校園媒體的產(chǎn)業(yè)化思考

1、校園媒體的產(chǎn)業(yè)化思考髙校的媒體作為溝通學(xué)校和師生之間的紐帶，發(fā)揮著很重要的作用。一方面?zhèn)鬟f有關(guān) 的國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的方針政策，一方而展現(xiàn)師生的學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)。因此做好髙校媒體的宣傳和發(fā)展工作，對(duì)于建設(shè)校園的精神文明，繁榮校園的文化生 活，都有著舉足輕重的作用。同時(shí)，在校園媒體的實(shí)際經(jīng)營(yíng)中，由于自身或者外部的條件的制約或限制，存在著一 些不盡如人意的地方，尤其是在校園媒體的具體經(jīng)營(yíng)方而，校園的媒體在很大程度呈現(xiàn)“各 自為營(yíng)”，“各自為戰(zhàn)”的特點(diǎn)，要么是對(duì)校園資源的重復(fù)利用，要么是對(duì)校園資源的大量浪 費(fèi)，從而制約了校園媒體的進(jìn)一步發(fā)展，以及更好地為師生服務(wù)。校園媒體市場(chǎng)的潛力校園的媒體市場(chǎng)擁有不

2、可比擬的優(yōu)勢(shì)，它們的受眾是廣大的青年師生，據(jù)有關(guān)的數(shù)據(jù)顯 示：截至2003年的統(tǒng)汁，全國(guó)高校在校生超過1700萬人，其中普通髙校903.36萬人，成 人高校559.16萬人，在學(xué)碩士、博士研究生50.10萬人。全國(guó)共有髙等學(xué)校2003所，其中， 普通髙校1396所（本科院校629所），成人髙校607所，全國(guó)共有研究生培養(yǎng)單位728個(gè)。這說明的校園媒體的受眾人數(shù)在不斷的擴(kuò)大，同時(shí)受眾的特點(diǎn)也決立了這是一個(gè)具有消 費(fèi)潛力和消費(fèi)能力的市場(chǎng)，大學(xué)生對(duì)新鮮事物具有極強(qiáng)的好奇心和求知欲望，敢于嘗試，如 果抓住了這個(gè)市場(chǎng)，那么隨著這個(gè)市場(chǎng)的受眾的成長(zhǎng)，會(huì)岀現(xiàn)持續(xù)消費(fèi)的可能，最終成為品 牌的忠實(shí)的擁護(hù)者和購(gòu)買

3、者甚至積極的宣傳者。校園媒體的自身分析首先 校園媒體是了解和掌握有關(guān)學(xué)校和國(guó)家政策的有效的工具，作為校恫文化的弘 揚(yáng)和開拓者，它在很大程度上代表了一個(gè)學(xué)校的文化形象，因此其對(duì)于校園生活報(bào)逍的權(quán)威 性和深入性不容置疑，這就使校園媒體擁有了較高的可信度，英次校園媒體的發(fā)行和傳播，雖然主要局限在大學(xué)的范I刊內(nèi)，但相對(duì)數(shù)量和受眾率 并不少，媒體的傳閱率也相對(duì)較髙。以報(bào)紙為例：首先會(huì)送到各個(gè)學(xué)校，學(xué)院辦公室，然后 會(huì)發(fā)放到各個(gè)宿舍，甚至還是在一些校園的公共場(chǎng)合發(fā)放，而報(bào)刊閱覽室，宣傳欄都會(huì)進(jìn)行 展示，這樣一份報(bào)紙的實(shí)際到達(dá)率并不低。由此可知，校園媒體很容易在規(guī)模上形成“以點(diǎn) 帶面”的狀況，同時(shí)，對(duì)于新聞

