2022年創(chuàng)建學習型家庭,構建和諧社會讀后感心得體會-

1、創(chuàng)建學習型家庭,構建和諧社會 _讀后感 _心得體會創(chuàng)建學習型家庭 , 構建和諧社會 構建社會主義和諧社會，不僅是我們黨和國家一切工作的根本出發(fā)點和落腳點，也是億萬人民共同的理想和目標。和諧家庭是和諧社會的基礎， 家庭中的每一個成員，不管是男人還是女人， 是大人還是小孩， 都是社會主義和諧社會主旋律的 演奏者。一、什么是學習型家庭 學習型家庭是以提高社會適應能力和提高生活質(zhì)量為目的的家庭成員共同學習，相互學習，一起成長的家庭模式。學習型家庭是一種生活方式， 家庭的學習彌散在生活的每個細節(jié)之中，這種學習不僅來自于書本， 更多的來自于生活實踐的體驗和感悟，活學習化。實現(xiàn)了學習生活化， 生學習型家庭是

2、一種家庭文化， 這種文化不僅體現(xiàn)在物質(zhì)文化， 圍繞著家庭成員的衣食住行玩， 又包括著家庭的制度文化和觀念文化，取向。由此而影響支配著家庭的生活方式。包括家庭的倫理道德和價值學習型家庭的學習方式是“ 自主” ，自己制訂目標，自己選擇內(nèi)容，沒有一個統(tǒng)一模式，不是你要我學，才學；而是我要學。終身學習的理念是自主學習的驅動力，學習只有起點，沒有終點。二、學習型家庭是構建和諧社會的基石和諧就是和平協(xié)調(diào)，體現(xiàn)的是對人際關系的適應、協(xié)調(diào)、引領和凝聚的能力，這種能力不是與生俱來的，而是在學習中得來的，在學習中提高的，在新的世紀，隨著社會關系的復雜化，社會對每一個人在家庭、社會中的相互適應、協(xié)調(diào)、引領和凝聚的能

3、力要求越來越高， 不學習將無法適應千變?nèi)f化的社會，不學習將無法協(xié)調(diào)好家庭成員之間的關系，家庭的不和諧將帶來社會的不和諧，因此，學習不再只是學校的事， 不再只是人生某個階段的事，家庭的事，是每個人家庭成員一生都要面對的事。1、學習是引領 21 世紀家庭生活的主題而是全體公民的事， 是每一個隨著我國入世，國家進入了一個新的里程，專家預測，新世紀頭 10 年世界經(jīng)濟發(fā)展速度， 將超過過去一個世紀， 我們常說現(xiàn)今的社會是一個以全球信息化為標志的知識經(jīng)濟時代， 知識經(jīng)濟的實質(zhì)是教育經(jīng)濟，它不是書本經(jīng)濟， 也不是學歷經(jīng)濟，而是 學力 經(jīng)濟，在知識經(jīng)濟時代，人們面臨知識爆炸、信息驟增，那種 把人的一生分為學

4、習和工作兩個階段、認為學習是孩子的事的觀念已經(jīng)過時了。有專家指出，一個本科畢業(yè)生在校期間所學的知識僅占一生中所需知識的 10 左右，大部分知識是在走上工作崗位后通過繼續(xù)學習獲得的。而且，由于高科技發(fā) 展，人類的生活方式將不斷發(fā)生新的變化。比如虛擬超市，網(wǎng)上購物，為了適應 新的生活方式，也得不斷學習。另外，高度發(fā)展的生產(chǎn)力，使人們有了全面發(fā)展 的可能。個性的完善、精神的豐富、創(chuàng)造潛力的開發(fā)使人享有高品位的生活，這 也要通過學習才能達到。所以， “ 學習” 將成為大部分家庭最明智的選擇，成為 21 世紀家庭生活的主題。學習型家庭為家庭成員多元智能的和諧發(fā)展，提供了 一個廣闊的平臺。 在家庭的每個成

