八只小鵝教案

1、八只小鵝十總小學(xué) 姜奕教學(xué)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入又到了音樂(lè)課的時(shí)間，今天還來(lái)了一些新朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？聽(tīng)老師給你們介紹介紹，不過(guò)還需要小朋友們的配合哦1、故事節(jié)奏清晨，遠(yuǎn)處走來(lái)一群鵝，（響板）呷呷呷呷，鵝媽媽說(shuō)：“今天天氣真好，我們出去游玩吧！”小鵝高興地叫起來(lái)（響板）呷呷呷呷呷呷呷呷，請(qǐng)小朋友們也一起加入小鵝的叫聲吧，齊（呷呷呷呷呷呷呷呷），來(lái)到小河邊兒，嘩，嘩，小鵝勇敢地跳了下去，嗵，嗵，小魚(yú)小蝦都在歡叫，它們?cè)跉g迎小鵝的到來(lái)！小鵝有幾只讓我數(shù)一數(shù)：12345678，八只小鵝快快活活在玩耍，小朋友們一起和小鵝叫起來(lái)（響板）呷呷呷呷呷呷呷呷，八只

2、小鵝快快活活在玩耍（響板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（師唱）它們態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大。（響板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（師唱）它們態(tài)度優(yōu)雅，看來(lái)架子很大。（響板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（師唱）八只小鵝快快活活在玩耍（同時(shí)響板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（師唱）八只小鵝快快活活在玩耍（同時(shí)響板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷，（師唱）八只小鵝快快活活在玩耍（同時(shí)響板）生：呷呷呷呷呷呷呷呷。2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在知道來(lái)的新朋友是誰(shuí)了嗎？（八只小鵝）這八只小鵝正在做什么呢？(八只小鵝快快活活在玩耍)你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下小鵝們快快活活玩耍時(shí)的樣子嗎？請(qǐng)你來(lái)（師：你這只小鵝搖搖擺擺的真可愛(ài)）還有誰(shuí)來(lái)試試（

3、一看就知道你是只聰明的小鵝）老師想再邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下，誰(shuí)愿意？請(qǐng)你到前面來(lái)做給大家看一看，（她把小鵝模仿得真形象，我們一起為她鼓鼓掌吧）歌曲教學(xué)聽(tīng)聽(tīng)找找八只小鵝想讓小朋友們幫忙找一找，在接下來(lái)聽(tīng)到的這首歌曲當(dāng)中，有哪些是歌詞一樣但旋律不同的樂(lè)句呢？你們?cè)覆辉敢鈳退鼈冞@個(gè)忙呀？（八只小鵝一定會(huì)非常感謝的！讓我們趕緊來(lái)聽(tīng)）播放歌曲找找唱唱找到了嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)看來(lái)這個(gè)小朋友觀察得很認(rèn)真，我們一起看一看他找的這兩句，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（播放樂(lè)句）聽(tīng)出這兩句唱得確實(shí)不一樣，說(shuō)明剛才的那位小朋友真是有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的耳朵。唱的時(shí)候要注意區(qū)別這兩個(gè)樂(lè)句的后半句（點(diǎn)擊課件），跟著我先把歌譜唱一唱（隨琴）讓我們把歌詞

4、填進(jìn)去試一試（隨琴）伸出你的手，讓我們畫(huà)出旋律線感受一下，我唱前半句你們接后半句（邊唱邊畫(huà)）一起把兩句連起來(lái)（邊唱邊畫(huà)）除了這兩句，還有其他的歌詞相同但旋律不一樣的樂(lè)句嗎？你說(shuō)這個(gè)小朋友找得也很認(rèn)真，我們?cè)賮?lái)看看他找到的，是這兩句嗎（點(diǎn)擊課件）我們也先來(lái)把這兩句唱一唱，上面一句（隨琴唱譜），再唱唱最后一句（隨琴唱譜）唱完之后發(fā)現(xiàn)這兩句有區(qū)別嗎？（生：有）區(qū)別在哪里？（上面的“八只小鵝”每個(gè)字唱一拍，而最后的“八只小鵝”每個(gè)字唱的是兩拍，后半句的“快快活活在玩?！鼻懊娉拿總€(gè)音都是半拍，而到了最后一句就變成各唱一拍了，拍數(shù)變長(zhǎng)了，速度聽(tīng)起來(lái)像變慢了，但其實(shí)唱的還是原來(lái)的速度。）讓我們也把歌詞填進(jìn)

5、去連起來(lái)唱唱看（唱前一句“八只小鵝快快活活在玩耍”時(shí)提醒再唱一遍）師生接口八只小鵝想邀請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，你們?cè)敢鈫徇@樣，讓老師來(lái)幫助你們，我和小朋友們先一人分別唱一句，我們用接龍的形式一起把歌曲唱一唱，準(zhǔn)備好了嗎？（點(diǎn)擊課件）請(qǐng)你們先唱，所以粉色的部分交給你們了（隨琴師生接口唱，師最后一句處理唱）歌曲處理聽(tīng)到我的最后一句是怎樣唱的嗎？（加入了延長(zhǎng)和放慢的感覺(jué)，把最后的“在玩耍”連在一起唱完）請(qǐng)你們也用這樣的感覺(jué)來(lái)唱一唱（小朋友們真聰明?。├蠋熉?tīng)到小朋友們的小鵝是這樣叫的“呷呷呷呷”，你再聽(tīng)聽(tīng)我這只小鵝的叫聲“呷呷呷呷”，你覺(jué)得這兩種叫聲誰(shuí)的更好聽(tīng)呢？那請(qǐng)小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)我的小鵝叫聲，

