讓學(xué)生伴著音樂快樂起飛

1、讓學(xué)生快樂參與和體驗(yàn)音樂隨著基礎(chǔ)教育改革的向前發(fā)展，各學(xué)科都在積極探求更有效的教學(xué)手段和方法，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)就音樂課程的性質(zhì)是這樣描述的：音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分?？梢娨魳肥强鞓飞畹谋匾M成部分?！翱鞓芬魳贰庇纱藨?yīng)運(yùn)而生，音樂是一種審美藝術(shù)，它的教學(xué)活動(dòng)過程，應(yīng)該是學(xué)生自主探究音樂，主動(dòng)獲取知識(shí)同時(shí)又是享受美感，陶冶情操的快樂過程。在多年的教學(xué)工作中，我從以下幾方面嘗試著：一、在音樂教室的布置中，讓學(xué)生快樂參與和體驗(yàn)。美的音樂在美的環(huán)境中更會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的潛移默化的影響

2、。這就要求我們的教室的環(huán)境要美觀化，要個(gè)性化，要藝術(shù)化。我在設(shè)計(jì)音樂教室時(shí)，充分采納學(xué)生的意見，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)和布置。用各種吹塑紙，蠟光紙，顏料，做成五彩繽紛的邊框、圖畫、起伏的五線譜旋律、音樂格言。再掛上音樂家的畫像。用現(xiàn)成的樂器掛在墻上擺成各種圖案，讓它具有實(shí)用性的同時(shí)賦予美觀性和藝術(shù)性。再配上清新雅致的窗簾，柔和的光線，良好的音響效果。讓學(xué)生一進(jìn)教室就置身于美的世界中，從而受到美的熏陶，興趣盎然的進(jìn)入音樂課。二、在歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生快樂參與和體驗(yàn)。歌唱是學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐、表現(xiàn)音樂的重要手段，是小學(xué)音樂教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在歌唱教學(xué)中通過正確的范唱或聽歌曲錄音，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

3、生有表現(xiàn)力地歌唱；指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱姿勢(shì)、正確的歌唱呼吸方法和正確的發(fā)音、吐字、咬字來掌握歌唱的基本技能，從而達(dá)到提高學(xué)生對(duì)歌曲從內(nèi)容到形式的審美能力. 在教學(xué)中，我利用音質(zhì)好的范唱帶，讓學(xué)生欣賞。利用教師自身的范唱來激發(fā)學(xué)生興趣。采用“卡拉OK”的形式，讓學(xué)生積極快樂進(jìn)行展示。讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，體會(huì)如何會(huì)發(fā)出美妙的歌聲。分析歌曲人文意義，讓學(xué)生從中體會(huì)情感，學(xué)會(huì)以情帶腔，從而以腔抒情來演唱歌曲。我認(rèn)為在我國中小學(xué)音樂教育中，要大力地正確地運(yùn)用歌唱教學(xué)。只有這樣，才能更好地把音樂普及到每個(gè)角落，達(dá)到教育的全面性、普及性的要求。三、在欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生快樂地參與和體驗(yàn)。音樂是一種情感藝術(shù)。音樂

4、的魅力在于能給孩子一個(gè)馳騁想像地空間。小學(xué)生正處于一個(gè)聰明活潑，觀察力強(qiáng)的年齡，用音樂來打開學(xué)生想像地閘門，培養(yǎng)他們審美能力，創(chuàng)新和實(shí)踐能力，使他們學(xué)會(huì)欣賞音樂，有創(chuàng)造力地表現(xiàn)音樂，抒發(fā)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)。例如:我在上欣賞課鈴兒小叮當(dāng)這節(jié)課的時(shí)候，首先介紹這首童聲合唱是經(jīng)過變奏和發(fā)展改編而成，然后開始聽鈴兒小叮當(dāng)。我問同學(xué)們：你能聽出改編成多少種不同節(jié)奏不同風(fēng)格的歌聲？同學(xué)們有的說五種有的說十種，各抒己見。在討論過程中大家覺得第一次聽不可能太仔細(xì)，這時(shí)我要求同學(xué)們?cè)俾犚淮?。說：“這次要考考大家的反應(yīng)能力，看看誰最快，聽到分段請(qǐng)舉手并用手指數(shù)，表示第幾段。同學(xué)們個(gè)個(gè)都在快樂地參與。同學(xué)們也準(zhǔn)備了打

5、擊樂器試著為歌曲配伴奏，各組選擇不同的打擊樂器，根據(jù)規(guī)定的節(jié)奏譜，為不同的樂段配伴奏，這樣更好表現(xiàn)出了歌曲各段不同的風(fēng)格。四、與相關(guān)藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生快樂參與和體驗(yàn)。音樂與舞蹈，美術(shù)，文字等姊妹藝術(shù)具有密切的關(guān)系。長久以來，我一直有這樣一個(gè)想法，如何充分發(fā)揮各門藝術(shù)不同表現(xiàn)方法，與音樂教學(xué)活動(dòng)自然融合，像無聲的細(xì)雨一樣，滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從而提高學(xué)生綜合藝術(shù)審美能力，還能使學(xué)生在活動(dòng)的參與過程中學(xué)習(xí)音樂、表現(xiàn)自我、豐富自我。聆聽京韻，表演我是中國人這一課，說實(shí)話對(duì)于這一課我心里根本實(shí)在是沒有多少底?，F(xiàn)實(shí)生活中的確有95%以上的學(xué)生對(duì)于歷經(jīng)200多年的國粹京劇，只知其名，而不愿聞其聲。我決