4、熱點(diǎn)事件的把握，對(duì)于校園內(nèi)外的大事小事的談?wù)摚瑢?duì)于師 生新生的反應(yīng)，能夠很大程度的引起大家的共鳴，提高關(guān)注甚至參與的熱情。再次 校園媒體的內(nèi)容的可獨(dú)性強(qiáng)。校園媒體主要是為廣大的師生服務(wù)的，這就決左 了它的內(nèi)容應(yīng)該是反映和表現(xiàn)大學(xué)師生的生活為基點(diǎn)，這使英生存和發(fā)展的前提和條件，只 有“立足于校園”，“服務(wù)于師生”才能發(fā)揮更大的作用。校園媒體受眾的特點(diǎn)：受眾的高同質(zhì)性和高素質(zhì)。髙校媒體的目標(biāo)受眾主要是學(xué)生和教師。由于彼此相近的年齡，有相同的教育背景，在 很大程度上有相似的經(jīng)歷。他們樂于接受信息和追求新奇事物，是社會(huì)中最具潛力的消費(fèi)群 體。同時(shí)，他們的消費(fèi)意識(shí)也處在同齡人的前端?？释晒Γ⒅厣钇?/p>

5、質(zhì)，關(guān)注考研出國(guó) 留學(xué)的青年知識(shí)階層為主，性格外向、樂于接受新事物，在學(xué)校及該集體中都是最具示范性 的族群，他們引導(dǎo)著大學(xué)生的主流生活。這種高同質(zhì)性能使企業(yè)的營(yíng)銷、廣告等行為的投入 更具針對(duì)性，能更有效地鎖左目標(biāo)受眾。而高校的老師和學(xué)生因?yàn)槭苓^良好的高等教育，所以擁有較好的文化底蘊(yùn)，對(duì)于媒體的 選擇的具有一左的高度，對(duì)廣告的欣賞擁有更髙的鑒賞力，這種自身的髙水平既給企業(yè)提出 更高的要求，又為企業(yè)的針對(duì)投入創(chuàng)造新的空間，所以校園的媒體廣告的創(chuàng)意應(yīng)該在符合受 眾人群特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，具有一定的文化品位和價(jià)值含量。受眾的群體性和模仿性。大學(xué)生們?cè)诤艽蟪潭壬隙加幸环N群體意識(shí)，由于所處的環(huán)境的相似,在強(qiáng)調(diào)個(gè)

6、性的同時(shí), 更造成的生活行為的雷同，因此大學(xué)生的個(gè)體具有較強(qiáng)的歸屬感，害怕得不到群體的認(rèn)同和 接受，尤其在消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為上尤為如此。一方面是同學(xué)間有意識(shí)的互相模仿，在消費(fèi) 上互相影響：另一方面則是信息的髙度共享一一同學(xué)間的互相傳播的連鎖效應(yīng)能極大地強(qiáng)化 企業(yè)的廣告效果，但負(fù)而傳播的影響也將變得廣泛而難以控制。受眾的潛在性和持久性。髙校里的學(xué)生是作為中國(guó)未來的主要建設(shè)力量，在很多領(lǐng)域會(huì)從事相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)工作，良 好的教冇背景注定他們?cè)谖磥砩鐣?huì)政治和經(jīng)濟(jì)生活中將扮演重要的角色。無論作為未來企業(yè) 的決策者，政府行為的執(zhí)行者，還是作為普通的消費(fèi)者，他們對(duì)于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響力將是不 可低估的。作為潛在消費(fèi)

7、者的髙校學(xué)生，在以后的消費(fèi)能力和消費(fèi)決策方而會(huì)成為擁有話語權(quán)” 的人，所以對(duì)于企業(yè)來說，能否在這群人心中建立起良好的形象將關(guān)系到未來的利益和發(fā)展。 因此品牌的好壞直接影響其在以后的消費(fèi)選擇，在現(xiàn)在，在髙校樹立起良好消費(fèi)形象，對(duì)一 個(gè)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展擁有不可估量的作用和效果。校園媒體的潛力分析髙校內(nèi)存在各種媒體，其傳播效果在受眾中具有集中的特點(diǎn)，發(fā)揮其不同的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng) 補(bǔ)短，走整合經(jīng)營(yíng)的道路，是一種良好的選擇。報(bào)紙校報(bào)是校時(shí)內(nèi)發(fā)行量最大、影響最廣的平而媒體，在校園生活中享有獨(dú)一無二的地位， 擔(dān)負(fù)著宣傳學(xué)校政策、校園動(dòng)態(tài)、反映師生活動(dòng)的責(zé)任。但由于資金的限制，校報(bào)無法投入 足夠的人力和物力在內(nèi)容和

