高三生物浙江選考一輪復習文檔必修3第24講課后限時訓練24版含答案

1、課后限時訓練（二十四）（建議用時：40分鐘）. （2016 1月浙江學考）某人由于嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足而患病，導致成年后 還像小孩一樣矮小，且智力低下。該病稱為 （）A .巨人癥B.呆小病C,苯丙酮尿癥D.高膽固醇血癥B 呆小病是嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足所引發(fā)的病癥。. （2017 1月臺州期末測試）下列關于人體內(nèi)分泌系統(tǒng)結構和功能的敘述，錯誤.的是 （）A.甲狀腺激素能夠促進骨骼成熟B .下丘腦神經(jīng)分泌細胞具有甲狀腺激素和促甲狀腺激素的受體C.生長激素可使靶細胞對糖的利用減少，增加糖元生成D.卵巢分泌雌激素和孕激素，一起建立和調節(jié)月經(jīng)周期B 促進骨骼成熟是甲狀腺激素的重要作用，

2、A項正確；促甲狀腺激素的靶組織是甲狀 腺，下丘腦神經(jīng)分泌細胞沒有促甲狀腺激素的受體， B項錯誤；生長激素具有減少糖的利用， 增加糖元生成等作用，C項正確；孕激素與雌激素一起建立和調節(jié)月經(jīng)周期， D項正確。.當動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”和“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是（）生長激素 甲狀腺激素 胰島素 性激素A . B. C . D.C 生長激素和胰島素都是蛋白質，只能注射；甲狀腺激素和性激素的化學本質分別是 氨基酸衍生物和固醇，可直接吸收，可通過“飼喂法”補充， C項正確。.正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（）A.在細胞內(nèi)發(fā)

3、揮作用B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質C.與特定分子結合后起作用D.在發(fā)揮作用后還能保持活性C 酶可以在細胞外發(fā)揮作用，激素和神經(jīng)遞質都可以與細胞膜表面的受體相結合，從 而起作用，A項錯誤。激素中的性激素是固醇類物質；大部分酶的化學本質是蛋白質，少數(shù) 是RNA, B項錯誤。激素和神經(jīng)遞質與細胞膜上的受體識別并結合后起作用，而酶的作用也 具有專一性，酶與底物結合之后起作用， C項正確。激素和神經(jīng)遞質起作用后會在相應酶的 作用下而失去活性，即激素和神經(jīng)遞質起作用后會失活，D項錯誤。（2017 1月嘉興期末測試）下列關于人體激素功能的敘述中，錯誤.的是（）A.生長激素能夠促進蛋白質的合成，減少糖的利用，促進

4、脂肪分解B.胰島素只能調節(jié)糖類代謝，對氨基酸代謝無影響C.甲狀腺激素促進物質代謝和能量轉換，促進生長發(fā)育D.雄激素能增強代謝速率，影響人的行為B 胰島素降低血糖的作用可歸結為：胰島素促進肝細胞、肌肉細胞、脂肪細胞攝取、 貯存和利用葡萄糖；胰島素還抑制氨基酸轉化成葡萄糖，B項錯誤。（2016 7月浙江學考）下列關于人體內(nèi)激素的敘述，正確的是（）A.雄激素具有降低人體代謝率的作用B.甲狀腺激素的靶器官是下丘腦和垂體C.有的激素是由神經(jīng)元分泌的D.內(nèi)分泌腺的激素被定向運輸?shù)桨屑毎鸆 雄激素能增強代謝率，并影響人的行為，A項錯誤；甲狀腺激素的作用遍及全身所有的器官，B項錯誤；下丘腦神經(jīng)細胞能分泌多種下

