快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的如何有效實(shí)施

1、快樂(lè)體育在小學(xué)體育教學(xué)中的如何有效施行摘要：本文立足當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的改革理論，針對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)形式的弊端，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的新形式進(jìn)展闡述，探究與理論快樂(lè)體育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué)，使學(xué)生可以體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性和身體素質(zhì)的開(kāi)展，以到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的目的。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育快樂(lè)體育教學(xué)主體地位措施快樂(lè)體育是新課程改革條件下，體育教學(xué)的一種全新形式，筆者根據(jù)工作積累針對(duì)在小學(xué)體育教學(xué)中施行快樂(lè)體育，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)看法。體育論文1.快樂(lè)體育的概念和內(nèi)涵所謂快樂(lè)體育是學(xué)生在心境自然，開(kāi)朗的環(huán)境下在教師的指導(dǎo)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，

2、到達(dá)自覺(jué)而快樂(lè)地進(jìn)展體育課的學(xué)習(xí)與鍛煉，同時(shí)也是指從終身體育和個(gè)人開(kāi)展需要出發(fā)，從感情入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)展的健全人格教育的一種教育思想和教育方法?？鞓?lè)體育的內(nèi)涵首先是要在教學(xué)中注重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位?？鞓?lè)體育非常重視體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用，即主體作用。快樂(lè)體育理論認(rèn)為，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)是進(jìn)步教學(xué)效果的手段；其次是，建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系能驅(qū)動(dòng)教師滿腔熱情、專心致志地從事教育工作，千方百計(jì)把學(xué)生教好。同時(shí)，它不會(huì)使學(xué)消費(fèi)生恐懼、焦慮等心理上的障礙，而樂(lè)于承受教師的教學(xué)教育影響，并對(duì)教師所教課程產(chǎn)生興趣以致愛(ài)

3、好，最終使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)在和諧的氣氛中完成，促使教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)；再有就是追求學(xué)生個(gè)性的和諧開(kāi)展?？鞓?lè)體育就是在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的根底上，促進(jìn)所有學(xué)生在智力、心理素質(zhì)、美育和才能諸方面都得到開(kāi)展。在快樂(lè)體育的思想指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)造性以及熱愛(ài)美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和才能，豐富精神生活，促使學(xué)生個(gè)性的全面開(kāi)展。2.小學(xué)。體育教學(xué)中快樂(lè)體育的施行措施2.1快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的基點(diǎn)?？鞓?lè)體育是以怎樣才能使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)研究教與學(xué)的藝術(shù)及其互相聯(lián)絡(luò)的，它標(biāo)志著學(xué)生的主體地位的真正確立。從教學(xué)目確實(shí)實(shí)定，學(xué)習(xí)方案的組織，一直到體育教學(xué)環(huán)節(jié)確實(shí)定與調(diào)控，都充分考慮到學(xué)

4、生的學(xué)習(xí)根底與主體作用的發(fā)揮，而教師主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展指導(dǎo)。2.2注意采取與學(xué)生才能相適應(yīng)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性。在以往的教學(xué)過(guò)程中，首先是教師為學(xué)生確立一個(gè)到達(dá)一定標(biāo)準(zhǔn)的共同目的，然后再進(jìn)一步考慮采用什么樣的方法到達(dá)這一目的，這種方法無(wú)視了學(xué)生的自身才能，而快樂(lè)體育強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生現(xiàn)有的才能去享受運(yùn)動(dòng)，基于此，快樂(lè)體育提出學(xué)習(xí)目的不僅與學(xué)生的身體發(fā)育程度以及運(yùn)動(dòng)技能吻合，而且，更為重要的是與學(xué)生心理上享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的程度相一致。為此，在體育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目的與學(xué)習(xí)的進(jìn)度要自己決定，并給在現(xiàn)有的程度上充分享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的時(shí)間，然后，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，在創(chuàng)新和創(chuàng)造的學(xué)

5、習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)步享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和才能。2.3注重學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)自練才能。在快樂(lè)體育施行過(guò)程中，不僅注重學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能的情況，更加注重學(xué)生自己確立目的，自我觀察，互相觀察分析幾歸納技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)把握學(xué)習(xí)的全過(guò)程，理解以會(huì)技術(shù)與新學(xué)技術(shù)的內(nèi)在關(guān)系，以及自己在身體運(yùn)動(dòng)技能程度與新學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系，從而進(jìn)步學(xué)生自學(xué)自練的才能。3.小學(xué)體育教學(xué)中施行快樂(lè)體育教學(xué)的根本途徑：3.1情感先行，建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生喜歡上體育課。體育教師作為教育者和組織者，必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。情感就是對(duì)外界刺激的心理反響，如喜歡、厭惡、憤怒、恐懼、悲傷、憂郁等。建

6、立和諧的師生關(guān)系，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)，只有師生情感融洽，才能建立起和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才能“親其師，信其道，學(xué)其道。要獲得這種情感氣氛，關(guān)鍵在于教師。教師的情感不但影響自身的教學(xué)活動(dòng)，而且隨之直接感染著每個(gè)學(xué)生。教師良好的情感能喚起學(xué)生的情感共鳴，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教學(xué)中，要求教師不斷進(jìn)步自身的道德認(rèn)識(shí)程度，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。使學(xué)生在情感的驅(qū)使下，自覺(jué)地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。到達(dá)學(xué)生喜歡上體育課的目的。3.2創(chuàng)新教法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)活學(xué)。教學(xué)方法的多樣化，是活潑課堂氣氛、培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣的重要因素。在教學(xué)過(guò)程中，體育教師只有靈敏運(yùn)用教學(xué)手段，不斷

7、改革創(chuàng)新教法，尋求更適宜學(xué)生心理和生理特征的教法進(jìn)展教學(xué)，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教學(xué)方法的選擇，既要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，又要新穎有趣、易難適度、富于變化，使教學(xué)氣氛輕松愉快，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、活學(xué)。如在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為課的開(kāi)始，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們積極主動(dòng)參與。從而使學(xué)生盡快進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之中。又如在根本部分的練習(xí)中，可采用游戲、競(jìng)賽、學(xué)生自主選擇練習(xí)方法等方式進(jìn)展，使練習(xí)的形式多樣化，學(xué)生活學(xué)巧練，到達(dá)自我鍛練、自我體驗(yàn)樂(lè)趣的目的。3.3教學(xué)內(nèi)容搭配得當(dāng)，讓學(xué)生輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。眾所周知，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)程度的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適宜學(xué)生的年級(jí)程度的特點(diǎn)。教材難度過(guò)小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材難度過(guò)大，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有親密的聯(lián)絡(luò)，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材那么會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生上球類課時(shí)，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它工程，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)開(kāi)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)