5、員中， 不管是年長的還是年幼的， 每個人的智 能是多元的，而且是無限的，較強的學習能力為較強的社會適應能力提供了條件，讓每個人都可以在學習中走向成功，實現(xiàn)自我價值， 為家庭和諧提供了堅實的基礎，每一個和諧的家庭又為社會和諧培養(yǎng)了健康的社會細胞，構成了和諧社會的 堅實基礎。2、學習成果是 21 世紀家庭財富的主要標志我們曾經(jīng)有一個口號，叫做“ 勞動致富” ，在現(xiàn)代科技發(fā)達的社會里，“ 知識致 富” 、“ 智慧致富” 成為共識，而知識和智慧是在學習中積累的，學習已成為每 個人乃至整個社會開啟 之門的鑰匙，學習成為每個人一種回報無限的投資。我們都知道誰最擁有最先進的科學技術，誰就擁有更多的財富。 過

6、去有一句話叫做“ 家有萬貫不如身有薄技?！?“ 萬貫” 可以坐吃山空，“ 薄技” 卻可以不 斷創(chuàng)造新的財富。在知識經(jīng)濟時代，沒有永遠管用的“ 技” ，這就需要我們不斷 學習新的知識和技能。 未來家庭的幸福， 不僅是物質(zhì)財富的充裕， 還有家庭成員心靈的豐富和共同的精神追求所維系的高尚情感。因此未來家庭最為寶貴、 最有增值潛力的財富，不是金錢、股票，而是智慧、知識和創(chuàng)新能力。家庭中每個成 員都是學習者，家庭是學習的團隊，學習帶給每個家庭最高的獎賞是“ 快樂” 。通過學習，可以獲得精神上的享受，通過學習可以得到身心的愉悅，有了學習，才能生活著并快樂著； 有了學習， 工作著并快樂著。 快樂的生活每一天

7、才是家庭 生活的理想目標， 更是家庭和諧的重要條件。 自主的學習讓每個人找到自我，不 管是已退休的還是下崗的， 學習可以提升每個人的自我意識。學習型家庭的最高 境界是讓家庭中每個成員在學習中自我完善，自我改變，自我超越，自我實現(xiàn)，讓每個人在學習中與時俱進，和諧地發(fā)展。大量的實踐已經(jīng)證明： 選擇了學習型家庭就是選擇了幸福與和諧，選擇了學習型 家庭就是選擇了成功的人生。 因為學習是和諧家庭的精神支撐，學習型家庭則是 和諧社會的強大基石3、學習型家庭將對構建和諧社會作出最大貢獻有人把創(chuàng)建學習型家庭稱作21 世紀“ 家庭的革命” ，是一點也不為過的。聯(lián)合國教科文組織從現(xiàn)在到 2000 年教育內(nèi)容發(fā)展的

8、全球展望中就認為：“ 終生教育概念的提出可以與哥白尼式的革命相比” ，“ 學習型社會” 是聯(lián)合國教科文組織為未來的文章版權歸作者所有 ! 教育發(fā)展和學習活動所構思的理想社會圖景，“ 創(chuàng)建學習型家庭” 是建立學習型社會的基礎。如果我們社會大多數(shù)家庭都 能建成學習型家庭， 那么，我們國家人的整體素質(zhì)必然會大大提高，我國發(fā)展過程中的人口包袱就會轉化為人力資源優(yōu)勢，高素質(zhì)的國民素質(zhì)為高水平的社會和 諧奠定了基礎，因此，通過學習促進人的素質(zhì)提高，是 21 世紀家庭對構建和諧 社會的最大貢獻。三、怎么樣創(chuàng)建學習型家庭世界上沒有完美無缺的家庭， 也沒有十全十美的父母， 更沒有凝固不變的家庭教 育，所以對每個

9、父母來說， 都需要不斷學習， 通過學習達到自我改變， 自我完善，與時俱進，與孩子共同成長。那么，我們應該怎樣創(chuàng)建學習型家庭呢？1、探索最適合自己家庭的學習方式家庭是千差萬別的， 家庭學習的模式也是多姿多彩的。對不同的家庭而言， 其學習方式卻會因地制宜而形成自己獨特的模式。可以這么說， 在千姿百態(tài)的學習模 式中，沒有一種模式是最好的， 只有一種是最適合自己的。 從學習的途徑的維度 分析，學習模式可以分解為： 文本學習模式， 生活實踐學習模式， 網(wǎng)絡學習模式，人際交往學習模式。這些學習模式互有優(yōu)勢互相補充，適應于不同的家庭成員，每個家庭成員可以根據(jù)自己的實際選擇適合的學習模式，可以以一種模式為主，

