我這樣準(zhǔn)備了一個家長會

1、PAGE PAGE 3我這樣準(zhǔn)備了一個家長會 王立秋 2010年1月為什么每學(xué)期期中考試后必然要開家長會呢？我曾在一本書中看過蘇霍姆林斯基的一句話，內(nèi)容是：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教育教學(xué)過程就會像紙做的房子一樣容易倒塌。”由此可見：為了取得良好的教育效果，應(yīng)使家庭與學(xué)校緊密配合、相互協(xié)作；做到目標(biāo)統(tǒng)一、要求一致。需要建立內(nèi)容科學(xué)、方法優(yōu)化的家校聯(lián)系方式。其中家長會是聯(lián)系家庭教育和學(xué)校教育的重要紐帶。這或許就是我校每學(xué)期期中考試后必然要開家長會的原因所在。這個已形成的慣例，著實讓我頭疼了很久。開好家長會是班主任工作的重要組成部分?？稍趺撮_這

2、個家長會才算開好呢？說實話，在期中考試前兩周就開始思考這個問題。第一個想法是采用傳統(tǒng)的家長會主學(xué)科老師輪流匯報教學(xué)情況，強調(diào)要求。之后班主任侃侃而談：逐個學(xué)生分析，表揚好學(xué)生、批評差學(xué)生然后提出希望要求。概括起來，家長會成為老師的“成績發(fā)布會”、“批評指責(zé)會”、“任務(wù)布置會”，形式單一，氣氛壓抑，甚至使有些家長感到尷尬，顏面無存、如坐針氈。老師講的有意義的也聽不進(jìn)去，只想著回去怎樣收拾孩子。而孩子們也是懷揣兔子，心里蹦蹦亂跳，有種風(fēng)雨欲來的感覺。家長會前前后后有一段時間精神不能集中在學(xué)習(xí)上，想著暴風(fēng)雨來臨的方式與結(jié)果，想著應(yīng)對的措施?？赡芘f的問題不但沒解決反而加劇了惡化。因為現(xiàn)在的父母與孩子的

3、溝通本來就少，不太了解孩子的想法。再加上青春期孩子的“叛逆”，可能已經(jīng)矛盾重重或者暗藏矛盾。這樣的家長會無疑增加了家長與其子女之間的隔膜，失去了良好的溝通機會；還可能增添了學(xué)生對老師的不信任。因為他們認(rèn)為“家長會”就是“告狀會“。為了讓家長會能夠取得一定的良好的成效。我決定給傳統(tǒng)的家長會變一個基調(diào)。讓學(xué)生和家長都有很好的收獲，為家長和學(xué)生鋪墊一個良好溝通的開始。開一個打動家長的心靈，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心的家長會。讓學(xué)生和家長不再懼怕家長會而是期待家長會。怎么開呢？在這次的家長會上，除了一些共性的介紹：比如成績表做分類處理，分類說明；提醒家長和孩子交流與溝通的方式與方法；在生活中幫助孩子養(yǎng)成良好的生活

4、習(xí)慣和作息規(guī)律，培養(yǎng)孩子生活上不馬虎不磨蹭的行為習(xí)慣，和遇事引導(dǎo)孩子要冷靜果斷不沖動，與人交往要大氣不要過于自私的處事原則等；告訴家長高三開始復(fù)習(xí)的大體時間和基本過程，希望家長將高二的學(xué)生當(dāng)做高三的學(xué)生，該付出的一定要付出。給孩子營造良好的家庭氛圍和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等。還做了一份特殊的獎品。為什么發(fā)獎品？同學(xué)們從勵志樓搬到教學(xué)樓這一段時間，在各方面的表現(xiàn)都有明顯的進(jìn)步。同學(xué)們的學(xué)習(xí)意識強了、學(xué)習(xí)刻苦努力了、自習(xí)課更加安靜了、衛(wèi)生做的準(zhǔn)時干凈了、遲到的人幾乎沒有了、課上注意力更集中了、思維更活躍了、想問題想得深入了等等，同學(xué)們各方面的進(jìn)步改善，讓我感到欣慰。雖然同學(xué)們之間仍然有差距，但是，對每個孩

5、子來說，縱向?qū)Ρ榷加忻黠@的進(jìn)步。我不能視而不見，我要鼓勵他們，在家長會時發(fā)給每一位同學(xué)的家長，讓家長也高興一下，帶著獎品回家開始的談話應(yīng)該是和諧的，能進(jìn)行良好的溝通。發(fā)什么呢？“卷夾”對每個同學(xué)來說會很有用。但是每人都發(fā)和每個人都不發(fā)有什么太大的區(qū)別呢？獎品應(yīng)讓同學(xué)們感到激勵、家長有所收獲并能打動家長。 家長來開家長會，我想目的很明確：知道學(xué)校的整體情況（由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來講）；學(xué)生的成績（可在學(xué)生成績單上分類標(biāo)注，分類說明，指出共性問題）；學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題（每個學(xué)生的家庭背景和生活習(xí)慣等不同，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的問題也不同，這一點我認(rèn)為家長會是解決 不了的，需要依靠平時的溝通與交流）；及在學(xué)校的表現(xiàn)。

