八年級語文上冊：第三單元綜合素質(zhì)檢測

1、第 頁共8頁八年級語文上冊：第三單元綜合素質(zhì)檢測姓名:班級:成績:、選擇題1 .下列句子沒有語病的一句是()A.五四運動是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。B.作為一種超長時間的工作制度，“ 996”明顯違反勞動法，其惡果不僅影響到整個社會，而且影響到勞動者自身和家庭。C.珠機城軌一期(拱北珠海站到橫琴長隆站)將于今年11月具備通車條件，乘坐列車往返于橫琴和拱北，將緩解城市交通。D.翟天臨被“學(xué)術(shù)打假”的事件告訴我們，毫無疑問博士帽不得不說是校園最高的榮譽，但注定越來越不好“混”，欲帶冠冕，必承其重。二、字詞書寫2 .給下列加點的字注音或根據(jù)拼音

2、寫出相應(yīng)的漢字。(1)難以下咽()的芋梗湯(2)不輟勞作()(3)在客廳里正j i n ()危坐y?o無消息()(5)國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā) kui ()三、文言文閱讀閱讀下面的兩段文言文，回答小題。)【甲】故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍 性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患 者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇恳赜型跎?，行七，故家子。少慕道，聞勞山多仙人，負笈往游。登一頂，有觀宇甚幽。一道士坐蒲團上， 素發(fā)垂領(lǐng)，而神光爽邁。叩而與語，理甚玄妙

3、。請師之，道士曰：“恐嬌情不能作苦?！贝鹧裕骸澳苤??！逼溟T人 甚眾，薄暮畢集，王俱與稽首，遂留觀中。凌晨，道士呼王去，授一斧，使隨眾采樵。王謹受教。過月余，手足重繭，不堪其苦，陰有歸志。.解釋句中加點字的含義： TOC o 1-5 h z (1)故天將降大任于是人也()(2)人恒過，然后能改；()(3)所以動心忍性，曾益其所不能。()(4)有觀宇甚幽().用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。(2)勞其筋骨，餓其體膚.(3)過月余，手足重繭，不堪其苦，陰有歸志。.說說你讀了【甲】選段后的啟示。閱讀下面文言文選段，完成后面小題。(甲)至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼

4、，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪 深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝， 觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂， 而不知太守之樂其樂也。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰? 廬陵歐陽修也。(乙)鄭燮，號板橋，清乾隆元年進士，以畫竹、蘭為長。曾任范縣令，愛民如子。室無賄賂，案無留牘。公 之余輒與文士暢飲詠詩，至有忘其為長吏者。遷濰縣，值歲荒

5、，人相食。燮開倉賑濟，或阻之，燮日：“此何時若 輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎？上有譴，我任之?！奔窗l(fā)谷與民，活萬余人。去任之日，父老沿途送之。(注釋)譴：譴責(zé)，責(zé)備。任：承擔(dān)，責(zé)任.下列加點的詞解釋不正確的一項是()A.雜然而前陳者陳：陳列，擺開B.弈者勝弈：下棋C.值歲荒，人相食值：值得D.去任之日，父老沿途送之去：離開.下列各組句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是()A.樹林陰翳，鳴聲上下/上有譴，我任之B.太守歸而賓客從之/吾誰與歸C.醒能述以文者/以畫竹、蘭為長D.而不知人之樂/學(xué)而不思則罔.用“ / ”給下面句子斷句。(斷兩處)此何時若輾轉(zhuǎn)申報民豈得活乎.翻譯文中畫橫線的文言語句。(1)人知

6、從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。(2)即發(fā)谷與民，活萬余人。.閱讀上面兩選段，完成下面填空。(1)甲文歐陽修與滁人暢游山水，酒酣而醉，此樂是為 而醉，更為 而醉。(2)乙文鄭板橋不僅 ,勤政愛民，敢于擔(dān)當(dāng)，而且富有藝術(shù)才華，喜與 交游。(3)歐陽修和鄭板橋擔(dān)任官職，者B能 , ,因而都受到了老百姓的愛戴。四、對比閱讀桃花源記與高士傳卷上善卷(甲)見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具 第3頁共8頁第 頁共8頁言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家