10、其他模式為輔， 也可以多種學習模式交替使用，習的效果來檢驗。2、在時間的縫隙中學習選擇的學習模式是否合適， 以學一天 24 小時，時間對每個人來說是公正的。現(xiàn)代生活的節(jié)奏愈來愈快，時間愈 來愈緊張。工作這么忙，競爭這么劇烈，還有什么時間學習？沒有時間怎么辦，最好的辦學是在時間的縫隙中學習，譬如說在雙休日學習， 在節(jié)假日學習， 在晚餐后學習，在時間的邊邊角角中學習。如果我們把一天 24 小時劃分為三塊：上班工作時間，睡眠時間，可支配的休閑時間。如何提高休閑時間的文化含量，將成為創(chuàng)建學習型家庭的關鍵所在，工作再忙，時間再少，也可擠一點時間學習。這種學習時間大致可以分為二類：第一類為個人進修學習時間

11、， 第二類為全家分享時間，其中包括共同討論家庭事務時間，全家共同閱讀時間， 全家相互談心溝 通時間，這三種時間屬于家庭成員共同時間，需要家庭中每個成員來共同創(chuàng)造。當前的家庭生活有兩個特點： 一是社會競爭愈來愈劇烈， 生活節(jié)奏越來越快； 二 是每年每月休閑的時間卻越來越多， 除了每周雙休之外， 一年之中還有三個長假。前一個特點給學習帶來緊迫性的同時，也給學習帶來了時間上的壓力， 而第二個特點則恰恰為緩解時間上的壓力提供了條件，學習可以讓我們的休閑時間變得豐富多彩。學習不僅可以滲透到我們的休閑中，而且可以滲透到我們的工作中、 生活中和人際交往中，學習時間的滲透使學習體現(xiàn)出以下幾個特點：學習從“ 階

12、段性” 向“ 活到老，學到老” 的全程性轉變； 家庭成員從 “ 各管各學”向“ 共同學習分享交流”轉變；學習時間的合理計劃方案之一：讓一天 用于看書讀報， 學習分享交流溝通運動鍛煉，24 小時中的三分之一的三分之一 提高家庭生活文化含量， 那是生活中的一件要事。方案之二：每個雙休日，作為父母，不管工作再忙，時間再緊，也要擠出一塊時間，作為家庭共同時間，與孩子一起學習，一起活動，家人相聚 共同時間的數(shù)量多少與品質(zhì)高低是家庭美好生活的重要標志。3、讀萬卷書是學習，行萬里路也是學習 家庭學習不同于學校學習。讀書是學習，實踐也是學習，反思、體驗、感悟更是學習。家庭的學習彌散在生活的每一個角落，滲透在家

13、庭的每一個細胞， 可以這么說，家庭的空間是有限的，學習的空間是無限的。當你帶著孩子走出家門，走 向自然，走向社會，走向現(xiàn)代科技的時候，實際上這也是一種學習。如在一家人游玩的時候， 實際上就是在領略祖國美麗山水，欣賞城市建設的日新月異； 投入大自然的懷胞， 感悟社會的多姿多彩， 這無疑也是一種學習， 這是一種立體的閱 讀，用雙腿去體驗的學習和感悟。4、學習為了自我改變、自我完善、自我發(fā)展學習不是為了裝飾門面， 學習最終的目的是為了自我改變， 自我完善和自我發(fā)展。你想改變孩子嗎？那么首先要改變父母自己，轉變教育行為，最終孩子也無法改變。如果自己不改變， 不轉變觀念， 不學習型家庭的學習成果并非都可

14、以“ 物化” 的，大量的體現(xiàn)在“ 精神” “ 人文”的層面：一是家庭每個成員的自我改變，自我完善和自我發(fā)展；二是改變了“ 想當然” 的心智模式， 以系統(tǒng)思考的方式去尋找家庭可持續(xù)發(fā)展的決定因素，使每個家庭成員都有可發(fā)展的空間； 三是建立家庭共同發(fā)展的目標和期望，家庭是父母的，也是孩子的， 家庭的事務讓孩子共同來參與，家庭目標讓家庭每個成員來共同努力，讓家庭每個人都成為主人；四是父母放下架子，營造家庭共同學習，相互學習的氛圍，讓家庭成為快樂的健康的港灣； 五是建立暢通無阻的對話關系，親子之間、夫妻之間，學會傾聽，學會溝通，學會寬容，學會感恩，架起心靈交流的橋梁； 六是家庭每個成員在共同學習中提升

