人生寓言3課件

1、1945年 7月25日生于上海 1950年 入學于上海市紫金小學 1956年 入學于上海市成都中學 1959年 入學于上海市上海中學 1962年 入學于北京大學哲學系 1968年 從北京大學畢業(yè)，到湖南農(nóng)場勞動一年半，然后分配到廣西資源縣工作 1978年 入學于中國社會科學院研究生院哲學系，先后獲哲學碩士、博士學位 1981年 從中國社會科學院研究生院畢業(yè)，進中國社會科學院哲學研究院工作至今人 生 寓 言周國平白兔和月亮白兔和月亮 在眾多的兔姐妹中，有一只白兔獨具審美的慧心。她愛大自然的美，尤愛皎潔的月色。每天夜晚，她來到林中草地，一邊無憂無慮地嬉戲，一邊心曠神怡地賞月。她不愧是賞月的行家，在

2、她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風韻。 于是，諸神之王召見這只白兔，向她宣布了一個慷慨的決定： “萬物均有所歸屬。從今以后，月亮歸屬于你，因為你的賞月之才舉世無雙?！?白兔仍然夜夜到林中草地賞月?？墒?，說也奇怪，從前的閑適心情一掃而光了，腦中只繃著一個念頭：“這是我的月亮！”她牢牢盯著月亮，就像財主盯著自己的金窖。烏云蔽月，她便緊張不安，唯恐寶藏丟失。滿月缺損，她便心痛如割，仿佛遭了搶劫。在她的眼里，月的陰晴圓缺不再各具風韻，反倒險象迭生，勾起了無窮的得失之患。 和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷了那個慷慨的決定。這則寓言講了一件什么事情？ 白兔對月亮的態(tài)

3、度前后有什么變化？心情是心痛如割、患得患失。在“愛月”時，心情是無憂無慮、心曠神怡；在“得月”后， 試想一下，假如白兔擁有的是蘿卜、白菜、它還會患得患失嗎？ 作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失。 白兔最終作出了棄月的決定，你是如何看待它的決定的？ 慧心未泯 棄月 作者在文章的結(jié)尾為什么和人類聯(lián)系在一起？目的是為了諷刺那些在財富面前貪婪的人。 那么是不是只有一無所有，赤貧如洗才自在呢？人類 慧心已泯 這則寓言的寓意是什么？擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。從這篇小寓言中你還獲得哪些人生啟示呢？ 擁有也未必幸福、有得必有失、人應(yīng)學會放棄。好與壞是辨證統(tǒng)一的、審美與功利

4、不相融。落難的王子這則寓言講了一件什么事情？這則寓言告訴我們一個什么道理？ “凡是人間的災(zāi)難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受的了只要他不死。至于死，就更是一件容易的事了?！薄岸蜻\能使性格脆弱的人變得堅強起來”那么是不是為了堅強起來就必須尋找厄運？ 不是的，而是說既然厄運已經(jīng)落在了自己頭上就應(yīng)該頑強的挑戰(zhàn)厄運。也許壞事能變成好事。 “天哪！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次，都是在什么情況下？有什么意義？1，王子對天災(zāi)人禍的消息而言。2，“我”對王子落難而言。3，“我”對自己遭厄運而言。是一個假設(shè)。 意義在于它在現(xiàn)實中的普遍性。最后一個“省略號”的作用是省略不需再講了。又一次突出了它的普遍性。

5、合作探討“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用? 提示：從故事的情節(jié)發(fā)展來看，“我”一直目睹了王子的變化，“我”是一個線索性的人物，貫穿這個故事的始終。除了這個作用，作者安排”我“的見證，也有強調(diào)真實性、普遍性的作用。王子落難前后性格有什么不同?為什么會發(fā)生這樣的變化? 提示：這是作者精心安排的，說明了生性懦弱的王子能挺過災(zāi)難，變得堅強，作者的目的在于告訴讀者人生在世，不幸和災(zāi)難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔驚受怕，不如勇敢面對。提示：由一個從未受過災(zāi)難、厄運的懦弱王子，最后也能變得堅強、勇敢。原因：一是他經(jīng)歷了厄運，二是他沒有被厄運所嚇倒，挺了過來?！拔摇笔峭踝勇潆y全過程的見證人，然而，厄

