楓朗中小開展媒介素養(yǎng)教育工作方案

1、楓朗鎮(zhèn)中心小學開展媒介素養(yǎng)教育工作方案為積極應(yīng)對信息多元化背景下新媒介給當代學生帶來的深刻影 響，積極運用新媒介加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，指導學生學 生科學合理地認識、使用大眾傳播資源，更好地適應(yīng)當今媒介環(huán)境的 實際，提升我校媒介素養(yǎng)教育工作的實效，特制定如下工作方案。、指導思想以黨的十八大精神為指導，深入貫徹“以人為本”的工作方針， 堅持政治思想性、科學性的媒介素養(yǎng)教育基本原則，通過多種傳播途 徑和手段，在廣大師生中深入開展媒介素養(yǎng)教育工作，積極引導學生 正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學生的媒介素養(yǎng)知識和技能，培養(yǎng)信息 時代和知識社會的合格公民，牢牢把握學生媒介素養(yǎng)教育的主動權(quán)， 更好地發(fā)

2、揮學校思想政治教育工作的主渠道作用。二、組織機構(gòu)成立學校媒介素養(yǎng)教育工作領(lǐng)導小組，負責媒介素養(yǎng)教育工作的 組織、領(lǐng)導和協(xié)調(diào)，加強對媒介素養(yǎng)教育工作的領(lǐng)導。組長：郭裕杭副組長：郭增昆、蘇新民、羅龍組 員：連書桓、林紅偉、賴獻券、連志杰、魏水強李文衍、李攀龍、陳海軍、魏秋玉、羅偉東三、工作目標1、促進學生媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學生全面認識媒介、合理有效 使用媒介，通過媒介理性表達，全面參與社會，趨利避害，利用媒介 發(fā)展自我的能力。2、積極引導學生正確理解、應(yīng)用新媒介，提升學生的媒介素養(yǎng) 知識和技能，培養(yǎng)信息時代和知識社會的合格公民。3、提高學生信息鑒別，篩選的能力，提高學生批判性地思考問 題的能力，帶

3、動學生整體素質(zhì)的提高，引導中小學生加強公民道德教 育，堅定理想信念。4、了解和掌握學生的思想動態(tài)，以學生喜聞樂見的方式、高效 的傳播和豐富的載體，全方位爭取網(wǎng)上教育的引導權(quán)，為廣大家長和 孩子提供積極健康向上的教育理念和正能量，推動先進教育理念的傳 播。5、完善學生媒介素養(yǎng)教育工作架構(gòu)，把學生媒介素養(yǎng)教育工作 作為教育教學工作的常規(guī)，制定具體實施方案，建立常態(tài)化工作制度。四、主要工作措施1、提高對學生媒介素養(yǎng)教育重要性的認識首先，在課堂中使用多種媒介對學生進行媒介素養(yǎng)教育可以提高 學生的學習興趣，豐富教學手段，改善學生的知識結(jié)構(gòu)。其次,重視對 學生的媒介素養(yǎng)教育能使教師有意識地充分利用網(wǎng)絡(luò)搜集

4、有用的資 料制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)視頻在課堂上實現(xiàn)課程在線觀看，利用 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持構(gòu)建虛擬教研組和網(wǎng)絡(luò)視頻會議，以實現(xiàn)教師間的信息 共享和互相協(xié)作。還能利用博客、播客、Email等網(wǎng)絡(luò)常用工具發(fā)布 教學成果,分享教學信息，學生提交作業(yè)等，更好地實現(xiàn)教師和家長、學生間的溝通和互動。2、建設(shè)一支專業(yè)的師資隊伍加強教師資隊伍建設(shè)，提高教師媒介素養(yǎng)教育的水平教師資源是 學校實施媒介素養(yǎng)教育關(guān)鍵因素。目前，學校深諳媒介素養(yǎng)理論的教 師不多，在學校開展媒介素養(yǎng)教育當務(wù)之急是要加強師資培訓，提高 教師媒介素養(yǎng)教育的水平。3、建立合理的媒介素養(yǎng)教育課程體系科學構(gòu)建學生媒介素養(yǎng)教育的目標，是保證學生媒介素養(yǎng)教

5、育的 目標有的放矢、順利進行的必備條件。學生學校媒介素養(yǎng)教育的目標 不僅是教會學生使用大眾媒介，更重要的是要教會他們成為媒介的主 人學會利用，學會判斷，學會選擇，學會創(chuàng)造。具體來說學生學校媒 介素養(yǎng)教育的目標應(yīng)該有知識目標、能力目標、方法目標、價值目標。4、加強人文素養(yǎng)教育人文素養(yǎng)是指一個人成其為人和發(fā)展為人才的內(nèi)在素質(zhì)和修養(yǎng)。發(fā)展人文素養(yǎng)的核心、就是“學會做人”做一個有良知的人，一個有智慧的人，一個有修養(yǎng)的人。媒介素養(yǎng)的教育目標是培養(yǎng)人們對傳 媒信息的思辨能力，塑造具有良好文化品味的信息社會的公民，傳媒 介素養(yǎng)和人文素養(yǎng)有著十分密切的聯(lián)系，人文素養(yǎng)是媒介素養(yǎng)的基 礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)體現(xiàn)著一個人的人

6、文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)教育教育是媒介素 養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，媒介素養(yǎng)教育就是結(jié)合語言藝術(shù)、歷史、科學、音樂 等多方面的人文素質(zhì)教育進行的。因此，進行學生的媒介素養(yǎng)教育首 先要重視學生的整體的人文素養(yǎng)，加強學生的人文素養(yǎng)教育。5、創(chuàng)建學校、家庭、社區(qū)、媒介互動的教育網(wǎng)絡(luò)學校、家庭、社區(qū)、媒體是學生成長的空間，是學生媒介素養(yǎng)教 育相互聯(lián)系缺一不可的教育環(huán)節(jié)。學生媒介素養(yǎng)教育是一項社會系統(tǒng) 工程，需要社區(qū)、媒介家庭的參與，以促進達到四者同步協(xié)調(diào)，四者 之間的雙向和互動?？傊S著大眾傳媒時代的到來，對學生進行媒介素養(yǎng)教育己成 為每一個現(xiàn)代國家都不可忽略的時代課題，其所關(guān)涉的，不僅是一代 人的素養(yǎng)，更是一個民族國家