8、版式上進(jìn)行較大的改進(jìn)和創(chuàng)新，制作質(zhì)量普遍不髙，印刷的質(zhì)量 也不夠精美，使每期的報(bào)紙被保存起來反復(fù)閱讀的可能性不大。由于自身水平的局限，甚至出現(xiàn)了脫離受眾的趨勢(shì)，不能吸引廣大的師生去閱讀，欣賞, 不能不說是最大的遺憾。但作為校園內(nèi)部的主力媒體，校報(bào)的優(yōu)勢(shì)也是明顯的。它更貼近學(xué)生的生活，更了解他 們的興趣和好惡一一因?yàn)樾?bào)的編輯、采編和撰稿人大多本身就是學(xué)生。校報(bào)完全可充分利 用其自身的優(yōu)勢(shì)，在校園充分進(jìn)行市市場(chǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，全部或部分引入商業(yè)運(yùn)作模式，創(chuàng) 新版而，開辟新欄目，合理的發(fā)展英廣告業(yè)務(wù)，從而打開新的資金渠道，解決資金問題，從 而改善報(bào)紙的外在和內(nèi)在的質(zhì)量，這必然吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生

9、提供可讀性強(qiáng)的信息源。雜志髙校中最為常見的雜志是學(xué)報(bào)，學(xué)術(shù)氣息很濃。其有國(guó)家統(tǒng)一的刊號(hào)，除了在本校發(fā)行 外，還在全國(guó)各大髙校中流行。特別是一些重點(diǎn)院校，其學(xué)報(bào)的發(fā)行量是較大的，傳閱是廣 泛的，相對(duì)于大眾刊物，其目標(biāo)讀者更為集中，主要是教授和專業(yè)的教師、學(xué)生。目前,學(xué)報(bào)幾乎沒有大的商業(yè)介入，這制約了它的進(jìn)一步發(fā)展和在社會(huì)上的學(xué)術(shù)影響力。 學(xué)報(bào)的權(quán)威性和深度性決定了它不應(yīng)該是“曲高和寡”的產(chǎn)物，更多的應(yīng)該能被對(duì)某領(lǐng)域感 興趣的一般大眾所能接受的讀物。單調(diào)的封而，空白的封底、封二和封三，雖然顯示了學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范，但浪費(fèi)了資源, 也制約了辦刊思路，不適合與市場(chǎng)媒體的大環(huán)境進(jìn)行溝通和融合。顯然，開發(fā)英

10、資源，也是 學(xué)報(bào)全而走向市場(chǎng)的發(fā)展之路。而學(xué)院的院報(bào)，院坎同樣具有以上的優(yōu)勢(shì)和不同：一方而擁有專業(yè)性，反映本專業(yè)的特 點(diǎn)和最前沿的內(nèi)容擁有不可比擬的優(yōu)勢(shì)：列一方而同樣因?yàn)榻?jīng)費(fèi)，政策等方而的限制無法更 大的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造更大的價(jià)值。另外，高校中的社團(tuán)組織也有自己的雜志，這一部分經(jīng)費(fèi)主要來源于會(huì)員繳納的經(jīng)費(fèi)， 由于會(huì)員實(shí)際是對(duì)校園受眾進(jìn)一步細(xì)分，得到的興趣相同的一部分人員。同樣充分利用其廣 告媒體資源，也是這些社團(tuán)走向壯大發(fā)展的一條路。是一種收獲，減輕會(huì)員的負(fù)擔(dān)，而引入 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商業(yè)雜志的辦刊思想和經(jīng)濟(jì)意識(shí)是更大的收獲。廣播校園廣播站幾乎是各大高校必備的傳播媒體。其內(nèi)容大多是學(xué)生感興趣的話題，發(fā)