5、丘腦調節(jié)激素，C項正確；激素隨體液被運輸至全身各處，但只能作用于靶細胞或靶器官，D項錯誤。（2017 浙江名校聯(lián)考下列兩種激素作用互為拮抗的是（）A.胰高血糖素和胰島素B.生長激素和甲狀腺激素C .雌激素和孕激素D.促甲狀腺激素和甲狀腺激素A 胰高血糖素升血糖，胰島素降血糖，兩者對于血糖調節(jié)起著拮抗作用，A項正確;生長激素促進個體生長發(fā)育，甲狀腺激素促進代謝活動，促進生長發(fā)育，兩者具有協(xié)同作用， B項錯誤；雌激素促進女性性器官的發(fā)育、卵細胞的發(fā)育和排卵，激發(fā)并維持第二性征，孕 激素與雌激素一起建立和調節(jié)月經(jīng)周期，兩者具有協(xié)同作用，C項錯誤；促甲狀腺激素促進甲狀腺激素的生成和分泌，兩者不是拮抗作

6、用，D項錯誤。（2017 嘉興一中期末測試）胰腺分泌的激素對血糖調節(jié)具有重要作用。胰腺被切除后 的小鼠，很快出現(xiàn)多尿、消瘦等糖尿病癥狀，表明胰腺可分泌 （）A.胰高血糖素B.胰島素C.甲狀腺激素D.抗利尿激素B 胰腺被切除后的小鼠，很快出現(xiàn)多尿、消瘦等糖尿病癥狀，說明小鼠血糖升高了， 由于胰島素具有降低血糖的功能，所以可推知胰腺可分泌胰島素，B項正確；胰高血糖素能升高血糖，與題意不符，A項錯誤；甲狀腺激素由甲狀腺分泌，其生理作用是促進新陳代謝， 加速體內(nèi)物質的氧化分解，促進幼年動物個體的發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，C項錯誤;抗利尿激素由神經(jīng)垂體分泌，促進腎小管和集合管對水的重吸收，D項錯誤。9

7、. （2017 嘉興模擬卷）I型、II型糖尿病的比較如下表，下列敘述憤是（）胰島素分泌胰島素受體I型糖尿病患者不足正常n型糖尿病患者正常不足A.胰島B細胞以胞吐方式分泌胰島素B .胰島素可抑制腎小管對葡萄糖的吸收C .注射胰島素對I型糖尿病有療效D.調整飲食對兩種糖尿病都有療效B 胰島素是一種分泌蛋白，由胰島 B細胞以胞吐方式分泌，A項正確；胰島素可抑制糖元分解，引起糖元合成，促進腎小管過濾液中葡萄糖的吸收及葡萄糖和氨基酸運進細胞，B項錯誤；I型糖尿病是由于胰島素分泌不足引起的，因此通過注射胰島素對I型糖尿病有療效，C項正確；調整飲食，減少糖類的攝入，增加膳食纖維的攝入對兩種糖尿病都有一定的療

8、效，D項正確。10 . （2017 寧波期末測諭下表為某人血液化驗的兩項結果：項目測定值經(jīng)巧范圍單位甲狀腺激素10.03.1 6.8pmol/L胰島素1.75.0 20.0mIU/L據(jù)此分析，其體內(nèi)最可能發(fā)生的是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B.血糖含量低于正常C.促甲狀腺激素分泌減少D.組織細胞攝取葡萄糖加速C 甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，當甲狀腺激素分泌超過正常值時，神經(jīng)系 統(tǒng)的興奮性會升高，A項錯誤；胰島素可降低血糖濃度，胰島素分泌不足，組織細胞攝取利 用葡萄糖減慢，血糖含量升高，B、D項錯誤；甲狀腺激素分泌偏多，通過反饋作用，使促甲 狀腺激素分泌減少，C項正確。11 .下列對胰島

