北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小彩筆》教案三篇

1、Word - 14 -北京版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)小彩筆教案三篇 問(wèn)：你覺(jué)得我讀得好聽(tīng)嗎？想知道我怎么讀好的嗎？告知你們我在讀句子時(shí)，腦海里想著那藍(lán)藍(lán)的天空。你會(huì)讀了嗎？請(qǐng)你腦海里想著那藍(lán)藍(lán)的天空，自己美美地再讀讀這句話(huà)。 指男生讀，師評(píng)價(jià)：聽(tīng)了你的朗讀，讓我心情很開(kāi)心。 指女生讀，師評(píng)價(jià)：我閉上眼睛仿佛真的看到了那藍(lán)藍(lán)的天空。 過(guò)渡：看著這幅圖誰(shuí)還情愿說(shuō)說(shuō)你是怎么涂的？ （2）“我用紅色畫(huà)國(guó)旗”。 每周一我們都要在操場(chǎng)上升國(guó)旗，想想旗桿上高高飄揚(yáng)的國(guó)旗是什么顏色的？是的！我國(guó)的國(guó)旗就是五星紅旗。課件國(guó)旗 hn s （貼出詞卡）：“紅色”、 國(guó)旗 聲音嘹亮地來(lái)讀一讀這兩個(gè)詞；指板書(shū)再反讀一遍。 課

2、件視頻在這次北京奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的五星紅旗曾伴隨著激揚(yáng)的國(guó)歌，幾十次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上冉冉升起。作為中國(guó)人，我們感到特別驕傲！懷著驕傲的心情再來(lái)讀讀這句話(huà)。 指名讀，師評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了你的驕傲感！ 范讀：聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀出來(lái)的。 一起懷著驕傲的心情讀一讀。 課件把國(guó)旗變成紅色 （3）“我用黃色畫(huà)高樓”。 hun s o lu 老師出示詞卡：“黃色的高樓”， 讀一讀這個(gè)詞卡，讓我們能聽(tīng)出是什么顏色的高樓？師評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出來(lái)了！是黃色的高樓。（掩蓋貼出詞卡：“黃色的高樓”） 再來(lái)讀讀，這回讓我們聽(tīng)出是黃色的什么？ 看來(lái)，同一個(gè)句子可以有不同的讀法，我們的感受也是不一樣的。 課件把高樓變成黃色 （4）看看兒歌里

3、還用（ ）畫(huà)（ ）？老師出示詞卡綠色 草地。 看看誰(shuí)最快能讀準(zhǔn)詞卡上的詞。 看！我們?cè)谛〔使P的關(guān)心下，為校內(nèi)涂上了美麗的顏色，你能看著黑板和圖畫(huà)，自己再美美地說(shuō)一說(shuō)剛才是怎么畫(huà)的嗎？ 師：（對(duì)比校內(nèi)畫(huà)）藍(lán)色的天空，紅色的國(guó)旗，黃色的高樓，綠色的草地，哎呀！我們的校內(nèi)多美麗呀！看看我們的校內(nèi)中，你還能用什么顏色畫(huà)什么？ 這樣留個(gè)作業(yè)，回家把你想象中的校內(nèi)用小彩筆畫(huà)下來(lái)，或者用“我用（ ）畫(huà)（ ）”的句式把你想象中的校內(nèi)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，好不好？ 5、學(xué)習(xí)“五顏六色”。 畫(huà)這幅畫(huà)用了這么多顏色，書(shū)上用一個(gè)詞就表達(dá)出顏色特殊多這個(gè)意思了，你能從兒歌中找到這個(gè)詞嗎？ 指名貼出詞卡： yn s 五顏六色

4、你找對(duì)了嗎？評(píng)價(jià)：你們都挺會(huì)讀書(shū)的！ 正確拼一拼，讀一讀這個(gè)詞。 指圖：在小彩筆的關(guān)心下，五顏六色都用上，我們的校內(nèi)多漂亮！ 想想生活中你見(jiàn)過(guò)“五顏六色”的什么？（3人） （花。瓶子。氣球。） 小結(jié)：看！在小彩筆的關(guān)心下，我們的畫(huà)更美了，我們的生活更多彩了。我們用手中小小的彩筆畫(huà)出了豐富多彩的世界。小彩筆多么奇妙?。?你現(xiàn)在最想對(duì)小彩筆說(shuō)什么？ 書(shū)中的一句話(huà)表達(dá)了同學(xué)們的心情和語(yǔ)言，誰(shuí)情愿給大家讀一讀這句話(huà)？“小彩筆，我愛(ài)你。”這回帶著你對(duì)小彩筆的寵愛(ài)之情再來(lái)讀讀課題。 帶著你對(duì)小彩筆的寵愛(ài)之情，我們一起把課文地讀一遍。 師：我也喜愛(ài)小彩筆，老師能和你們一起讀一遍兒歌嗎？（師生齊讀） 三、指導(dǎo)