11、布的 消息都與學(xué)生切身相關(guān)，很大程度上很細(xì)膩的傳遞了師生的心身，但同樣由于經(jīng)費(fèi)和能力的 限制，只能在有限的時(shí)間盡可能多的傳遞給師生最大程度的信息量，所以往往會(huì)有“大而全” 的感覺，什么都有，什么都播，卻什么都做得不精巧。部分引進(jìn)商業(yè)的運(yùn)作模式,適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)播放的時(shí)間和改變頻率，不但能解決資金的問題， 而且可以激發(fā)廣播站的活力。電視絕大多數(shù)的髙校安裝了自己的閉路電視系統(tǒng)。這部分同樣是來源于校園，反映校園，但 由于本身實(shí)際情況的制約，除了專門的廣播類的學(xué)校，大部分的校園電視的自辦欄目很少， 主要也集中在類似校園點(diǎn)歌”，每周新聞”之類的內(nèi)容，如何在有限的經(jīng)費(fèi)和精力的情 況下，提髙內(nèi)容的深度和吸引程度，

12、使校園電視要解決的首要問題，只有這樣才能吸引大家 的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)隨著全國(guó)髙校校園網(wǎng)的建立，網(wǎng)絡(luò)成為了廣大師生了解外界最快捷和最直接的方式。網(wǎng) 絡(luò)，尤其是校園網(wǎng)，在傳遞校園新聞，播報(bào)通知，進(jìn)行選課等方面的便利性和科學(xué)性，使其 成為不可小視的新生的校園媒體，發(fā)展前景更被看好。校園的網(wǎng)絡(luò)一般包括包括學(xué)校的主頁，內(nèi)部校園網(wǎng)，以及校園的BBS等。主頁主要是 作為宣傳校園形象的任務(wù)，而校園的內(nèi)部網(wǎng)則主要是學(xué)校新聞和通知的發(fā)布，同時(shí)學(xué)院二級(jí) 網(wǎng)站建立業(yè)主要集中在此。BBS更是作為同學(xué)們交流和溝通的主要方式。很大程度上滿足 了大家的要求一一及時(shí)地把對(duì)學(xué)校的看法，對(duì)國(guó)內(nèi)外的大事要聞的評(píng)論一吐為快的想法。甚 至更大

13、程度的更反映了校園的民間文化，具有極髙的認(rèn)同度和信任度。在網(wǎng)絡(luò)廣告日益崛起的今天，這些網(wǎng)站的商業(yè)價(jià)值同樣是不可限量的。制約校園媒體發(fā)展的因素政策校用的媒體很大程度上被管得太死，運(yùn)行機(jī)制不靈活。由于校園媒體自身代表的是學(xué) 校的形象，因此很大程度上受控于此，內(nèi)容和形式都具有一左的模式化的趨向，如果一家這 樣，關(guān)鍵是如果所有的媒體都用同樣的口吻發(fā)布相同的信息內(nèi)容，這無形中使校園媒體之能 夠沿著一條很窄的路前進(jìn)，校報(bào)和學(xué)報(bào)受到學(xué)校的直接管理，院報(bào)和院刊又有學(xué)院的指導(dǎo), 同樣，苴他的媒體方式不論從發(fā)布到選題都受到方方面而的制約和影響。而高校媒體中的這種宏觀管理的力度不是太小了，而是太大了，使校園媒體失去

