多項(xiàng)定語(yǔ)狀語(yǔ)次序

1、多層定語(yǔ)排列多層定語(yǔ)的一般是按照邏輯關(guān)系來(lái)排列的，與中心語(yǔ)關(guān)系越密切的定語(yǔ)越靠近中心語(yǔ)。多層定語(yǔ)從遠(yuǎn)到近的順序一般是：表領(lǐng)屬關(guān)系（誰(shuí)的） 表示時(shí)間、處所（什么時(shí)候、什么地方） 表指代或數(shù)量 （多少） 表動(dòng)詞性詞語(yǔ)、主謂短語(yǔ) （怎樣的） 表形容詞性短語(yǔ) （什么樣的） 表性質(zhì)、類別或范圍 （什么）例如： 高濃度的有害液體 新分配來(lái)的語(yǔ)文老師 藍(lán)色的呢子大衣 他昨天上午寫(xiě)的那封感謝信 那個(gè)穿黑色西裝的南方人 那種開(kāi)紫色小花的野草 地處塔里木盆地邊緣的生產(chǎn)哈密瓜的小鎮(zhèn)多層定語(yǔ)的排列還遵循以下的規(guī)律：1、帶“的”的定語(yǔ)一般放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。例如只能說(shuō)“藍(lán)色的呢子大衣”，不能說(shuō)“呢子藍(lán)色的大衣”。

2、其中，不帶“的”動(dòng)詞直接作定語(yǔ)修飾中心語(yǔ)，在形容詞和名詞之后，例如“一頓豐盛的烤羊肉”、“新型取暖設(shè)備”。 2、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的定語(yǔ)一般放在結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的定語(yǔ)之前。例如“剛從國(guó)外進(jìn)口的教學(xué)用的數(shù)碼錄音設(shè)備”，一般不能說(shuō)成“教學(xué)用的剛從國(guó)外進(jìn)口的數(shù)碼錄音設(shè)備”。 表示同一性狀的句子成分，一般先短語(yǔ)后詞；如果兩個(gè)都是詞，往往先雙音詞，后單音詞。例如：籃球女教練。3.表示數(shù)量的詞或短語(yǔ)位置比較靈活，如：例：一次愉快的旅行|愉快的一次旅行。在表達(dá)上不產(chǎn)生誤會(huì)，但習(xí)慣上仍是表數(shù)量在前為好。（2）四個(gè)醫(yī)學(xué)院的應(yīng)屆畢業(yè)生參加了這次市里組織的農(nóng)村巡回醫(yī)療隊(duì)。（3）最近報(bào)刊上發(fā)表了1929年至1934年新發(fā)現(xiàn)的魯迅佚文兩

3、則?！八膫€(gè)”是表示數(shù)量，應(yīng)放在表示所屬的“醫(yī)學(xué)院”之后，定語(yǔ)位置不當(dāng)定語(yǔ)位置不當(dāng)，“新發(fā)現(xiàn)”應(yīng)移至“發(fā)表了”之后1多層定語(yǔ)排列順序不當(dāng)，如：（1）“她是教練”中的“教練”前面有如下六個(gè)修飾成分。下列四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng)是：（ ) 優(yōu)秀的，有二十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，國(guó)家隊(duì)里的，籃球，女，一位， A. B. C. D.多項(xiàng)遞加式狀語(yǔ)次序 多項(xiàng)遞加式狀語(yǔ)次序比較靈活大概順序是：（1）表示目的或原因的詞或短語(yǔ)（2）表示時(shí)間或處所的詞（3）表示語(yǔ)氣或?qū)ο蟮脑~（4）表示情態(tài)或程度的詞多層定語(yǔ) 領(lǐng)屬性詞數(shù)量動(dòng)詞（短語(yǔ)）形容詞名詞中心詞。 例1、國(guó)家隊(duì)的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。多層狀語(yǔ) 條件時(shí)間處所范圍或否定程度情態(tài)對(duì)象中心詞 例2、幾位非典康復(fù)人員在醫(yī)護(hù)人員陪同下昨天在醫(yī)院里都十分高興地同家人見(jiàn)了面。 例1、與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒(méi)有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。（2004湖南卷）例2、兩位優(yōu)秀的有三十年教齡的我校語(yǔ)文老師被選為市人大代表。 例3、新中國(guó)成立后，我們的祖國(guó)