5、書(shū)寫(xiě)：“我” #教案# 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們小彩筆多奇妙??！你們都誰(shuí)喜愛(ài)它呀？（生：我！）我也特殊喜愛(ài)它，那我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)“我”這個(gè)字。 下面我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)“我”字。 課件出示“我”字 1、親切地讀一讀；再驕傲地讀讀。 過(guò)渡：下面我們就用看筆順記字形的方法來(lái)學(xué)寫(xiě)“我”字。自己先書(shū)空。 2、黑板出示提、斜鉤老師已經(jīng)寫(xiě)出了，我們今日要學(xué)的兩個(gè)新筆畫(huà)。 認(rèn)讀新筆畫(huà)：“提”、“斜鉤”。（一遍，手勢(shì)） 集體書(shū)空筆順。 請(qǐng)你按正確筆順，描紅第一個(gè)“我”字。 3、請(qǐng)同學(xué)們描紅其次個(gè)“我”字，邊寫(xiě)邊體會(huì)：哪一筆的位置寫(xiě)好了，“我”字就寫(xiě)美麗了？ “斜鉤”要稍高一些，并且起筆在豎中線(xiàn)上。 4、老師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)，提示同學(xué)簡(jiǎn)單

6、錯(cuò)的地方。 “提”要出尖； “斜鉤”的起筆是這個(gè)字的點(diǎn)，老師記住，你們也要?。?看，“斜鉤”還要斜出去呢！ 這最終一筆的“點(diǎn)”可千萬(wàn)別丟了呀！ 5、你們都記住了嗎？好，請(qǐng)你在書(shū)中臨寫(xiě)一個(gè)“我”字，看誰(shuí)寫(xiě)得和字頭一樣美麗。 五、作業(yè) 背誦課文。 板書(shū)設(shè)計(jì)： ci b 小彩筆 藍(lán)色 天空 紅色 國(guó)旗 黃色 高樓 綠色 草地 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能 能在課文語(yǔ)境中及脫離課文語(yǔ)境時(shí)識(shí)別“小彩筆、五顏六色、艷麗、藍(lán)色、金雞、祖國(guó)、江山”7個(gè)詞，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“筆、畫(huà)”2個(gè)生字。 過(guò)程與方法 能嫻熟朗讀并背誦課文，寵愛(ài)小彩筆，體會(huì)祖國(guó)的漂亮。能仿照課文句型拓展想象。 情感與態(tài)度 體會(huì)顏色的漂亮

7、和奇妙，對(duì)身邊的事物表象（顏色）有更高的關(guān)注欲望，更喜愛(ài)我們漂亮的祖國(guó)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 設(shè)計(jì)理念： 1、敬重同學(xué)的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出要充分顧及同學(xué)閱讀態(tài)度的主動(dòng)性，閱讀需求的多樣性，閱讀心理的獨(dú)特性?；诖耸煜?，我力圖讓孩子真正有所得，就要“回歸兒童”生活閱歷的起點(diǎn)。字詞上，對(duì)已學(xué)過(guò)的要進(jìn)行復(fù)習(xí)認(rèn)讀；對(duì)新消失的要采納生動(dòng)好玩的方法，讓孩子真正體會(huì)到文本自身的樂(lè)趣，爭(zhēng)取當(dāng)堂鞏固。課件的使用力爭(zhēng)是真正有效的，對(duì)語(yǔ)言無(wú)法表述的“祖國(guó)江山”，直觀(guān)的視覺(jué)感悟。更能把握、突破難點(diǎn)。 2、語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的。 本課便是