6、唱的時(shí)候千萬(wàn)不能讓你的嘴巴扁扁的，我們應(yīng)該把嘴巴長(zhǎng)得圓圓的去唱，試一試（生：呷呷呷呷）好聽(tīng)多了！看到大家如此的熱情，八只小鵝開(kāi)始從遠(yuǎn)處向我們緩緩地走來(lái)了，聽(tīng)（師：呷呷呷呷呷呷呷呷），發(fā)現(xiàn)走來(lái)的這八只小鵝聲音有什么變化嗎？（從弱到強(qiáng)）你們也來(lái)試試看這樣，我們一起用自己的手來(lái)模仿小鵝的嘴巴，當(dāng)你的手靠著嘴巴的時(shí)候就表示要把小鵝的叫聲唱到最弱，然后把你的手慢慢伸出去時(shí)就要把聲音唱得越來(lái)越強(qiáng)，讓我們來(lái)試一試（小朋友們真聰明?。┠浅诉@樣的聲音變化，誰(shuí)還能用另一種聲音的變化來(lái)表現(xiàn)嗎？請(qǐng)你試試（從弱到強(qiáng)）你的想法真不錯(cuò)！能給我們示范一下嗎？（呷呷呷呷呷呷呷呷）太好了，我們也一起跟他學(xué)一學(xué)（呷呷呷呷呷呷呷呷

7、），太棒了，這樣，我們把第一行的小鵝叫前半部分唱成從弱到強(qiáng)，后半部分唱成從強(qiáng)到弱，好不好？來(lái)，試試看小朋友們表現(xiàn)得真是太棒了！那我們應(yīng)該用怎樣的情緒來(lái)表現(xiàn)小鵝們玩耍時(shí)的快快活活呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)（生：愉快的）你說(shuō)（生：開(kāi)心的）能用你的歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎？恩，我聽(tīng)出來(lái)你是一只開(kāi)心的小鵝，讓我們一起用歌聲來(lái)表現(xiàn)小鵝們玩耍時(shí)的快快活活吧（師唱：八只小鵝快快活活在玩耍），我們把八只小鵝先唱得稍微強(qiáng)一點(diǎn)，然后唱快快活活在玩耍時(shí)把聲音弱下來(lái)一些，試試看5、連貫演唱讓我們把歌曲從頭到尾連起來(lái)，完整地唱給小鵝們聽(tīng)一聽(tīng)吧，記得要把剛才說(shuō)過(guò)的每一句的感覺(jué)都表現(xiàn)出來(lái)哦（隨琴完整演唱）小朋友們唱得真是太棒了?。ㄗ屛覀円黄馂樽约?/p>

8、的表現(xiàn)來(lái)鼓鼓掌吧?。┌酥恍※Z還想邀請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)再把歌曲唱一唱，讓我們趕緊來(lái)試試吧（播放伴奏）6、歌曲表演小鵝聽(tīng)著小朋友們的歌聲，無(wú)比佩服地說(shuō)：“你們唱得真好聽(tīng)！額，有沒(méi)有小朋友愿意再跳個(gè)舞給我看看呢？”恩，哪些小朋友愿意來(lái)滿足一下小鵝的這個(gè)要求呢？這樣，請(qǐng)你們八個(gè)人來(lái)扮演小鵝，我呢就做鵝媽媽，然后還有一個(gè)最重要的任務(wù)要交給坐在下面的小朋友來(lái)完成，知道是什么重要任務(wù)嗎？請(qǐng)你們一起來(lái)?yè)?dān)任我們這個(gè)舞蹈歌曲的演唱者，有信心把這個(gè)重要任務(wù)完成好嗎？希望我們合作成功（播放歌曲）小朋友們表現(xiàn)得真是太棒了！讓我們一起為大家的初次合作成功來(lái)點(diǎn)熱烈的掌聲吧！同時(shí)也非常感謝扮演小鵝的這八個(gè)小朋友，你們表演得真

9、棒！合唱教學(xué)感受合唱看完小朋友們?nèi)绱司实谋硌?，小鵝們終于也忍不住要來(lái)唱首歌曲了，仔細(xì)聽(tīng)，它們唱的有什么不一樣嗎？（播放合唱，師唱低聲部）聽(tīng)出小鵝們的演唱發(fā)生了怎樣的變化呢？（加入了“呷呷呷呷”的部分）哦，你的小耳朵可真靈！那在唱“呷呷呷呷”的同時(shí)還在演唱哪幾句呢？（八只小鵝）你們聽(tīng)得可真仔細(xì)！介紹合唱那像這樣兩組或兩組以上的演唱者，各按每組的曲調(diào)，同時(shí)演唱同一樂(lè)曲的形式，我們給它取了個(gè)名字，叫合唱（點(diǎn)擊課件）。合唱是一種歌曲的演唱形式，我們還可以把這兩組或兩組以上演唱的旋律稱為聲部。（點(diǎn)擊課件）比如這首歌曲當(dāng)中的上面一行粉色部分我們就可以叫它高聲部，那么下面一行的綠色部分我們就叫它低聲部，把

