2022年初中語文教學(xué)論文修改中考作文提升密決

1、優(yōu)秀范文修改中考作文提升密決“ 好文章是改出來的” ，此話眾所周知。俄國作家契訶夫曾說過：“ 寫作的藝術(shù)， 其實并不是官的藝術(shù)， 而是刪云寫得不好的東西的藝術(shù)?！?修改能力是寫作的基本能力，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序。古往今來， 一蹴而就的好文章雖也不少，但大多名家仍留下了精心修改作文的佳話：歐陽修作文“ 掛之坐臥觀” ，修改到“ 盡善為此” ；列夫 托耳斯泰寫戰(zhàn)爭與和平七易其稿；魯迅病危仍精心修改因太炎先生而想起的二三事達十三次之多 由這些例子，可見對急待提高寫作水平的初中 生而言學(xué)會對作文的修改多么重要！但是， 目前初三作文教學(xué)中普遍存在這樣的現(xiàn)象：作文評講轟轟烈烈，從審題立意到材

2、料選擇，從篇章結(jié)構(gòu)到語言修辭，被“ 微切” 成幾十個小塊。教師 課堂上教方法，講技巧，可謂面面俱到。但是，學(xué)生 的作文分?jǐn)?shù)像被設(shè)魔法定格了一般，總在固定的分?jǐn)?shù)段，比如42、 43、44 分（滿分 60 分）。學(xué)生、教師皆“ 不識作文真面目” 。其根本原因是作文教學(xué)重視了評講卻忽視了學(xué)生的自我修改。這般如此，學(xué)生認(rèn)識、 發(fā)現(xiàn)了問題， 并沒有動手去解決問題，作文教學(xué)沒有落到實處，學(xué)生的收獲也大打了折扣。那么， 如何通過修改， 提升作文的分?jǐn)?shù)，提高初三作文教學(xué)的實效性呢？以實際教學(xué)為例，在修改的環(huán)節(jié)中，重點設(shè)計了這么幾個環(huán)節(jié)：一、給作文“ 瘦身”問題： 一件事寫大半篇，看得閱卷老師直喊累或者濫用材料

3、，己的東西，看得閱卷老師直搖頭。直接照抄原材料，缺少自“ 瘦身” ， 是時下潮人的新說法，以前稱“ 減肥” ，現(xiàn)在美其名曰“ 瘦身” 。作家魏巍 在寫誰是最可愛的人這篇通訊時，曾把原先寫好的二十幾個事例刪成三個。雖然只有三 個事例，卻有振聾發(fā)聵、撼人心魄的效果。文中一切多余的成分，包括字、詞、句、段，都在“ 瘦身” 之列。 作文中的“ 瘦身” ，就是要把重復(fù)多余的、次要的、 不能表現(xiàn)主旨的刪除，或者將主旨表現(xiàn)力不夠的內(nèi)容減少、去除，使文章不再臃腫，變得精干、簡潔明了。一次集 體作文以“ 磨難是人生最寶貴的財富” 為題寫一篇作文。有同學(xué)巧妙運用了 20XX 年度“ 感 動中國” 的人物洪戰(zhàn)輝的感

4、人事例。原材料文字量比較大，筆者在課堂上讓學(xué)生依據(jù)主 題的對材料進行加工取舍，然后對材料進行“ 瘦身”原材料：西 華縣學(xué)子洪戰(zhàn)輝靠邊上學(xué)邊打工掙來的微薄收入，贍養(yǎng)身患重病的父親和一位與他 沒有任何血緣關(guān)系的女童?？忌洗髮W(xué)后，洪戰(zhàn)輝帶著妹妹和他一起求學(xué)。洪戰(zhàn)輝自強不息、艱苦奮斗、奉獻真愛的精神感動著河南、感動著中國。現(xiàn)年歲的洪戰(zhàn)輝，家住西華縣東夏鎮(zhèn)洪莊村。洪戰(zhàn)輝歲那年的一天，父親精神病發(fā)作，被找到時懷里多了一個被遺棄的女嬰。第二年，洪戰(zhàn)輝的母親又棄家出走。從此，照顧家人的重?fù)?dān)落在了年僅歲的洪戰(zhàn)輝的肩膀上。洪戰(zhàn)輝兄妹人，全家耕種畝責(zé)任田，種不保收，收入低微，加上父親吃藥，過著十分貧窮的生活。 就在