8、一篇與美術(shù)學(xué)科以及自然地理聯(lián)系親密的課文?；诖耸煜?，我努力拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)在語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的相互交叉、滲透和整和中開(kāi)闊視野，嘗試用畫(huà)畫(huà)的方法來(lái)關(guān)心對(duì)文本的理解和拓展。但又不脫離文本，甚至利用文原來(lái)作畫(huà)。 3、創(chuàng)設(shè)課堂合作溝通，開(kāi)心學(xué)習(xí)的氛圍。 課文描繪的景色是漂亮的，感情基調(diào)是興奮，布滿(mǎn)對(duì)小彩筆的寵愛(ài)之情。在和小伙伴的合作過(guò)程中，互幫互學(xué)，小組爭(zhēng)論溝通，在一起讀畫(huà)兒歌的過(guò)程中，同學(xué)的合作意識(shí)被調(diào)動(dòng)。利用各種形式的讀，營(yíng)造輕松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)充分體驗(yàn)到合作開(kāi)心的感覺(jué)。 教學(xué)過(guò)程： （一） 導(dǎo)入 問(wèn)話(huà)舉例：上課前，蔣老師先給小伴侶

9、猜個(gè)謎語(yǔ)好不好？是什么？（出示實(shí)物）你觀(guān)察有多少種顏色呀？這是什么顏色？這個(gè)呢？這一支呢？還有？ 這么多的顏色真可以說(shuō)是五顏六色 （好！） （小彩筆、水彩筆、） （十二種） （紅色、綠色、藍(lán)色、黃色） （五顏六色） 老師引導(dǎo) 實(shí)物提示 導(dǎo)向課題 聯(lián)系生活實(shí)際 （二） 綻開(kāi) 師生互動(dòng)歷程 1、老師提問(wèn)：今日我們就要來(lái)學(xué)習(xí)一首寫(xiě)小彩筆的兒歌，題目你會(huì)讀嗎？（出示） 2、學(xué)寫(xiě)“筆”字。（筆的實(shí)物） 3、你還知道哪些筆？ （小彩筆） 自學(xué) （鉛筆、） 正音：ci 打開(kāi)書(shū)，抓緊自學(xué)一下，誰(shuí)情愿來(lái)做小老師，教大家這個(gè)字？ 讀題正音 學(xué)習(xí)生字“筆” （三） 進(jìn)展 學(xué)習(xí)指導(dǎo)說(shuō)明 1、學(xué)習(xí)第一、二行。 聽(tīng)老師夸

10、小彩筆 指名同學(xué)來(lái)夸一夸，比比誰(shuí)夸得。 “艷麗”就是顏色許多，很亮，很好看（誰(shuí)的什么很艷麗？） 范讀第一、二行，同學(xué)仿照讀，理解“”艷麗” 2、學(xué)習(xí)第三到六行。 （1）看老師畫(huà)了什么？ （2）話(huà)（文本出示）。 （3）行連讀。 3、學(xué)習(xí)第七、八行。 （1）生試讀，老師范讀。 （2）知道哪些江山？ （3）讀讀這兩行。 4、讀全文。 5、認(rèn)詞。 6、寫(xiě)字：學(xué)寫(xiě)“畫(huà)”，反饋。 （國(guó)旗、草地、海洋、金雞） 小老師帶讀 （長(zhǎng)江、黃山） 各種形式的讀 讀詞、畫(huà)詞、開(kāi)小火車(chē)再讀 你記住了哪一句？（圖畫(huà)關(guān)心）正音 較夸張地范讀 配樂(lè)講解 試背 語(yǔ)言提示關(guān)心 強(qiáng)調(diào)第7筆 憶讀課文 課件的使用，關(guān)心理解、讀好難點(diǎn)句

11、 利用各種形式增加低段學(xué)習(xí)的趣味性，體現(xiàn)文本本身的樂(lè)趣。 （四） 拓展 開(kāi)放性任務(wù)：小組合作完成作業(yè)紙。 用四顏色筆畫(huà)其他事物。 小組爭(zhēng)論，合作完成。 通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)拓展文本 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1、能熟悉本課生字及認(rèn)讀字，能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)1個(gè)生字“我”，熟悉新筆畫(huà)提和斜勾。 2、能正確、流利地朗讀課文，寵愛(ài)小彩筆，體會(huì)校內(nèi)的漂亮。更喜愛(ài)我們漂亮的祖國(guó)。 3、能綻開(kāi)想象，根據(jù)課文句型說(shuō)出句子。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、正確、流利有感情地朗讀課文。 2、在寫(xiě)字的過(guò)程中培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)正確、流利有感情地朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前溝通，導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們，這節(jié)課老師為你們帶