9、素作用的認識，正確的是（）A .胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙.胰島素不足，葡萄糖進入細胞發(fā)生障礙，但氧化分解正常C.胰島素不足，糖元合成減少，細胞供能正常D.胰島素不足，細胞供能正常，非糖物質轉化而來的葡萄糖卻增多A 胰島素可促進細胞攝取葡萄糖，若胰島素分泌不足，葡萄糖進入組織細胞和在細胞 內(nèi)的氧化利用發(fā)生障礙，A項正確；胰島素分泌不足，則葡萄糖的氧化分解發(fā)生障礙，供能 減少，B項錯誤；胰島素分泌不足，則糖類氧化分解供能減少，糖元合成能力減弱， C項錯 誤；胰島素不足，細胞功能障礙，則葡萄糖的氧化分解能力減弱，另外抑制非糖物質轉化為 葡萄糖的能力減弱，使得葡萄糖增多， D項錯誤。.右圖表

10、示午餐以后人體血液中血糖和兩種激素濃度的和對值變化，圖中進食曲線a、b、c分別表示()一二A.胰高血糖素、胰島素、血糖| 丁尸一時間B.胰島素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰島素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰島素C 午餐后血糖濃度上升，胰島素能降低血糖濃度，其含量隨血糖濃度的升高而上升， 而胰高血糖素具有升高血糖的作用，具濃度隨血糖濃度的升高而下降，因此 a是血糖，b是 胰島素，c是胰高血糖素。.下列關于人體血液中胰高血糖素和胰島素濃度與血糖濃度關系的敘述，正確的是 ()A.當某人在5 h內(nèi)不進食時，胰島素的分泌量會增加B.當小腸吸收了大量葡萄糖進入血液時，胰島a細胞會減少胰高血糖素的分泌

11、C .高濃度的胰高血糖素會刺激肝臟細胞從血漿中吸收葡萄糖D.高濃度的胰島素會刺激肝臟細胞分泌葡萄糖B 若數(shù)小時未進食，血糖濃度降低，胰島 B細胞分泌的胰島素會減少，A項錯誤；當小腸大量吸收葡萄糖時，血糖濃度升高，胰島 a細胞分泌的胰高血糖素減少，B項正確；胰島素會刺激肌肉細胞從組織液中吸收葡萄糖從而使血漿中的葡萄糖進入組織液，導致血糖降低，C項錯誤；高濃度的胰島素會刺激肝臟合成糖元，D項錯誤。. （2017 溫州十校聯(lián)考下圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖。相關敘述合理的是（）產(chǎn)生體液傳送分泌細胞一一分泌物靶細胞A .分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結合的原因是靶細胞膜上有載體蛋白

12、B .如果分泌細胞為甲狀腺細胞，那么靶細胞可能為垂體細胞C .如果分泌細胞是下丘腦的神經(jīng)細胞，則分泌物為促甲狀腺激素釋放激素D .如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素，則靶細胞可以為肌肉細胞，以升高血糖濃度B 細胞膜上的載體蛋白是參與易化擴散和主動轉運的，A項錯誤；甲狀腺分泌的甲狀腺激素過多，會反過來抑制垂體分泌促甲狀腺激素，B項正確；下丘腦的神經(jīng)細胞能分泌多種下丘腦調節(jié)激素，所以其分泌物不一定是促甲狀腺激素釋放激素，C項錯誤；如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素，胰高血糖素能促進肝糖元分解，不能促進肌糖元分解，所以其靶細胞不可能是肌肉細胞，D項錯誤。. （2017 寧波期末測誨將含有放射性碘

13、的注射液注射到體重和生理狀況相同的A、B、C三組兔子體內(nèi)，然后定時測定兔子甲狀腺的放射量。 4天后，向A組兔子注射一定量的無 放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射等量的無放射性的促甲狀腺激素，向 C組兔子注射等甲狀腺的放射計甲狀腺的放射缸量的生理鹽水。下列能正確反映三組兔子甲狀腺中放射量變化的是（）放射性碘注射后的天數(shù)放射性膜注射后的天數(shù)甲狀腺的放射股放射性感注射后的天數(shù)放射性觀注射后的天數(shù)CDA A組兔子由于注射了甲狀腺激素，甲狀腺激素含量高，抑制了自身甲狀腺激素的合 成和分泌，這些放射性的碘暫時儲存于甲狀腺內(nèi)，因此放射性高；B組兔子由于注射了無放射性的促甲狀腺激素，促進了甲狀腺利用放射性的碘