5、這樣的家庭環(huán)境中，鍛造出了洪戰(zhàn)輝自立自強、艱苦奮斗的精神。洪優(yōu)秀范文戰(zhàn)輝上小學(xué)、初中時，生活上低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)上高標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常在學(xué)校啃干饃，喝涼水，拾別人扔掉的青辣椒、 小蘿卜當(dāng)菜吃。 洪戰(zhàn)輝通過努力學(xué)習(xí)，歷盡千辛萬苦，終于以優(yōu)異的成績考入縣重點高中。年，他考上了湖南懷化學(xué)院經(jīng)濟管理系。年來， 洪戰(zhàn)輝除自己打工掙學(xué)費、生活費以及撫養(yǎng)、照顧年幼的妹妹外，還供養(yǎng)妹妹上學(xué)， 同時還要掙錢為父親買藥治病，十多年如一日。 他的妹妹“ 小不點” 與他沒有血緣關(guān)系， 但他待“ 小不點” 比親妹妹還親。他攜妹求學(xué)年，不僅自己學(xué)有所成，而且為妹妹也創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使“ 小不點” 成為了當(dāng)?shù)厥T小學(xué)的“ 十佳少年

6、” ，學(xué)習(xí)成績十分優(yōu)秀。洪戰(zhàn)輝自立自強、自尊自愛的精神，無私真愛攜妹求學(xué)年的高貴品德，感天動地，中央電視臺還把他作為“ 年度感動中國人物” 候選人。洪戰(zhàn)輝攜妹求學(xué)年的感人事跡經(jīng)媒體披露后，引起家鄉(xiāng)周口各界人士的廣泛關(guān)注。共青團周口市委決定授予其“ 周口市自立自強青年標(biāo)兵” 榮譽稱號。昨日下午， 團市委召開各界青年學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝先進事跡座談會。代表們認(rèn)為： 洪戰(zhàn)輝在逆境中生存，還對他人伸出援助之手， “ 洪戰(zhàn)輝” 是當(dāng)之無愧的時代“ 道德” 偶像。不論是國家還是集體，還是一個家庭，如果有更多的這樣的人存在，國家的強盛、民族的興旺指日可待。修改稿：我，很想用華麗的辭藻來謳歌我心目中的這位英雄，那份樸實

7、與真實。但我又覺得華麗的辭藻會遜色他的洪戰(zhàn)輝， 一位成長在困苦農(nóng)村的堅強男生；一位經(jīng)歷了十二載艱辛歷程的愛心男生；一位獨自用瘦弱的臂膀打拼人生的執(zhí)著男生。他，經(jīng)歷了家庭支離破碎的痛苦；經(jīng)歷了年幼就身負(fù)重責(zé)的不易與無奈；經(jīng)歷了困苦中依然求學(xué)的艱難。困境讓他學(xué)會了學(xué)會友善、勇敢和堅強， 生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來是強者。因為，磨難是人生最寶貴的財富。如果學(xué)生在寫作的時候照搬原材料就成簡單的拼湊，機械的COPY。甚至?xí)霈F(xiàn)文章主題與材料兩回事的現(xiàn)象。讓人覺得考生沒有自己的語言，更沒有自己的思

8、想。而該同學(xué)對原材料進行“ 瘦身” 而得的修改稿顯然是比較成功的，刪除了與人物相關(guān)的次要的信息，只抓住最具表現(xiàn)力的的信息，文字量比較的適當(dāng)，并且緊扣主題， 字里行間蘊涵著“ 磨難是人生是寶貴的財富” 的主題。加上排比修辭手法將材料升華為優(yōu)美的文字，這樣的文章自然易獲老師的青睞。二、給作文“ 增肥”問題：非?？斩吹臄⑹?，一眼就被看穿，閱讀老師讀來索然無味、味同嚼蠟?！?增肥” 中的“ 肥” 不是“ 肥碩” 的意思，而是讓作文更有內(nèi)容，更有深度。 要像吹氣球一樣將空洞的、干癟、缺少表現(xiàn)力的語言充實起來，飽滿起來，使文章更有美感，以此激發(fā)閱卷老師的閱讀興趣。下面請看幾段習(xí)作的修改：原稿：考卷發(fā)下來了