6、定從其他途徑找到突破口。像這個(gè)年齡的孩子好奇心是特強(qiáng)的。上這單元之前，我就布置作業(yè)。讓學(xué)生帶雞蛋殼、卡片紙、顏料、彩筆等各種工具。學(xué)生聽完充滿了好奇感。一個(gè)勁的詢問。我硬是故作神秘沒有告訴。上課前，我隨著唱臉譜的歌聲，戴上我自己做的臉譜表演了一番。學(xué)生們都高興極了，然后，在我的引導(dǎo)下，他們也開始了自己的創(chuàng)作?？粗麄冋J(rèn)真、仔細(xì)的樣子。我的石頭總算落地了。后來，他們戴著自己做的五彩繽紛，各式各樣臉譜，高興極了。我就開始了本課的教學(xué)，出奇意外的獲得了很好的效果。課余，我還和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一起搞了一個(gè)“我愛京劇”專欄，學(xué)校知道和熱愛京劇的人也多了起來。五、與時(shí)代相結(jié)合，讓學(xué)生快樂的參與和體驗(yàn)。在新課程

7、標(biāo)準(zhǔn)提到：尊重藝術(shù)，理解多元文化。學(xué)習(xí)不國家，不同民族，不同時(shí)代的作品。音樂課以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合能力為出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)結(jié)合音樂生活和時(shí)代特點(diǎn)。讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂，感悟音樂，理解音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，達(dá)到培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)的教學(xué)目的，真正實(shí)踐素質(zhì)教育理念。在流行音樂大當(dāng)其道的今天，“老師，我想唱流行歌曲，想聽流行歌曲”這是學(xué)生的心聲，我們應(yīng)當(dāng)充分的重視和尊重。如果一味的排斥和貶低流行歌曲，勢(shì)必會(huì)引起學(xué)生反感。流行音樂以其自身特點(diǎn)，更容易被大眾接受。實(shí)際上流行歌曲中也有不少健康向上的歌曲。教師應(yīng)正確引導(dǎo)，循循善誘，精心挖掘現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，選擇優(yōu)秀的流行歌曲進(jìn)行音樂教學(xué)。也可豐富學(xué)生的文化視野，提高

8、學(xué)生文化素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美情趣。讓他們懂得如何鑒賞音樂的優(yōu)劣。例如，我以流行音樂最紅最火的歌手周杰倫為代表，選擇了他的R&B風(fēng)格的歌曲東風(fēng)破、菊花臺(tái)和Rap風(fēng)格的歌曲雙截棍、龍拳進(jìn)行教學(xué)。通過欣賞和演唱、自主探究、分析與歸納，讓學(xué)生懂得什么是R&B和Rap兩種流行音樂風(fēng)格。因?yàn)槭撬麄兂绨莸呐枷?，喜歡的歌曲，學(xué)生不用調(diào)動(dòng)，就很積極主動(dòng)的參與其中，并且很高興的向大家分享他們所了解的流行音樂知識(shí)。最后，我讓學(xué)生欣賞蝸牛，引導(dǎo)學(xué)生知道應(yīng)該有選擇的對(duì)待流行歌曲。懂得擁有健康向上的審美情趣才會(huì)讓我們樹立積極樂觀的人生態(tài)度。還有，在信息化時(shí)代的今天。我們應(yīng)該把音樂課與信息技術(shù)適當(dāng)?shù)南嘟Y(jié)合，拓寬音樂教學(xué)渠道

9、，突破傳統(tǒng)音樂教學(xué)在時(shí)間和地域上的限制。有利的運(yùn)用審美情趣的創(chuàng)設(shè)，為師生的音樂情感體驗(yàn)提供了條件和環(huán)境，將教師與學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，為學(xué)生了解豐富多彩的音樂世界打開了大門，能有效的發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。六、與考試相結(jié)合，讓學(xué)生快樂的參與和體驗(yàn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的完善評(píng)價(jià)指標(biāo)中提出，評(píng)價(jià)指標(biāo)不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注小學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好，情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度，以及教師的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂過程與方法的有效性等諸多方面。一直以來，我的音樂考試都是以考察音樂知識(shí)和唱歌來評(píng)定學(xué)生成績。學(xué)生的被動(dòng)接受，以及分?jǐn)?shù)的無關(guān)緊要。學(xué)生沒有什么壓力，更沒有什么興趣。這次我一改往日內(nèi)容片面，形式

10、單一的考試，決定采用“班級(jí)音樂會(huì)”的形式來評(píng)價(jià)考核學(xué)生。通過競選主持人，各方面負(fù)責(zé)人的選拔，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。最吸引學(xué)生的是，我強(qiáng)調(diào)了節(jié)目內(nèi)容多樣，形式多種。學(xué)生“嘩”的一下嘰嘰喳喳開來?！袄蠋煟收b行不？”“老師，跳舞呢？”“老師，我演相聲”。臉上露出興奮而自信的表情。經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在我還在擔(dān)心學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備的時(shí)候。主持已經(jīng)來請(qǐng)我了。表演那天著實(shí)讓我吃了一驚。你看，和著小螺號(hào)的歌曲節(jié)奏，學(xué)生歡快起舞。你聽，伴著歌曲小白船優(yōu)美的歌聲緩緩而出表演唱。誦經(jīng)典過而能改朗朗上口，字正腔圓。再聽，男女生小合唱讓世界充滿愛像清風(fēng)一樣拂面而過，植入心底在欣慰的同時(shí)，我明白了，新的課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)評(píng)價(jià)理念。讓我知道考試結(jié)果不是最重要的。重要的是，他們快樂的參與、體驗(yàn)、創(chuàng)造的態(tài)度和過程。柏拉圖說：“最好的音樂是這種音樂，它能夠使最優(yōu)秀、最有