15、生活能力，適應社會能力， 其中 包括：看書讀報的能力，電腦上網(wǎng)能力，口頭書面表達能力，溝通分享能力，欣賞贊美孩子的能力， 情緒自我調(diào)節(jié)能力， 因勢利導發(fā)現(xiàn)孩子潛能的能力等。學校 的學習成果也許通過文憑、 成績得到體現(xiàn)， 但家庭學習的評價指標是什么呢？家 庭的人際關系是否和諧，家庭的生活是否幸福、美滿，家庭的成員是否健康、快樂，因為只有學習的家庭才是幸福的家庭、快樂的家庭5、需要一種學習動機與自我激勵的境界學習的動機是創(chuàng)建學習型家庭的源泉。她不僅體現(xiàn)了人對生活的追求， 和自我發(fā)展、自我完善的一種需求。 當一個家庭在物質(zhì)上達到一定水平時，必然會對學習，對人文關懷會有更多的追求和需要，可以這么說：家

16、庭對物質(zhì)的需求是有限的，但對精神的需求卻是無限的， 每個家庭成員對學習的動機不僅體現(xiàn)了對家庭、對社區(qū)、對社會的一種責任和義務， 也體現(xiàn)了社會發(fā)展對每個公民的需求。按照馬斯洛人的需求層次理論分析， 家庭學習動機也是逐步遞進的過程，人在滿足了低一層次需求以后，必然會擺脫功利向高一層次的需求發(fā)展?！?學習動機自我激勵化”具有以下特征： 一是終身學習理念正在深入人心；二是學習的功利色彩在逐步淡化，家庭學習動機正從生存需求走向生活質(zhì)量的提升，和自我發(fā)展的需求； 三是共同愿望成為家庭學習的重要凝聚力量；四是家庭學習 正從被動的“ 要我學” 走向自主的“ 我要學” ；五是學習已成為人們評價一個健 康的家庭，

17、美好的生活的重要標尺， 學習成為家庭生活質(zhì)量高低的重要組成部分。6、家庭的每個成員都是學習者在家庭學習中存在著以孩子為中心的學習模式( 父母充當孩子陪讀角色 ) 和以父母為主體的學習模式。 只有學習型家庭才是父母與孩子都是學習的主體，只有兩代人共同學習，相互學習，才可能跨越代溝，提供溝通交流互動的平臺。學習主體的多元是網(wǎng)絡時代、 知識經(jīng)濟社會對每個現(xiàn)代人的要求，在高科技發(fā)展的今天，父母與孩子處在同一起跑線，父母已失去了“ 知識權威” 的優(yōu)勢，如果不“ 終身學習”，就難以承擔 “ 教育者”的角色， 為了適應社會， 必須終身學習，學習和工作“ 合二為一” ，將成為每個家長終身面對的“ 兩大主題”

18、。由此可見， 學習主體多元化具有以下幾個特征：一是父母角色正從教育者向共同學習者轉變；二是家庭學習開始從“ 以孩子為中心” 向“ 多中心” “ 多主體” 轉 變；三是親子關系從“ 家長制” 向“ 平等民主” 轉變；四是家庭每個成員不管男女老幼都是學習者，每個家庭都是一個學習團隊。7、學習生活化、生活學習化生活是多姿多彩的， 學習的內(nèi)容也浩如煙海， 為什么？不同的家庭， 不同的文化層次，不同的興趣，對生活有不同追求的目標，處在不同的生命周期，其學習內(nèi) 容的選擇會各不一樣。從家庭的功能分析， 從家庭經(jīng)濟功能出發(fā)， 家庭學習內(nèi)容包括： 投資理財?shù)截敻?創(chuàng)造；從家庭生育功能出發(fā)，家庭學習內(nèi)容包括：營養(yǎng)健康，優(yōu)生優(yōu)育；從情感 交流功能出發(fā)，家庭學習內(nèi)容包括：溝通分享技巧，心理調(diào)適 從休閑娛樂功能出發(fā)，家庭學習應包括：體育、文化、藝術、衛(wèi)生保健 除此 以外，作為家庭建設的需要， 還離不開公益道德， 環(huán)境保護到法律常識的學習 學習不僅貫穿于每個人生命的全過程，同樣地貫穿于家庭生命的每一個周期。在家庭生活過程中，每一事件，每一個問題和矛盾，從