12、來(lái)了你們的好伴侶，（出示小彩筆）看看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有什么顏色呀？ 用上小彩筆有（ ）色，有（ ）還有（ ）色。 它是干什么用的？它能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)？ 2、出示一幅黑白畫(huà)，我這里有一幅漂亮的校內(nèi)圖？有什么方法讓它變得更美麗？小彩筆就能幫我們的忙。 2、今日，我們學(xué)習(xí)的一首兒歌就能幫我們把這幅畫(huà)變得更美麗，兒歌的題目就叫小彩筆 3、老師板書(shū)，同學(xué)集體書(shū)空。 設(shè)計(jì)意圖：用同學(xué)感愛(ài)好的彩筆引入課題，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛(ài)好 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。 1、自己小聲讀課文，看看能不能把這首兒歌讀下來(lái)，不熟悉的字可以多讀幾遍拼音。 2、同桌互讀，小伙伴讀得好請(qǐng)你夸夸他，讀得不好請(qǐng)你幫他改正。 設(shè)

13、計(jì)意圖：讓同學(xué)讀課文，利用拼音自己試讀，自己檢查生字的讀音。 3、（1）出示：小彩筆，我愛(ài)你。 我用綠色畫(huà)草地， 五顏六色都用上， 我們的校內(nèi)多漂亮！ （2）出示詞：我們、五顏六色、你們、綠色、漂亮 （3）變換位置出示詞：漂亮、我們、你們、綠色、五顏六色 設(shè)計(jì)意圖：反饋同學(xué)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 三、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。 1、請(qǐng)你把課文上的插圖根據(jù)課文上的內(nèi)容涂上顏色。 2、你為什么把天空涂成藍(lán)色？展現(xiàn)同學(xué)作品。說(shuō)一說(shuō)把什么涂成了什么顏色。 （1 你為什么把高樓涂成黃色？ （2 為什么把草地涂成綠色？ （3 為什么把國(guó)旗涂成紅色？ （4 出示四句話(huà)：我用藍(lán)色畫(huà)天空，我用紅色畫(huà)國(guó)旗，我用黃色畫(huà)

14、高樓，我用綠色畫(huà)草地。 （5）多種形式讀：指明讀、每人一句讀，齊讀，讀出語(yǔ)氣，讀出感情。 3、 除了這些景物外，校內(nèi)里還有什么？想一想，說(shuō)一說(shuō)。 4、 出示畫(huà)，這些地方可以涂成什么顏色呢？你能用我用（ ）畫(huà)（ ）的句式說(shuō)出來(lái)嗎？ 5、 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的想象力、觀(guān)看力、培育同學(xué)的求異思維。 同學(xué)說(shuō)完后，再出示彩色畫(huà)。 這么多的顏色把我們的學(xué)校裝飾得這么漂亮，你能用一個(gè)詞來(lái)表示嗎？ 6、你還可以說(shuō)成五顏六色的（ ） 設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)“五顏六色”的含義，進(jìn)行用指定詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練 7、這些小彩筆真了不起，把我們的學(xué)校裝扮得真漂亮！ 出示：五顏六色都用上，我們的校內(nèi)多漂亮！ 8、讀讀這句話(huà)，

15、你喜愛(ài)嗎？帶著興奮的心情再讀讀。 9、這么漂亮的校內(nèi)消失在我們面前，都是誰(shuí)的功勞？ 10、你想對(duì)它說(shuō)什么？用書(shū)上的一句話(huà)來(lái)回答我。 出示：小彩筆，我愛(ài)你。 11、你能不能夸夸我們漂亮的校內(nèi)？出示全文小聲讀讀 12、指名夸，大家閉眼聽(tīng)，你能不能覺(jué)得校內(nèi)特殊美？（假如同學(xué)讀的快，讓同學(xué)慢一點(diǎn)，我們就聽(tīng)得更清晰了） 13、同學(xué)評(píng)價(jià)。聽(tīng)完他讀，你似乎看到了什么？ 這么美的校內(nèi)，這么美的課文，現(xiàn)在，我們美美地背一背吧！ 四、 學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 1、出示三個(gè)生字，提示“們”是輕聲。 “我”字最難寫(xiě)，今日我們就學(xué)習(xí)“我”這個(gè)字。 2、自己按筆順跟隨把1個(gè)生字在桌子上寫(xiě)一寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)。 3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：提和斜勾。