師德師風我和我的孩子們德育故事

1、師德師風我和我的孩子們德育故事“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們往往用它來比喻那些默默無聞地辛勤耕耘著的教師，可如今要成為一名受學生愛戴的優(yōu)秀老師，光靠埋頭苦干是不行的，必須是位勤于叩響學生心靈大門，巧于走進學生內(nèi)心，善于引導學生想法的“能工巧匠”。一讓孩子擁有甜甜的批評。曾經(jīng)在意林中讀到這樣一個故事：一個貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴禁帶狗的商常當她看到二樓的提示牌示，保安已經(jīng)向她走來，她忐忑不安的等待著“暴風驟雨”的來臨。而這位保安叔叔并沒有批評她，而是對著她的小狗說：“寶貝，你怎么糊涂了，我們這是不允許小狗帶小女孩進來的，不過既然來了，我也就不為難你,等你離開時千萬記住把小女

2、孩帶走1小女孩不好意思的笑了?？戳诉@個故事，我為這位保安叔叔的高明所折服。從這個故事中，讓我深深的感受到同樣是批評，為何不能換一種方式，溫和的表達呢？一年級的學生年齡小，自制力差，課堂上經(jīng)常說小話、做小動作等，狠狠的批評一頓，安靜還不到五分鐘，老毛病就又犯了，真是頭疼。在讀了這個故事后，我改變了教育策略，逐漸用善意的批評代替了粗暴的批評，讓同學們感受到批評也可以是甜甜的。比如：孩子們課堂上愛說小話，我就微笑著說：“噓，大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴在訴苦呢：我好累呀，我的小主人一刻也不讓我休息，真后悔長在他的臉上。我都不想做他的朋友了?！巴瑢W們，你們愛你的朋友嗎？”“愛?！薄澳蔷妥屗?/p>

3、休息時就休息，這樣才是愛朋友?！苯淌依锪⒖贪察o下來。同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴厲的批評，但都可以是甜甜的，甜甜的批評其實是出于對孩子的尊重，是對孩子深深的愛，善待別人就是善待自己。愿我們每個老師都能讓你的孩子感覺到你的批評是甜的。二讓每個孩子都充滿信心的成長。自信是通往成功的最佳通道。因而在我的教學工作中，我非常注意保護學生的自尊心，發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，并及時給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，給予學生自信的力量，從潛意識方面引導學生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如；我班張俊平同學，由于父母基礎知識差，沒人輔導孩子的功課，學習成績很差，在

4、同學中間抬不起頭，非常自卑，從來不和大家玩，性格很孤僻。看到這種情況，每天課余時間，我就主動給她補課，漸漸地我們成了朋友，期末考試他數(shù)學考了92分，她開心的笑了。同學們對他也刮目相看。他變了，變得愛說、愛笑了，變得自信了?？吹剿倪M步，我心里比喝了蜜還甜。要成為孩子們喜歡的好教師，就要去愛孩子們，因為愛是架起師生感情的橋梁，是一條無形的紐帶，是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛，就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中，我把愛灑入每個孩子的心田，把愛滲透到每個細節(jié)，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光。既然做了教師，就不要吝嗇自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人陽光，只有掌握了愛的藝術，你的

5、心血才會澆灌出燦爛的希望之花！陽光路上，愛伴我前行我的師德小故事因為愛與信念，我選擇了教育，選擇了孩子，我迫不及待地投身于教育這個多彩的世界。我很平凡，平凡得就像一個小水滴，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的成績,但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在感到滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。每個人的心中都有愛，有小愛，有大愛。小愛：我認為對自己父母兄弟姐妹親戚的愛是小愛。大愛：我認為對沒有血緣關系人的愛是大愛。作為教師心中不僅要有小愛也要有大愛。人人都說教學苦，古代就有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。確實，做一個老師挺苦挺累的，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只