14、了應(yīng) 該有的個(gè)性和活力。從而導(dǎo)致了每個(gè)校園的媒體形式上的雷同，內(nèi)容上的近似，師生很多方 而的不滿意。經(jīng)費(fèi)由于政策上的管理，制約學(xué)校校園媒體發(fā)展的徑瓶主要集中在一一經(jīng)費(fèi)。校園媒體不論是以報(bào)紙雜志為主要傳播工具的印刷媒體，還是以廣播電視為輔助的電 子媒體，包括新興的正在逐步擴(kuò)大的網(wǎng)絡(luò)媒體，以上各項(xiàng)，不管如何，其主要的經(jīng)費(fèi)來源在 很大的程度上依賴于學(xué)校以及學(xué)院的專項(xiàng)撥款，而學(xué)校和學(xué)院的經(jīng)費(fèi)畢竟有限，撥款在很大 程度上要滿足所有媒體生存和發(fā)展的需要，不免會(huì)出現(xiàn)“粥少僧多”的局而。所以雖然一方而保證了校園媒體能夠正常有序的運(yùn)造，維持，使其有一個(gè)正常發(fā)展的 良性空間。同時(shí)，也在一泄程度上制約了校園媒體的進(jìn)

15、一步發(fā)展和壯大，往往由于客觀因素 的限制，使一些有想法的創(chuàng)意沒有辦法實(shí)現(xiàn)。校園媒體正是處于相對(duì)尷尬的局面，想用心做好欄目的同時(shí)，卻由于政策，經(jīng)費(fèi)等因 素的限制，心有余而力不足。產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營(yíng)之路由此可知，校恫媒體自身擁有無可比擬的較高的到達(dá)率和傳播率，校園媒體的形式同樣 能夠具有百花齊放”的特點(diǎn)和潛力，校園受眾是具有持續(xù)生命力和活力的消費(fèi)群體，但由 于內(nèi)外因素的制約，如何調(diào)動(dòng)這些媒體的生命力，走產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)道路必然是校園媒體的大勢(shì) 所趨。產(chǎn)業(yè)化的趨勢(shì)近些年，我國(guó)的傳媒行業(yè)紛紛進(jìn)行大規(guī)模的整合，通過兼并，組合，集合等多種方式 成立媒體集團(tuán)，報(bào)業(yè)集團(tuán)。提髙自身的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。因此，產(chǎn)業(yè)化的逍路是中國(guó)迎

16、接世界 競(jìng)爭(zhēng)的必然之路，它在很大程度上適應(yīng)的中國(guó)當(dāng)代傳媒發(fā)展的趨勢(shì)，最大限度的發(fā)揮集團(tuán)優(yōu) 勢(shì)。所以，校園媒體的發(fā)展同樣可以借鑒這樣的趨勢(shì)，我們不是在不同的地區(qū)同樣的媒體的 融合，也不是不同的地區(qū)不同的媒體的聯(lián)合，而是采取同樣的地區(qū)的不同的媒體的整合一一 即把整個(gè)校園當(dāng)作一個(gè)大的區(qū)域，將期間的媒體形式進(jìn)行聯(lián)合，成立相應(yīng)的管理部門，龍校 園專業(yè)化的道路。產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)營(yíng)之路，引入商業(yè)的模式和經(jīng)營(yíng)理念，可以為廣大的師生提供將理論與實(shí)際 相結(jié)合的機(jī)會(huì)。這本身就是為廣大的師生創(chuàng)造條件，與外界社會(huì)和環(huán)境進(jìn)行溝通和實(shí)踐，從 而提高自身在社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)力，使師生接觸社會(huì)的同時(shí)，了解社會(huì)，按照社會(huì)對(duì)人才的需求 打造自

17、己。具體的產(chǎn)業(yè)化舉措成立相應(yīng)的整合媒體中心提高自身的水平，為大家服務(wù)，盡管校園的媒體擁有一世的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也擁有的不足, 滯后性，內(nèi)容的變化缺乏，欄目單一，反應(yīng)遲緩等不足，因次提高自身的水平，是校園媒體 的當(dāng)務(wù)之急，作為為廣告師生服務(wù)的橋梁，走特色經(jīng)營(yíng)，品牌經(jīng)營(yíng)的道路。當(dāng)耙校園的媒體進(jìn)行整合后，成立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，在充分分析的基礎(chǔ)下，發(fā)揮不同媒 體的優(yōu)勢(shì)，走聯(lián)合報(bào)道的新思路。新方式。利用整合中心的全局性和戰(zhàn)略性的眼光部署，確定近期的媒體目標(biāo)，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展目 的，從宏觀的方向指導(dǎo)齊個(gè)媒體的發(fā)展，只是這種指導(dǎo)是建立在對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀充分理解的前提, 在宏觀的政策指導(dǎo)下，賦予媒體最大程度的自由報(bào)道的空間