9、，我的數(shù)學(xué)得了100 分，我非常高興。可有幾個同學(xué)卻說我是抄的，在優(yōu)秀范文我面前說了很多諷刺話，這對我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。修改稿：成績公布了。哈，我的數(shù)學(xué)得了100 分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識或不認(rèn)識的人分享我的喜悅。幾個同學(xué)走過來，我笑著迎上去， 準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進耳朵的卻是一串嘲諷：“ 瞧那得意勁， 麻雀變鳳凰了！ ” “ 哼，抄來的分也自豪！ ” “ 嘻嘻嘻 ” “ 哈哈哈 ” 轟！我頭腦一炸， 眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100 分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！原稿這種非?？辗旱臄⑹鲈谄?/p>

10、時或考場作文中頗具代表性。同學(xué)們是怎么諷刺“ 我”的？對“ 我” 造成了怎樣的刺激？“ 我” 的心態(tài)怎樣？毫不具體。這段改動后的文字有語言描寫和心理描寫，有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。原稿：前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。修改稿：些前幾天， 我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意， 認(rèn)為這小丘很快就會消失的，哪想到越長越多了。修改稿：前幾天， 我這只有零星幾粒痘痘的臉上蹭地又冒出十幾粒，我并不在意， 認(rèn)為這些小丘很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。這段文字小作者二易其稿，

11、實在是精神可嘉，寫作文就要有這種“ 不厭其改” 的精神。比較前后三段的文字，會發(fā)現(xiàn)一次比一次精彩，一次比一次耐讀。由此我們可以得出這樣的結(jié)論： 用詞生動、 詞語豐富、 句式靈活、 善于運用修辭手法，原稿：會讓我們的作文更有“ 嚼頭” 。我和爸爸一起割麥子，我感到很累，麥子也不聽話，打到了眼睛上，真想哭。修改稿：割了沒多一會兒，我覺得頭重腳輕，眼冒金花，心慌得怦怦跳，真有點支持不住了。這 時，麥子更不聽話了，它們左躲右閃，我就是抓不住。好不容易抓住了，鐮刀搭在麥穗打在 眼睛上，啊，酸疼酸疼的，眼睛一下子睜不開了。我捂著眼睛坐在地上，真想大哭一場。原稿的語言顯然太過于概括了，很干癟，缺少表現(xiàn)力，不

12、能打動讀者。修改后，“ 亮 點”就體現(xiàn)在扣人心弦、蕩人心魄的細(xì)節(jié)描寫上。細(xì)節(jié)描寫有“ 秤砣小，壓千斤” 的作用，可使人物性格更豐滿、主題更深刻，在舉手投足間靈魂畢露、個性盡出。三、給作文“ 換器官”問題：事件千篇一律，沒有新意或者材料雷同，缺少時代感。有的同學(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫了又寫的陳舊材料拿來寫。比如給別人讓座，幫人家推車，把拾到的錢包還給失主，扶盲人過馬路，為同學(xué)補課等等。試想這種材料怎么 會給人以新的感受？優(yōu)秀范文或者有些學(xué)生寫作的實際普遍存在材料缺少的問題，只要引用名人事例不是牛頓就是愛迪生，非李白即杜甫。 現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，負(fù)擔(dān)重， 導(dǎo)致許多學(xué)生“ 一心只讀圣賢書” ，不關(guān)注時事，不關(guān)心社會。寫作就缺少年青人該有的意氣風(fēng)發(fā)、激情洋溢。所以要改變現(xiàn)有的這兩大弊病， 唯有徹底地進行“ 大手術(shù)” ，換掉一些陳舊的“ 器官” ，讓作文的身體再度散發(fā)“ 青春的光采” 。所謂“ 換器官” 就是換掉作文中那些陳舊、老掉牙