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文檔簡介

1、教師如何防止與學生發(fā)生沖突糟糕的課堂紀律，一直是令一些教師頭痛心煩的問題。由課堂紀律而引發(fā)的 師生沖突叫局部老師痛心疾首捶胸頓足，為之而喪失教育信心，甚至氣極失控動 手體罰釀成大錯。作為普通的教師，并非人人都聲音美妙動聽，語言妙趣橫生, 眼睛傳神豐富，表情神采飛揚加上面對的是一個個不同心里、知識層次的學 生，有時，教師難免會遇到不堪入目的舉動，聽到不中聽的語言，如果處理不當, 教師就會與學生發(fā)生沖突，這樣既影響了課堂教學，又破壞了自己的好心情。那 么，課堂上教師如何防止與學生發(fā)生沖突呢？第一、教師要提高課堂教學水平，使自己的課堂生動有趣。課堂枯燥無味， 無法激起學生認真聽講專心求知的興趣，學生

2、感到乏味，感到厭倦。再加上一些 學生知識基礎太差，厭學情緒嚴重，聽不懂，不想聽，而又必須規(guī)規(guī)矩矩端端 正正地坐在教室里，動一動、開開小差，還要受到老師批評甚至責罵。如果我們 能設身處地的想一想，那么，當學生課堂違紀時，我們也就不會大動肝火了，就 會冷靜沉著機智地應對并化解學生的課堂違紀行了。因此，當我們在哀嘆、報怨 和指責學生上課違紀時，我們也應該反省自問：學生為什么不專心聽課？學生為 什么會違紀？第二、教師在課堂上要關注每一個學生，給不同層次的學生感受到他存在的 價值。課堂教學有條不紊地進行離不開學生的配合：優(yōu)生應給予有難度的問題思 考，當照顧著中下等生時，也不要讓他們閑著，以免違紀；中下等

3、生中的活躍分 子要適當提問或安排讀、寫之類的事情，否那么，這類學生猶如定時炸彈一樣將會 在課堂上爆炸。第三、教師處理課堂突發(fā)事件要講究藝術和方法。老師面對學生課堂違紀， 首先傾聽學生的申訴，一旦確定違規(guī)事實，需要懲辦時也要因人而異：自尊心強 的批評幾句就見效；不成認錯誤，還會頂撞、與老師對干的最好不要當堂懲辦， 即使要處理，也不宜采用斥責、辱罵等方法?？梢韵雀嬖V學生懲辦的原因，然后 發(fā)動集體的力量來對付他，老師冷落他第四、教師對違紀的學生處理要一視同仁。局部教師習慣在課堂上袒護自己 喜歡的學生。其他學生看在眼里，也會跟著犯點錯誤，一旦教師采用不同的態(tài)度 和方法對不同學生的同一種錯誤，必然會引起憤怒，緊接著尋找理由

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