18、，提高媒體的積極性。比如，報(bào)紙和雜志可以很多的貼近生活，反映學(xué)校喜聞樂見的事情。并注意從廣大的同 學(xué)中征稿，選稿，調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的參與性和積極性，因?yàn)榇蠹业膱?bào)紙，只有看的人多了才有 意義，同樣廣播電視也不應(yīng)該僅僅局限在點(diǎn)歌，讀讀散文等很形式化的欄目，一泄的深度甚 至也是必不可少的，而網(wǎng)絡(luò)媒體更應(yīng)該在這方面發(fā)揮作用，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)媒體的互動(dòng)性很強(qiáng)，它 可以直接的在兩者之間的達(dá)到及時(shí)的溝通。校園媒體從來不應(yīng)該是曲高和寡”的產(chǎn)物，它應(yīng)該很鮮活的反應(yīng)和表現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的 精神面貌,利用校園的媒體資源，進(jìn)行立體，多緯度，多層次的傳播。學(xué)校的媒體資源總是讓有各自為戰(zhàn)的感覺，如果在相應(yīng)的整合中心的指導(dǎo)下，疋整合聯(lián) 合

19、的道路，一定能夠發(fā)揮更大的作用。廣播的收聽不受時(shí)間的制約，且多集中的中午，晚間的吃飯時(shí)間：電視往往會(huì)在周末引 起大家的關(guān)注:報(bào)紙和雜志則在日常的學(xué)習(xí)生活中作為調(diào)肖一一可以充分利用這些媒體的特 點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地安排和協(xié)調(diào)。學(xué)校網(wǎng)站，學(xué)校的BBS作為特別方式，更能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)：因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的時(shí)效性最好，上午 發(fā)生的事情，下午完全可以在網(wǎng)上登出，這樣較好的滿足了同學(xué)們對(duì)校園資訊的要求，同時(shí) 還可以很快的發(fā)現(xiàn)大家對(duì)某件事情的反應(yīng)和想法，甚至通過網(wǎng)上問卷，在線討論的方式，直 接的反饋同學(xué)們的意見和建議，更好的改進(jìn)學(xué)校，學(xué)院的工作。例如對(duì)于某件引起廣泛關(guān)注的新聞事件，首先可以通過網(wǎng)絡(luò)第一時(shí)間的告訴師生，最快 捷的

20、收集師生的反應(yīng)，在相應(yīng)的廣播欄目中播出，然后利用報(bào)紙開展討論，最后利用雜志， 邀請(qǐng)專家，學(xué)者，老師進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和分析，達(dá)到一立的談?wù)擉{度，使整個(gè)事件呈現(xiàn)一浪 高過一浪的特點(diǎn)，對(duì)事件的關(guān)注程度從簡(jiǎn)單的認(rèn)知到深入地了解。三對(duì)廣告以及其他營(yíng)銷活動(dòng)的發(fā)布進(jìn)行控制學(xué)校是學(xué)術(shù)味道很濃的地方，過髙的商業(yè)廣告的介入校園媒體會(huì)起到適得其反的效果， 廣告的數(shù)量和質(zhì)量都很關(guān)鍵。媒體中心應(yīng)該設(shè)有專門的機(jī)構(gòu)對(duì)廣告主的廣告發(fā)布要求以及苴他的營(yíng)銷行為進(jìn)行監(jiān)測(cè) 和控制，廣告主的選擇應(yīng)該于師生的日常生活有切身的關(guān)系和聯(lián)系，重點(diǎn)推薦有品位，有價(jià) 值的特色廣告，廣告的選擇可以提供更加人性化的關(guān)懷，能使需要的同學(xué)看了廣告后有所收

