟，派蜀國(guó)宰相諸葛亮援助吳國(guó)。曹操八十萬(wàn)大軍南下，直至赤壁。由于曹操士兵不善水戰(zhàn)，所以將船與船之間用鐵鏈子鎖起來(lái)，用來(lái)保持平衡。他們犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，萬(wàn)一著火了怎么辦。諸葛亮和周瑜料此，派黃蓋假裝投敵取得敵人的信任，借東風(fēng)火燒曹操八十萬(wàn)大軍。曹操大敗，從華容道逃走。吳蜀這一次合作十分成功。不僅化解了各自的危難，還平衡了三方的軍事實(shí)力。俗話(huà)說(shuō)的好：三個(gè)臭皮匠還頂一個(gè)諸葛亮，何況還是諸葛亮和周瑜合作，能不成功嗎？這個(gè)實(shí)例提醒我們，要重視合作。因?yàn)楹献鲗?duì)我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)具有重要意義?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們從43頁(yè)的第一段里把兩個(gè)重要意義找

10、出來(lái)?！景鍟?shū)】1、相互交流、合作的意義【板書(shū)】（1）是獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的重要途徑；【板書(shū)】（2）能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高?，F(xiàn)在，老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：到底是競(jìng)爭(zhēng)重要，還是合作重要？先別急著回答，大家一邊聽(tīng)老師講一邊想，聽(tīng)完想好再回答。下過(guò)跳棋的人都知道，6個(gè)人各占一方，互相是競(jìng)爭(zhēng)隊(duì)手。彼此都想先人一步，將自己的6顆玻璃球盡快移到預(yù)定地點(diǎn)。這時(shí)，如果你只注意合作，放棄競(jìng)爭(zhēng)一味地為別人搭橋鋪路，那別人會(huì)先到達(dá)目的地；反之，如果你只注意競(jìng)爭(zhēng)，而忽視合作，一心只想拆別人的路，反而延誤了你自己的正事你最終也不會(huì)獲得勝利。下跳棋時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)在大家回答我，競(jìng)爭(zhēng)與合作哪

11、個(gè)更重要？【板書(shū)】2、正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系【板書(shū)】（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)好搭檔，二者常一起出現(xiàn)，競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中存在競(jìng)爭(zhēng)。合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)最終目的也是為了更好的合作?！景鍟?shū)】（2）雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果，良好的合作創(chuàng)造雙贏?！景鍟?shū)】（3）學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，因?yàn)槿魏胃?jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的；學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槿绻麤](méi)有競(jìng)爭(zhēng)，合作就會(huì)缺乏生機(jī)與活力，就會(huì)變成一潭死水。最后，讓我們?cè)凇靶慢斖觅惻堋钡墓适吕镂覀兘裉斓恼n程。兔子和烏龜比賽賽跑，第一次兔子大意睡覺(jué)輸了，兔子不服，要求賽第二次。第二次兔子吸取經(jīng)驗(yàn)，不睡覺(jué)了，一口氣跑到終點(diǎn)，所以烏龜輸了。烏龜不服氣要求再賽第三次，并說(shuō)前兩次都是你指定路線(xiàn)跑的，現(xiàn)在得由我