青島版科學六年級下冊13.風從哪里來教學設計

1、青島版科學六年級第3課制作一周食譜表教學準備:1、課前收集有關風的圖片及文字資料，并進行整理和分類。2、課前觀察身邊哪里有風，什么地方可以產生風。3、準備模擬實驗材料：風的形成材料包、蠟燭、火柴、香、小盤 子等。教學過程：一、情景導入：出示一組圖片，同學們在圖片中感受到了什么？生：風。你想了解風的哪些知識？生：風的種類、風對人們的危害、風的成因帶著這些問題，我們學習本節(jié)課風從哪里來（板書）。風是一種 常見的自然現(xiàn)象，同學們都非常熟悉。在生活中，你都在哪些地方發(fā)現(xiàn) 了風？ 同學們觀察的很細致。二、科學探究：1、自己制造風，并研究人造風形成的原因。我們教室里有風嗎？生：有、沒有。風是什么樣子的呢？

2、你能不能利用你周圍的材料制造出風，感受一 下它的存在？試一試。學生造風：用嘴吹，用書扇、開窗等。同學們是怎樣制造風的？生：吹一吹、扇一扇。還有嗎？吹一吹、扇一扇是如何將空氣變成風的？生：空氣由一個地方運動到另一個地方，周圍的空氣過來補充，通 過吹、扇人為的促進空氣流動就產生了風。板書：空氣流動一風在生活中我們還可以怎樣制造風？學生交流自己所觀察到的現(xiàn)象（風扇、吹風機、飛機螺旋槳、空 調）。這些風是怎樣形成的？生：人為的通過電、汽油等使空氣流動。我們將這種人為制造的風稱為人造風。板書：人造風2、猜測假想自然界中的風是怎樣形成的。自然界中的風我們稱為自然風，（板書：自然風）那么自然風又是怎 樣形成

3、的呢？或者說，是什么因素讓空氣流動起來呢？提示一下：四年 級上冊我們學過熱氣球上升的秘密，知道空氣被加熱后會變輕，熱空 氣上升根據(jù)你的經驗和已經掌握的知識想一想，然后小組內交流一下, 把你的猜想寫在記錄表中。3分鐘。你們小組猜想的有理有據(jù)。哪個小組愿意分享一下自己的猜想？同學們大膽地提出了幾種猜想，哪一種猜想最有可能呢？ /是這樣子的3、設計實驗，驗證自己的猜想。以上是我們對風的成因做的猜想與假設。怎樣才能驗證我們的猜想 是否正確呢？（做實驗）。實驗驗證。做實驗前，我們先來看個視頻。（火 爐視頻）視頻中，火爐煙囪的煙直往上沖，說明了什么？生：火爐煙囪里的空氣被加熱，上升，有空氣流動?；馉t中空氣

4、就那么點兒，跑一會就沒了呀？生：爐子下面有洞，空氣還會流進去。你們同意嗎？可是空氣是透明的，我們看不見它從下面小洞流進爐 子里啊？你能不能根據(jù)老師提供的實驗器材，設計一個爐子模型， 觀察到風的流動呢？生：能。我們先來看一下實驗器材：它們分別相當于爐子的什么？或者說有 什么作用？怎樣設計實驗呢？小組討論一下，并填寫實驗記錄單。同學們討論 的很認真，相信都想出了驗證我們猜想的好辦法。哪個小組來說說你們 的想法？生：擺好風的形成實驗裝置，在瓶內放一根未點燃的蠟燭；點燃蠟 燭，把香靠近小孔，觀察香的煙飄動的方向。你表達的清晰流暢。同學們同意這個小組的方案嗎？生：同意。我跟你們的方法不完全一樣。我設置了

5、一組對照。首先，不點燃蠟 燭，觀察香的煙與小風扇的實驗現(xiàn)象。其次，點燃蠟燭，觀察香的煙與 小風扇的實驗現(xiàn)象。這樣可以判斷蠟燭在風的形成過程中是否起關鍵作 用。同學們認為誰的方案更完善？生：方法已經有了，實驗中應該注意什么呢？ （PPT出示）（1 ）操作時注意用火安全。（2 ）蠟燭和香不要燒到塑料筒。（3 ）風扇容易發(fā)燙，觀察到實驗現(xiàn)象后馬上放下。（4 ）熄滅香時, 要將燃著的一頭按在小盤上弄斷，而不能吹?，F(xiàn)在以小組為單位，開始實驗，填寫好實驗記錄單。同學們做實驗很投入，相信對風的形成有了自己的認識，哪個小組來分 享一下自己的實驗現(xiàn)象？生：蚊香的煙通過小孔被吸到塑料小筒中，筒上面風扇轉動。你的匯

6、報完整精彩。香靠近小孔時，我們看到煙向瓶子里冒，這說明有沒有風？生：有。風是怎么來的？提示：點燃蠟燭后，瓶內的溫度有什么變化？瓶內外的溫度有什么不同？生：筒內空氣被蠟燭加熱，熱空氣比冷空氣輕，順著小筒上升。冷 空氣則由小筒底部小孔流進去補充?？諝饬鲃有纬闪孙L。原來空氣中的溫度不同形成了風，其實，大自然中也有一根“蠟燭” 在提供熱量，你覺得是什么呢？生：太陽。你認為自然界中的風是怎樣形成的？生：課件總結：風的形成與氣溫有關，熱地方的空氣輕，壓力小，冷的 地方空氣重，壓力大，當兩地冷熱溫度不同時，空氣壓力大小也就不同， 壓力大的空氣會向壓力小的空氣方向流動，從而形成了風。同桌互相說一說風的成因。4

7、、知識鞏固，解釋走馬燈旋轉原因風無處不在，與我們的生活息息相關。同學們聽說過走馬燈嗎？誰 來讀一下？課件：正月十五元宵節(jié)，民間風俗要掛花燈，走馬燈為其中一種。外形多為宮燈狀，內以剪紙粘一輪，將繪好的圖案粘貼其上。燃燈以 后熱氣上熏，紙輪旋轉，燈屏上即出現(xiàn)人馬追逐、物換景移的影像。 因多在燈各個面上繪制古代武將騎馬的圖畫，燈轉動時像你追我趕一樣， 故名走馬燈。老師也做了一個走馬燈，你能解釋它的旋轉原理嗎？三、談收獲，知識點課下延伸 本節(jié)課已接近尾聲，這節(jié)課你有什么收獲呢？因為時間問題本節(jié)課有幾個問題沒有解決。當然，風的秘密仍然有 很多，比如：什么是海陸風？月球上有風嗎？我們留作課下研究，下節(jié) 課再