6、學(xué)生在校的表現(xiàn)誰最了解？學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，人際交往，個性特點，志趣愛好及特長，這些需要長期的接觸才能更了解。當(dāng)然不是任課教師也不是班主任， 而是朝夕相處的同學(xué)們，尤其是關(guān)系較好的朋友以及前后左右的同桌及領(lǐng)桌。怎樣才能讓同學(xué)們?nèi)鐚?、全面的反映出同學(xué)們的在校表現(xiàn)呢？指出同學(xué)們的不足與缺點，同學(xué)們會有顧慮，而且也不容易被接受甚至?xí)羝鹜瑢W(xué)間的矛盾。但是如果作為忠告提出的話可能會更容易接受并且容易做到并且逐漸會改掉缺點與不足，最次也會注意的。每個人都有自己的閃光點，優(yōu)秀品質(zhì)和取得的進(jìn)步。如果別人能看到這些，并被指出，尤其是同齡人，我想他會有意識的放大，做得更好，逐漸讓自己成為更完美的人。出于這樣的考

7、慮，理科出身的我決定要嘗試一下。在剛考完期中考試的物理晚課上（家長會的前一周）：“今天的晚課我們做一項特殊的作業(yè)，請同學(xué)們用心的去思考一下，來包鋼一中的一年多時間里，自己的進(jìn)步及他人的優(yōu)秀品質(zhì)、好人好事及進(jìn)步，同時提出對同學(xué)的忠告。寫誰都可以，但必須實事求是，用心去感受，用心去體會，用心去寫。至于自己的不足，我也希望自己好好想一想，主動找你信任的人去談一談，說明一下并請求他人的幫助與監(jiān)督，盡快的改善逐步改掉。同時，課下寫一封或長或短的感恩的信，寫出自己對父母的話，尤其平時不常說或者不好意思說的感恩的話，可直接給家長或貼在班級 “幸福貼吧”的感恩專欄里。家長會后就自己的各方面和家長好好的溝通一下

8、，爭取家長的幫助與理解。”同學(xué)們陷入了深深的思考。之后，同學(xué)們寫得很踴躍，很認(rèn)真，很積極。下課時同學(xué)們交上來厚厚的一摞厚厚的紙。翻看之后，我發(fā)現(xiàn)了很多我不曾知道的好人好事、發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)更具體的優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)現(xiàn)了很多沉默寡言同學(xué)的交往、發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的更近的同學(xué)關(guān)系、發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)我了解的不具體的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、發(fā)現(xiàn)了班干部及課代表工作得到的認(rèn)可度和需要完善的地方、同時也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間平常生活的流逝，缺少了將來回憶的憑證（班級日志“關(guān)于生活”的設(shè)置原因），同時還收上來很多“問題學(xué)生”的自我反省，希望我的監(jiān)督與幫助等等。收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)想，讓我驚奇、感動、興奮、遺憾、責(zé)任、失誤、高興等等。

9、這樣的做法遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出所謂的“密探”提供的信息。很多令人頭疼的事可以有的放矢，會好解決了。一些不理想不完善的事一定會減少的，同學(xué)關(guān)系會更近更團結(jié)的。問題會更少的。（經(jīng)過后來的觀察確實有這樣的效果）有了這樣的素材，該怎樣展示給家長呢？本來打算我親自為每位同學(xué)抄寫在彩紙上，但由于工作量太大了，短期內(nèi)我無法完成。為了家長會時能完成，只好讓寫字漂亮的同學(xué)幫我完成（近20名同學(xué)整理了兩天完成）。夾在卷夾里，看著自己用心設(shè)計與同學(xué)共同完成的獎品，說實話心里還是很高興的。但是卻覺得缺少點什么？同學(xué)之間，自己都能看到那么多的進(jìn)步，彼此激勵。作為班主任的我難道就看不見嗎？同學(xué)和家長會怎么想呢？一個想法誕生了：我要為每個同學(xué)做一個減短真誠有意的評語，做一次希望與激勵的交流。想了就做，做起來才覺得不容易。58位同學(xué)要讓同學(xué)感到說的對真心的接受，就不能千篇一律。這對我來說太難了。如果做得好了效果一定也不尋常。我經(jīng)過認(rèn)真思考、評判、措辭，歷經(jīng)五天的時間完成了。有特色的激勵學(xué)生的打