21、獲，有所得。比如以留學(xué)廣告為例，刊登的不是單純的留學(xué)中介的廣告，而是以專題比較的 方式，對(duì)一組有關(guān)留學(xué)方而的信息和中介，學(xué)校的情況進(jìn)行客觀地分析，提出合理的建議， 指導(dǎo)同學(xué)們的行為更趨理性和實(shí)際，盡量避免由于盲目和無知所造的損失和傷害。所以這樣的廣告必須建立在對(duì)所登廣告主的實(shí)力的深刻了解的前提下，因?yàn)楦鶕?jù)我們前 而的分析，校園媒體的可信度很高，稍有不慎，損失的是廣大同學(xué)的親身利益。因此與其盲 目的刊登商業(yè)廣告，還不如集中與社會(huì)上有影響的企業(yè)進(jìn)行溝通選擇，在控制廣告數(shù)量的同 時(shí)，更強(qiáng)調(diào)廣告的質(zhì)量。登，就應(yīng)該精品的廣告。四體驗(yàn)營(yíng)銷方式的介入。比如像每年的“飛利浦”學(xué)生聯(lián)賽，CUBA籃球聯(lián)賽，華納的

22、“校園之星”歌手選拔賽, 完全可以采取這樣的方式，因?yàn)檫@些活動(dòng)在高校已經(jīng)擁有了較髙的知爼度和參與性，成為企 業(yè)無形的品牌優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)在需要的是更關(guān)闊的推廣，使更多的人參與其中，樂在之中，達(dá)到擴(kuò) 大企業(yè)的知名度，增強(qiáng)品牌的美譽(yù)度和好感度的目的，使廣大的大學(xué)生成為企業(yè)的目前或者 潛在的消費(fèi)者，這就是體驗(yàn)營(yíng)銷。那么在企業(yè)和同學(xué)之間的橋梁正好是校園媒體。海報(bào)等方式短期宣傳較強(qiáng),更如果需要把一個(gè)活動(dòng)持續(xù)做下去，必須發(fā)揮各方而的優(yōu)勢(shì)。 從前期的宣傳到中期的投入，后期的效果是一個(gè)系統(tǒng)的過程，校恫媒體證或可以滿足這一點(diǎn), 最大限度的發(fā)揮整合作用。以“飛利浦”學(xué)生聯(lián)賽”為例，在前期的時(shí)候，可以轟轟烈烈的造勢(shì)，第一階

23、段，針對(duì) 學(xué)校校園的球隊(duì)的選拔進(jìn)行：報(bào)紙雜志介紹相應(yīng)的隊(duì)員，比賽日程的安排，同時(shí)可以聯(lián)合其 他的兄弟院校，宣傳統(tǒng)一賽區(qū)的不同隊(duì)伍，制造懸念，而在網(wǎng)上舉辦競(jìng)猜等活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家的 參與：第二階段，在比賽正式打響了以后，利用廣播的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)地告訴同學(xué)比分結(jié)果，在 網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行評(píng)球，論球，組織大家現(xiàn)場(chǎng)助威，并隨著的比賽的進(jìn)程，不斷地渲染氣氛，甚至 有條件的地區(qū)可以進(jìn)行比賽的直播，錄播：第三階段，在比賽塵埃落左后，利用報(bào)紙雜志進(jìn) 行系統(tǒng)的總結(jié)分析，廣播可以選登同學(xué)的看法，網(wǎng)絡(luò)則可以進(jìn)行最佳陣容的評(píng)選等活動(dòng)，在 提髙企業(yè)知名度的同時(shí)，也加強(qiáng)了校用媒體在同學(xué)們中的認(rèn)同度，同時(shí)也為解決媒體的經(jīng)費(fèi) 問題提供了一條途徑，達(dá)到了多贏的目的。校園活動(dòng)的推廣往