6、運也落到的“我”的頭上，這一情節(jié)說明了什么? 落難的王子的寓意：厄運能使人變得堅強起來。與你共勉 1、 厄運在同條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨另一個人。 埃斯庫羅斯2、苦難磨練一些人，也毀滅另一些人。 富勒3、在厄運中滿懷希望，在好運中不忘憂慮，這樣便能泰然擔待禍福。 賀拉斯 有關(guān)厄運的名言警句厄運在同一條路上漫游，時而降臨于這個人，時而降臨于另一個人 埃斯庫羅斯被縛的普羅米修斯苦難有如烏云，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。 里希特長庚星 比較閱讀白兔和月亮、落難的王子。比較兩則寓言有什么異同？白兔和月亮落難的王子表達方式主 題情 節(jié) 都是寫人生態(tài)度都是大起大落都是記

7、敘故事獲得之后的態(tài)度受難之后的態(tài)度好事變成壞事壞事變成好事重在心理描寫重在記敘故事作業(yè)：1，課后練習一，二。2，預(yù)習第四課。3，搜集居里夫人的有關(guān)資料。； http:/www.uuuu.vip/ 有書網(wǎng) mqx37jop 離水遠一些兒的地方去發(fā)展，那你們后來去了哪里?。俊惫⒂o助地看看爹和哥哥，可他們似乎都沒有準備回答妹妹問話的意思。再看看可憐的弟弟，耿直卻低聲說：“姐，還是你說哇?！惫峡吹焦⒂殡y的樣子，心里已經(jīng)明白了七八分：也許就該是說到他們父子分離的當口了郭氏咬咬牙，發(fā)狠地說：“說哇英子，娘能挺得住”耿英忍忍眼淚，低聲說：“爹準備帶俺們?nèi)齻€去景德鎮(zhèn)發(fā)展，可就在穿過山澗小路翻越大山時，建

8、筑在兩山之間的攔水大壩，突然之間就，就垮塌了。當時，俺們?nèi)齻€剛剛到了山頂上，可，可爹他，他，他不見了”快八年了，而且爹爹現(xiàn)在就好好地坐在自己的面前，但回想起當時那痛心的一幕，耿英還是忍不住奪眶而出的淚水，耿正和耿直也哭了。郭氏和耿蘭同時痛哭失聲耿直哭著說：“娘，都怪俺，是俺非要去看山頂上的那個大壩”耿老爹一直認真聽著，始終沒有插話。聽到這里，他也淚流滿面了。懂事的尚武往前挪挪椅子，輕輕推一推他的膝蓋。他明白尚武的意思，趕快擦把臉清一清嗓子說：“好啦好啦，俺這不是沒有死嘛！剩下來的俺來說哇！”見妻子略略止住了悲聲，小女兒也揚起淚臉來看著自己，耿老爹暗暗咬咬牙，故作輕松地說：“其實啊，說起來也沒有

9、多么復(fù)雜。俺被洪水卷走后，努力屏住氣，右手抓住扁擔抱在胸前，左手像蛤蟆那樣劃水，竟然就漂浮上來了！眼前正好漂來一塊兒門板，俺就爬上去了。不，是那個會水的白兄弟托著一塊兒門板向俺游來，并把俺推上去的！”耿正、耿英和耿直都瞪大了眼睛問：“爹，你說什么？是白幺爹，他”耿老爹點點頭，肯定地說：“對，俺當時真是這樣看到和感到的！”耿老爹也顧不了耿正兄妹三人還在瞪著眼兒互相看呢，只管自己繼續(xù)說下去：“后來，門板被沖到了一百多里遠的一個小寺廟前，老和尚和徒弟們發(fā)現(xiàn)了俺，就把俺救了。和尚師徒們對俺很好，老和尚還給俺調(diào)理治病。俺把一個聰明可愛的小沙彌當成了小直子。”郭氏又痛哭開了：“原來，你是急瘋了啊！”耿老爹拍拍妻子的胳膊，輕輕地說：“說好了不興哭的！”耿蘭問：“后來呢，俺三哥，難道說，他，他是老和尚的徒弟”尚武插話了，輕輕地說：“蘭妹妹，你聽咱爹慢慢說嘛，三哥怎么會是老和尚的徒弟呢！”接下來，耿老爹就將如何救不慎落水的尚武，如何將尚文兄妹三個當成