《快速跑》說課稿課件

1、快速跑說課稿12號一、教材分析 快速跑是小學教學的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和速度的重要手段，對提高學生的靈敏、速度、力量等身體素質(zhì)有著積極意義。本節(jié)教學內(nèi)容是快速跑（水平三）是學生在原有跑的基礎(chǔ)上加以提升?？焖倥芤蠛蟮懦浞?，動作協(xié)調(diào)，上體不要過于前傾或后仰，直線型好。二、學生分析 本次課的小主人翁來自水平三的六年級的學生，在這一年齡階段的孩子，活潑好動，模仿力、好奇心強，學習積極性高，但體能較弱，個體間存在身體條件，運動能力等方面的差異。想要整節(jié)課學生精神飽滿，持久地投入到課堂教學中去，就要選擇學生感興趣的教學方法和手段。本節(jié)課將通過語言描述，教師示范，游戲和競賽等教學手段，誘發(fā)學生學習

2、的主動性，讓學生在學中玩，在玩中學，不知不覺掌握運動技能。三、教學目標1、認知目標：學生能正確理解快速跑的姿勢，了解快速跑的鍛煉價值2、技能目標：80%-85%的學生快速跑是不低頭，不聳肩，眼 平視，蹬地有力，擺臂積極。3、情感目標：學生能認真聽老師講解快速跑的動作要 領(lǐng)，積極練習，能注意觀察并與同伴相 互學習，做好自評和互評。四、教學重難點1、重點：后蹬充分，動作協(xié) 調(diào)， 直線型好。2、難點：動作協(xié)調(diào)連貫，上體 不要過于前傾或后仰。五、教學方法教法：1、情景教學法 2、啟發(fā)式教學法 3、循序漸進法 4、游戲法 5、競賽法學法：1、小組合作學習法 2、對比學習法 3、嘗試學習法六、教學流程 1

3、、活躍情緒與啟發(fā)興趣 2、保持活躍的情緒與發(fā) 展運動能力 3、穩(wěn)定情緒與恢復身心1、活躍情緒與啟發(fā)興趣 （2分鐘） 為了把學生組織起來，使他們明確課的內(nèi)容、目標和要求，認識快速跑，調(diào)動他們學習的積極性，使他們精神振奮，注意力集中，情緒活躍地開始一堂課的學習。首先進行集合整隊；師生問好；宣布課內(nèi)容、目標及要求；安排見習生。 然后，通過奧運明星劉翔，用激發(fā)性的語言啟發(fā)學生對跑的認識，激發(fā)學生學習的興趣。2、保持活躍的情緒與發(fā)展運動能力 （1） 游戲：群雄奪冠（8分鐘）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx講解游戲規(guī)則：4個組站在教師指定地點，在圓中心的兩塊疊起的墊子上放一個獎杯和三塊獎

4、章。四個組第一人沿圓按逆時針方向跑一圈，當接近終點時第二人即刻站到起跑線后準備接棒，第一人完成傳棒后自己站到本組的排尾，依次進行，最后一人跑完一圈并繞過本組排頭，直奔圓心爭奪獎杯。（2）啟發(fā)學生思考快速跑的動作要領(lǐng) （5分鐘） 各小組動腦筋思考怎樣跑的更快，學生邊討論邊舉手回答。 教師引導出快速跑動作要領(lǐng)：后蹬充分，跑的時候不低頭，擺臂積極有力。3（3）讓距追逐跑（15分鐘）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 講解自選起跑線的練習要求。指令見習生當助理裁判。教師巡回指導。3、穩(wěn)定情緒與恢復身心3、穩(wěn)定情緒與恢復身心（5分鐘） 這一環(huán)節(jié)主要采用音樂加舞蹈的形式，使師生共同達到一個放松的目的。最后師生總結(jié)下課，回收器材。七、教學準備1.平地一塊 2.錄音機1臺 3.體操墊1塊 4.接力棒4個八、教學效果預設(shè) 通過上述的教學流程，預計同學們一定能在歡快的學習氣氛中