14、等合成并分泌甲狀腺激素，因此甲狀腺 中的放射性低，C組兔子甲狀腺中放射量介于兩者之間， A項正確。.高等動物甲狀腺的活動受多種激素調節(jié)。請回答下列問題：(1)能調節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由 分泌的。(2)人體攝入碘的量長期不足，將導致體內(nèi)甲狀腺激素分泌量 若在嬰幼兒時期 缺碘，會使嬰幼兒的骨骼停止生長，智力停止發(fā)育，這種病癥稱為 (3)為驗證甲狀腺激素對幼年動物生長發(fā)育的影響，以未成年小鼠為實驗材料進行實驗。該實驗的因變量是實驗分組：甲組：適量的普通飼料+未成年小鼠乙組：上未成年小鼠【解析】(1)能調節(jié)甲狀腺分泌功能的促甲狀腺激素是由腺垂體分泌的。(2)碘是合成甲狀腺激素的原料，長期缺

15、碘，會導致體內(nèi)甲狀腺激素的合成受阻，分泌量 減少，幼年時期甲狀腺激素合成和分泌過少，會影響生長發(fā)育以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，導致智 力低下，身材矮小，患呆小病。(3)甲狀腺激素具有促進新陳代謝和生長發(fā)育的作用，因變量是小鼠的生長發(fā)育情況?？茖W探究實驗需要遵循對照原則，甲組只用普通飼料，乙組需要添加等量的含有甲狀腺激 素的飼料?！敬鸢浮?1)腺垂體（2）減少呆小?。?）小鼠的生長發(fā)育情況 等量的含有甲狀腺激素的飼料. （2017 1月臺州期末測試）下圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程、 胰島素作用機理及引起胰島素分泌異常的部分機理，其中抗體 1、抗體2分別與相應受體結合后，能阻止葡萄糖或胰島素與相應受體結合。

16、據(jù)圖回答下列問題：被高血糖素（1）血糖濃度上升，一方面直接刺激胰島 B細胞；另一方面使葡萄糖感受器產(chǎn)生興奮，此 時神經(jīng)細胞膜外電位的變化情況是_導致傳出神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質，并與胰島B細胞膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多。該神經(jīng)遞質不影響胰島a細胞的分泌功能，原因是 力圖可知，胰島 B細胞分泌胰島素還受到的影響。（2）胰島素與組織細胞膜上的受體結合后， 一方面增加細胞膜內(nèi) 的合成，促進組織細胞對葡萄糖的攝取；另一方面促進細胞內(nèi) 的合成，使血糖濃度降低。（3）胰島B細胞含有與某病毒相似的結構，若人體感染該病毒，免疫系統(tǒng)會產(chǎn)生填“抗體1”或“抗體2” ），在消滅病毒時可破壞胰島B細胞，引起I型糖尿?。ㄒ蛞葝u素分泌 不足引起）。現(xiàn)有甲（正常）、乙（存在抗體1）、內(nèi)（存在抗體2）三人，在一次口服較多葡萄糖后， 三者胰島素分泌量由高到低依次為【解析】（1）神經(jīng)細胞靜息狀態(tài)時，膜電位是外正內(nèi)負，受刺激后則變?yōu)閮?nèi)正外負。傳 出神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質，能與胰島B細胞膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多。神 經(jīng)遞質不影響胰島a細胞的分泌功能，原因是胰島a細胞沒有與該神經(jīng)遞質結合的受體。從圖 中可以看出，胰島B細胞分泌胰島素還受到胰高血