《圖畫展覽會(huì)》授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖畫展覽會(huì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 初中音樂 授課年級(jí) 八年級(jí) 學(xué)校 安林中學(xué) 教師姓名 蘆靜 章節(jié)名稱圖畫展覽會(huì)計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析音詩(shī)音畫是第十五冊(cè)，第四單元的內(nèi)容。圖畫展覽會(huì)是這單元中的欣賞內(nèi)容之一。曲作者穆索爾斯基是俄國(guó)著名作曲家。全曲共分十段，但書中僅引用了其中的牛車、兩個(gè)猶太人及基輔大門這三個(gè)樂段。此三段音樂作品與相應(yīng)的圖畫作品交相輝映、完美結(jié)合，不僅給了學(xué)生視覺與聽覺上的雙重沖擊，更讓學(xué)生體會(huì)到了“音畫”的含義及特殊的音效作用。學(xué)習(xí)者分析初中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的創(chuàng)造能力、表演等能力，進(jìn)行小組合作和交流非常適合。但在學(xué)習(xí)中，教師必要的引導(dǎo)與幫助也是不可缺少的外力因素。教學(xué)目

2、標(biāo)聆聽圖畫展覽會(huì)，能夠感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素（節(jié)奏、旋律、音色、力度等）在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象中的作用，理解音樂的內(nèi)容及意境。通過小組合作，在理解音樂意境的基礎(chǔ)上，能創(chuàng)編啞劇動(dòng)作將音樂加以再現(xiàn)。通過欣賞、創(chuàng)編、表演，掌握“音畫”這一概念。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：欣賞圖畫展覽會(huì)中牛車、兩個(gè)猶太人、基輔大門三個(gè)音樂段落，體驗(yàn)音樂要素在表現(xiàn)越情緒中刻畫音樂形象的作用。 。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂，發(fā)揮想象創(chuàng)編啞劇并表演。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容主要分為四部分：一、課前導(dǎo)學(xué)。二、教學(xué)實(shí)施，探究展示。三、創(chuàng)作并展示。四、梳理總結(jié)。對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理和總結(jié)。依據(jù)的理論引

3、導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式教學(xué)。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果音畫的概念和音樂要素 能夠知道音樂要素刻畫音樂形象的作用多媒體教學(xué)課件使用投影儀顯示出演示文稿，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象為直觀，加深了學(xué)生對(duì)新知識(shí)理解程度。教學(xué)過程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前導(dǎo)入圖畫展覽會(huì)的作者及背景。 5分鐘今天，老師將邀請(qǐng)你們用耳朵去參觀一個(gè)圖畫展覽會(huì)。是不是覺得老師剛才的話說錯(cuò)了？耳朵如何去參觀畫展？其實(shí)一點(diǎn)沒錯(cuò)，一會(huì)兒，我們就將在俄國(guó)作曲家穆索爾斯基音樂的引領(lǐng)下去參觀一個(gè)精彩的圖畫展覽會(huì)。 學(xué)生思考、口答。導(dǎo)出課題教學(xué)實(shí)施，探究展示。音樂要素20分鐘播放音樂欣賞探究學(xué)生在小組交流。通過小組合作、討論與交流，學(xué)生了解了音樂要素的作用，也有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)作能力啞劇。17分鐘教師播放音樂引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編。小組創(chuàng)編加深學(xué)生音樂要素的理解梳理總結(jié)歸納本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2分鐘師：今天我們自主探究了什么知識(shí)？你覺得印象最深刻的地方是什么？學(xué)生自我總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。課堂教學(xué)流程圖 一、課前導(dǎo)學(xué)。二、教學(xué)實(shí)施，探究展示。三、創(chuàng)作展示四、梳理