10、高聲部和低聲部合在一起演唱的形式我們就叫它合唱。師生合唱小鵝很想邀請(qǐng)小朋友們一起加入它們的歌聲，你們?cè)敢鈫?？（愿意）那就試試吧，我們先一起唱唱低聲部的“呷呷呷呷”（加上響板指揮）別忘了你的“小鵝嘴巴”，聲音是從弱到強(qiáng)的（播放音樂(lè)）小鵝覺(jué)得和小朋友們合作可真愉快，老師也想跟你們來(lái)合作一次，歡迎嗎？（歡迎）我唱粉色的高聲部，那綠色“呷呷呷呷”的低聲部還是交給你們來(lái)完成，好嗎？準(zhǔn)備，“小鵝的嘴巴”在哪里？（播放合唱，加響板指揮）生生合作小朋友們和我配合得可真默契，下面你們自己也來(lái)互相合作一下吧，我來(lái)給你們分一下工：請(qǐng)你們這半邊來(lái)唱粉色的高聲部，那你們就繼續(xù)表現(xiàn)綠色低聲部的“呷呷呷呷”，（師：高聲部的

11、“小鵝嘴巴”在這兒起唱“八只小鵝快快活活在玩?！保吐暡康摹白彀汀痹谶@里起唱“呷呷呷呷”加響板）讓我們開(kāi)始吧（播放音樂(lè)）剛才小鵝偷偷地告訴我，兩個(gè)聲部的小朋友唱得都很棒，如果你們把聲部相互交換還能表現(xiàn)得這么好嗎？恩，我們小朋友能不能把聲部交換一下再唱給小鵝聽(tīng)一聽(tīng)？（能）太好了，那這次就請(qǐng)你們這邊來(lái)唱粉色的高聲部，綠色低聲部的“呷呷呷呷”就交給你們這一半的小朋友來(lái)完成了，準(zhǔn)備好（師：你們，起唱加動(dòng)作“八只小鵝快快活活在玩耍”，你們呢，起唱加動(dòng)作“呷呷呷呷”）起（播放音樂(lè)）你們對(duì)自己這一次的表現(xiàn)還滿意嗎，我提議你們應(yīng)該為彼此再一次的合作來(lái)點(diǎn)兒鼓勵(lì)的掌聲！完整演唱讓我們和八只小鵝一起再把歌曲完整地唱

12、一唱吧（高聲部請(qǐng)，低聲部請(qǐng)，空白的部分一起唱）播放伴奏創(chuàng)編歌曲其實(shí)這八只小鵝還是一群創(chuàng)作家呢，它們決定在歌曲當(dāng)中加上一些別的聲響或者是其他的形式來(lái)重新表現(xiàn)歌曲，先來(lái)看看小鵝們加入了什么聲音呢（點(diǎn)擊課件）它們想到可以加入池塘流水的聲音，流水的聲音是怎樣的呢（點(diǎn)擊課件）嘩嘩，我們一起把小鵝的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)一下吧小朋友們真聰明！小鵝想聽(tīng)聽(tīng)看我們的小朋友有什么更好的創(chuàng)作呢？這個(gè)小朋友的想象力可真豐富！我們一起來(lái)把他的創(chuàng)作表現(xiàn)一下還有誰(shuí)愿意把自己的創(chuàng)作來(lái)和大家分享一下？你來(lái)請(qǐng)你把自己的創(chuàng)作唱一唱，唱得真棒！除了聲響你還能想到加入什么別的形式嗎？比如，動(dòng)作？你試試看你的想法真有創(chuàng)意！讓我們一起把他的創(chuàng)作表現(xiàn)出來(lái)（播放音樂(lè)）拓展延伸八只小鵝這首歌曲是斯洛伐克民歌，其實(shí)我們中國(guó)呀也有表現(xiàn)鵝的作品，比如小朋友們非常熟悉的古詩(shī)（點(diǎn)擊課件）詠鵝，它是唐代詩(shī)人駱賓王的作品，這首詩(shī)還被譜上曲子變成了不同版本的歌曲詠鵝，老師今天給你們帶來(lái)了其中的兩首，（點(diǎn)擊課件）讓我們一起來(lái)欣賞，請(qǐng)小朋友們比較一下它們分別是屬于什么演唱形式呢？（點(diǎn)擊課件）首先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一首（播放視頻）聽(tīng)出這是什么演唱形式了嗎？（獨(dú)唱）讓我來(lái)為你們揭曉一下正確答案吧（你們的小耳朵可真靈！）那接下來(lái)的這首詠鵝你們也能準(zhǔn)確地聽(tīng)出它的演唱形式嗎？趕緊來(lái)聽(tīng)（播放視頻）有答