7、，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù) 得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節(jié)選自桃花源記）（乙）善卷者，古之賢人也。及堯受終之后，舜又以天下讓卷。卷曰：“昔唐氏之有天下，不教而民從之， 不賞而民勸之。今子盛為衣裳之服以眩民目，繁調(diào)五音之聲以亂民耳，不作皇韶之樂以愚民心，天下之亂，從此 始矣。吾雖為之，其何益乎！予立于宇宙之中，日出而作，日入而息，逍遙于天地之間，而心意自得。吾何以天下 為哉？悲夫！子之不知余也?！彼觳皇?，去，人深山，莫知其處。

8、（節(jié)選自高士傳卷上善卷）（注）唐氏：陶唐氏，即唐堯。丕作皇部：丕，大?；什?，大部。韶，虞舜樂舞名。.解釋下列句中加點的詞。 TOC o 1-5 h z 便要還家要：便扶向路向：不教而民從之 從吾雖為之雖：.翻譯下列句子。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。遂不受，去，人深山，莫知其處。.（甲）文作者描繪了一個怎樣的社會環(huán)境？（乙）文體現(xiàn)了作者怎樣的處世態(tài)度？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要 分析。閱讀下面文言文選段，完成下列小題。（甲）送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可 屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀

9、群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患 無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左 右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚, 卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皺裂而不知。至舍，四支僵勁不能動。 媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽, 腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉 不若人也。蓋余之勤且艱若此。（乙）與友人書顧

10、炎武人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當(dāng)博學(xué)審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎？孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細?；骄俊⒖疾?。庶幾差不多。子羔、原憲孔子 的弟子。.下面語句加點字意思相同的一項是（）A.余幼時即嗜學(xué)獨學(xué)無友學(xué)而不思則罔鸚鵡學(xué)舌B.無車馬之資走送之公將鼓之甘之如飴C.未嘗稍降辭色色難。有事，弟子服其勞巧言令色談虎色變D.以中有足樂者靜以修身可以一戰(zhàn)持之以恒.下面論語語錄中，填入

11、（乙）文橫線處恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。B.敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。C.由，誨汝知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。D.弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。.根據(jù)要求完成下列各題。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。人之為學(xué)，不日進則日退。獨學(xué)無友，則孤陋而難成。(1)請你從句中選出能夠表現(xiàn)作者成年之后求學(xué)艱辛的語句并翻譯。(2)請你從兩句中選一句警醒自己并寫出選擇的理由。.請你用上“不但而且”這組關(guān)聯(lián)詞，寫出從(甲)(乙)兩段文字中獲得的“為學(xué)”啟示。五、句子默寫.默寫。, ,

12、風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。(歐陽修醉翁亭記),直掛云帆濟滄海。(李白行路難(其一)，千里共嬋娟。(蘇軾水調(diào)歌頭),卻道“天涼好個秋”。(辛棄疾丑奴兒書博山道中壁)(5)寂寂江山搖落處， !(劉長卿長沙過賈誼宅)(6)倚東風(fēng)，。(秦觀行香子)(7)杜甫在月夜憶舍弟中描寫白露既降，天氣轉(zhuǎn)涼，并借月來表達對故鄉(xiāng)及親人思念的兩句是(8) “山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕” 一句寫出了對愛情的至死不渝，同樣, 李商隱的無題中的“ ,:兩句與此也有異曲同工之妙。六、名著閱讀.名著閱讀題。(1)童年中的阿廖沙在外祖父家中飽受折磨，但即便如此生活中真摯的親情與純潔的友情溫暖

13、著他孤獨的 靈魂，使他不至絕望，請分別舉出一個表現(xiàn)親情和友情的事例。要求寫出人物和簡單的事情。(2)水滸傳不僅是一部農(nóng)民起義的壯麗史詩，更是一首英雄傳奇的贊歌，在書中，作者塑造了一系列可歌 可泣、性格鮮明的英雄人物，林沖就是其中一顆耀眼的明星。請結(jié)合具體的故事說說林沖的性格特點，并簡要概括 他上梁山的原因。七、綜合性學(xué)習(xí).綜合性學(xué)習(xí)。感動中國最孝女兒朱曉暉的事跡，深深感動億萬華夏兒女的心。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生弘揚傳統(tǒng)，知禮孝親，某 校七年級(1)班開展“孝親敬老，從我做起”的綜合性學(xué)習(xí)活動。請你積極參與，完成下列任務(wù)。(1)(知孝道)請收集有關(guān)孝親的經(jīng)典名句，寫出你最喜歡的一句。(2)孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，這樣的故事不勝枚舉，請列舉3個。(3)(明孝義)請仿照所給例句寫一句話，把你對“孝”的理解表達出來。例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福。(4