6、有胸懷愛心默默工作。在我兩年多的教學工作中，碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情。還記得我剛參加工作，第一次走進教室時學生們臉上那種松了口氣的表情，可能是老師嚴肅的表情看太多了，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學校就聽到許多諸如課堂混亂，學生不聽話，甚至故意與老師做對這種恐怖故事，心里便默念著，要給他們一個下馬威。于是，在我教書的最初一段時間，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學生，只因為覺得這樣做會在全班起到威懾作用，卻沒有去想這個學生會有怎樣的感受，也忽略

7、了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授新內(nèi)容的學生。經(jīng)過一段時間，我雖然能控制住課堂上的紀律，可總覺得課堂上哪里不對勁。感受著每個學生看我時畏縮的目光，回想著課堂上死一般的沉寂，我開始思索。一天，我在學習新課標時，感悟到課堂應是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，才明白是我嚴厲的目光切斷了學生的思維，是我冰冷的面孔熄滅了學生心中的熱情。如何激活我的課堂，讓學生們能在愉悅的氣氛中學習呢？我陷入了沉思。美國教育心理學家曾總結：“如果孩子生活在批評中，他便學會譴責如果孩子生活在敵視中，他便學會好斗。如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信。如果孩子生活在受歡迎

8、的環(huán)境中，他便學會鐘愛別人。如果孩子生活在安全中，他便學會相信自已和周圍的人們。如果孩子生活在友誼中，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界?！敝挥辛己玫膶W習氛圍與融洽的師生關系，才能促使學生們更喜歡上課，期待上課，于是我總是精心設計上好每一節(jié)課，使同學們在無意中喜歡上我。同時，在平時的教學活動中，我也從不吝嗇對學生的表揚，因為我明白希望得到別人的表揚是每個孩子的天性，孩子的內(nèi)心世界是清澈的。每個人都希望自己能得到別人的肯定。得到了肯定后，良好的情緒會給你帶來下一次成功得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。來自老師和家長的表揚與肯定，會令孩子們更加的自信和可愛，從而以更加積極的態(tài)度做出回應。就像

9、魏書生所說的：我們教育子女、教育學生還停留在忠言逆耳的觀念上，就落伍了，就不受歡迎了。我們應適當?shù)赜蒙咸且铝妓?，會有意想不到的收獲。一句表揚乃至一個微笑就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，孩子建立了自信心，對待各種事物的態(tài)度就會變得更加積極。去年我續(xù)任了六年級的英語教學工作。六年級的學生，臨近畢業(yè)了，學生的思想普遍浮躁，有時候言行也表現(xiàn)出異?，F(xiàn)象，其中有幾個男生為代表。他們本來成績就較差，在臨近畢業(yè)時更是對學習沒了興趣，對于上英語課他們表現(xiàn)出不屑的神情。有時候還會說，英語課有什么了不起的。聽到這話，我怒自心中起，火從膽邊生，但是我強壓心中的怒火，還是首先想到了原諒他們的出言不遜，接下來是耐心的教育

10、。在以后的英語課的教學當中逐步加強紀律教育，規(guī)范學生的言行。我在課下和班主任老師進行合作，和他們進行溝通，了解原因，嚴格要求他們個人的言行并在課下對他們進行了精心的輔導。在每節(jié)的英語課上，我總是抽他們回答一些簡單的問題，每當他們回答正確時，我總是對他們豎起大拇指表揚，不斷地給其信心。久而久之，他們開始喜歡上英語課，而且每節(jié)英語課上總能看到他們積極舉手發(fā)言，每次的課堂作業(yè)總是很及時地給我批改，每篇課文總是很認真積極地背給我聽。經(jīng)過了一段時間的努力，他們班的課上得非常的順利，我也能輕松的完成各項教學任務。他們的學習進步很快，從以前的不及格到期中考試的及格，老師表揚他們，同學們對他們刮目相看，課間同

11、學們都在議論說他們進步真的很快。從那以后，他們學習英語的積極性更強了，這對于他們來說是多么地不容易呀！雖然在對他們的輔導過程中我也出現(xiàn)了不少煩惱，但當我每次看到他們進步時，都感到無比欣慰。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”老師習以為常的行為，對學生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。這只是發(fā)生在我身邊的極其普通而又簡單的一件小事。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”由此看來，“德”是賦予人類靈魂的基石，道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就